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【央视新闻客户端】

网上科普有关“中医药文化进校园用古文怎么表达? ”话题很是火热
，小编也是针对中医药文化进校园用古文怎么表达?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

可以表达"万物之奇至，皆生于无形 。万病之所起
，皆因于有形"或"不治已病，先治未病"
。

1 、"万物之奇至 ，皆生于无形。万病之所起
，皆因于有形" 。这是《黄帝内经》中的原话，可以用来强调中医药治疗的基本理念——"治未病"
。

2
、"不治已病 ，先治未病"。这是唐代医家孙思邈的名言
，用来强调预防疾病的重要性 。

中医学走进初中课堂的目的

浙江小学五年级小学生开设中医课的举措依然在实行。

早在日前，浙江省就推进“中医学习
”课程 ，引起社会广泛关注
。其主要学习内容涉及中医每一个方面
，辅修课程，不会进行考试、考核 ，家长朋友也不用担心
，会增大孩子学习压力问题；学习中医的基础内容有保健 、针灸
、推拿等各种特色中医健康疗法，其授课内容深入浅出 ，以理论加实践的方法，确保每一个学生都能够读得懂
，能够理解！

同样，浙江省教育厅也对此事作出回应：此次活动是由中医药管理局牵头举办 ，目的就是为了传承中华民族传统国粹
，出去学习中医知识外，孩子还可以感受到很强的民族自信心以及民族自豪感 ，这同样是加强学生“爱国精神主义建设”。

现在除了浙江省外
，也有很多的省份正在研究启动“中医进校园 ”活动 。现在网络上有关于“中医、西医
”各持有两种对立的说法
。①：西医：治疗过程迅速，效果明显；②：中医：治愈结果较好 ，根治问题。

无论是怎么样？不管持哪种说法
，要明确的一点就是中药确实是我国“国粹”，需要有人来传承 ，这种意识与精神需要从小培养
，在不加大学生学业压力的同时进行健康知识的普及，这应该是百利而无一害 。其实有很多比较不错的传统文化 ，就是在历史的长河当中，没有传承
，能一步步的流失，这确实可以说得上是一种“巨大的损失 ”
。

中医学走进初中课堂的目的：

（一）有利于技术教育与人文教育有机融合

中医药文化是中国优秀传统文化的重要组成部分 ，中医药文化的人与自然观 、鲜明的人文理念
、丰富的哲学思想和道德观构成了中医药文化独特的人文价值
，蕴含着丰富的人文教育资源，积极推进中医药文化进校园 ，有助于丰富学生的人文知识
，提升人文素养，是落实素质教育的重要途径。

（二）有利于引领和深化教育教学改革

“立德树人
”是教育的根本任务 ，初中教育要围绕“立德树人”科学设计人才培养全过程
，将德育有机融入第一、第二 、第三课堂教学 。中医药文化集中体现着中华民族高尚的道德情操、卓越的智慧才能，与社会主义核心价值观的基本精神一脉相承 ，是培养学生树立正确价值取向和开展中学教育的重要载体
。

（三）有利于激发学生的学习兴趣和动力

初中教育
、校园文化建设等作为传承中医药文化的重要途径
，积极推进中医药文化进校园，营造良好的中医药文化氛围 ，有助于激发学生的学习兴趣和动力，筑牢学生的基础理论
，培养学生的综合思维能力，增强学生中医药文化自信及投身中医药事业的责任感和使命感 ，为中学生树立正确的人生价值观以及就业观奠定良好的基础。

中医药文化进校园的有效途径：

（一）以学科教学渗透为载体
，进行校内研学

围绕“以人为本、生命至上 、天人合一
、自强不息 ”等中医药的核心内容，在生物、地理 、语文
、历史、体育等学科教学中渗透中医 、中药知识和文化 ，推动中医药的推广和普及
，引导学生树立“万物同道”的生态意识和生命观念，提高学生的个人修养和家国情怀 。

（二）以校园植物调查为载体 ，进行校内研学

组织学生认识校园植物
、为校园植物挂牌
，指导学生通过“识别、检索 、查找
、确认、记录 、分类和整理归档
”等方法，利用手绘或摄影等手段 ，制作校园植物图鉴；“中医药”小组用手机软件APP“识花君 ”进行识别
，根据根、花
、叶、茎 、果实的特征，利用植物检索表进行检索
。

然后百度查找其功能（图书馆）相关植物的资料 ，获取这些植物的详细信息，确认其使用价值
，做好记录分类，整理归档。通过对药用植物的重点关注 ，让学生体验中医药文化的魅力
，培养学生热爱和弘扬中医药传统文化，引导学生树立“进化与适应
”的生命观 。

关于“中医药文化进校园用古文怎么表达?”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！