我来教大家“哈灵麻将到底有没有挂”内幕开挂教程

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，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的

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1.这款游戏可以开挂
，确实是有挂的，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

第一 ，在每节课之前
，快速预习是一个好学生的普遍做法 。

预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快
。合理按排预习的方法因人而异 ，不必强求一律
，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画 、圈
、点 ，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然
，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生 ，但在预习过程中还是要善遍注意两点 。

1、刚刚开始预习的学生
，先要选择一门自己学得比较费力 、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去 ，收到一定效果后
，再适当扩展预习的科目
。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后 ，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度 。实际上随着学习水平的提高
，预习花的时间会相应减少
。第二，上课要认真听讲

凡是学习态度端正的学生 ，在课堂上都会全神贯注
，目不斜视，高度集中精力 ，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习
、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动 、民主
、自由
，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学 ，你也要把认真听讲放在首位 。尤其是在老师少讲精讲的情况下
，认真听课将是你取得成功的第一要诀
。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题 ，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上
，积极思维，大胆质疑 ，好问
，多思 。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题 ，比较各种方法的简便程度
，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路
。第三 ，要认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时
，又要把先前的信息忘掉一部分 。只有循环记忆，反复复习 ，才能把知识学习得扎实、牢固
。

除了课后复习外
，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化 ，条理化。

几年前
，在一次区示范课上，我有幸听到了吴向东特级老师的一节科学课 ，是关于月球的 。吴老师没有一板一眼的按照科学教材进行教学
，而是出示了一张登月的照片，紧接着 ，就很多人质疑的“美国登月到底成功了吗？”让学生看着这张照片提问 、思考
、讨论、再提问 、再思考、再讨论
。从一开始的确信照片是假的
，再经由吴老师的引导
、解说，到认为美国确实登月成功了 ，这整个过程中，孩子们不仅思维大开
，不断迸发出新的想法，也对月球、宇宙有了更深的认识。其实 ，在整个课堂的引导中
，吴老师看似是设下了重重“圈套 ”，实则是在着眼于培养学生基于正确的逻辑推理 。这烧脑的课堂 ，不仅孩子们沉迷于此
，我们老师们也都完全投入到其中去了，这整个过程我们很兴奋 、很享受 ，孩子们也是一样的
，下课铃响了，孩子们都不舍得离开
。这就是吴老师的科学课 ，让人回味无穷
，让人深陷其中，让人不得不服！

在深圳市正式启动一年级科学教育之前 ，吴老师就已经带领着他的团队开展了一系列科学课堂，我从吴老师的朋友圈里看到了很多新奇有趣的小实验
，也是在吴老师的朋友圈里发现，欧 ，这真是个可爱的“大孩子
”！吴老师在课堂上带着孩子们
，一起用最简单的实验材料，进行着一个又一个生动有趣的小实验 ，吹吸管
、玩彩虹糖、剪纸 、吹气球……在这些小实验中
，增强了孩子们对科学的兴趣，培养了孩子们的动手实践能力 ，也让孩子们发现
，科学就藏在生活中常见的现象中。

今年我被安排教一年级，其实说实话 ，作为习惯了教中高段学生的老师
，突然到一年级，还真是有点忐忑 ，一是不熟悉教材，二是不熟悉一年级的课堂教学
，担心hold不住熊孩子们，hold不住课堂 。而吴老师在临开学前 ，就带着他准备好的实验材料找到我
，告诉我第一节科学课堂该用实验抓住孩子们的心，还跟我说 ，以后一年级的科学就是我们的
，我们一起上！这真的让我又感动又幸运，能跟着大师一起学习 ，实乃吾三生有幸呀！

对于一年级的小实验
，吴老师跟我支了三个招：白醋与小苏打混合将气球吹胀的实验
、现场制作土电话的实验、吹响吸管的实验
。很可惜，我在课堂上 ，由于把握的不好
，只做了一个白醋与小苏打的实验，而且我觉得我没有把课上出我理想的状态。而今天听了吴老师的课后 ，我发现，有很多细节是我没有把握好的
，没有处理好的，还有一些是我所没有发现的 。在这里 ，我将我的一些小收获做一下记录：

1 、 自我介绍很重要 ?

都说第一印象很重要
，而作为老师，一个好的自我介绍也许就能让孩子对你印象深刻。吴老师的自我介绍 ，并不是直接告诉孩子们他的姓
，而是在黑板上先写了一个“口”，问道：“这是什么？ ”孩子们回答：“口 ，嘴巴
。
”吴老师又说：“是的
，一个嘴巴。我的嘴巴呀，比较大 ，把天压在了下面
，所以我姓？”“吴！所以你是吴老师！ ”孩子们都兴奋的喊了起来 。“是的，我是吴老师
。以前我带着我的学生去观察蚂蚁 ，后来呀，他们都不叫我吴老师
，喊我蚂蚁老师了呢！
”“哈哈哈！”就这样，在生动有趣的介绍中 ，孩子们认识了他们的科学老师吴老师
，也开启了轻松好玩的科学课堂。

2
、把握教育契机很重要

实验是科学课堂最重要的组成部分，而在实验过程中 ，我们可以抓住一些细节对孩子们进行教育 。在演示白醋和小苏打实验时
，需要将小苏打倒入气球中，吴老师一个人没办法完成 ，需要人协助
。这个时候
，吴老师说道：“一个人没办法做这个实验，所以如果我们要做这个实验的话 ，需要怎么办？ ”“找爸爸妈妈一起做实验！
”在小苏打粉末沾到手上时
，吴老师又说道：“小苏打沾在手上需要先擦干，然后再洗 ，不然就会对皮肤造成刺激，这样是不安全的。”将小苏打和白醋混合后
，气球立刻就被吹胀了，孩子们十分兴奋 ，这时吴老师不忘提醒：“想不想做这个实验？ ”“想！”“那要记得跟谁一起做实验？
”“跟爸爸妈妈一起做！”就这样
，在无形中，孩子们就知道了在家做实验时 ，需要找父母协助
，也知道了安全的重要性 。

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