1分钟科普“天府棋牌有没有挂”(提高胜率)
亲 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的 ，添加客服微信【】安装软件.
微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动。
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
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网上有关“幼儿园中班语言教案《比尾巴》含反思”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班语言教案《比尾巴》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一名老师 ，常常要根据教学需要编写教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案《比尾巴》含反思，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
设计意图：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌 ，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦 ，我在教学过程中 ，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼 、也增强了幼儿的学习兴趣 。激发了幼儿喜爱动物的情感 ，培养了幼儿的表达能力 。
活动目标：
1 、感知问答歌的特点 ，体验问答歌的趣味性、知识性。
2 、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣 。
3 、熟诵儿歌 。
4、了解儿歌的含义。
5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
活动重点：
1 、了解动物尾巴的特点 。
2、熟诵问答歌。
活动准备：
1 、课件。
2 、动物尾巴头部、尾部头饰 。
3 、儿歌《找朋友》 。
活动过程：
1 、利用游戏导入法
问：（1）、小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？
（2）、小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛 。请小朋友们来做裁判 。他们比什么呢？
2 、出示课件：比尾巴 ，引幼儿认读。 （插入动物声音视频）
3 、出示课件：请幼儿观察课件中 ，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧 。
4、播放儿歌《比尾巴》 ，请幼儿欣赏 。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）
5 、师范读 ，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点 。
6 、朗诵问答歌 。
（1）、师出示课件：猴子 、兔子 、松鼠、公鸡 、鸭子 、孔雀、长 、短 、伞、弯、扁 、最好看。教幼儿认读 。
（2） 、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的.趣味性 。
（3）、幼儿分组，一组幼儿问 ，另一组幼儿答。
活动延伸：
让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》
小动物去公园玩 ，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心 ，想找回自己的尾巴 ，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》 ，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴） 。
课后反思：
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌 ，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子 、兔子 、松鼠、公鸡 、鸭子 、孔雀六种动物尾巴的特点 。
在孩子们眼里 ，小动物是他们最亲近的朋友 ，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础 。
在教学的各个环节里 ，我始终都从幼儿的兴趣入手 。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌 ，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋 。让幼儿在我们教师的细心照顾 、精心培养中健康快乐的成长！
中班科学教案：谁的尾巴
作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常需要编写教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言小熊的尾巴教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。
中班语言小熊的尾巴教案1活动目标：
1.欣赏 、理解故事内容 ，懂得理解、学会说：毛茸茸 、细细卷卷……这几个词语 。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
4.能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节 。
5.理解故事内容 ，记清主要情节，初步学习人物的简单对话 。
活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看 ，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物 ，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上 ，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?
二、看 ，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴 ，做任何事情都很方便 ，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?
(倒立 、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢 。妈妈夸他做得好 ，还使劲地鼓掌呢 。)
2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
(小熊想 ，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小猪 ，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏 ，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了 。)
4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴 ，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴 ，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了 。)
5. 小熊看到了真羡慕呀 ，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法 ，怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操 。小熊为什么要做尾巴操?
(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿 ，再有力点儿 。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘 ，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操 ，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧 ，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候 ，动作要有力 ，声音也要响亮有力 。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧 ，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴 ，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动 ，一会儿又转着圈跳舞 ，快活极了 。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心 ，看下去就明白了。
4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便 ，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5. 一起做相反的尾巴操 。怎么做?(尾巴夹一夹 、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做 。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样 ，看 ，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊 ，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀 ，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的 。
三 、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听 、讲一讲这个故事吧 。
2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴 ，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
教学反思：
本次活动的选材比较具有教育价值 ，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动 。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说 、愿意说 、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好 。整个活动效果不错。
中班语言小熊的尾巴教案2活动目标：
1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程 。
2. 理解小熊的感受和心理变化 ，知道做自己是最棒的 。
二：活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
（一） 、猜尾巴 ，激发幼儿兴趣。
1．一起来看一看，猜一猜 。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物 ，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
（二）、看 ，理解故事
（一）观察讲述 ，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？
（倒立 、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢 。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）
2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了 。）
3. 他又看到了小猪 ，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴 ，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了 。）
4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴 ，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴 ，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羡慕呀 ，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？
（二）做尾巴操 ，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操 。小熊为什么要做尾巴操？
（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿 ，再有力点儿 。）
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸 ，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操 ，小熊的尾巴怎么
样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾
巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候 ，动作要有力 ，声音也要响亮有力 。在
我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴 ，瞧 ，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢
嘴）
2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴 ，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动 ，一会儿又转着圈跳舞，快活极了 。）
3. 可是不久以后 ，小熊怎么了？为什么不开心 ，看下去就明白了。
4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想
想刚才尾巴是怎么长出来的？
5. 一起做相反的尾巴操 。怎么做？（尾巴夹一夹 、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复
原状了吗？咱们用力做 。尾巴终于缩回去了 ，小熊的尾巴又恢复了原样 ，看，现在又可以玩
什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊 ，我最喜欢自己的尾巴了 。）小熊最喜
欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀 ，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的 。
三、完整欣赏故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》 ，咱们一起来听一听 、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴 ，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
第一次讨论意见 、建议：
1.目标过于简单，体现不出课题的重点 ，应该突出中班语言教学的重点 ，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容 。
2. 在第一个环节中 ，提问的时间过长 ，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结 。
中班语言小熊的尾巴教案3活动意图：
《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书 ，书中的小熊憨态可掬 ，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣 ，因此 ，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感 。
活动目标：
1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程 。
2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
4.能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节 。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
一 、猜尾巴 ，激发幼儿兴趣 。
1.一起来看一看，猜一猜 。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物 ，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?
二、看 ，理解故事
(一)观察讲述 ，理解故事前半段
1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立 、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢 。)
2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了 。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?
3.他又看到了小猪 ，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了 ，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴 ，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴 ，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴 ，就能用尾巴拎包了 。)
5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴 。讨论：咱们一起给小熊想想办法 ，怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操 ，理解故事后半段
1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘 ，尾巴伸一伸 ，尾巴长长长 。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴 ，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候 ，动作要有力，声音也要响亮有力 。在我们大家的帮助下 ，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴 ，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴 ，看它是样玩的`?(他一会儿抱抱尾巴 ，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞 ，快活极了。)
3.可是不久以后 ，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了 。
4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便 ，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5.一起做相反的尾巴操 。怎么做?(尾巴夹一夹 、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了 ，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了 ，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴 。小熊说：是啊 ，我最喜欢自己的尾巴了 。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的 ，自己的尾巴才是最好的。
三 、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》 ，咱们一起来听一听 、讲一讲这个故事吧 。
2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
让幼儿自由讨论
活动反思：
本次活动的选材比较具有教育价值 ，适合中班年龄段的幼儿 。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说 、愿意说 、有机会说的语言环境 ，孩子们在活动的状态也是非常好 。整个活动效果不错 。
不足之处：
课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。
中班语言小熊的尾巴教案4活动目标：
1、欣赏故事 ，理解故事内容 ，能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣 。
3 、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历 。
活动准备：
ppt 、音乐
活动过程：
一、播放课件，讲述故事
1 、播放课件（一） ，引导幼儿观察。
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
幼儿回答 。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴 ，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！
老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？
幼儿回答 。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴 ，能保暖 ，还能。.....真有趣 。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小 ，紧紧地贴在屁股上 。你们知道是谁吗？我给你们看一点点 ，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，看小熊在干什么？
2 、播放课件（二）引导幼儿观察 。
（1）结合故事提问：
一天 ，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？
用什么扫地？小熊见了会怎么想？
学说：要是我有毛绒绒的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了 。
（2）小熊继续往前走 ，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？
学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走 ，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？
二、引出尾巴操 ，学做尾巴操
师：
1 、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕 。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法 。
2 、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计 ，引出尾巴操 ，教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
播放音乐 ，师幼一起做尾巴操 。
4 、播放课件
小熊长出了新尾巴 ，好高兴呀 。你们看它在做什么？
（甩尾巴 、抱尾巴、扭晃尾巴）
5 、播放课件
可是不久，小熊就不高兴了 ，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便 ，哪里不方便呢，谁看出来了？
（睡觉--尾巴拖到床下 ，洗澡--尾巴放不下 ，水溢出来，出门--夹尾巴）
点击睡觉 、洗澡、出门的画面 ，直观理解长尾巴带来的不便
6、小熊想要自己的尾巴 ，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。
7 、播放课件
小熊妈妈说："还是自己的尾巴好 。"
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧 。
8 、教师复述故事
完整播放ppt
活动延伸：
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
中班语言小熊的尾巴教案5活动目标：
1。 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程 。
2 。 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
3 。 能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考 ，体验文学活动的乐趣 。
4 学习有序 、仔细的观察，理解 ，并用较清楚的语言描述内容。
活动准备：
PPT 、音乐活动过程：
一、猜尾巴 ，激发幼儿兴趣 。
1．一起来看一看，猜一猜 。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物 ，它的尾巴又短又小 ，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是——小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
二 、看 ，理解故事（一）观察讲述 ，理解故事前半段1。 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立 、翻跟斗 ，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢 。）2 。 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？
播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3 。 他又看到了小猪 ，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了 ，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴 ，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了 。）4。 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴 ，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴 ，就能用尾巴拎包了 。）5 。 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法 ，怎样才能实现他的愿望？
（二）做尾巴操 ，理解故事后半段1 。 小熊想了一条妙计——做尾巴操 。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘 ，尾巴伸一伸 ，尾巴长长长 。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴 ，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候 ，动作要有力，声音也要响亮有力 。在我们大家的帮助下 ，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴 ，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）2．小熊玩起了他的长尾巴 ，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴 ，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞 ，快活极了。）3。 可是不久以后 ，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了 。
4 。 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便 ，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？
5。 一起做相反的尾巴操 。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩 、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做 。尾巴终于缩回去了 ，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了 ，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（ 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊 ，我最喜欢自己的尾巴了 。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的 ，自己的尾巴才是最好的 。
三 、完整欣赏故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》 ，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
让幼儿自由讨论
活动反思：
本次活动的选材比较具有教育价值 ，适合中班年龄段的幼儿 。幼儿也能比较积极地参与活动 。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说 、想说 、愿意说、有机会说的语言环境 ，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错 。
不足之处：
课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼 。
中班语言小熊的尾巴教案6中班语言活动教案《小熊的尾巴》
授课人：盛芳芳
活动目标：
1、欣赏故事 ，理解故事内容 ，能用语言大胆表达自己的想法。
1 、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2 、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历 。活动准备：PPT、音乐
活动过程：
一 、播放课件，讲述故事
（一） ，引导幼儿观察
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴 ，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴 ，能保暖 ，还能......真有趣 。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小 ，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点 ，原来是小熊 。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便 ，看小熊在干什么？
（二）引导幼儿观察
（1）结合故事提问：
一天 ，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？
用什么扫地？小熊见了会怎么想？
学说：要是我有毛绒绒的大尾巴 ，就能用尾巴扫地了 。
（2）小熊继续往前走 ，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?
学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走 ，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?
二 、引出尾巴操 ，学做尾巴操
师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕 。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法 。
2 、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计 ，引出尾巴操 ，教师示范。
3 、播放课件
尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他 。
播放音乐 ，师幼一起做尾巴操 。
4、播放课件
小熊长出了新尾巴 ，好高兴呀。你们看它在做什么？
（甩尾巴 、抱尾巴 、扭晃尾巴）
5、播放课件
可是不久，小熊就不高兴了 ，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便 ，哪里不方便呢，谁看出来了？
（睡觉--尾巴拖到床下 ，洗澡--尾巴放不下 ，水溢出来，出门--夹尾巴）
点击睡觉 、洗澡 、出门的画面 ，直观理解长尾巴带来的不便
6、小熊想要自己的尾巴 ，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范 。（播放课件）
小熊妈妈说："还是自己的尾巴好 。"
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放PPT
三 、活动延伸
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1 、在猜猜、想想 、找找 、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问 。
活动准备：
1 、课件：猜猜我是谁 ，兔子舞的flash.
2 、情景设置：树林
3、动物和动物尾巴的 ，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等 。
4 、 家长与幼儿一起收集有关动物的 ，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：
1 、猜一猜 ，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友 ，现在 ，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿讲述）
2、找一找 ，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧 。（幼儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴 ，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡 ，有的可以掌握方向 ，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕 ，有的可以当成被子 ，还有的可以用来 、储存脂肪 、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧 。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看 ，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了 ，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
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