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【央视新闻客户端】

#课件# 导语课件在语文课堂教学中运用 ，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量 、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地
。下面是 整理分享的幼儿园大班语言课件：《大鲸鱼在海边》
，欢迎阅读与借鉴。 篇一

　活动目标

　1
、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法 。

　2、懂得人多力量大 ，并体验帮助别人的快乐
。

　活动准备视频
，海浪的音效，故事PPT。

　活动过程

　一 、导入（意图：交流去海边的经验 ，引出故事 。）

　1
、请你们闭上小眼睛
，听听这是什么声音？（播放海浪音效）

　2、你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？

　3 、小结：是啊，在海边玩可真有趣 ，可是今天海边发生了一件特别事
，一起来听故事吧！

　二、分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受小动物的心情变化 ，积极思考大鲸鱼回到海里的办法
。）

　1
、可怕的大鲸鱼。

　（1）大鲸鱼为什么要来到海边？

　（2）海边从来没有来过大鲸鱼
，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕 、讨厌
、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？

　（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？

　（4）小动物们会怎么做？为什么？

　2、救救大鲸鱼 。

　（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）

　（2）听到大鲸鱼的求救 ，小动物会怎么想？

　（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？

　（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的
，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了
。

　3 、小动物有办法。

　（1）有什么好办法吗？

　（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅）

　（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察细节 ，表情
、动作）

　（4）大鲸鱼实在是太重了
，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地 。你觉得小动物们会放弃吗？

　（5）小猴和老虎分别是怎么做的？

　（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？

　（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎 ，而是感谢所有小动物呢？

　（8）小结：是啊
，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大
。

　三、完整讲述 ，交流启发。（意图：懂得帮助周围的人 。）

　1 、小动物们的心情发生了什么样的变化？

　2
、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？

　3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼
，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它 ，最后成功地帮助它回到大海
，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事
。

　活动反思

　整个活动环节清晰 ，目标突出，在活动中
，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时 ，孩子有自己的想法
，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中 ，老师和孩子的互动较多
，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战 。

　

篇二

　活动目标：

　1 、欣赏故事 ，了解大鲸鱼搁浅的原因
。

　2
、感受保护水环境的重要性。

　活动准备：

　铜锣、ppt 、音乐 。

　活动重点：

　理解大鲸鱼搁浅的原因
，知道保护水环境的重要性。

　活动过程：

　一、游戏导入
。

　--引出活动（意图：游戏导入，引出活动）

　1
、听声音 ，感知声音的来源
，找找教师在哪里。

　小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师 。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的 ，想知道它是谁吗？

　二、欣赏理解故事
。

　（一）完整欣赏故事。

　1 、大鲸鱼为什么要来到海边？

　2
、海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？

　3、小动物们是怎么做的？为什么？

　4 、听到大鲸鱼的求救
，小动物会怎么想？

　5
、本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？

　小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的 ，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气
，也没之前那么害怕了 。

　6、是谁的办法让大鲸鱼获救了？

　小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时 ，也会不顾一切地去帮助它
，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐 ，原来帮助别人也是一件快乐的事
。

　三 、讨论交流
，激发情感意图：讨论
、树立幼儿保护水环境的意识。

　1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗？如果没人发现会怎样？

　2 、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗？

　小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境 ，才导致了大鲸鱼搁浅的原因 。

　3
、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象？

　小结：你们说的都很有道理
，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼
。

　总结：其实不只是海洋之水被污染了 ，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢？让我们从我做起
，从小事做起保护身边的水环境吧！

　海边可真热闹呀！有大钳子海蟹 、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏 ，笑呀唱呀
，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想："等到海水涨高的时候 ，我也要去玩一玩 。"海边从来没有来过大鲸鱼
，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来
。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏 ，我去找他们。"是的
，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿；海龟把自己埋在沙里 ，只留一对眼睛在沙地上 。大鲸鱼向沙滩游去
，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了
。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

　太阳火辣辣地烤着沙滩 ，大钳子海蟹
、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说："大鲸鱼好像睡着了
，我们从他身边绕过去 。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音："快救救我 ，我快要死了
。"啊
，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说："大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他 。"小扇子海贝说："可是 ，他那么大
，我有些怕
。"慢吞吞海龟说："大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。"于是 ，大家决定动手抢救鲸鱼 。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟
，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上 、嘴里 ，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹
、海贝
，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体
。可是不行 ，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲
，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水 。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了
。"我们得找别人来帮忙。"慢吞吞海龟提议 。大钳子海蟹马上说："我认识小猴子 ，就住在附近
，我找他帮忙。"小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说："光凭我们拼力气搬是不行的 ，我们可以用绳子拉
。"于是小猴子找来绳子
，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊："一、二 、三！"大家就开始拉 ，可还是不行。

　小猴子想了想又请来大象
，让大象帮忙一起拉，还是拉不动 。大象说："光凭我们用力拉是不行的 ，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍
，然后再拉
。"大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍 ，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说："别光拉呀，有时候
，推要比拉更省力 。"于是，大伙有的拉 ，有的推
。大鲸鱼的身体真的开始动了
，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里 ，就醒过来了
，他感谢大家说："真没想到，我到了一次海边 ，能认识这么多热情又聪明的好朋友 。"大伙都说："欢迎你到海边玩
，只是别太贪玩忘了回家
。"大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间 ，喷了一个大水柱
，他是在向大家告别呢！

幼儿园世界环境日活动总结与反思

保护海洋生物的手抄报内容为海洋生物的资料。

海洋生物:

海洋生物，生物学术语 ，是指海洋里有生命的物种，包括海洋动物
、海洋植物、微生物及病毒等
，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物 。

无脊椎动物包括各种螺类和贝类
。脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼 ，鲨鱼等。

经过几十年来海洋科技工作者的调查研究
，已在我国管辖海域记录到了20278种海洋生物 。这些海洋生物隶属于5个生物界 、44个生物门。

其中动物界的种类最多（12794种），原核生物界最少（229种）
。我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10% ，数量占50%。

我国海域的海洋生物
，按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类 。在水域海洋生物中，鱼类
、头足类（例如我们常吃的乌贼 ，也叫墨鱼）和虾、蟹类是最主要的海洋生物
。

其中以鱼类的品种最多
，数量最大，构成了水域海洋生物的主体。

水域海洋生物种数的分布趋势是南多北少 ，即南海的种类较多
，而黄海 、渤海的种类较少 。根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物种类共有1580多种
。

其中以软体动物（也就是平常我们所说的贝类）最多 ，有513种，其次是海藻358种
，甲壳类（主要是平常我们所说的虾
、蟹）308种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种数与海域生物一样 ，也是自北向南逐渐增多 。

全世界的科学家正在进行一项空前的合作计划
，为所有的海洋生物进行鉴定和编写名录
。海洋里到底有多少种生物？

一项综合全球海域数据的调查报告出炉了。已经登录的海洋鱼类有15304种，最终预计海洋鱼类大约有2万种 。而已知的海洋生物有21万种 ，预计实际的数量则在这个数字的10倍以上
，即210万种
。

科学家正在进行的这个计划叫做海洋生物普查，预计要花上10年时间 ，至少需要花10亿美元的经费
，共有来自53个国家的300多位科学家参与到这个史无前例的合作计划中来，让世界上每一个角落的海洋科学家可以一起合作。

从2000年开始 ，平均每星期就有3个新的海洋物种被发现 。根据这个研究计划的估计
，大约还有5000种海洋鱼类以及成千上万种其他各式各样的海洋生物还没被发现。

海底世界教案

　生活虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小 ，不善于总结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果
。下面是由我为大家整理的“幼儿园世界环境日活动总结与反思”
，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（一）

　 一、新《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上 ，帮助幼儿了解自自然环境与人类生活的关系
，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为 。 遵循《新纲要》指导精神 ，本学期展开了一系列环保教育工作
，我们的做法是将幼儿环境教育与家庭教育相结合：

　1．在“家园联系栏 ”中张贴环境教育知识如“在日常生活中很多物品可以循环再造，而循环再造的目的是为了节省原料 ，减少垃圾
，减少污染，保护地球
。
”

　2．请家长配合收集家中的废物 ，进行变废为宝的活动。

　3．请家长指引幼儿观看有益的电视节目
，让幼儿初步知道我们所在的地球已经变成了一颗十分脆弱的星球了 。人们千方百计运用新科技去保护地球
。维持其有限的自然资源，不乱砍伐树木 ，要节约用纸。

　4．请家长共同参与环保主题教育的资料收集 。

　在收集资料的过程中，孩子们自己也参加了许多环保劳动
，如为植物浇水；把公共场所随地可见的废物捡到垃圾箱里；还有的孩子把旧的电池收集起来，想办法送接受回收的地方；动手把废物变成宝等
。通过这种方式 ，让幼儿主动 、自觉地保护身边的环境。

二、把丰富多彩的环境教育内容渗透各科教学活动及日常生活中：

　利用外出“秋游”活动让幼儿知道环境保护的重要性 。我们带幼儿到人民广场活动
，在活动过程中我们不单让幼儿体验到集体活动的快乐，在沿途 ，我们还有意识的引导幼儿去观察周围的环境变化.提醒幼儿如何保持公共环境卫生.很多幼儿通过这次外出活动了解了垃圾也要进行分类放
。如：请小朋友休息
，吃东西的时候，把喝完的饮料罐扔到垃圾桶。和幼儿一起讨论起来为什么垃圾桶要分成两个的道理了 ，我们引导幼儿对携带的垃圾分类放进垃圾桶里面.

　 三
、抓住日常发生的情况进行环保教育 。

　浪费纸在幼儿的生活中随处可见
，针对幼儿的这一现象，在游戏时 ，教师引导幼儿把一些不要的纸张收集起来
，可以拿来做手工，进行折纸活动 ，背后还有一面空白的纸还可以拿来画画。

四、指导幼儿阅读幼儿环保故事
。

　指导幼儿阅读幼儿环保故事画册如“甜甜村 ”“洪水魔王
”等环保故事。我们对环保故事进行阅读设计，并在阅读过程中帮助幼儿理解水 、空气
、绿化、噪音等污染 。

　以上是本学期环保工作的总结
，当然还存在一些不足之处：如何让幼儿通游戏活动愉快自然地接受环境教育；怎样更丰富幼儿的直接经验
。所以我们在以后的工作更应根据幼儿的年龄特点把环境教育寓于各项活动之中，并做到有计划 、有目的地进行 ，使幼儿环境教育获得更大的成效。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（二）

　6月5日是世界环境日
，为了引导幼儿养成良好的环保习惯，萌生环保意识 ，xx幼儿园开展了一系列环保教育活动 。

　本次活动前各班教师讲解了我国环境发展存在的问题
，让幼儿懂得“环境日”的意义
。随后号召幼儿与家长手拉手，从身边小事做起 ，让绿色消费贯穿日常生活的方方面面。

　小班和大班幼儿联合开展“保护环境
，我们在行动 ”活动，教师带领幼儿在幼儿园各个角落进行了一次大清理 ，如花坛
、走廊、操场等 。同时大班幼儿走上街头进行环保宣传
，号召行人和自己的父母，从身边小事做起 ，让绿色消费贯穿日常生活的方方面面
。用自己稚嫩并充满力量的小手呵护着那一片土地，还地球妈妈一份干净清爽。

　中班幼儿在志愿者助教的带领下
，开展了“爱护水源，保护环境”主题活动 ，志愿者助教列举数字讲述了我国及世界各国水资源使用情况
，通过生动的实例让幼儿懂得了地球上的水资源是有限的，每一滴水都来之不易 ，萌发了幼儿爱水 、惜水
、节水意识 。活动最后幼儿制作节水标志图
，谈节水护水好方法，了解到了很多日常节水小常识
。

　在世界环境日开展的系列环保活动 ，体现了xx幼儿园为了让幼儿从小树立环保意识
，坚持将环保理念融入日常教学，使之常态化、长久化。此次活动的开展 ，进一步增强了幼儿的环保意识
，孩子们理解了世界环境日的含义 。活动不仅给孩子们营造了一个欢乐的节日氛围，也使他们在快乐中学习了环保知识 ，培养了孩子从小爱护环境 、保护环境的意识。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（三）

　面对世界日渐严峻的环保问题，世人都逐渐认识到：环境保护
，教育为本，提高全民环保素质 ，必须从娃娃抓起
。我们幼儿园一直把创建“绿色幼儿园
”占重要地位
，保护环境
、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下 ，我们大班年级组本学期乘着6月5日世界环境日的东风
，围绕“水资源”，开展了“清清水世界 ”的环保主题活动 ，通过这样的活动
，幼儿对“水资源
”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。

　本次的“清清水世界 ”的探索活动进行了近两周 ，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探索兴趣
，在活动中，幼儿亲近自然 ，接触社会，了解了人与环境的依存关系
，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成 ，因此保护水资源已从幼儿园延伸到家庭、延伸到社会
，这也是我们活动所想要达到的目的 。

（1）幼儿能力的提高

　在活动中幼儿的探索能力 、记录能力、解决问题能力
、讨论交流能力都得到了进一步的提高，每当一个问题提出 ，他们总是自己想办法解决
，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中 ，他们大胆交流大胆讲述
，注意倾听同伴的交流能发现问题提出不同的见解
。

　 （2）幼儿学会了学习

　在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的获得并不是老师传授的 ，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动
，学得积极 。面对这些污染他们又想出了许多的办法来改变这些污染的状况，充分展示了他们的聪明才智 ，争做小孝明家
。

　 （3）幼儿科学行为习惯的养成

　地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界
”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子
，知道要爱护花草树木，要保护水资源 ，要节约用水
，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中逐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益 。

　地球是人类生存的星球 ，自古以来
，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态 ，大气的污染
，臭氧层的破坏，土地沙漠化 ，海洋生态的失衡
，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多 ，环境问题触目惊心
。

　全球性的环境问题要加以控制，必须从环境教育入手
，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关心教育 ，即关心社会与国家的生态利益
，关心全球的生活的条件，关心其他物种。因此在幼儿探索水污染的基础上进一步延伸到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识 ，知道大自然是个有机的整体
，人是大自然的一部分，人类应与大自然和睦相处 ，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质
，我们要保护环境，进一步增强幼儿的环保意识 ，使幼儿具有初步的环保行为 。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（四）

　为了增强师生的环境意识
，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围 ，我校根据活动要求，开展了主题为“同呼吸
，共奋斗”环保宣传系列教育活动
。现将活动总结如下：

　 一、加强组织管理，增强环保意识。

　学校成立了以校长为组长的世界环境日宣传周领导小组 。

　 二 、参与各类活动 ，注重教育效果。

　1
、利用班队会课开展环保教育
，让学生了解环保成就，增强学生环境保护的信心
。

　2、在国旗下讲话中 ，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育
，增强环境保护的意识。

　3 、争当“绿色卫士 ”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全积极投入到活动中 ，教育学生从我做起
，从身边事做起 。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后 ，就分类处理而不随手扔掉；购物时
，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子……用实际行动美化环境 ，净化心灵
。

　4
、学校“绿色卫士
”积极参与绿化、净化 、美化校园的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作
，为校园的绿化
、美化、香化 、净化尽心尽力。

　5
、利用早会课教育学生进行爱护花草树木、保护益鸟益虫等野生动物的教育 。教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔 ，不大声喧哗
，自觉维护校园正常的教学秩序
。

　在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长的作用 ，更深入地开展“小手牵大手“的活动
，使学生 、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（五）

　孩子是祖国的未来 ，是21世纪的主人
，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识 ，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动
，提高环境保护的自觉性是非常必要的 。本学期我们西欧那个以下几个方面入手，加强对孩子的环保教育
。

　 一、感悟自然 ，陶冶性情。

　人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境
，要爱护地球，就要从我们身边做起 。因此 ，我们在园开辟自然角
、种植区
，经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、闻一闻 、尝一尝
、玩一玩中了解自然界 ，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望
。

　 二、寓教于乐
，加深理解。

　1．寓环保教育于各科教学

　环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系 ，为此
，我们将它渗透在幼儿园各科教学中 。如科学活动中：结合“水”“声音 ”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义 ，并教育幼儿不喝脏水
，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时 ，可引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。

　2．将环保教育渗透到幼儿的一日生活

　我们可以把环保教育作为一个中心点
，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去
。如我们在班级开展“减少垃圾
”的专题活动 ，让幼儿讨论“垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？ ”“动脑筋让垃圾变宝”等内容
，通过展览 、绘画
、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作等有趣的活动，使幼儿了解垃圾对环境的污染 ，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起
，从自身感受中获得环保知识。在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物 、纸
、铁盒等拿到幼儿园 ，用自己的小手制作手工作品
，通过剪剪、贴贴 、画画的各种不同形式进行环境布置，从而感受到垃圾再利用的好处 ，是一种生动
、直观、有趣的环境教育 。

　我们还经常组织孩子到我园的环保小屋里去看一看
，玩一玩，了解认识各种环保标记 ，学会将垃圾进行分类
。让孩子在游戏 、实践中增长环保知识。

三、环境保护教育要家园相结合 。

　幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性
、可行性
，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子 、帮助孩子养成良好的环保习惯 ，如请家长进行节水再利用
，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享
。同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿领略大自然的美好 ，培养热爱大自然的情感
，从而产生保护美好大自然的愿望。

幼儿园世界环境日活动总结与反思（六）

　6月5日，xx小学组织全校师生开展了世界环境日主题活动 。

　一是宣传发动 ，营造浓厚氛围
。学校在宣传栏张贴世了界环境日宣传海报
，在校园醒目位置悬挂了宣传横幅，并通过黑板报
、电子屏等平台对环保活动进行广泛宣传；班主任组织各班召开“美丽中国 ，我是行动者
”主题班会活动
，分发给学生宣传手册，并在家长群中对活动通知进行转发 ，做到班级、学校 、家庭人人知晓，为活动开展营造浓厚氛围。

　二是演讲比赛
，发出环保倡议 。利用大课间，组织开展环保主题演讲比赛活动 ，各班参赛学生以“美丽中国
，我是行动者”为主题，结合亲身经历 ，分别围绕“减少校园塑料垃圾 ”
、“低碳生活从我做起
”、“绿化美化身边环境” 、“纠正生活中的环保陋习 ”等方面进行演讲
，诠释了对环保的认识，并对携手行动 ，共建天蓝
、地绿、水清的美丽中国发出了倡议
。

　三是评比表彰
，发挥榜样作用。通过日常表现和各班推荐，全校共评选出11名在环保方面表现突出的学生 ，召开“美丽中国
，我是行动者
”颁奖活动，授予他们“环保小卫士”称号 ，并颁发了奖状 。通过选树典型，带动了全校学生参与保护环境
，争创“环保小卫士 ”的热情。

　四是开展活动，践行身体力行
。组织学生开展“美丽中国 ，我是行动者
”主题系列活动：开展环保主题手抄报比赛
，对评选出来的作品在教师宣传栏进行张贴；组织少先队先锋岗开展校园卫生清理活动，对校园和食堂周边垃圾进行捡拾 ，对卫生区彻底清理；开展植树护绿活动
，对校园内的花草进行浇水和补植，在教室内摆放绿色植物 ，美化 、净化环境。

　作为一名教职工
，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的海底世界教案3篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

海底世界教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物，通过剪 、贴、添画等技巧 ，表现海底生物的各种姿态。

　2
、愿意与同伴合作完成作品，分工明确
，培养合作精神 。

　3、能在活动中大胆地进行想象 、创作，体验成功的喜悦
。

　 活动准备：

　物质准备：课件
、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。

　知识准备：幼儿会画基本的图形 。

　 活动重难点：

　通过剪 、贴
、添画等技巧 ，表现海底生物的各种姿态
。

　 活动过程：

　一、视频导入。

　1 、师：小朋友们
，今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？

　2
、播放视频

　3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么形状的？海底世界可真美丽 。

　二 、教师示范操作
。

　1
、咚咚咚~谁来了

　原来是美人鱼来了 ，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了
，她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？

　2、出示三角形 、圆形、正方形
、椭圆形。

　师：现在我们有这么多图形宝宝 ，怎么样让它们变成小鱼呢？

　3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝

　师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？

　4 、教师示范添画（投影仪）

　a
、在彩纸画好要画的图形
，将画好的图形剪下来，贴在底板上 。

　b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。

　c 、最后画一些海草
、贝壳装饰海底
。

　重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛 、嘴巴
、美丽的花纹。

　师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心 ，海底世界里还有什么呢？

　引导幼儿添画螃蟹、章鱼 、海星等海洋生物 。

　5
、教师布置活动要求
。

　（1）小组合作进行
，不争抢工具，学习分工合作。

　（2）能利用多种图形做小鱼的身体 。

　三、幼儿操作（播放音乐）

　师：让我们一起来合作吧 ，现在开始制作海底小动物喽
。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。

　幼儿结伴，分组合作进行创作活动
，教师观察指导 。

　四 、展示作品

　将幼儿的作品展示在展板上，集体欣赏奇妙的海底世界
。

　请个别幼儿介绍他们小组的作品。

　五、环保教育

　师：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽 ，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人
，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家 。好吗？

　 活动反思：

　在本节活动引入部分 ，我播放介绍海洋生物的多媒体课件
，让小朋友欣赏
。并提出了一些问题：

　（1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？

　（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状
、颜色以及海洋的景色 ，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说
，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方 ，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感
，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会 ，所以容易引起幼儿的兴趣 。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好
，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识 ，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁
，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法
。

海底世界教案 篇2

　 一 、导入课题

　1
、同学们 ，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界
，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习 。

　2、齐读课题

　 二 、检查预习

　出示生字词

三
、整体感知

　用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

　板书：景色奇异 物产丰富

四、精读感悟

　自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?

　交流板书：动物植物矿物

　(一)抓住“声音”

　1 、 默读2
、3小节 ，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音 活动)

　2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段
，用“— ”画出有关句子
。

　3 、 交流句子

　(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和有趣。板书：各种各样)

　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话 ，你发现了什么?

　比喻：海底有的声音像——
，有的声音像——，采用了形象的比喻手法 。

　排比：这些短句结构相同 ，字数相等，采用排比手法
。

　(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器
，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　4
、这么多的声音
，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)

　(1)理解 “窃窃私语
”

　(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的'同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

　(3)用“窃窃私语 ”说一句话 。

　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊 ，就像人们在窃窃私语一样
，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡 ，有的像小鸟一样啾啾
，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

　6 、学着老师的样子读一读
。

　(二)抓住“活动”品读

　过渡：海底动物的声音如此奇特 ，活动更是各有特点。

　1、出示读书要求

　a
、快速浏览第三小节
，想一想这一小节采用了什么构段方式?用“
”画出中心句 。

　b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?

　2 、交流

　(1)“海参靠肌肉伸缩爬行 ，每小时只能前进4米
。 ”

　“每小时
”
、“四米”，作者采用(板书：列数字)的说明方法
，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

　(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候 ，比普通的火车还要快。 ”

　“每小时
”、“几十千米”
，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车(板书：作比较) ，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

　(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水
，利用水的反推力迅速后退 。 ”

　乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读
。

　(4)“有些贝类自己不动 ，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
”

　这些贝类可真会享受!指名读

　贝类巴在轮船底下
，做免费的旅行，多么惬意啊!我们一起来读!

　(5)“还有些深水鱼 ，他们自身就有发光器官
，游动起来像闪烁的星星 。”

　这是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板书：打比方

　这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼
。读读这个比喻句。

　4 、 (齐读第三自然段)

　5
、 这一小节 ，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子
，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分 。总写的这句话就叫——中心句
。(渗透写法)

　(三)抓住“物产丰富 ”品读

　刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异 ，现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。

　1、 植物

　(1)出示第4小节：男女生分读句子

　(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法
，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到 ，只能(借助······)
，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

　(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面 。齐读
。

　2 、矿物

　除了植物 ，作者还向我们简单地介绍了海底的矿物
，让我们一起读一读。

五
、总结全文

　1、这篇课文从海底的动物 、植物
、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界 。

　出示：海底真是个景色奇异 、物产丰富的世界
。齐读。

　这也是我们发自内心的赞美 。再读。

　2、这节课我们所看到的
、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘 ，最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》 、《海神的传说》
。相信你对海洋会有更深的了解
，得到更多的收获!

海底世界教案 篇3

　执教时间：20xx年4月24日上午第二节

　执教班级：三（一）班

　教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》

　 教材分析：

　这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然
、探索自然奥秘的兴趣 ，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶 。

　 教学目标：

　1 、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异
、物产丰富
，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；

　2 、注意句与句之间的联系，能找出课文第3
、4自然段的中心句 ，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；

　3、能有感情地朗读课文
。会用“窃窃私语
”造句。

　 教学重难点：

　1 、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

　2
、难点是知道句与句之间的联系
，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法 。

　教学准备：多媒体课件

　教学课时：第二课时

　 教学过程：

　一 、 谈话导课，齐读课题

　二、 精读课文

　1
、课文一开始向我们提出了什么问题？

　指名读第一自然段
。

　2、文章是怎么回答这个问题的？

　指名读最后一个自然段。

　板书：景色奇异 ，物产丰富

　3 、教学文章第二自然段

　（1）多媒体播放海面动画
，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）

　(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的 。

　给“依然”找近义词
。

　（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读) ，

　理解词义“是否 ”
，学会设问句，女生问 ，男生答。

　（4）多媒体播放海底声音

　如果你用上特制的水中听音器
，你能听到哪些声音？

　师引读：有的像……有的像……有的像……有的像

　体会比喻句的好处，

　再次播放海底声音 ，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子
，体会文章中省略号的作用 。

　（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器 ，根本无法听到海底小动物们的声音
，引导学生找重点词（窃窃私语）
。

　理解词义，并用“窃窃私语
”造句。

　（6）假如现在我们的教室就是海底世界 ，你能和同桌一起窃窃私语
，模仿海底小动物的声音吗？

　（7）有感情的朗读海底动物声音一段 。

　板书：海底宁静 有声音

　（8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报

　板书：不同情况 不同声音

　（9）指导学生理解句与句之间的关系。

　4
、教学文章第三～五自然段

　（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读
。

　板书：动物 植物 矿产

　（2）学习课文第三自然段

　①找一找文中一共写了几种动物。

　②找中心句 。

　③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子 ，体会作者如何把海参活动特点写具体
，指导朗读
。

　④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子 ，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体
，指导朗读。

　⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子 ，理解“反推力” 。

　⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子
，抓重点词“巴 ”“免费
”
。

　⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子 ，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体
，指导朗读。

　⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物 。

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