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【央视新闻客户端】
网上有关“幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，时常会需要准备好教案 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 ，欢迎大家分享 。
活动目标：
1、在故事欣赏、动作表演的基础上 ，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律 。
2 、借助图谱记忆歌词 ，学唱歌曲。
3 、体验帮助别人的快乐 ，萌发关心他人的美好情感 。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。
5 、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
反映歌词内容的图谱 、小蚂蚁、蘑菇的
活动过程：
一 、复习歌曲 ，引起幼儿活动兴趣
1 、集体演唱歌曲 。
2、幼儿边表演边唱歌曲 。
二 、理解歌词 ，动作体验情感
1 、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。
（一天 ，一群小蚂蚁正在搬东西的时候 ，沙沙沙，沙沙沙 ，天上突然下起了雨 。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候 ，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁 ，快快到我的伞下来避一避吧 。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了 ，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了 。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友 。不一会 ，天晴了 ，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你 ，好朋友谢谢你 。 ”小蘑菇说：“不客气 ，不客气 。你帮我，我帮你 ，世界更美丽。你帮我 ，我帮你，世界更美丽 。 ”）
2、提问：故事中讲了一件什么事？
3 、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话 。
（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下 ，一点雨也淋不到 ，心里怎么样？它们是怎么做的？
（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌 。（音乐介入）
（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞 ，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做 ，师表扬做出不同动作的小朋友 。
（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演 。（音乐）
4 、通过语言关心别人的情感
（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐 。不一会 ，天晴了 ，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？
（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我 ，我帮你 ，世界更美丽 。）
三、学唱歌曲
1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听 。（师范唱）
2 、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长 ，不过没关系 ，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱 。）
3 、一起看着图谱说一下歌词
4、学唱歌曲 ，提醒幼儿注意间奏 。
四 、分角色表演
请几个幼儿做小蘑菇 ，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。
五 、谈话结束活动
小蘑菇帮助了小蚂蚁 ，心里非常高兴 ，小蚂蚁也很感激小蘑菇 。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听 ，让他们也来分享我们的快乐吧 。
活动反思：
《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲 ，它以故事的'形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨 ，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨 ，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇 ，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的 ，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的 。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容 。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节 ，再随音乐伴奏按节奏说歌词 ，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符 。
没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握 ，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容 ，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激 。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下 ，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时 ，幼儿自由表达内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样 ，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激 ，面的活动就会进行的很顺利 。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确 。这是一个歌唱活动 ，重点在于幼儿唱得过程 ，唱得轻松、唱得开心。但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作 ，幼儿表演的成分较多 ，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握 。创编环节是我班孩子的优点，
每次歌唱活动 ，我总是让她们自编歌曲动作 ，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看 ，孩子还没有基本上会唱歌曲 ，因此，在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言 ，但是她们不能完整的连贯的边唱边做 。但是由于今天是第一次活动 ，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了 ，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中 ，她们会表现的更加棒的！
总之，通过这次音乐活动 ，从准备到实施都使我收获颇多 。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索 ，我敢于尝试 、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思 ，争取快速成长！
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
观察重点：
1 、幼儿对此活动的兴奋点 。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3 、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况 。
4 、探索、发现生活中蚂蚁的特征 。
5 、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1 、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形） 、水彩笔 、油画棒、浆糊 、纸制蚂蚁模板（一大一小） 。
2 、 经验准备：
⑴ 学习使用剪刀的方法 。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动流程：
故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评
活动过程：
一 、故事导入 ，引起兴趣
（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大 ，有一天 ，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了 。
二 、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来 ，变成了两个房间 。（教师在圆内画波浪线）
2 、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三 、观察演示 ，幼儿操作
1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了 ，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
2 、学习使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪 ，剪一点，转一转 。（先剪出圆形 ，再沿着波浪线把圆形一分二 。）
⑵ 幼儿学剪 ，教师观察指导：
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点 ，转一转 。
3 、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
搬呀搬 ，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方 。（出示铅画纸）
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门 ，中间留出一条路 ，它们就可以走来走去，相互关心 。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴 。）
⑵ 幼儿粘贴 ，观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的.地方对对好 ，中间分开一点，有一条路 。）
四、活动讲评、提出要求：
1 、展示幼儿作品 ，相互欣赏 。
2 、 小蚂蚁的新家搬好了 ，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现 ，并及时地进行引导和激励 ，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现 。
小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门 ，多为黑色 、褐色 、**或红色 ，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突 。
幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任。下面是我整理的幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船 ，大家一起来看看吧 。
活动目标
1 、引导幼儿讲述画面内容 ，掌握和理解儿歌内容，并进行认读 。
2 、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
活动准备
1、多媒体课件一套 。
2 、《美丽的幼儿园》图书若干 ，数量为幼儿人数的一半 。
3 、儿歌录音磁带;录音机一台。
活动过程
1、出示背景画 ，引起幼儿的兴趣 。
师：今天老师请来一位朋友，你们看 ，它是谁呀?(背景图上出现蚂蚁问)
幼A：蚂蚁 。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁 。(边说边在蚂蚁图旁出示词语?蚂蚁?)
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事 ，听，他在讲些什么呢?
2 、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》
(评析：背景动画的出现 ，能吸引幼儿的注意力 ，激发他们学习的欲望 。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的注意力 ，调动他们想象的积极性 、主动性 ，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。)
3、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)
(1)师：小蚂蚁说他在干什么?
幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船 。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气 。(课件演示 ，并出示?小蚂蚁 ，坐大船。?)
师：我们一起来读读这句话 。(幼儿齐读?小蚂蚁，坐大船 。?)
(2)师：请小朋友仔细看图 ，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问)
幼A：大船在河里行驶 。
幼B：大船在池塘里行驶 。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错 ，不过刚才小蚂蚁自个说的是?顺着溪流驶向前 。?(同时也示这句话)?溪流?跟?小溪?差不多 。有谁知道这里的?驶向前?是什么意思吗?(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。
(3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?
幼A：是用花瓣做的 。
幼B：它是一片小花瓣 。
师：对了 ，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣 ，(出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言 ，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是 ，有趣不有趣?我们把这两句也来读一读。
(4)小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的.故事，他坐上大船在溪流中行驶 ，多么的开心 ，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船 ，觉得是一种幸福 ，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐 ，你们替他高兴吗?
(评析：以多种提问的形式 ，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面 ， ，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述 。在学习理解第二句?顺着溪流驶向前?时 ，采用相互说说的方式 ，让幼儿共同讨论，交流 ，充分调动幼儿的参与性 ，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快 。)
4、两两合作，认读儿歌
师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们 ，我们再来认一认 ，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗?
(鼓励幼儿两两合作 ，同看一册《美丽的幼儿园》 ，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌 ，教师可巡回指导。)
5 、集体念两遍后 ，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件 ，帮助幼儿记忆 。)
6 、总结全课 ，结束活动 。
附儿歌：《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁，坐大船 ，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大 ，
原来是片小花瓣 。
;关于“幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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