实测辅助分享“卡贝大厅拼三张辅助器下载免费(确实真的有挂)

2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家 ，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器
，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ” 。其操作方式十分简单，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律 ，只需要输入自己想要的开挂功能
，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦 ，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型
，让自己变成“教程
”，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了 ，非常的实用且有益，

点击添加客服微信

1 、界面简单
，没有任何广告弹出，只有一个编辑框
。

2
、没有风险 ，里面的微乐小程序黑科技
，一键就能快速透明。

3、上手简单，内置详细流程视频教学 ，新手小白可以快速上手 。

4 、体积小
，不占用任何手机内存，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1
、用户打开应用后不用登录就可以直接使用 ，点击微乐小程序挂所指区域

2、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3 、返回就可以看到效果了
，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1
、一款绝对能够让你火爆辅助神器app，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low ，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3 、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的
，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单，容易上手;

2
、效果必胜 ，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备，快捷又方便

　作为一位杰出的教职工
，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展 。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇1

　活动目标：

　1 、通过猜猜
、看看，比较黄豆、赤豆 、绿豆 ，并说说其特征及用途
。

　2
、了解、认识各种豆类食品
，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3 、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　4
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆 、赤豆或绿豆）。

　2
、相对应的豆制品及照片 。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音
。

　活动过程：

　1 、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听
、猜猜豆宝宝 。

　师：“今天
，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　幼齐：愿意
。

　师：“那好 ，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来
，请你轻轻地摇一摇、听一听 、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？ ”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆 。

　幼C：我的是绿豆
。

　（评析：在这一环节中 ，孩子们通过摇摇
、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣
，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　2 、自由探索 。

　（1）听听
、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　师：“老师这边也有三个豆罐子 ，我来摇一摇
，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？
”

　幼齐：不一样
。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大 。

　幼C：因为有的是绿豆 ，有的是赤豆
。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝
，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？ ”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的 ，是绿豆 。

　幼C：我的是黄豆
，比多多的绿豆大
。

　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的. ，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索 、自由讨论
，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同 ，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的
、自己发现的
，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识 。）

　（2）送豆宝宝回家
。

　师：“它们的颜色、大小 、形状不一样 ，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！
”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝
，它可以变成豆腐吃的 。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的
。

　师：“对 ，豆宝宝的本领可大了
，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会 ，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3
、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐 。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　幼C：我的是绿豆汤
，是绿豆宝宝变的
。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的 ，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的 。孩子们选择自己喜欢的食品
，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣
。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片 ，请豆宝宝检查 。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家
，再看照片 、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心 ，提高他们的参与性
，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识
。）

　4
、小结：小朋友们真棒 ，豆宝宝很开心
，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值 ，所以我们要多吃、常吃豆制品
，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：

　本次活动采用农村特有的资源：黄豆 、赤豆
、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的 ，较为他们接受 。在活动中
，让孩子们摇摇豆罐 、听听声音
、猜猜豆豆，一系列的自由探索 ，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣
。让孩子们在轻松、愉快地氛围中
，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品 ，发挥了他们在活动中的主动性
，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

　教学反思：

　整个活动过程 ，思路比较清晰
，教态自然，能够根据教案的流程来上课 。但是整个活动过程的气氛有点沉 ，不能够体现幼儿对活动的乐趣
。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇2

　教材分析

　对幼儿来说
，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料 ，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称
，豆制品品种多样 、口味独特
、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品 。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中 ，教师应为幼儿提供宽松 、支持的环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣
，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法 ，发现豆制品与豆类的关系
，感受其作用和价值
。

　活动目标

　1
、了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。

　2 、能大胆表述豆类的特征及主要用途 ，与同伴合作制作豆浆 。

　3、喜欢吃各种各样的豆类食品
。

　活动准备

　1
、黄豆、红豆 、绿豆
、黑豆等各种豆子每组1盘。

　2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅 、豆腐
、豆腐乳、绿豆饼等装盘
，小盘 、小又与幼儿人数相同 。

　3
、泡好的豆子、豆浆机 、纸杯若干
。

　活动建议

　1
、带领幼儿进入“五彩豆乐园 ”，了解几种豆的名称与特征。请幼儿找一找自己认识的豆子 ，相互学习
，认识不同的豆子 。提问：你认识哪种豆子？你想认识哪种豆子？谁来当小老师？

　交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色 、形状、食用方法
、营养等方面进行介绍
。

　小结：豆子的种类很多 ，有黄豆、红豆 、绿豆
、黑豆等
，它们的大小、颜色 、

　形状不同，都是我们的好朋友 ，有助于我们健康成长。

　2
、品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系 。

　（1）请幼儿品尝豆制品
，说说食品的味道，讨论其制作原料
。

　提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？

　小结：豆沙是用红豆做成的 ，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的
，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品 。

　（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品 、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

　3
、制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴
。

　（1）出示豆家 ，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

　（2）引导幼儿分工合作制作豆浆 。

　（3）师生共同分享自制豆浆
。

　作为一名人民教师
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班科学《我的发现》教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇1

　设计背景

　幼儿园的孩子们 ，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的
，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合 ，让孩子在探索 、交流
、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入
，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标
。

　活动目标

　1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。

　2 、观察发现生活中的弯 ，并尝试用自己的方法制造弯 。

　3、运用肢体语言感受弯
。

　活动重难点

　重点：感知了解特殊的弯；

　难点：弯折电线创造性造型。

　活动准备

　各种带弯的物品 。用来制造弯的材料
。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）

　活动过程

　一
、开始环节

　1、引出弯

　2 、幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

　3
、幼儿相互介绍手中的弯弯。

　4、送弯弯回家 。

　二 、基本环节

　1
、认识特殊的弯。

　3字弯————教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯
，用手感受弯，用语言描述弯）

　8字弯————教师出示数字8

　2、制作弯

　3 、作品分享（数码相机现场拍摄 ，大屏幕展示）

　4
、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）

　三 、结束环节

　身体造型表现弯（音乐舞蹈）

　活动延伸

　生活中细心观察
，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享
。

　教学反思

　带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体 ，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型
、作用和乐趣
，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界 。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇2

　设计思路：

　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒 ，气象更新的季节
，结合课改精神和“科学认读
”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动
。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉 ，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时
，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习 ，自己去找答案。所以
，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同 ，还有大小写之分
，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读 。

　活动目标：

　1、让孩子感受春天的气息 ，知道春天是万物苏醒的季节
。

　2 、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　活动准备：

　一幅春天的画面
，练习纸、记号笔
、汉字卡，数字卡等

　活动过程：

　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？；文 、章出自屈 ，老师教
、案网]（泛讲）是啊
，春天是万物苏醒，气象更新的季节 ，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画
，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　2、幼儿操作：你们看到那么多景色 ，我再请你们帮忙数一数有多少
，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上 。

　3 、师生共同检验：填上数字
。

　4
、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝 ，他们说
，他们也叫1、2 、
、、 、
、、 、10，而且 ，他们还是双胞胎
，名字一样，长的不一样 ，你们认识他们吗？（幼儿操作
，幼儿自由选择摆放）

　5、再次检验：

　（1）纠正错误

　（2）整理区分大小写汉字。

　6
、结束活动，材料投放到区域活动中 ，让幼儿操作 。

　教学反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻
。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题
，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的 。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐 ，学习到了知识
。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇3

　设计意图：

　在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝
，吃完以后就随手扔了纸盒，我觉得非常可惜 ，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍
，体验用废物做玩具的乐趣 。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然 ，我们常常能在家中利用不需要的包装盒（如盒子 、瓶子）等中找到各种教育契机
。比如：可以通过挤
、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉
，同时感受装水的不同方法，从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。设计这一活动 ，

　1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法
，帮助幼儿获得感性经验，不是买的玩具才是最好的玩具；

　2 、锻炼手部肌肉；

　3
、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程 ，发展幼儿的记忆力及口语表达能力 。

　活动目标：

　1、乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣
。

　2 、让幼儿通过操作摆弄
，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1
、喝光的空牛奶盒、装水的容器 、若干，倒背衣
、毛巾与幼儿人数相等

　2、装有颜色的牛奶盒每人一个 ，大张白纸两张
，小熊 、电话机一个，场地准备 。

　活动过程：

　一、导入：

　幼儿和老师一起做游戏 ，电话铃响了
。老师假装接电话。 “你好
，你找谁？哦，是小熊 。有什么事？……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪？哦 ，你等一等我来问一问？ ”老师问：“小朋友
，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗？
”

　二
、幼儿操作：

　1、幼儿向小熊问好
。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　2 、幼儿围坐在老师的周围 ，老师展示纸盒 。

　小熊：“小朋友
，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗？

　3
、教师示范
。师：这是一个空的纸盒 ，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里
，把它拉拉好，数五下 ，1、2 、3
、4、5 、看看里面有没有水
，哈哈，有了小朋友仔细看 ，水枪要发射了 。好不好玩？现在请小朋友试试

　4
、引导幼儿积极尝试
。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。幼儿尝试打开装水、射水 。

　（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成
，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小朋友身上 ，毛巾擦过要放在指定地方
。巡回指导
，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水 、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水
、射水 。边操作边说“纸盒水枪射射”
。）

　三、结束：

　1 、现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？教师示范把彩色水枪喷在白纸上 ，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

　2、鼓励幼儿积极尝试 。

　3
、庆祝自己也会变魔术
，感受成功带来的乐趣
。

　4、收拾材料，回活动室。

　教学反思：

　活动中始终遵循“先学后教 、以学定教
、以教导学 ”的教育原则 ，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导 。事实证明
，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会
”。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇4

　活动设计背景

　了解 、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一
。在设计“我发现的变化”这个教学活动时 ，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验
，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中 。

　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化
。其中。“自然界的变化 ”包括两个小环节：（1）回忆冬季的变化 。（2）回顾四季的变化
。“生活中的变化
”也包括两个小环节：（1）交流我发现的变化。（2）欣赏其他的变化 。

　活动目标

　1
、初步理解事物都是处于变化之中的 ，学习用科学的态度看待周围的事物
。

　2、感受身边的变化
，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

　3 、在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　4
、充分体验“科学就在身边”
，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　教学重点
、难点

　重点：让幼儿感知周围生活中的变化 。

　难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较 、想象、创新的欲望和能力。

　活动准备

　1
、课件：四季的变化，通讯工具的变化
。

　2、一些会变化的东西：粉笔 、固体胶水
、速溶奶茶、大米 、未充气的气球
、铁丝、香蕉 、苹果
、饮料瓶（内有少许水）、纸张 、橡皮泥
、肥皂等。

　3、文字的变化动画 、通讯工具演变PPT 。

　活动过程

　一、四季的变化

　1
、发现冬季来临时的变化
。

　师：小朋友们 ，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时
，我们可以观察到周围有哪些变化？

　幼：天气会变冷、会下雪 、会穿厚衣服。

　师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄 ，纷纷掉落
、气温降低、会下雪 、花儿凋谢
、人们会换上冬装御寒 。）

　2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化
。

　师：大家还能回忆起春暖花开的春季 、烈日炎炎的夏季
、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特点？是怎么变化的？

　幼：自由回答。

　师：小朋友们说的都对
，现在让我们一起来看一看四季的变化吧 。

　（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征 ，感受四季的变化
。）

　（1）播放幻灯片
，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

　（2）再次点击课件 ，完整播放四季更迭的过程
，引导幼儿感受四季的变化过程 。

　二、生活中的变化

　1 、交流：我发现的变化
。

　师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化 ，你们都知道哪些变化？

　幼：讨论后自由回答。

　师：老师这里准备了很多东西
，一起来看看都有些什么？

　幼儿：幼儿观看 。

　师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。

　2
、出示教具，引导幼儿观察
。

　根据幼儿的回答作出回应 ，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件
，如时间、外力等。

　（粉笔用过后会变短 、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬
、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧 、苹果放久了会变坏
、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等 。）

　3 、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们 ，我手里拿的是什么啊？

　幼：奶茶
。

　师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里。）

　幼：用热水冲泡
，会变成可以好喝的奶茶，香香的 ，甜甜的 。（师用准备好的水冲泡奶茶
，幼儿观看
。）

　师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态 ，变化成了可以喝的奶茶
，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件。

　师提问：出示“变质 ”的香蕉提问，小朋友们 ，这个香蕉变得怎么啦？

　幼：变坏了
，变得不能吃了 。

　师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点 ，说明这个香蕉摆放的时间太长了
，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的
。

　师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中 ，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了
，有的味道变了，有的重量变了 ，这真是一个神奇变化的世界 。

　4
、师提问：生活中有不会变化的东西吗？

　幼：自由回答
。

　师：大家的意见呢？（幼儿大胆表达自己的观点
，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧 。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮
。）

　师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化 ，所以我们要仔细观察和思考
，才能发现它们的变化。

　三、了解 、欣赏其他的变化 。

　师：现在我也要和大家分享我发现的变化
。（播放文字变化
、通讯工具变化）

　（1）播放文字的变化动画。

　师：看了这一组变化的动画，你有什么感受？

　幼：自由回答 。

　师小结：文字的变化过程漫长 ，从古至今
，历史悠久
。

　（2）播放通讯工具幻灯片。

　师：看了这组幻灯片，你有什么感受？

　幼：自由回答 。

　师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便
。

　四、幼儿操作。

　1 、老师这里为小朋友们准备了很多东西 。（铁丝
、纸、橡皮泥 、气球、雪花片
。）

　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作 ，感受物品的变化。

　2
、请幼儿说说看
，你是怎样使你手里的物品变化了 。

　（铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱 、橡皮泥捏一下会变形
、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。）

　五 、总结归纳变化的意义
。

　师：请幼儿展示操作后物品的变化。

　师：小朋友们都发现了变化 ，真棒 。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化
，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化 ，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的
，比如文字的变化
、通讯工具的变化等等
。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化 ，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了
，大一岁了，变懂事了 。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！

　教学反思

　这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物 ，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动
。一堂课下来不足的地方有很多
，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正 ，而是选择用实际来证明幼儿发的'错误
，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

　本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

　1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意 ，幼儿观看后感觉不明显 。

　2 、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时
，我的讲解不够白话，有些用词较深奥 ，幼儿难以理解
，感觉比较困难
。

　3
、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少 ，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现
，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上 ，让幼儿自！出自：快思老、师！主选择感兴趣的物品来操作 。而不是让每个幼儿只拿一样
，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标
。

　4 、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

　经过课后的反思和其他老师的建议 ，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬
，我要学习的还有很多 。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇5

　目标预设：

　1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

　2.鼓励幼儿自己动手做实验 ，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望
。

　3.通过与同伴共同游戏
，体验合作的乐趣。

　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力 。

　5.学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现
。

　重、难点：

　本节活动不是要求幼儿认识静电 ，而是引导幼儿通过实验
，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动 ，使幼儿对科学探究活动产生兴趣 。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键
，它将使幼儿永远保持探究学习的热情
。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点 ，精心的呵护和培植。

　设计理念：

　新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的
，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象
。作为教师，应为孩子提供丰富的材料 ，让孩子通过眼 、脑、手等多种感官去发现问题
，使幼儿变被动者为主动学习者
、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　设计思路：

　通过创设情境 ，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作
，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论 ，并记录下操作结果
，最后鼓励幼儿多观察，勤思考 。

　教学过程：

　一、创设情境 ，吸引幼儿注意力
，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友 ，想不想把小雪花拣起来玩啊？

　师：可是
，小雪花很害羞，一碰到我们的手 ，就化成水了
。小朋友
，想一想有什么办法，我们不用手 ，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

　二 、幼儿利用教师提供的材料（木棒
、木头筷子、塑料筷子 、纸棒
、塑料梳子、木头梳子 、小铁棒等）一一试验
，看能否成功 。

　三
、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格 ，在表格中画一把尺子）
，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

　（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑 ，看看有什么变化？

　幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了
，小朋友，轻轻一擦 ，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦
，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑 ，真是很有意思
。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？

　老师这里还有一支铅笔
，让我来试一试，看能不能产生魔力。"神奇一擦 ，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？

　（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境 。）请个别幼儿来操作
。

　四、幼儿分组操作
，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友一起来做试验 ，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候
，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他 ，并且要仔细观察 。

　教师巡回指导
，统计的时候引导幼儿如何做记录
。

　五 、总结评价，结束活动。

　请3--4名幼儿展示记录表 ，并表述出来 。

　师：从你们的记录表上可以看出塑料尺
、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后
，能吸引小纸屑
。其实，在冬天 ，很多东西因为摩擦而互相吸引
，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友 ，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮
，最善于发现身边的奥秘！

　教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验 ，一次科学活动的结束
，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能 ，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人
，所以我们老师要尽其所有 、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听
、用嘴说、用脑思考 ，全身心地积极地投入到探究中去
，给幼儿自由展现的空间
。让幼儿在游戏中 、快乐中获得知识，学得经验。

　幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇6

　教材简解：

　纸是日常生活中最普遍的一种生活用品 ，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验
，尽管如此，但平时的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性 ，其实在纸身上有着非常多的奥秘，这些奥秘与它们的用途也息息相关 。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性
。《纲要》中也指出："教育内容应贴近幼儿的生活
，符合幼儿的兴趣，爱好。"相符 ，这样幼儿通过亲身体验
、观察
，积累经验利于教学 。

　活动目标：

　1、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同
。

　2 、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

　3
、通过实验活动 ，初步发现3种纸具有不同的吸水性 。

　4、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

　5 、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣。

　活动重点：

　了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系 。

　活动难点：

　让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同
。

　设计理念：

　生活中离不开纸 ，我们每个人天天都要用到纸
，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着 ，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸 。但是他们对之缺少系统的了解
，本次课，通过让幼儿去看一看 ，摸一摸
，揉一揉，比一比 ，讲一讲
，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地 ，不同功能
，在探究中孩子们发现纸的不同特质
。

　设计思路：

　在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉
、听觉、嗅觉 、触觉等多种感官 ，且对触觉的探索又进行了细致的剖析
，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

　活动过程：

　1
、感知3种纸的不同

　（1）教师出示3种纸 ，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"

　（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸 、揉一揉
，它们有什么不同？"

　（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄
、颜色、光滑度等的不同 。

　（4）鼓励幼儿相互交流 ，用语言表达自己的发现和感受。

　（5）在幼儿表达基础上
，利用表格形成集体记录
。

　2 、操作实验

　（1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导 。

　（3）相互交流并记录
。

　提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快 ，为什么？

　小结：

　皱纹纸的花宝宝开得最快
，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中 。利用记录表，梳理3种纸的不同
。

　3
、提出问题 ，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝
，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"

　教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处 ，我们生活学习工作离不开纸
，所以我们要养成节约用纸的好习惯 。

　活动反思：

　科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强 ，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远
，要上好很难
。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声 、色
、知、情 、意相统一的产物 ，并运用了声音
、、文本等多种技术手段
，更直观 、具体
、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律 ，有着其他传统教育手段无法比拟的优点
，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程 、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

关于“幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！