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网上科普有关“幼儿园中班科学活动《植物的弯曲》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班科学活动《植物的弯曲》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
在活动中教师通过带幼儿到小区观察弯曲植物 ，让孩子感受到植物的弯曲生长 ，体验到植物世界的千变万化 。我整理了以下内容“幼儿园中班科学活动《植物的弯曲》 ”，供大家参考！
幼儿园中班科学活动《植物的弯曲》
设计意图：
本活动选材于建构式课程 。在此活动中 ，我充分利用社区的有利资源 ，因为我们所在的东白鱼潭小区是花园式小区，绿化面积较大 ，各种植物琳琅满目。
活动目标：
1.通过观察社区中的弯曲植物 ，对植物的弯绕现象产生兴趣 。
2.引导幼儿主动关注植物，关注大自然 。
活动准备：
教师事先观察社区内有弯绕植物的场所：有关弯曲植物的视频。
活动过程：
（一）交代观察要求：看看今天的植物与平时看到的有什么不同 。
1. 交代观察要求 。
2. 带幼儿去社区有爬山虎的居民楼前。
（二）植物为什么弯绕
1. 你看到了什么？你知道它的名称吗？
2. 爬山虎长得怎么样？为什么爬的这么高呢？
3. 爬山虎是怎么生长的呢？你还看见过哪些植物也是弯绕的？
（三） 寻常社区里弯绕的植物 。
1. 你找到了什么植物？
2. 它的藤蔓是怎么长得？
（四）回教室欣赏视频中的弯曲植物 。
课后反思：
中班幼儿形象思维占主导，本活动通过带幼儿到小区实地观察 ，让孩子形象的看到植物生长的一种现象 ，所以活动中幼儿的兴趣浓厚。
幼儿园中班社会教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位，对教学内容 、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 ，欢迎大家分享 。
小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇1活动目标
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程 。
2 、激发幼儿保护青蛙的情感。
3 、提高幼儿的动手动脑能力 。
4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。
5 、学会积累 ，记录不同的探索方法。
教学重点、难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2 、多媒体课件
活动过程
一 、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣 。
（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？
（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳 、露出白肚皮 、四条腿）
（2）它有什么本领呢？
（捉害虫）
（3）想一想小青蛙小时候是谁？
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 ，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作 。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙 ，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导 。
三 、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频 ，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识 。
四 、总结
师：小朋友们 ，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙 ，不能伤害小青蛙。
五、活动延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙 。
教学反思
一 、成功之处：幼儿的情绪高涨 ，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务 。短短活动运用了一系列活动方式 ，使得幼儿无暇分神 ，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响 ，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点 ，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象 ，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学 ，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极 。
二 、不足之处通过这节活动 ，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高 ，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养 。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作 ，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编 ，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇2活动目标
1、产生对小蝌蚪的爱护之情 。
2 、能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程 。
3 、了解小蝌蚪的外形特征、生活习性 ，掌握其生长变化的过程。
重、难点
重点：了解小蝌蚪外形特征和生活习性 。
难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程 。
活动准备
1 、饲养的小蝌蚪若干。
2 、小蝌蚪变青蛙的视频、ppt
3 、小蝌蚪成长的操作4套 。
活动过程
一 、观察实物 ，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性
导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的'歌曲进入活动室 。
春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看 ，小河里是什么？
师：对 ，是小蝌蚪，小朋友请看 ，小蝌蚪长得什么样子？幼儿观察放在活动室里的蝌蚪 ，引导幼儿观察，讨论 。
问：
1、小蝌蚪长的什么样子？
2 、什么颜色？
3 、它生活在那里？
4、小蝌蚪吃什么？
5 、是怎样游泳的？
请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子 。
小结；小蝌蚪长着黑黑的大脑袋 ，细长的尾巴 ，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻 、水中的浮游生物、面包屑等。
二 、观看PPT ，探索小蝌蚪的生长过程。
1 、探索小蝌蚪的生长过程 。
问：小蝌蚪长大了变成谁呢？（青蛙）看：PPT2
青蛙妈妈长得什么样子？PPT3 ，头上有什么？披着什么颜色的衣服？露出什么颜色的肚皮？
小蝌蚪与青蛙有什么不同呢？（颜色、尾巴、腿 、生活方式 、游泳姿势）
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们一起来看一看，（师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程）卵PPT3——蝌蚪PPT4———长后退ppt5——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7 。
象青蛙这样 ，及生活在水里 ，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。
2、引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图 。
老师准备了一些，逐一出示 ，师打乱顺序 ，请幼儿贴在背景图上 。
讲评幼儿的排图。
孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙（青蛙）——欣赏（变化过程PPT）
三 、观看视频 ，模拟游戏 ，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识 。
玩法：师拿，幼儿做相应的动作 。卵（幼儿蹲下 ，双手抱腿 ，头低下，做圆圈状）蝌蚪（幼儿做蝌蚪游泳状）长出后退（幼儿伸一伸后退，蹬一蹬） ，长出前腿（伸出胳膊作游泳状） ，青蛙（双手叉开，做青蛙跳）。
听音乐玩一次游戏 。
四 、探讨青蛙的本领 ，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感 。
青蛙有什么本领呢？我们应该怎样保护青蛙呢？
师小结：青蛙不仅会唱歌 ，还会捉害虫，保护庄稼 ，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙 ，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙 。
五、活动延伸 。
变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。（听音乐《小青蛙找家》出活动室）。
小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇3活动目标：
1 、了解小蝌蚪的外形特征及生长变化过程 。
2 、知道青蛙是人类的好朋友 ，有爱护青蛙的情感 。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪
2 、材料准备：课件小蝌蚪变青蛙 、小蝌蚪的生长变化人手一份、音乐
活动过程：
一 、谜语激趣
价值分析：以谜语引起幼儿的兴趣 ，了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头 ，东游游 、西游游 ，好象许多小黑豆。 ”猜猜这是什么小动物?
1、小蝌蚪是什么样子的？它喜欢生活在哪里？
小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，喜欢生活在小河里、池塘中等有水的地方 。
2 、学学小蝌蚪
这么可爱的小蝌蚪 ，那我们一起来学学小蝌蚪 ，小蝌蚪黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头 ，东游游 ，西游游，上游游 ，下游游 ，游呀游，游来游去真快乐 。
二 、交流讨论
价值分析：了解小蝌蚪的生长变化过程
1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?
小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。
2 、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？
3 、幼儿排（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）
4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们准备了一套小 ，请你们先仔细的来看一看 ，再想一想你认为小蝌蚪刚开始是怎么样的，中间经过怎样的变化 ，最后怎么样？然后请你们试着排一排 。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）
小结：每个人排的都不一样 ，究竟应该是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案 。
4 、探究验证（播放课件小蝌蚪生长变化过）
——这个环节中将他们的兴趣点引向深入的探究阶段,究竟小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探索正确的答案，使探索的热情被进一步激发。最后将经验进行归纳和提升 ，使探究的结果更加清晰完整 。
5 、听完电脑博士的正确答案 ，请你们再去排一排吧 。
小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长变化过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最后尾巴消失变成青蛙）
三、保护青蛙
价值分析：从幼儿情感出发，让幼儿学会爱护青蛙 ，爱护小动物
1 、青蛙有什么本领？
小结：青蛙是捉虫能手 ，保护了庄稼。
2 、青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙（不要做伤害青蛙的行为） 。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止 。还可以做一些标志宣传 ，青蛙是我们的好朋友,我们大家都要爱护它。
小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇4设计意图
全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代 ，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇 ，为此我设计了本活动内容 ，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
活动目标
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程 。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感 。
教学重点：
小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2.多媒体课件
活动过程
1.导入活动 ，激发幼儿兴趣。
（1）师：你们听到了什么声音？
（2）模仿青蛙的叫声 。
（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的 ，教师引导幼儿观察并说出主要特征 。
（1）出示青蛙，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳 ，露着白肚皮 ，四条腿。）
（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征 。（黑黑的身体 ，大大的脑袋 ，细长的尾巴 。）
3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 ，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙 ，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿 。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导 。
（3）展示幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频 ，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识 。
5.教育幼儿要爱护青蛙 。
（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙最大的本领就是捉害虫。）
（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手 ，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
6.师：青蛙的本领这么大 ，我们应该怎样保护它呢？
小结：小朋友们 ，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙 ，不能伤害小青蛙 ，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们 ，好吗？
《西红柿》幼儿园中班教案
精华幼儿园中班社会教案四篇
作为一名默默奉献的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案4篇 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园中班社会教案 篇1
活动目标：
1.知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2.能初步识别陌生人的哄骗行为 ，树立初步的防范意识 。
3.提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力 。
4.能在集体面前大胆发言 ，积极想象，提高语言表达能力。
5.能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动 。
活动准备：
1.视频：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT
2.歌曲《小兔子乖乖》
活动 过程 ：
一 、歌曲引入 ，了解哄骗提问
1.播放歌曲《小兔乖乖》 。这首儿歌小朋友们熟悉吗?这首儿歌的名字谁知道?那《小兔乖乖》讲了一个什么故事呢?
2.小兔子开门了吗?
3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?
教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙 ，动脑筋想办法 ，值得我们学习 。
4.提问：如果小朋友一个人在家，有人来敲门 ，你会怎么做呢?是所有的人敲门都不开吗?(引导幼儿联系实际思考判断 。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门 ，不认识的人就不开门。)
教师小结：当敲门的是自己熟悉的叔叔 、阿姨时我们可以开门，不认识的人我们就不能开门 ，我们把这些不认识 ，不熟悉的人称为"陌生人" 。
5.讨论：为什么不能给陌生人开门呢?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结：对，陌生人有可能是坏人 ，我们不能轻易相信陌生人 。
二 、观看事例 ，引发思考
1.有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨，我们来看看她是怎么做的。
2.播放视频《不跟陌生人走》 ，到"阿姨想带小雨走"停止。
提问：
(1)如果你是小雨 ，会跟那位阿姨走吗?
(2)为什么?
3.我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：
(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(她说妈妈有事 ，请她来帮忙接小雨的)
(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?
教师小结：所以无论别人怎么说 ，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信 。(通过引发幼儿思考 ，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义 。)
(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?
(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?
(引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法 ，如：给家里人打电话，询问警察叔叔 ，找老师帮忙等等)
4.提问:小朋友们想一想如果小雨真的被带走的话 ，会有什么后果?(会被卖掉，被带到其他的地方去 ，就见不到妈妈了)
5.总结：所以我们坚决不能跟陌生人走。
三 、判断推测 ，引发讨论
现在我要来考考咱们的小朋友是不是真的知道遇到陌生人应该怎么做了 。
情景一：陌生人给小朋友玩具 。
这幅图上发生了什么事情?(陌生人给小朋友玩具)提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做?
播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。
这幅图上发生了什么?(陌生人给小朋友东西吃)提问：遇到这种情况你会怎么做?
播放情景三：陌生人带小朋友找妈妈 。
问题：遇到这幅图上的情况你会怎么做?
教师小结：我们的身边大部分都是好人 ，但也会有坏人 。遇到事情要多动脑筋 ，不轻易相信陌生人的话，也不能随便跟陌生人走，做个机智勇敢的好宝宝。
教学反思：
从执教的情况来看 ，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强 ，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面 。
幼儿园中班社会教案 篇2活动目标
1．通过操作活动 ，了解轮子的特性及用途 。
2．激发幼儿的尝试兴趣 ，培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1．每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形 、正方形 、三角形积木各一块 。
2．小推车、书若干 。
活动过程
一 、幼儿自由玩桌上的东西 ，激发幼儿的兴趣
师：今天 ，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩 ，也可以在地上玩 ，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多 、最有趣。
幼儿自由玩 ，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈 ，你玩的是什么，你是怎样玩的?
二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西
师：刚才小朋友玩的方法很多 、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋 。试一试 、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里 。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。
三 、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途
1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢?
2．出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?
四 、第三次尝试：探索轮子能省力
师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书 ，请两个小朋友上来比赛 ，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书 ，看谁跑得快 ，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?
幼儿自由组合，二人一组 ，比赛运书、运玩具 ，看谁快 。幼儿通过尝试，理解轮子能省力 。
五、结束
在比赛的热烈气氛中 ，自然地结束本活动。
幼儿园中班社会教案 篇3活动目标：
1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的 。
2.在认识蛋的过程中 ，进一步发展观察力和语言表达能力 。
3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。
活动准备：
1.与每位幼儿家长联系好 ，请他们帮忙从鸡蛋 、鸭蛋 、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园 。
2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺 。
3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋 ，一瓶沙拉酱 。
5.一只明炉 、铲子 、油、盐 、味精 、料酒等调味品，抹布若干块 。
活动过程：
一.挑蛋。
师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋 ，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？
幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
二.摸蛋。
1.师：现在请你们看一看 ，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大 。我的蛋比他的颜色深 。
2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？
教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同 ，但他们摸上去都是很光滑的 。
三.认识蛋清和蛋黄 。
1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。
2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面 。并提醒幼儿要注意卫生 。
3.幼儿动手磕蛋 ，教师在旁协作指导。
4.幼儿个别回答 。
教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄 ，透明的粘糊糊的叫蛋清 。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教师现场煮蛋 。
1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？
幼：好 。
2.教师边炒蛋边提问：
1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋 、番茄蛋汤。
2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？
幼：蛋糕 、蛋卷、蛋黄派。
延伸活动：制作蛋沙拉 。
3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉 ，并开一个“蛋的party”吧！
4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面 。
5.师：好 ，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。
幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录
有益的学习经验：
学习观察记录的知识 ，树立初步的观察植物 、照顾植物的任务意识 。
准备：
每组一本植物生长记录簿 、种子完整生长过程的，记录样例、标尺签 。
活动与指导：
1．出示植物完整生长的 ，让幼儿进一步了解植物生长的过程 ，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察 ，看看种子什么时候发芽 ，什么时候开花……
3．启发幼儿用画和测量的.形式来记录它的生长 。
4．示范记录方法 。
要求：看生长情况，数叶片 ，量株高 ，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量 、空格的统计办法 。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化 。
5．请幼儿分组作记录练习 ，提示幼儿每日的观察记录时间 ，以及轮流记录的方法。
6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录 ，请幼儿定期向全班汇报记录结果 ，逐渐形成责任心和任务意识 。
幼儿园中班社会活动教案--在商店里
有益的学习经验：
1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气 。
2．学习用和蔼 、热情的态度办事。
准备：
商店角、情境表演一个。
活动与指导：
1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气 、办事主动 。例如 ，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀? ”“我要买牙膏 ” 。“我们这儿的牌子很多 ，有小白兔 、中华牙膏、蓝天六必治 、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来! ”而乙售货员则正相反 ，他态度不好 ，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有 ，他也不主动介绍商品 ，一直站在那里没事干 。即便顾客走，他也不说再见 。结果顾客一来就爱找甲 ，而乙则没人搭理 ，他很奇怪为什么卖不出东西?
2．讨论：
(1)你喜欢哪个售货员?为什么?
(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门 ，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气 。
4．请五至六名幼儿扮演售货员 ，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往 。根据情况 ，游戏可轮换角色。
幼儿园中班社会活动教案--元宵节
有益的学习经验：
知道元宵节是中华民族的传统节日 ，又叫花灯节 。了解相关的民俗文化 。
准备：
有关元宵节的录相 、元宵一盒、花灯等。
活动与指导：
1．猜谜语：汤园 。说说这是过什么节的一种吃食 。引出谈话主题：元宵节。
2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么 。
3．讲解元宵节的来历和有关习俗 。
让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵 、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美 。点花灯是为了让节日的夜晚明亮 ，欢快 。人们为了增添娱乐的情趣 ，还在灯上写上谜语，让大家来猜 ，猜中有奖 ，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步 ，花灯的样子越做越多 ，工艺越来越复杂，每年过节时 ，各地都有花灯展 ，鼓励小朋友随家人节日去赏灯 。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看 ，体验全家一起过节的乐趣 。
3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯 ，吃过什么馅的元宵 。
备注：
关于元宵节的来历，有这样一种传说 。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制 ，吕氏宗族把持朝政 。吕雉死后 ，周勃 、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝 ，即汉文帝 。因为扫除诸吕的日子是正月十五 ，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐 ，以示纪念。在古代 ，夜同“宵 ”，正月又称“元月” ，汉文帝就将正月十五定为元宵节 ，这一夜就叫“元宵 ” 、也叫“元夕 ” 、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可 ，不必详细讲给幼儿听 ，若讲，酌情简化 。
幼儿园中班社会教案 篇4活动设计：
下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天 ，他们常常兴奋的谈论着 。我想不妨抓住这一季节特征 ，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。
活动目标：
1 。引导幼儿用多种感官感受雨声 ，下雨时的景象 ，能大胆用语言说出自己的感受 。
2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注 。
活动准备：
大雨和小雨的、大雨和小雨的声音 、儿歌《大雨小雨》
活动过程：
一 、直接导入课题 出示师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？
小结：因为下雨过后的空气特别的清新 ，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩 。
老师今天带来几张请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。
1 。出示大雨的让幼儿观察提问
1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问
2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？
小结：大雨的线条很粗 ，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来 。
我们再看看下面一幅图是什么雨？
2。出示小雨让幼儿观察提问
1）出示小雨的让幼儿观察（对 ，这是小雨）提问
2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？
小结：小雨的线条很紧密 ，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈 ，像小鱼吐得鱼圈 。
刚刚小朋友都认识了大雨和小雨 ，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来 。
二 、听雨
1。播放大雨的声音提问
1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问
2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音
小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的 ，有时候还会出现打雷的声音。
小朋友 ，仔细听听这有是谁在唱歌？
2 。播放小雨的声音提问
1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问
2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样 。）请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音
小结：小雨的声音是"滴滴答答"的 ，它的声音要比大雨的声音小。
三 、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨 。
小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌 ，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！
四、活动结束小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌 ，一起跳舞 ，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨 、小雨做朋友 。
科学树儿作用中班教案
作为一名优秀的教育工作者 ，编写教案是必不可少的 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《西红柿》幼儿园中班教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇1活动目标：
1．关注西红柿的生长 ，了解西红柿的生长过程 。
2．学会区分生熟西红柿。
3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣 。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。
5．尝试用线条记录实验结果 ，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1．收拾整理好种植园地
2．西红柿秧苗、铲子 、水桶 。
3．《西红柿生长记录表》 。
活动过程：
一 、引导幼儿围绕西红柿谈话 ，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地
1 、教师示范讲解移栽西红柿的方法 。
2 、幼儿劳动 ，教师参与指导 。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1 、教师出示记录表 ，讲清要求 。
2 、幼儿进行记录 。
延续活动：
锄草（西红柿成活后进行）
1、引导幼儿认识杂草，学会从根 、茎 、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草 。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶 、不要弄脏衣服和鞋子）
四 、采摘西红柿 。
1、引导幼儿观察西红柿的果实。
师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"
2 、采摘西红柿 。
提醒幼儿要摘熟的西红柿 ，别把生的西红柿摘下来 。
3 、品尝西红柿。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净 。
师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝 ，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：
从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中 。
活动反思：
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育 ，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿 ，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作 、引导 。抓住孩子的兴奋点实施教育 ，会得到事半功倍的效果 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇2活动目标：
1 、运用多种感官感知西红柿的特征 ，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处 。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣 。
4 、让幼儿学会初步的记录方法。
5 、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质 。
活动重难点：
重点：
1 、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现 。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
难点：
1 、知道吃西红柿对身体有好处 。
2 、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣 。
活动准备：
1、物质准备：西红柿
2 、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。
活动过程：
（一）以谜语导入 ，激发幼儿对活动的兴趣 。
师：今天 ，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面 。
谜语：圆圆脸儿像苹果 ，又酸又甜营养多 ，可以做菜吃，又能当水果。
师：小朋友们 ，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？
幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字 ，叫做“番茄 ” 。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征 。
1 、师：用手摸一摸 ，有什么感觉？用小眼睛看一看 ，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？
2、师：请小朋友认真安静观察 ，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3 、师幼共同小结 ，西红柿的外部特征 。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？
4 、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体 。用手摸上去滑滑的 ，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味 。
（三）第二次观察 ，感知西红柿的内部特征 。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃 ，它是什么味道的？
2、师：请小朋友认真安静观察 ，并大胆讲述在观察中的发现。
3 、师幼共结，西红柿的内部特征 。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
师小结：西红柿有一层薄薄的果皮 ，肚子里有几个不同形状的小房子 ，每个房子里面都有籽，还有汁 ，闻起来有西红柿的味道 ，吃起来酸酸甜甜的 。
（四）西红柿对人体的作用
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃？
幼：幼儿举手自由回答。
师小结 ，西红柿对人体的作用 。
西红柿中含有丰富的维生素 ，对人体有很重要的作用 。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。
（五）小结
小朋友们 ，今天我们认识了西红柿 ，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇3活动目标：
1 、初步感受西红柿的外形和颜色 。
2、能从两种菜里找出西红柿。
3 、了解多吃西红柿对身体有好处 。
4 、培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。
活动准备：
西红柿、红萝卜（人手一个） 、洗净切好片的西红柿（人手一片）
活动过程：
一 、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝 ，这是什么？你们吃过吗？ ”幼儿回答 。
师：对 ，这是西红柿，宝宝看 ，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮 。
边说边给每个孩子一个西红柿 ，让孩子摸摸闻闻。
小结：西红柿红红的，圆圆的 ，摸一摸滑滑的有点软 ，西红柿可以生吃也可以烧菜吃 。
二、品尝西红柿的味道 。
叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。
幼儿回答（酸酸的 ，甜甜的）
三 、分辨西红柿
将西红柿和红萝卜放在一起 ，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看 。
（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）
四 、西红柿对人体的作用
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用 ，我们平时可是生吃也可以熟吃 。
五、小结
小朋友们 ，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。
活动反思：
对于此节课 ，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣 ，但是，提问幼儿谜底是什么的时候 ，幼儿未能正确的猜出谜底 。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底 。课堂氛围师幼互动活跃 ，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用 。较好的完成教学目标 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇4活动目标
1 、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。
2 、知道西红柿是有营养的蔬菜 ，对人体有很多益处 。
活动准备
1、涂色—西红柿
2、油画棒 ，彩图西红柿若干 。
活动过程
一 、谈话导入
教师：看看，这是什么蔬菜？
西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？
二 、观赏与讨论。
1、观赏西红柿
提问：新鲜的西红柿是什么样的？
（果实很饱满不干瘪 ，叶子和果实有很多水份 ，发着光亮 。）
2 、分辨西红柿
提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？
3 、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？
（红红的，很新鲜 ，很饱满 。）
4、教师涂色—西红柿
观察教师涂朱红 ，然后涂桔黄，使之自然过渡。
三 、幼儿创作 ，教师指导要点
1 、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿 。
2、分辨颜色的深浅与过渡 ，创造性地进行选配 。例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄 ，有的是桔红和中黄。
3 、不断观察调整深浅的过渡。
四 、评价 。
哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？
《西红柿》幼儿园中班教案 篇5活动目标：
1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征 。
2 、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。
活动准备：
特征图标 、西红柿、香蕉、猕猴桃 、桔子 、梨子、小刀 、筐 、毛巾 。
活动过程：
1、出示水果筐引起幼儿兴趣 。
t：要过圣诞节了 ，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看 ，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!
2 、出示图谱 ，了解西红柿的外部特征 。
t：老师给你们看三张图，让你们猜猜我喜欢吃什么？
第一张：我最喜欢吃这个形状的水果 。
第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。
第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果 。
老师喜欢吃什么呀？
3 、通过观察了解西红柿的外部特征 。
t：请小朋友将西红柿拿出来 ，把其他水果宝宝送回家。
看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？
4、通过观察了解西红柿的内部特征 。
t：西红柿宝宝有这么大的肚子 ，你们知道里面装了什么吗？看看你们说的对不对，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下，看看西红柿宝宝肚子里有什么？
教师总结：西红柿有皮 、里面有瓤 、有籽 。切开有水流出来。
5、品尝西红柿。
t：西红柿有什么作用？怎么吃呢？今天很冷哦 ，你们敢生吃吗？
老师怕你们吃进肚子里会不舒服 ，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下，让我们吃到热乎乎 ，香喷喷的西红柿 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇6活动目标：
1.在观察示范画的基础上刻画西红柿 ，并结合生活经验变换各个角度添画想象 。
2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的.想法。
3.发现观察 、想象 、表现、创造的能力 ，体验创造的快乐 。
活动准备：
PPT、纸 、笔
活动过程：
观察
（1） 整体观察
师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？
（2） 局部观察
师：西红柿的果肉 、果皮、叶子是怎么样的？
（3）细节观察
师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？
二 、刻画西红柿
（1）师幼互动 ，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？
（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思 。
三 、启发想象
（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画 ，起到点拨幼儿的作用。
（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看 ，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？
四、创造作画
师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来 。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿 ，也可以变西红柿的一个部位 ，还可以转换各个方向来变 。看谁变的西红柿最独特。
幼儿作画，师提出作画要求：
1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样 。
2.画完将笔盖盖好放回笔筒 。
教师个别指导 ，给予遇到困难的幼儿一定的帮助 、启发 、引导。
五、评析作品
1.同伴互动欣赏评价 。
2.教师肯定评价 ，特别是肯定有创意的作品 。
反思： 首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿 ，就是先将西红柿写意画在白纸上 ，通过自己的观察 、想象添画成自己的作品。
其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评 ，他评 ，师评，我评在评价孩子方面 ，我的评价应该更具体一些 ，不应该是简单的“好，不错” 、“你真棒 ”等等 。应该把孩子好的地方说得更具体 ，不好的地方也要指出来 ，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好 。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇7活动目标
1、感知西红柿 、黄瓜的特征
2 、知道多吃瓜果对身体有好处。
活动准备
1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个 。
2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干 ，湿纸巾人手一条 。
3 、切好的西红柿 、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。
活动过程
一 、初步感知
引导幼儿通过看一看 、摸一摸、闻一闻等 ，了解西红柿与小黄瓜的外形特征 。
二 、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征 。
1 、幼儿人手一个西红柿 ，看一看、摸一摸 ，然后说一说西红柿的外形特征：
西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的 ，摸起来凉凉的 。
2 、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜 ，然后说出其特征：又绿又长 。
3 、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。
4、比较西红柿和小黄瓜的颜色 、形状 、大小 。
三、观察切开的西红柿与小黄瓜 ，在比较中了解西红柿的内部特征 。
1、西红柿有红红的肉 ，有籽，还有许多汁流出来。
2 、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？
3 、小结：西红柿外表是又圆又红的 ，顶上有绿色的叶子；
切开后里面果肉的颜色是浅红的 ，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味 。
四、品尝西红柿 、黄瓜 ，感知味道 ，知道多吃瓜果对身体有好处 。
1 、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？
2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁 、西红柿蛋汤 、西红柿炒蛋等；
知道吃西红柿有益于身体健康。
3、将切好的西红柿 、黄瓜分发给每组 。
引导幼儿用小碟子 、汤匙取出自己想要的份额 。
4、提出品尝要求：
将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子 、汤匙放在指定的地方 、用纸巾擦嘴等。
五、幼儿边品尝边自由交流
西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡 。
在品尝中自由结束活动
《西红柿》幼儿园中班教案 篇8活动目标：
1．了解西红柿的生长过程 。
2．观察植物生长变化。
3．乐意参加种植活动 。
4．愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5．愿意与同伴、老师互动 ，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
照相机，种植地 。
活动过程：
一 、观察西红柿的叶子（第一周）
西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数 。
二 、继续观察西红柿（第二周）
你发现了什么？
三、观察西红柿（第三周）
你发现了什么？
地上为什么会有裂纹？
我们应该怎样做？
小结：给西红柿浇水 ，就像小朋友们口渴了要喝水一样。
四 、观察西红柿（第四周）
你发现了什么？
活动反思：
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育 ，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合 。细心观察幼儿的好奇心及兴趣 ，及时给予支持 、合作、引导 。抓住孩子的兴奋点实施教育 ，会得到事半功倍的效果。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇9一 、设计意图
观察是幼儿认识事物最主要的方法 。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练 。近期 ，我班正在进行“好吃的食物 ”主题活动 ，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣 ，帮助其整合并提升经验和认识 ，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力 。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动 。
二 、活动目标
1、能运用多种感官 ，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。
2 、能在教师的引导下 ，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力 、比较能力和判断力 。
3、愿意参与观察感知活动 ，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉 。
三 、活动准备
1 、教具：图表1张 ，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿、青瓜 、红荔枝 、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。
2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿 、青瓜 、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀 。
四 、活动过程
1 、创设游戏情景 ，引出观察任务 。
（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘） ，引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了 ，你们想知道是什么吗？芽”
（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布 ，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜 、荔枝 、红苹果）。
（3）请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。
（4）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏 ，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它 ，好吗？芽”
2 、根据线索进行选择 、感知和操作，初步把握观察物特征 。
（1）线索1：它又红又圆 。
①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆 ，请你们用小眼睛找找看 ，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。 ”
②幼儿按要求感知、操作 。
③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？ ”
④幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又长 。”
⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里 ，并说“青瓜宝宝我送你回家 ”。
（2）线索2：它的身体是滑滑的 。
①提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果 、西红柿放回盘子里 ，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来 。 ”
②幼儿按要求感知 、操作。
③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？”
④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉（表壳粗糙并有些刺痛感） 。
⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里 ，并说“荔枝宝宝我送你回家 ” 。
（3）线索3：它没有明显气味。
①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它 ，它是没有明显气味的，请将它拿出盘子 。 ”
②幼儿按要求感知、操作 。
③提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢？”
④引导幼儿学习闻的正确方法 ，并表达自己闻到的气味。
⑤请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里 ，并说“苹果宝宝我送你回家 ”。
（4）师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿 ”出来，让幼儿发现与自己操作后的结果（盘中只剩下西红柿）吻合，获得成功感有助于进一步激发他们观察的兴趣 。
3 、运用多种感官 ，进一步感知主要特征 。
（1）游戏1“眼睛看看我”。
①（出示眼睛的标记贴在记录表上）指导语：“西红柿先和我们玩一个‘眼睛看看我’的游戏 。 ”
②提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀 。
③提问：“请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的？什么形状的？ ”
④幼儿仔细观察西红柿的外形 ，边看边自由表达观察所得。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中 ，见图1 。）
⑤提升经验：西红柿是圆圆的 ，它有红红的身体，头上还有一顶绿色的小帽子 。
⑥幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿 ，边看边说自己观察到的西红柿里面的样子（有红红的肉 ，有籽，还有许多汁流出来。）
（2）游戏2“小手摸摸我” 。
①（出示小手的标记贴在记录表上）指导语：“我们再来和西红柿玩第二个游戏‘小手摸摸我’ 。”
②提问：“请你用手摸一摸 、捏一捏西红柿 ，说说有什么样的感觉？ ”
③幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征 ，并大胆说出自己的发现与感受。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中 ，见图2 。）
④提升经验：西红柿滑滑的 ，它的身体软软的，摸起来凉凉的 。
（3）游戏3“小嘴尝尝我。 ”
①（出示小嘴的标记贴在记录表上）指导语：“你们想尝尝西红柿吗？我们来和西红柿玩第三个游戏‘小嘴尝尝我’。”
②幼儿品尝西红柿，自由表述尝到嘴里的感觉 。（幼儿说到什么特征 ，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中 ，见图3 。）
③提升经验：西红柿有许多汁，它酸酸的 ，甜甜的 ，真好吃。
④拓展认识：闻闻切开后的西红柿，有酸味 ，不同于未切时的无味 。
4、结束部分：拓展生活经验 ，了解西红柿的多种食用方法 。
（1）提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢？ ”
（2）幼儿结合生活经验表达。
（3）师幼观看课件 ，了解西红柿的其他吃法（炒 、煮西红柿 ，喝西红柿汁，蘸西红柿酱等） 。
五 、活动结束
1、评价
2 、总结
作为一位杰出的教职工 ，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的科学树儿作用中班教案，希望对大家有所帮助。
科学树儿作用中班教案1活动目标
1.理解故事内容 ，知道树可以防风 、防沙、防尘 。
2.探索树木的多种作用 ，萌发爱护树木的情感
活动准备
经验准备：
1.对树木有一定的认识 。 2.收集"树木作用大"资料。
物质准备：
PPT记录纸 。
活动过程
一 、激情导入
师：前几天，我们在"参访社区"后发现 ，社区周围种植着许多的树木 ，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享 。 从前 ，有一个美丽的村子 ，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王 ，风魔王 、沙魔王、雨魔王。有一天 ，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大 ，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大 ，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了 ，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人 ，人们听了非常害怕，可是又没有办法 ，决定离开这个美丽的地方 。这时 ，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕 ，我会保护你们的！"风魔王来了 ，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了 ，倾盆大雨"哗哗"地下……
二、互动学习
（一）理解故事内容 ，知道树可以防风 、防沙 、防尘 。 师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？
为什么？ 师:我们接着往下听故事：
所有的树木都挺直了树干 ，撑展了叶子 ，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根 ，变成了一块巨大的海绵 ，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王 、沙魔王 、雨魔王终于被森林里的树木打败了 ，村民们欢呼着、跳跃着 ，从此以后对大森林的树木更加爱护了 。 师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？
师小结：（出示）原来树有防风，防沙 ，防洪的作用 。
（二）幼儿讨论交流 ，完成记录表。
师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流 、讨论 。 2.小组完成记录表
3.小组个别幼儿交流
三 、出示PPT，归纳提升 。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见 ，那我们一起再来看一看（出示PPT）
美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽 ，使人们心情舒畅、愉快，所以树可以美化环境。 2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气 ，你们知道树是怎么净化空气的吗？
这两幅里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟 ，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽 、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？ 师小结：原来 ，人们发现了一个秘密 ，树多的地方，空气特别新鲜 ，经过科学家研究发现 ，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水 ，使空气变得新鲜干净 。于是 ，人们就在小区的周围种了好多树 。
3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？ 这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗 ，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热 ，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量 ，它像空调一样可以使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强 ，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱 。
（三）复习巩固树的作用 ，加深印象
四 、拓展延伸
师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用 ，其实树的全身都是宝 。 （树叶可以做衣服御寒，遮体 ，可以做菜 ，可以为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖 ，中药）
科学树儿作用中班教案2活动来源：
在开展主题活动"我的社区"中发现 ，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木可以"美化小区环境 ，让小区变得更漂亮" ，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论 ，让幼儿自由探索树木的多种作用 ，萌发爱护树木的情感。
活动目标：
1.理解故事内容，知道树可以防风 、防沙 、防尘 。
2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感 。
3.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。
4.培养探索自然的兴趣 。
活动准备：
1.对树木有一定的认识
2.收集"树木作用大"资料物质
准备：PPT 记录纸 活动过程：
一、激情导入师：前几天 ，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木 ，今天老师也带来了一个关于树木的故事 ，和大家一起分享 。
从前，有一个美丽的村子 ，它的周围种了好多树。在离村子不远处 ，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王 、雨魔王 。有一天 ，这三个恶魔王凑到一起要比试本领 ，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大 ，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大 ，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人 ，人们听了非常害怕 ，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方 。这时 ，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响 ，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了 ，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了 ，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……二 、互动学习（一）理解故事内容 ，知道树可以防风、防沙 、防尘。
师：聪明的'小朋友 ，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？
为什么？
师:我们接着往下听故事：
所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子 ，叶子与叶子之间连在一起 ，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王 、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵 ，吸收了雨水 ，挡住了雨魔王 。风魔王、沙魔王 、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着 、跳跃着 ，从此以后对大森林的树木更加爱护了 。
师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？
师小结：（出示）原来树有防风 ，防沙，防洪的作用。
（二）幼儿讨论交流 ，完成记录表 。
1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论 。
2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三 、出示PPT ，归纳提升。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看（出示PPT）1.美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽 ，使人们心情舒畅 、愉快 ，所以树可以美化环境。
2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗？
这两幅里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟 ，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活 ，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？
师小结：原来，人们发现了一个秘密 ，树多的地方 ，空气特别新鲜，经过科学家研究发现 ，树木可以吸收有害气体和烟尘 ，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净 。于是 ，人们就在小区的周围种了好多树 。
3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样 ，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热 ，树木里的水分大量蒸发 ，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强 ，当噪声的声波通过树木时 ，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱 。
（三）复习巩固树的作用，加深印象四 、拓展延伸师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用 ，其实树的全身都是宝 。
（树叶可以做衣服御寒 ，遮体，可以做菜 ，可以为其他植物做营养来源 ，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖，中药）
活动反思：
活动内容是比较有难度的 ，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了 ，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细 ，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。
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