安装程序教程“九九麻将软件”(详细开挂教程)

您好：这款游戏可以开挂，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的

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1.这款游戏可以开挂，确实是有挂的
，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)

【央视新闻客户端】

网上科普有关“写五篇5o字数学日记记录生活中观察到有关数字的知识四年级寒假”话题很是火热，小编也是针对写五篇5o字数学日记记录生活中观察到有关数字的知识四年级寒假寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

昨天,我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元,一盒26元,奶奶付给她一张100元,营业员找给奶奶48元. 找好钱后,我用小数加、减法核算了一下.奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元,再付10元,找8元.2.如果奶奶有零钱,可以先付50元,再付2元. 通过这次陪奶奶买药,我知道了数学与我们的生活息息相关.

昨天,数学课外辅导班考试,我考了95分.错了一道填空和文字题.填空那题老师在考试前给我们复习过,我没有认真背,认真记,一边背一边在想其他的事情,一点也没记住.因此,在考试时,我无论如何也想不起来,就随便填了个数.那道文字题,是我没看清题意,把“× ”写成“+
”,就错了.考得这样的分数,第1题因为考试态度不端正,第2题因为我没有认真复习.我以后一定做到这两点,但也不能粗心. 老师,我每次考试都得不到满意的成绩.自从上了趣味数学以后,我就懂得了学数学最重要的是理解.光靠抄别人的答案是没用的,抄了也白抄.所以,以后我要认真听讲,这样才能取得优异的成绩.

数学日记——分数的初步认识

（一）

今天,我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐.

到了那儿,人一直挤着,我们好不容易点好菜,就找到位子坐下.菜来了,是一桶大套餐.里面有12个鸡腿,我想：怎么平均分呢?这时,我想起除法12÷3=4.我们每人四个鸡腿,我后来又吃了老妈的1个鸡腿,阿姨的2个鸡腿,阿姨说：“这总不能白吃,我问你,你吃了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想,回答：“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了.”幸好,我学了分数的知识,可以正确回答问题了.

（二）

今天,妈妈给了我10元钱去超市买东西.我买了一串鞭炮用了钱的2/10,又买了棒棒糖四根用了钱的1/10,还买了7个汽球,用了钱的2/10,最后买了一把梳子,用了钱的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.还剩下一元钱只好还给妈妈了.

到家后,妈妈吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,还剩下一根,我送给了隔壁的小强哥哥吃.（作者：肖恩玲）

（三）

上个星期,我们学习了分数.分数有分子 、分母和分数线,比如：1/3,3是分母,1是分子,中间一横是分数线.

活中有很多地方都要用到分数,比如：一本书有三十页,每一页是一本书的1/30.分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1.为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份,每份就是这个饼的1/2,再把这两份拼起来,就是有2个1/2,刚好是一个饼.分数在加减时,如果分母都是一样的,就不管分母,把分子相加就可以了.而2/2的分子和分母都一样,就是1了.

我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀：分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大；分母相同比分子,分子大的分数大,分子小的分数小.

老师还提醒我们,写分数时,一般先写分数线,表示平均分的意思,再写分母,最后写分子.

1.今天早上我和爸爸在网上观看了深圳的奥运圣火传递节目.我看到有很多人都拿着大红旗和小红旗,并喊着中国加油,奥运加油,北京加油,很热闹.我听爸爸说我们深圳总共有208名选手参加.每个选手跑200米,208名选手跑完最后到达市体育馆.爸爸问我你知道他们全部跑完有多少米吗?你能算出来吗?我说可以,我想了想,用我学过的加法一步一步的算,最后算出的结果是41600米.爸爸看了后说对了,你真聪明,爸爸又说你知道等于多少公里吗?爸爸给了我一个规律1000米=1公里并说你按这个规律算一下就知道了,第一次我算错了,但第二次在爸爸的耐心教导下,我终于算出来了=41公里600米.爸爸夸我说你真棒.看到最后我给爸爸说我也想参加,爸爸说那你以后要好好学习才可以,我说我一定会的,我也要为我们的祖国加油.我也要拿奥运火炬. 今天早上我和爸爸在网上观看了深圳的奥运圣火传递节目.我看到有很多人都拿着大红旗和小红旗,并喊着中国加油,奥运加油,北京加油,很热闹.我听爸爸说我们深圳总共有208名选手参加.每个选手跑200米,208名选手跑完最后到达市体育馆.爸爸问我你知道他们全部跑完有多少米吗?你能算出来吗?我说可以,我想了想,用我学过的加法一步一步的算,最后算出的结果是41600米.爸爸看了后说对了,你真聪明,爸爸又说你知道等于多少公里吗?爸爸给了我一个规律1000米=1公里并说你按这个规律算一下就知道了,第一次我算错了,但第二次在爸爸的耐心教导下,我终于算出来了=41公里600米.爸爸夸我说你真棒.看到最后我给爸爸说我也想参加,爸爸说那你以后要好好学习才可以,我说我一定会的,我也要为我们的祖国加油.我也要拿奥运火炬.

2.赛场上的数学问题

一天,我和妈妈一起看体育频道,我知道了很多知识,比如：比赛需要计时,在游泳比赛中我们就能看到数学中时
、分、秒的知识.

田径比赛的跑道也很有学问,像400米起跑时,运动员并不在同一条起跑线上,就这里有数学中圆的周长的知识.有些比赛是有比分的,比如篮球比赛中的几比几,就是数学中比的知识.比赛中会出现很多数,比如运动员的号码是整数,射击的环数会精确到小数,另外我们经常听到的1／8决赛 、1／4决赛就是分数.赛场还有很多名数,比如说200米、100千克等等.有些比赛的成绩需要求平均数,这里就既要计算的知识,又要求平均数的知识.还有一些比赛的赛制也是很有学问的.比如：循环赛,淘汰赛.这些会涉及到数学中组合的知识 米饭wan16902 2014-10-24

四年级数学知识点总结大全

小学四年级上册数学，主要学习认识亿以内的大数字
、了解公顷和平方千米的大小、会度量角 、认识平行四边形和梯形
、会计算三位数乘两位数、会计算除数是两位数的除法 、会画简单的统计图。

1
、了解亿是计数单位 ，10个十万是一百万
，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿 。每4个数位是一级 ，每相邻两个数位之间的进率是10。只要能准确地填写出下面这个数位顺序表
，并正确回答3个小问题，就说明掌握了这第1个要点了
。

2、1公顷＝10000平方米；1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。

3 、了解线段
、直线、射线的区别 ，了解直角 、平角
、周角分别有多大 。同时还要知道角有一个顶点两条边
，会比较角的大小，并会使用量角器来量角的度数
。

3、三位数乘两位数。这部分内容是重点 ，学生要会用竖式来计算结果，还要懂得一个规律
，那就是：一个因数不变，另一个因数乘或除以几 ，积也乘或除以几 。

4 、学习这部分数学知识
，先要懂得什么是平行——在同一个平面内不相交
。还要懂得什么是垂直——两条直线相交成直角，就叫互相垂直。最后 ，要了解平行四边形的底是什么？高是什么？

四年级数学重要基础知识点

学习从来无捷径
，循序渐进登高峰 。如果说学习一定有捷径，那只能是勤奋 ，因为努力永远不会骗人
。学习需要勤奋
，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助 。

四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点

(一)口算除法

1、整十数除整十数或几百几十的数的口算 方法 
。

(1)算除法 ，想乘法;比如60÷30=(　)就可以想(2)×30=60

(2)利用表内除法计算。利用除法运算的性质：将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数
，商不变 。如：200÷50想20÷5=4，所以200÷50=4。

2
、两位数除两位数或三位数的估算方法：除法估算一般是把算式中不是整十数或几百几十的数用“四舍五入 ”法估算成整十数或几百几十的数 ，再进行口算
。注意结果用“≈”号。

(二)笔算除法

1、除数是两位数的笔算除法计算方法：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位
，如果前两位数比除数小，就看前三位 。除到被除数的哪一位 ，商就写在那一位的上面
。每次除后余下的数必须比除数小。

2 、除数不是整十数的两位数的除法的试商方法：如果除数是一个接近整十数的两位数
，就用“四舍五入
”法把除数看做与它接近的整十数试商，也可以把除数看做与它接近的几十五 ，再利用一位数的乘法直接确定商 。

3
、商一位数：

(1)两位数除以整十数
，如：62÷30;

(2)三位数除以整十数，如：364÷70

(3)两位数除以两位数 ，如：90÷29(把29看做30来试商)

(4)三位数除以两位数
，如：324÷81(把81看做80来试商)

(5)三位数除以两位数，如：104÷26(把26看做25来试商)

(6)同头无除商八.九 ，如：404÷42(被除数的位和除数的位一样
，即“同头”，被除数的前两位除以除数不够除 ，即“无除 ”，不是商8就是商9
。)

(7)除数折半商四五
，如：252÷48(除数48的一半24，和被除数的前两位25很接近 ，不是商4就是商5。)

4、商两位数：(三位数除以两位数)

(1)前两位有余数
，如：576÷18

(2)前两位没有余数，如：930÷31

5 、判断商的位数的方法：

被除数的前两位除以除数不够除 ，商是一位数;被除数的前两位除以除数够除
，商是两位数 。

四年级上册数学《平行四边形和梯形》知识点

一
、垂直与平行

1、认识平行和垂直

①同一平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交
。相交又有成直角的和不成直角的两种情况。

_“同一平面
”是确定两条直线平行关系的前提，如果不在同一平面内 ，即便不相交
，也不能称为互相平行 。

②平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行
。

平行的表示方法：a//b ，读作a平行于b。

生活中平行的例子：窗户相对的框
，黑板相对的两条边，公路上的斑马线......

③垂直：如果两条直线相交成直角 ，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线
，这两条直线的交点叫做垂足 。

垂直的表示方法：ab

生活中垂直的例子：三角尺上的两条直角边互相垂直......

④三条直线的特殊关系：

a//b，b//c,那么a//c：在同一平面内 ，如果两条直线都和第三条直线平行
，那么这两条直线互相平行

ab，bc ，那么a//c：在同一平面内
，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线互相平行。

2 、垂线的画法和性质

①过直线上和直线外一点怎样画这条直线的垂线：把三角尺的一条直角边与已知直线重合;沿着直线移动三角尺 ，使三角尺的顶点和直线上的已知点重合;从直角的顶点起
，沿着另一条直角边画出一条直线，这条直线就是已知直线的垂线
。

②过直线外一点怎样画这条直线的垂线：把三角尺的一条直角边与已知直线重合;沿着直线移动三角尺 ，使三角尺的另一条直角边与直线外的一点重合;沿着三角尺的另一条直角边画一条直线

③垂线的性质：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短
，它的长度叫做这点到直线的距离。

3
、平行线的画法及运用

①平行线的画法：固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线;用直尺紧靠三角尺的另一条直角边 ，固定直尺，然后平移三角尺;再沿第一步中的直角边画出另一条直线 。

②检验两条直线是否平行的方法：把三角尺的一条直角边与其中的一条直线重合;用直尺紧靠三角尺的另一条直角边
，固定直尺，然后平移三角尺;如果第一步的三角尺的直角边与另一条直线完全重合 ，这两条直线就互相平行
，如果不完全重合，这两条直线就不平行
。

③两条平行线之间的距离处处相等。

④怎样画长方形：

画垂线的方法：按画出长3厘米的线段 ，做长方形的长;从画出的线段两端画两条与这条线段垂直的线段
，使这两条线段长2厘米;把两条2厘米长的线段点连接起来 。

画平行线的方法：画出长3厘米的线段，做长方形的长;把三角尺的一条直角边与这条线段重合 ，用直尺紧靠三角尺的另一条边
，固定直尺，然后平移三角尺使移动的距离达到宽所指定的长度 ，沿第一步中的直角边画出长所指定的长度;把两条线段相对应的端点连接起来
。

四年级 数学 学习方法 技巧

一、创设探索性情境
，激发学习兴趣

理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体 ，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中
，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度 ，各个侧面不同方向去思考问题
，以激发学生的学习兴趣，变“要我学 ”为“我要学
” 。

二 、创设竞争性情境 ，引发学习兴趣

教育 家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”
。我们既然处在一个大的竞争环境中
，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制 ，教学中做到“低起点
，突重点，散难点 ，重过程
，慢半拍，多鼓励。 ”为学生创造展示自我 ，表现自我的机会，促进所有学生比
、学、赶 、超 。例如
，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境
。讲授“8的认识
” ，在做课堂练习时
，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队 ，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求
，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油 ，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了 。

三、创设游戏性情境
，提高学习兴趣

根据数学学科特点和小学生好动
、好新、好奇 、好胜的思维特点，设置游戏性情境 ，把新知识寓于游戏活动之中
，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态 ，在游戏中得到知识，发展能力
，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时 ，组织60秒抢答游戏
。教师准备若干组数学口答题
，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题 ，让每组参赛的学生抢答
，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗 ，多得为优胜 。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态
，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识 ，并受到正确的数学思想方法的熏陶
，有力地提高了学生的学习兴趣
。

四
、创设 故事 性情境，唤起学习兴趣

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在 。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境 ，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识
。例如
，在教学“比的应用 ”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事： 中秋节 ，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头
，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个 ，乾隆皇帝很高兴
，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好 ，忙出班跪倒“启奏陛下
，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个 ，后宫主管90个
，然后再自行分配
” 。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥
。这在朝的文官武将现有56位 ，分90个芋头，每人不足两个
，而后宫主管34人，分90个芋头 ，每人不足三个
，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好? ”此时 ，学生都被故事内容所吸引
，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中 ，从而唤起学生学习兴趣 。

五 、创设操作性情境
，调动学习兴趣

根据小学生好动
、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中 ，教师可以组织一些以学生活动为主
，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效 ，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力
，培养创造精神
。例如，在讲“轴对称图形”内容时 ，教师提前让学生准备长方形 、正方形
、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折
，使图形对折后能完全重合 。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题 、解决问题 ，而且有力地调动了学生的学习兴趣
。

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失败乃成功之母
，重复是学习之母。学习，需要不断的重复重复 ，重复学过的知识
，加深印象，其实任何科目的 学习 方法 都是不断重复学习 。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点 ，希望对大家有所帮助
。

四年级数学重要知识点

平行四边形和梯形

1
、认识平行四边形和梯形

①四边形分类：一类是两组对边分别平行;另一类是只有一组对边平行

②平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。长方形和正方形是特殊的平行四边形 。正方形是特殊的长方形
。

③梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。生活中的梯形：梯子、堤坝的横截面等

④平行四边形和梯形的相同点和不同点：

相同点：都是四边形;都有平行的对边

不同点：平行四边形的两组对边平行且相等;梯形有且只有一组对边平行
，且平行的这组对边不相等

2 、平行四边形的特征：平行四边形容易变形，具有不稳定性 。

生活中平行四边形不稳定的应用：校园电动推拉门 ，商店面铺推拉门等

3、平行四边形和梯形各部分名称及高的画法

①为平行四边形和梯形各条边命名

平行四边形的底和高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高
，垂足所在的边叫做平行四边形的底
。

②梯形中互相平行的一组对边，较短的边叫做梯形的上底 ，较长的边叫做梯形的下底
，不平行的那组对边，分别叫做梯形的腰。

③等腰梯形：两腰相等的梯形 。

④直角梯形：当一条腰与上底
、下底垂直时 ，这个梯形叫直角梯形
。

⑤画高时注意：所画的高要用虚线表示;一定要画垂足符号。

四年级上册数学《三位数乘两位数》知识点

1、三位数乘两位数的方法：

先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘
，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位 ，积的个位就与哪一位对齐
，哪一位满十就向前一位进“1
”，再把两次相乘的积加起来 。末尾有0时 ，把两个因数0前面的数对齐
，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。中间有0时 ，这个0要参加运算
。

2 、因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍
，积也扩大(或缩小)相同的倍数。

3
、因数是两、三位数的乘法的估算方法：先把两个因数的位后面的尾数省略，求出近似数 ，再把这两个近似数相乘 。

补充知识点

1 、估算方法：用四舍五入法进行估算
。估算是往大估还是往小估?也就是估算的方法问题;

2
、利用竖式计算三位数乘两位数。注意
，第二步的乘积末尾写在十位上 。

3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数
。

中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐 ，用0前面的数相乘
，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

实际生活中的估算：

生活中的实际问题(估算是往大估还是往小估?)

a 、350名同学要外出参观 ，有7辆车
，每辆车有56个座位，估一估要几辆车?

b
、桥在重量3吨 ，货物共6箱
，每箱重285千克，车重986千克 ，这辆车能过去吗?

知识点

估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数 。估算时注意，要符合实际
，接近精确值
。

四年级上册数学《角的度量》知识点

1.直线 、射线
、角

直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。

射线：能像一个方向延伸的线 ，射线有一个端点 。

线段：不能延伸的线
，线段有两个端点
。

角：

具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。

这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边 。

2.直线、射线与线段的联系和区别

1)直线和射线都可以无限延伸 ，因此无法量出长短。

2)线段可以量出长度
。

3)线段有两个端点
，直线没有端点，射线只有一个端点。

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