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网上有关“小动物过冬幼儿园科学大班教案”话题很是火热 ，小编也是针对小动物过冬幼儿园科学大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，时常要开展教案准备工作 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小动物过冬幼儿园科学大班教案，希望对大家有所帮助 。
小动物过冬幼儿园科学大班教案1活动目标
1 、初步了解动物过冬的主要方式：（1）躲藏 （2）冬眠 （3）迁徙 （4）换毛
2 、对探索动物过冬方式感兴趣?知道关心、爱护动物。
活动准备
课件 、动物过冬方式的卡片
活动过程
一 、激发兴趣,导入课题 "小朋友?现在是什么季节?你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？?你们知道小动物是怎样过冬的吗？"
二、听故事了解动物过冬的几种方式?
1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事?初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁 、小燕子飞到温暖的南方去"" ?
2 、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容 ，出示相应的过冬卡片和动物卡片 。
3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明 ，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式 。有的给自己换上厚厚的毛 、有的在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三 、通过操作了解更多的动物是如何过冬的 。
1"刚才我们知道了青蛙 、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法 。
还有一些动物也想请你们猜猜 ，它们是怎样过冬的 ，我们一起来看看都有哪些动物？"
2 、出示蜜蜂 、蛇、丹顶鹤 、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"
3 、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠?也喜欢运动 。
躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇 、熊（蝙蝠 、刺猬、蜗牛 、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子 、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思 。）换毛－－狮子 、狐狸 、狗、羊（鸡 、鸭 、兔）等。
4、幼儿操作 ，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解 。
四 、教师总结?表扬一些不怕冷的小动物?如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫 。
活动延伸：与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
幼儿园大班科学活动：动物过冬
活动目标：
1．通过收集资料 、分享交流、归纳整理 ，了解动物们为了适应环境而不同的过冬方式；
2．能在个别、小组 、集体交流中大胆 、有条理地讲述自己了解的关于动物过冬的知识 ，同时注意倾听别人的意见 。
活动准备：
1．鼓励孩子和家长一起收集有关动物过冬的资料，如图书、以及教师自备一定数量的动物：
2．收集动物不同过冬方式的生动形象的录像资料；
3．分类整理资料的展板4张 ，不同类别过冬方式的动物标记卡一张(图文并茂) ，记录纸和笔若干，胶棒若干；
4．用于促进幼儿良好科学学习品质养成的评比表一张 。分别用嘴巴 ，耳朵 ，手作为标记。
活动过程：
环节一：交流分享自己收集的关于动物过冬的资料，如 ，图书等
1．鼓励幼儿自由交流自己的经验 ，充分满足幼儿表达的需要，从而激发幼儿的科学学习积极性。(达成目标2)
教师导入：小朋友们 ，看到你们手里都带来了关于动物过冬的资料 ，你一定很想跟朋友们分享吧?这可以让别人知道你多么有学问哦 。那你也一定很想从别人那里知道更多的知识，让你自己更有学问 。那现在老师给你们三分钟时间，去分享交流 ，注意哦——老师有两个秘诀帮助你们成为有学问的人。1．如果你想要别人喜欢听你说 ，你一定要仔细的 、有条理的把话说清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要专心听别人说 。最后 ，我们来看关于动物过冬的知识 ，哪个小朋友最有学问哟——到时候，请每一组派小朋友代表发言 ，看哪一组的小朋友代表说得最完整 、最有条理 ，我会给他们的评比栏的小嘴巴标记栏目贴上小红旗哟!
2．请每个小组选取一名幼儿代表集体分享关于动物过冬的知识，培养幼儿学会搜集信息 ，有条理完整讲述 ，获得科学知识的能力 。
(教师提出分享交流的要求，每一组推荐或自荐一名代表 ，把刚才自由交流搜集的信息有条理的讲述 ，分享。从而不仅让幼儿学会整合信息，更让幼儿体会到交流分享的意义 。达成目标2)
师：请每一组的代表来跟大家分享动物怎样过冬的知识吧 。谁说得更有条理，更丰富 ，就会赢得小红旗。
3．教师小结
教师引导：小朋友真厉害 ，通过分享交流，了解到那么多有关动物过冬的知识 。不过 ，你们还有一些关于动物过冬的知识不知道哦 ，现在我们一起去视频中了解吧!这一次我们评比，仔细观看和专心倾听 ，不漏掉任何一点知识的本领 ，看哪一组会得到小红旗呢?
环节二：通过视频帮助幼儿进一步全面了解动物过冬的多种方式
分段观看《动物过冬》视频 。
(分为三段：冬眠，迂徙 ，换毛。看完一段 ，帮助幼儿归纳分析，教师在记录板上贴上过冬方式的标记 。标记图文并茂 。为下一步幼儿分类整理做基础。达成目标1)
1．看完第一段
提问：通过视频 ，你了解到刚才那些动物都是怎么过冬的?为什么它们要过冬?
引导幼儿了解动物为什么要冬眠。
2．看第二段以前
提问：不是所有的动物都会冬眠呀?我们接着去了解吧 。
引导幼儿归纳 ，动物迁徙也是为了过冬 。
3．第三段视频之前
提问：动物赊了冬眠，迁徒之外，还有其他的过冬方式吗?
教师鼓励幼儿大胆猜测、想象。了解动物还有其他的过冬方式 ，如换毛 。
教师小结：动物们为了适应环境 ，各自有不同的过冬方式 。
4．评比出认真看 、专心听的小组，培养幼儿科学探究活动中重点观察 ，倾听的良好习惯。
环节三：鼓励幼儿将已有动物资料进行分类整理 ，突破重点，达成目标
1.幼儿讨论自己带来的动物属于哪一类方式过冬 ，在展板上归类整理粘贴 。
2．教师小结 。分析评比结果 ，鼓励幼儿养成好的学习习惯，习得良好的科学探究品质。
活动延伸：
教师引导：你还想知道关于动物的哪些秘密?
幼儿自由表达 ，教师记录 。顺应幼儿的兴趣点生成下一活动 。
我们下一次再来比一比 ，看谁最会学习吧。
摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.01
大班科学活动――喂小动物
一 、活动名称：喂小动物
二、活动目标：
1 、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性 。
2 、引导幼儿练习听信号向指定方向跑 。
3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。
三 、活动准备：
1 、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。
2、在场地四周分别放置熊猫、小兔 、猫和狗的头像；竹子 、罗卜、小鱼和骨头的若干 。
四 、活动过程：
（一）开始部分；
告诉幼儿游戏的名称 。
讲解游戏规则和注意事项。
带幼儿做准备活动 。
（二）基本部分：
幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的站在起点后 。游戏开始 ，教师说：“现在小动物们饿了 ，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。 ”说完让幼儿喂小动物 。
分组进行比赛 。
让其中一组做的好的幼儿做给大家看。
（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬 。收放教具下课 。
五 、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。
大班科学活动――送给小动物的礼物
活动名称：送给小动物的礼物
活动目标：
1、调动幼儿快乐参与活动的积极性 。
2 、培养幼儿的动手操作能力和观察能力 。
3 、学会8的形成 ，知道7添上1是8 ，8里面有8个1。
活动准备：
1、背景图，蜜蜂动物活动卡片 、小白兔动物活动卡片各8个 ，学具每人一盒。
2 、8种不同颜色的小旗子 ，雪花片、各种珠子若干 。
3 、在活动室布置数量是8的物品 。
活动过程：
1 、出示背景图，运用动物卡对应演示 ，引导幼儿观察并说出动物是多少 ，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。
2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物 ” ，让幼儿操作学具并对应比较 ，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8 。
3、教师出示7种不同颜色的小旗子 ，让幼儿点数后说出总数 ，然后添上另一面颜色的旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1 。
4 、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少 ，送给小动物。
5 、找一找活动室里哪些东西数量是8个 ，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判 ，比比谁找得多又对 。
科学活动设计――动物过冬
活动名称：动物过冬
活动目标：
1、了解动物不同与人类的过冬方式 ，理解动物的生活习性与季节的关系 。
2 、通过游戏了解动物的不同过冬方式。
活动准备：
1 、活动室里设置躲藏或蜷缩的空间 。
2、一名幼儿扮演情景中的角色 。
3 、各种动物过冬的。
活动过程：
一 、冬天来了
1、冬天快来了，天气冷起来了 ，森林里的小动物要准备过冬了 。你们知道动物们是怎样过冬的吗？
2 、根据幼儿的回答 ，引导幼儿观看相应 。
3 、大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和 ，有各种各样的食物。松鼠、兔子 、狐狸 、狼长出了很密很厚的毛 ，好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进树洞里 。雪下不着 ，风吹不着 ，它们舒舒服服睡大觉 。蚂蚁、田鼠知道冬天下了雪，会找不到东西吃，就早早地把食物搬进洞里。
4、我们到森林里去 ，问问动物们有没有做好过冬的准备 ，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的 。
二 、访问动物
1 、每个幼儿扮演一种动物角色 ，躲藏或蜷缩在活动室一个角落 。
2、教师或一个幼儿扮演访问者“咚咚 ”敲门：“里面住着谁呀？ ”幼儿回答说：“我是蛇 ，我住在洞里。”“我是大雁，要飞到南方去 。”等等 。
3 、师幼一起评价 ，看看谁能学着所扮演角色口吻说得既具体又清晰。
4 、幼儿如果兴趣甚浓 ，可再次游戏 。
幼儿园大班科学活动――有趣的动物尾巴
活动目标
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感 。
2 、发展幼儿的观察力 、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用 。
活动准备
物质准备：“有趣的尾巴 ”多媒体课件 ，“谁的尾巴最好看 ”音乐磁带 、录音机 ，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书 、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具 ，自制动物尾巴 、头饰（与幼儿人数相等）
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》 ，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的 、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用 。
重点难点
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用 ，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣 ，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法 、课件突破。
活动过程
一 、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看 ”的歌表演 ，轻松地导入课题 。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？
二、展开：
1 、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动 ，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用 。
（1）幼儿在 、图书、毛绒玩具 、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察 、思考、讲述 、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果 。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长 ，有的短 ，有的粗，有的粗 ，有的细 ，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧 。
2 、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴 ，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴 ”、“尾巴哪去了” 、“尾巴错了 ” ，进一步了解动物尾巴的外形特征 。
（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴 。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？
3 、引导幼儿观看动物世界录像 ，了解各种动物尾巴的作用 ，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知 。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用 。
（2）师小结：动物世界可真奇妙 ，动物的尾巴不仅长得各种各样 ，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己 ，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体 ，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向 ，就像金鱼等 。
三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰 ，扮演小动物，玩“找朋友 ”的游戏 ，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣 。
小动物过冬幼儿园科学大班教案2活动目标
1 、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物 、冬眠、迁徙 、换毛
2 、对探索动物过冬方式感兴趣 ，知道关心、爱护动物。
活动准备
课件 、动物过冬方式的卡片 、头饰“松鼠、大雁 、蛇 、狮子”等。
活动过程
冬天你会怎么过?
激发兴趣,导入课题 "小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"
引导
小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子 、鞋子和袜子，戴上帽子 、手套、围巾等 。还可以呆在家里用空调、炉火 、取温器取暖 。还可以通过做各种运动来增加热量 ，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷 。那小动物们是怎么来过冬的呢?
动物怎么过冬?
1 、冬天快要来了 ，天气冷起来了 。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法 。
2、根据幼儿的回答 ，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料 。
大雁和小燕子飞到南方去过冬 ，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠 、兔子 、狐狸、狼长出很厚很密的毛 ，好象穿上了暖和的大衣 。蛇和青蛙钻进地洞里 ，熊躲进数洞里 。雪下不着，风吹不着 ，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁 、田鼠知道冬天要下雪 ，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里 。这样 ，冬天它们就可以不到外面去找吃的了 。
3 、我们到森林里去 ，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰“松鼠 、大雁 、蛇、狮子 ”等 ，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
模仿动物
1 、每个幼儿扮演一种动物 ，躲藏蜷缩在活动室的一个角落 。
2 、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚 ”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来 ”“我是大雁 ，我要飞到南方去 。 ”“我是蛇 ，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等 。
3、师幼一起评价 ，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰 。
4、幼儿如果兴趣浓 ，可再次游戏。
活动总结
请幼儿讲述讨论结果共同归类：
储存食物--松鼠 、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"储存食物")
冬眠--青蛙 、蛇、熊(蝙蝠 、刺猬 、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)
延伸
知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动 ，如：啄木鸟 ，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫 。
小动物过冬幼儿园科学大班教案3活动目标
1.了解小动物过冬的一般常识 。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备
课件ppt小动物怎样过冬
幼儿园课件
活动过程
一 、导入
冬天到了 ，天变冷了 ，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二 、展开
课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式 。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式 。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的`一般常识。
（1）秋风刮起来了 ，天气渐渐凉了 。
青蛙、小燕子 、小蜜蜂该怎样过冬呢？
（冬天快要来了 ，虫子也快没啦 。我要飞到南方去，那儿暖和 ，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候 ，我再飞回来。）
（2）青蛙怎样过冬呢？
（我不到南方去,就在这里过冬 。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去 ，好好睡上一大觉 。
等到来年春天 ，再出来找虫子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？
教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了 。它用爪子钩住物体 ，飞膜裹住身躯 ，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠 。
3.动物冬眠的形式各种各样
（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫 ，一睡就是六个月。身体变得硬硬的 ，外界的任何声响，
甚至碰撞触动，它还是照睡不醒 。
（2）白熊冬眠最有意思 ，它们一家只有雌熊才冬眠 。一到冬天 ，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时 ，已在梦中生下了小熊仔 。
（3）刺猬在冬眠的时候 ，可以连续236天不进食 。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬
在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒 ，以备冬日之需 。
渡鸦在掠食后 ，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来 。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了 ，找到松塔啊 、榛子啊、橡子什么的储备食物 ，它们冬天都不冬眠。
还有，它们还要换毛 ，冬天要换上与夏天不一样的毛。
蛇是集体冬眠的 ，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖 ，提高温度 。
如果单独过冬会冻死的 ，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率 。
熊冬眠是因为冬天不容易找到食物 ，到了秋天它们就大吃特吃 ，使自己长胖，
冬天就靠脂肪来提供养料。但是 ，冬眠时 ，它们还会醒过来的 。
5.培养幼儿对自然现象的兴趣 。
教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法 ，老师告诉你们 ，小动物的秘密还多着呢。
三 、结束
小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下 ，并给大家讲一讲 。
小动物过冬幼儿园科学大班教案4活动目标
1 、初步了解动物过冬的主要方式 。
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。活动准备课件 、动物过冬方式的卡片活动过程 。
一 、激发兴趣 ，导入课题
“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗? ”
二、听故事了解动物过冬的几种方式
1 、幼儿带着“动物是怎样过冬 ”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法 。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁 、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片 。
3 、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明 ，它们为了能生存下去 ，都有自己度过寒冷冬天的方式 。有的给自己换上厚厚的毛 、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食 、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三 、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙 、小蚂蚁 、小兔和小鸟过冬的方法 。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的 ，我们一起来看看都有哪些动物?“
2、出示蜜蜂、蛇 、丹顶鹤 、狮子等小动物 ，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“
3、请幼儿讲述讨论结果共同归类 。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。躲藏——蜜蜂 、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示 ”躲藏“)冬眠——青蛙 、蛇、熊(蝙蝠 、刺猬 、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子 、大雁 、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思 。)换毛——狮子、狐狸 、狗 、羊(鸡、鸭、兔)等 。
4 、幼儿操作 ，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四 、教师总结
表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟 ，在寒冷的冬天也出来工作 ，为树木除害虫 。
活动延伸：
与家长进一步探索小动物过冬的一些方式 。
小动物过冬幼儿园科学大班教案5设计意图：
冬天到了，天气一天天变冷了 ，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时 ，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉 。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖 。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法 ，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：
1、尝试用感官感知冷和暖 ，初步了解一些取暖的方法 。
2 、初步萌发关心小围巾 、大衣、热水袋等） 、小动物玩具若干
教案准备：
各种取暖的物品（手套 、围巾、大衣 、热水袋等） 、小动物玩具若干
教案过程：
1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
比较谁的手冷？谁的手暖？
2 、讨论：怎样让老师的手 、身体变得暖暖的？
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品 ，让宝宝感知暖（个别、集体） 。
4 、以小动物哭声引起宝宝的注意 ，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5 、游戏：小动物过冬
引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝 ，现在还冷吗？
6、表扬“妈妈 ”们的积极表现 。动物的情感 。
幼儿园科学活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇1活动目标：
1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态 。
2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。
3.加深对小动物的喜爱 ，知道动物是人类的好朋友 ，增强保护动物的责任感 。
活动准备：
物质准备：
1.《小猪睡觉》的音乐
2.有关动物睡觉的各种姿态的PPT 。
3.击鼓传花的音乐及手绢花
活动过程：
1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）
——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？
（播放歌曲）
——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉 ，大耳朵扇扇 ，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）
2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游 ，看看别的小动物是怎样睡觉的 ，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？
3.分别出示动物睡觉的 ，并请幼儿模仿
1.出示丹顶鹤睡觉的
1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”
2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立
3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走
2.出示猫头鹰睡觉的
1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）
2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉
3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠 ，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）
3.出示蝙蝠睡觉的
1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉
2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）
——蝙蝠：“我住在岩洞里 ，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了 ，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。 ”
4.出示刺猬睡觉的
1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡
2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己
5.出示蛇睡觉的
1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡
2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉
——小蛇：“我的身体很冷 ，盘着睡觉能让我感觉温暖一点 ，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦 ”
6.出示金鱼 、松鼠 、马的
4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花
教师播放音乐，幼儿传递手绢花 。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势 ，让其他幼儿猜 。
（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物 ，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）
5.总结活动
——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友 ，它们都是我们的好朋友 ，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？
6.请幼儿回家后 ，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势 ，然后将结果与其余幼儿共享 。
《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案 篇2活动目标：
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式 ，是为了适应环境 ，保护自己 。
2 、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
1 、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料 。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带：《动物狂欢曲》 、《摇篮曲》 。
3 、多于幼儿人数的各种动物头饰 。
4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况 ，如：侧卧、仰卧 、趴卧 、被子蒙着头、挖鼻孔 、打呼噜等等。
活动过程：
一 、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观 ，互相介绍 。
在收集资料的过程中，孩子已了解 、掌握了相关信息，也是孩子亲自剪贴和绘制的 ，讲起来头头是道 ，既满足了幼儿乐于交流 、表现的欲望，又实现了信息共享的目的 。
2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”
问题一提出来 ，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案 ，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长 ，要将脖子搁在背上睡觉 ”等等。找不到答案的 ，教师引导孩子去思考，去想像 。如：“马 、非洲象为什么要站着睡觉？ ”有的说 ，如果敌人来了 ，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了 ，躺下去 ，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来 ，随时准备出发 。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙 、蛇躲在洞里就不冷了吗？”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼 ，特别喜欢睡觉？ ”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？ ”
3 、教师进一步引导幼儿归纳：
动物的.睡眠方式是和它们的外形特征 、生活习惯以及生活环境有着密切联系的 ，目的是为了更好地生存 ，更好地保护自己 。
二、游戏活动：“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪 ，自由地模仿小动物 ，如音乐很欢快，“动物们”跳舞 ，当音乐变成轻柔的摇篮曲时 ，就模仿该动物睡觉的情景 。
师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？ ”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？ ”
看到自己和同伴的录像 ，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时 ，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？ ”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔 、用被子蒙着头，是不讲卫生 、不安全的 。 ”
“趴着睡觉不舒服 ，会打呼噜 。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧 ，头枕枕头，小手放好 ，腿微蜷…… ”
四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？ ”
有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子 。 ”
师：你们年龄小 ，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的 ，因此中午还要再睡一会 ，这样，大脑才能休息好 ，小朋友就会少生病 ，身体更健康 。
师：“你喜欢午睡吗？ ”“不喜欢午睡怎么办？”
“如果你午睡时，实在睡不着 ，也应该保持安静 ，不影响他人午睡。 ”
活动延伸：
请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯 。
活动反思：
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的 ，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象 ，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势 ，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望 。
我进行过这样一节科学活动 ，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字 ，出示。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉 ，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着 、蝙蝠——倒挂 、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等 。最后做游戏巩固学习成果 。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势 。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多 ，所以幼儿的积极性一直保持很好 ，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容 ，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿 ，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇 ，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学活动教案 篇1设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇 。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫 ，由于其外观的美丽 ，幼儿非常感兴趣 。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣 、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动 ，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类 、成长过程、身体特征展开活动 ，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充 、提升 、拓展 ，给孩子以科学、准确的引导 。结合新《纲要》中“整合 ”的教育理念 ，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事） 、艺术（表演） 、健康（游戏）等领域的教育 。表演和游戏活动的开展 ，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点 ，使其在动静交替 、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程 、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事 、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式 ，来解决重点 、难点的学习 。
活动目标：
1、激发幼儿喜爱蝴蝶 、热爱昆虫的情感 ，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验 。
2 、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3 、了解蝴蝶的成长过程 、种类、身体特征 。
4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。
5 、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、创设宽松的心理氛围 ，让孩子在轻松愉快的氛围中活动 。
2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法 、各种材料制作的蝴蝶 。
活动过程：
1 、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2 、利用课件 ，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶 、蛱蝶、斑蝶 、环蝶 、枯叶蝶、眼蝶）
3 、故事《好饿 、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件 ，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现 。
（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段 ，了解蝴蝶的生长属于“完全变态” 。
5 、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态 ”的昆虫。（螳螂 、蝗虫、蟋蟀、飞蛾 、蝼蛄 、甲虫、天牛等）
6 、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处 。（传播花粉 、观赏等）
7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
8 、欣赏用各种方法 、各种材料制作的蝴蝶 ，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶 。（活动结束）
活动延伸：
师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的 ，所以幼儿对整个活动充满了兴趣 ，他们的积极性、主动性得到了很好的激发 。活动中蝴蝶的欣赏 、多媒体课件的运用 、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程 、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决 ，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美 ，在游戏中体验到了快乐 。整个教学活动中，语言（故事） 、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透 ，体现了新《纲要》中“整合 ”的教育理念。表演和游戏活动的开展 ，也正顺应了孩子活泼、好动 、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替 、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐 。
当然活动中也存在不足：比如 ，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单 ，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘 。可以在每一遍游戏结束 ，让幼儿摆出不同的姿势 ，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味 ，也更有挑战性。
幼儿园科学活动教案 篇2设计意图：
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着 ，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭 、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天 ，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心 。突然 ，有几个孩子慌慌张张的跑出来 ，嘴里还大喊着：“不得了了 ，卫生间有毒蜘蛛 ，会把我们咬死的！ ”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了 ，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里 ，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动 ，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先 ，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次 ，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享 。在这个自主探索和准备的过程中 ，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫 ，是节肢动物！ ”孩子们探索的热情让我非常感动 ，所以在活动中我采取了小组学习 、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐 。
活动目标：
1 、认识蜘蛛 ，知道蜘蛛是节肢动物 ，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪 。
3 、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力 。
活动准备：
1 、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2 、彩条 、橡皮筋、毛线、幼儿电脑 、水彩笔 、白纸 。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的 。
活动过程：
1 、师带幼儿进入活动室 ，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的）。
2 、 师告诉幼儿：这些都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的 ，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛，请小朋友们来看看 。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看 。
3 、师请幼儿讨论：
（1） 你看到蜘蛛心里有什么感觉？
（2） 蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？
4 、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边 ，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的`小组取名字 。
6 、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由 ，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法 。
7 、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！
8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：
（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？
（2） 你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）
9 、 师小结：蜘蛛有织网的本领 ，蜘蛛的身体内有毒 ，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫 ，所以蜘蛛对我们是有益的 。
10 、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫 ，那它自己是不是昆虫？为什么
11、开辩论会：
（1） 幼儿分组讨论、商量 。
（2） 幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
12 、展示蜘蛛和蚊子的放大图 ，师请幼儿观察它们有什么不同之处 ，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？
13 、 师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸 、腹三部分 ，三对足的特征 ，但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分，而且有四对足 ，所以蜘蛛不是昆虫 ，是节肢动物 。
14 、请嘉宾给两组幼儿发小礼物 。
15 、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：
（1）把彩条摆放在地板上 ，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
（2）用橡皮筋构成蜘蛛网
（3）在电脑上画蜘蛛网 。
（4）用毛线粘贴蜘蛛网 。
12、请幼儿互相参观同伴的作品 ，活动结束。
活动延伸：
1 、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物 。
2 、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网 。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。
幼儿园科学活动教案 篇3活动目标：
1 、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解 。
2 、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物 。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。
3 、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化 。
活动准备：
1 、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料 。
2、幼儿用书人手一册 ，实物投影仪 、人手一支笔。
活动过程：
1 、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面 ，初步了解骆驼的主要特征 。
-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
-教师：骆驼有什么用途？
-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛 ，可以防止身体里的水分散失 ，还可以白天防晒，晚上保暖 。骆驼底眼睛会产生许多眼泪 ，让眼睛不干燥 ，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合 ，这样可以防风沙 。骆驼耳朵里有好多毛 ，可以防沙子跑进去 。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰 。驼峰可以储藏营养 。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子 ，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具 ，有人称骆驼为沙漠之舟 。
2、组织幼儿讨论：
-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
-教师：沙漠里有什么？（仙人掌 、蝎子等）
-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
3 、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物 。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈 ，教师可寻找相应的书籍和 ，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠 。
小百科：沙漠 ，主要是指地面完全被沙所覆盖 、植物非常稀少 、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区 。沙漠亦作“ 沙幕 ” ，干旱缺水，植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘 ，沙下岩石也经常出现 。
幼儿园科学活动教案 篇4设计意图
通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码 ，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣 ，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望 。
活动目标
1 、尝试将数字1-6进行6次不同的组合 ，排列成6个不同的号码。
2 、能积极动脑，树立自己解决困难的信心 ，体验成功的快乐 。
活动准备
数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张
活动过程
家中的电话号码
——老师有事找小乌龟 ，拨通乌龟的电话号码是：123456 。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说 出自己家中的电话，老师在黑板上记录）
幼儿分析 、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
——通过比较自己家中的电话号码 ，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成 ，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）
为动物装电话
——小乌龟家里装上电话了 ，可动物园里还有其它小动物没装上电话 ，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？
——老师出示小熊 、小螃蟹、小老虎 、小象 、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：
——老师出示数字1-6 ，小动物家的电话号码为6位数的号码 。
——每一家的号码都要用到六个数字 。
——不能少一个数 ，不能多一个数。
——六个数字不能重复
——每家一个号码，六家六个号码 ，不能相同 。
小小设计员
——幼儿每人一份数字卡片1-6 、动物表格 ，为小动物设计电话号码，并记录在表格中 。
——幼儿相互交流记录方法 ，老师巡回指导。
我的设计
——请2-3位幼儿展示自己的记录结果 ，大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快 。
活动延伸
——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意 。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。
幼儿园科学活动教案 篇5活动目标
1 、愿意了解动物传递信息的多种方式 。
2、提高观察 、分析及口语表达能力 。
3 、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
重难点
重点：了解动物主要是通过声音 、行动和气味三种方式传递信息 。
难点：了解动物运用气味的联络方式 。
活动准备
知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质：各种动物的 、展板、头饰、课件等 。
活动过程
（一）导入：激发兴趣 ，引出主题 。
1.教师口技表演(小鸟叫声) ，激发兴趣。
过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴 ，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像 ，让我们一起看一看 。
2.观看两种动物的联络方式，引出主题 。
提问：蜘蛛遇到危险时 ，是怎样联络伙伴的？
蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞 ，八字舞）
你知道其它动物是怎样联络的？
过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们 ，请到这边来！
（二）展开：了解动物的三种主要联络方式 。
1.幼儿自由观看讨论动物 ，发现学习 。
2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式 。
（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类 。
A.通过模仿动物叫声 ，引导幼儿了解动物的“声音 ”联络方式。
B.观看蚂蚁联络时的动画 ，引导幼儿了解“行动 ”联络方式 。
C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式 。
3.幼儿操作，练习巩固。
（1）幼儿每人自由选择一张动物 ，与同伴相互交流联络方式 。
（2）幼儿自己判断再将手中的贴到相应的板子上 。
（3）教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野 ，粗浅懂得动物与人们的关系 。
（1）了解动物的其它联络方式 。
（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达
海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效
狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。
（三）结束：表演动物的联络方式自然结束
设置情景 ，带领幼儿表演蚂蚁的“行动 ”联络方式 ，自然结束 。
幼儿园科学活动教案 篇6幼儿园大班科学教案：大力纸桥
一 、活动目标：
1 、了解物体放置方法、改变桥面形状 、桥墩多少与纸桥承重力的关系 。
2 、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑 ，体验探索与交流的乐趣 。
二 、活动准备：
积木桥墩（桥墩固定） 、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同 ，用于操作与测量） 、
三 、活动重点：
了解物体放置方法、改变桥面形状 、桥墩多少与纸桥承重力的关系 。
四 、活动 难点：
探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
五、活动过程：
（一）我的纸桥有多坚固
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？
2 、交代操作要求：
（1）可以通过折一折 ，卷一卷的方法改变桥面形状 。
（2）雪花片可以随意摆放 ，但必须要放在桥面上 。
（3）听到教师的口哨声必须马上集合。
3 、幼儿自由探索，教师巡回指导
（1） 提醒幼儿正确取放雪花片 。
（2） 引导幼儿尝试新的方法 。
4、交流
（1） 请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2） 对比和评价操作方法相似 ，结果却不同的纸桥 ，分析原因 。
（3） 让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因 。
教师小结，引出第二次操作。
（二）谁的纸桥最坚固
1 、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2 、幼儿自由探索 ，教师巡回指导 。
（1） 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验 。
（2） 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
2、交流
（1） 评出最牢固的纸桥 。（如果成功者不多 ，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2） 请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上 。
A 、桥面更宽更厚能承受更多的力。
B 、桥面折叠后拱起来能承受更多的力 。
C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力 。
D 、把雪花片放在桥墩上能放更多。
（三）我们的长江大桥
1 、为幼儿提供更多的桥墩和纸 ，要求小组成员合作造出长江大桥 ，放上所有的雪花片 。
2、幼儿操作，教师巡回指导：
（1） 引导创新方法 。
（2） 引导幼儿相互合作。
3 、展示幼儿作品 。
4 、教师小结：桥墩能起到支撑的作用 ，改变桥面形状能增大桥的承受能力 ，所以能让我们的纸桥更坚固 。
建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥 ，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手 ，也能成为伟大的工程师。
大班科学活动:小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力 。
2 、培养幼儿认识 、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣 。
3、通过幼儿自己操作 ，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件 、桥梁展示图 、纸、笔
教学过程：
一 、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟 ，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二 、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2 、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3 、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥 ，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5 、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥 、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外 ，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的 、有不同用途的桥梁 。
三 、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥 ，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥 ，好吗？
五 、幼儿设计桥梁 。
六 、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣 。
2.了解常见的天气情况 ，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 。
3.知道气象与我们生活的关系 ，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
活动过程
一 、了解气象与军事的关系 。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭 ”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭 ，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二 、了解常见的和恶劣的天气情况 ，并知道通过哪些途径可以了解天气 。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件 。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视 、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报 ，了解天气预报的主要内容 。
（天气 、温度、穿衣指数等）
三 、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系 ，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
四 、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关 。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身 。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员 ，在表格上记录一下天气 。
小班科学小鸡和小鸭小班教案
作为一名无私奉献的老师 ，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班动物睡觉科学教案 ，仅供参考 ，大家一起来看看吧。
幼儿园中班动物睡觉科学教案1活动目标：
1 、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马 、狗、牛 、猫头鹰 、刺猬等 ，并初步了解它们的生活习性 。
2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式 。
3 、感受动物睡觉方式的奇特有趣 ，对动物睡觉的方式感兴趣。
活动准备：
1 、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验 。
2 、故事课件《小猴学动物睡觉》 、地垫若干 。
活动过程：
1、交流分享已有经验，引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现 ，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势 。
2 、结合课件引导幼儿交流感知刺猬 、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式 。
(1)边播放课件边提问 ，了解不同姿势睡觉的动物。
提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?
结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。
(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势 ，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势 。
小结：小动物们有的趴着睡 ，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡 ，它们睡觉的方式各有不同 ，非常有趣 。
3、创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。
(1)出示森林图 ，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?
(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法 。
小结：蝙蝠倒挂着睡 ，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡 ，乌龟把身体缩到壳里 ，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪 ，可真有趣 。
4 、游戏“小动物睡觉” ，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
幼儿园中班动物睡觉科学教案2活动目标：
1 、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式 。
活动准备：
1 、各种动物的图书 、、玩具 、多媒体课件；
2 、布置“动物王国 ”场景（动物睡觉的喷绘、图书 、玩具…）
3 、记录板一块 。
活动过程：
（一）导入活动
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人 ，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉 ，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）
2 、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的 。
（二）探索活动
1 、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国 ”）播放课件《动物睡觉》 ，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密 。
马――站着 蝙蝠――倒挂
刺猬――蜷成球形
丹顶鹤――单脚站立
鱼――睁着眼睛睡觉
乌龟――缩到龟壳里
猫头鹰――睁一只眼闭一只眼
2、猜想并记录
提问：
（1）小朋友 ，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？
（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？
（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看 ，这里是喜欢站着睡觉的小动物 ，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…
老师这里有许多小动物的照片 ，小朋友选一个你最喜欢的小动物 ，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选，进行记录）
3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结 。
你们认为喜欢站着睡觉的动物有……
躺着或趴着睡觉的动物有……
小朋友你们的想法对不对呢？
4 、寻找并验证答案
师：小朋友到老师这儿来 ，我们看一看大屏幕 ，寻找一下答案
师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子 ，现在我们对照一下记录表 ，看刚才你们的想法对不对？
（若有不对的引导幼儿加以纠正）
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
5 、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式 。
（三）游戏活动
1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式
（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式
（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式
（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式
（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式
（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式
（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式
（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式
2 、游戏
“动物睡觉 ”
（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。
（2）游戏 。第一遍老师做检查员 ，第二遍幼儿做检查员 。
（四）迁移活动
1 、小朋友 ，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说 ，并学一学 。
3 、有的小朋友仰着睡 、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡 、有的小朋友左侧睡 ，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？
（放课件，让幼儿倾听）
师：谁来说一说 ，怎样睡对我们的身体最好？为什么？
（五）结束活动
5 、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势 。
师：小朋友 ，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
活动延伸
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案3一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里 ” ，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动 。幼儿对小动物非常感兴趣 ，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物 ”“奇怪的睡 ”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点 ，拓展幼儿的知识面。
二 、活动目标：
1 、感受动物的不同睡姿 ，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣 。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿 。
四 、活动准备：《 摇篮曲》音乐 、PPT
五、活动过程：
一 、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1 、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3 、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床 ，我们躺在小床上香香地入睡了 。
二 、观看PPT ， 比较动物不同的睡觉特点 。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2 、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3 、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡 ，躺着睡觉 ，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找 。
5 、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6 、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿 ，有的动物喜欢把身体盘起来睡 ，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡 ，真有趣！
情境导入 ，引出主题
看看说说，发现特点
三、继续探究 ，体验发现的乐趣 。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2 、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰 ，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉 ，而晚上出来活动。
3 、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的 ，所以幼儿非常感兴趣 。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识 。
在活动中我通过展示的方法 ，使幼儿生动、直接地了解了小蛇 、小马 、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲 ，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的 ，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸 。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏 ，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面 ，才能更自如地面对幼儿的提问 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案4活动目标
1 、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2 、了解动物睡觉方式的不同 。
3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式 。
4 、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案 ，感受探索的乐趣。
5 、能客观地表达自己的探究过程和结果 。
活动准备
动物睡觉的课件、，游戏音乐 。
活动过程
1 、导入。
（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结。
（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说 。
2 、阅读故事 ，了解动物的睡觉方式 。
（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉 ，引出故事“猴小弟学睡觉 ”，教师边讲故事边提问 ，加深幼儿对动物睡觉的印象。
（2）故事结束 ，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？ ”师幼共同总结动物睡觉的方式 。
（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的 ，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式 。
3 、玩游戏。
（1）游戏：我来问你来答 。
教师说出儿歌的上一句 ，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球 ，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼 ，鱼儿睡觉睁着眼 。”
（2）游戏：看谁学得像。
请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停 ，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来 。
4 、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的'睡眠姿势 。
5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。
教学反思：
动物的世界千奇百怪 ，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望 。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解 、分析了解多种动物的睡姿 ，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解 ，目标达成 。
幼儿园中班动物睡觉科学教案5设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性 ，但幼儿缺少和动物接触的机会 ，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性 ，同时通过饲养和管理几种小动物 ，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目标：
1 、激发幼儿进一步了解动物的愿望 ，愿意亲近小动物 ，加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官 ，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式 ，初步了解他们的生活习性 。
3 、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐 。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
活动重点：
了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：
1 、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2 、故事磁带各种动物头饰 。
活动方法：
讲解法、探索发现法 、游戏法
活动过程：
1 、 以谈话形式导入活动。
教师：今天中午 ，小朋友们都睡觉了吗?
幼儿：睡了
教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)
教师：老师帮你们拍了几张照片 ，我们一起来看一看 。
教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?
教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?
2、交流经验 ，了解小动物的睡眠方式
教师：老师准备了一些动物的 ，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的 。
幼儿欣赏动物的 ，猜一猜 ，动物睡觉的方式。
3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式 。
教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看 。
教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说 ，动物们睡觉有哪些样子。
4 、模仿动物睡觉的方式 ，巩固幼儿的认识 。
教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?
教师：那我们来学一学 。
5 、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
教师：请小朋友们 ，把动物贴在衣服上 ，上前走一步，找一个空的位子站好 。
教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案 ，听音乐 ，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声 。音乐一停，“小动物 ”马上做睡觉的动作 ，不能动 ，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放 ，舒缓的音乐
教师:今天 ，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物 ，它们睡觉的方式 ，也很特别，请小朋友们回家后 ，继续去观察 ，小动物睡觉的方式。
6、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识 。
教学反思：
我们班养了两条小金鱼，一天早上 ，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了 ，它们一动都不动了 。 ”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动 ，不过它们并没有肚皮朝天 ，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细 ，他说：“睡觉了 ，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧 。 ”于是我们试着敲敲鱼缸 ，看看金鱼是否还活着 ，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来 。这时姚辰宇很惊奇 ，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉 ，可是它的眼睛是睁开的。 ”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看 。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣 ，于是想 ，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式 。在网上查阅的时候 ，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动 ，我设计了本次活动 。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1 、了解一些常见动物的睡眠方式 。2 、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境 ，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 。活动中 ，我以谈话形式导入，通过集体讨论 ，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境 ，让每个幼儿都主动探究，自主学习 ，参与尝试 ，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣 。
在活动的谈话环节中 ，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动 ，通过与幼儿的互动谈话 ，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法 ，尊重了孩子的学习和表达方式 ，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台 。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物 ，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物 ，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣 。在讨论环节中 ，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时 ，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的 。因为课件中，我把猫头鹰的放在较后面的分组讨论的环节中，因此 ，对于幼儿的回答 ，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述 。在点评时 ，听课的老师帮我指出这个问题 ，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答 ，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节 ，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂 ” 、“趴 ”这几个词进行了理解 。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作 。在活动中幼儿的积极性始终保持着 ，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示 ，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中 ，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是 ，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡 。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直 ，所以表现出的动作就像是蹲着的 。而且 ，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉 ，也没能表演好。另外 ，我让幼儿将动物贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的 ，他们紧紧的抱在 ，一起，我扮演狐狸 ，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以 ，下次开展活动时，可以考虑把做成头饰 ，这样 ，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来 。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看 ，活动是成功的 ，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是 ，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题 ，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点 ，还有一部分孩子 ，都只是在听 。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解 ，便于幼儿在课堂上发言讲述 ，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些 ，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时 ，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式 。
作为一名老师 ，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的小班科学小鸡和小鸭小班教案，欢迎大家分享。
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇1设计意图：
动物是人类的好朋友 ，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物 ，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》 。设计这节活动 ，是从幼儿的兴趣出发 ，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性 ，并通过模仿 、操作 ，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时 ，情感也得到熏陶 。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察 ，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2 、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子 、脚蹼 。
3、知道要关心 、爱护小动物 。
活动准备：
1 、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食 ，
2 、大箩筐 ，纸盒，小鸡小鸭的等
活动过程：
（一）谈话导入活动 ，激起幼儿兴趣。
1 、今天老师给小朋友请来一位小客人 ，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征 。
1 、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2 、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征 ，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴 、毛茸茸的身体 、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的 ，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3 、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿 ，老师带着小朋友学小鸡走路 。
4 、小朋友们的眼睛真亮 ，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫 ，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1 、老师还请来了小鸭 ，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴 、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、 、 、、 、）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性 ，能关心 、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫 ，小鸭会游泳）
2 、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米 、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子 ，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3 、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了 ，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说 ，"小鸡 ，我请你吃米，""小鸭 ，我请你吃菜" 。
4 、小鸡小鸭吃得好开心 ，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它 、亲亲它 。
5 、客人吃饱了，要回家了 ，（这里是小鸡的家 ，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2 、让我们听着音乐动起来吧！
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后 ，小朋友似乎都意犹未尽 ，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课 ，希望发现其中的亮点找出其中的缺点 ，取长补短，下一次活动开展的`更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的 ，首先从小朋友的穿着颜色说起 ，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫 。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望 。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出 ，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹 ，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿 ，浩浩说是螃蟹 ，还有许多小朋友也发挥了自己的想象 。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱…… ”说在我慢慢的做着动作 ，“是小鸡 ，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们 ，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑 。
接下来我就请小朋友说说小鸡 ，小鸭的大概外形特征，然后出示系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时 ，我们开展了小组的表演比赛 。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征 ，本领和说话等 。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈 ，氛围也很浓厚 ，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声 。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子 ，使小朋友不但不都参与了本次活动 ，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇2教学目标
1 、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏 ，用不同的波浪线画出小虫 。
2 、巩固小鸡 、小鸭的特点 ，能说出它们的不用。
教学准备
油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家） 、小鸡小鸭 、实物投影仪。
教学重点与难点
用不同的线条画出栅栏、虫子 。教学方法与手段讲解演示法 、多媒体辅助教学 。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一 、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
1 、教师出示小鸡 、小鸭 。
师：小朋友们，你们看这是谁？
小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学 。
2、师：今天它们玩得很开心 ，想请我们小朋友把它们送回家 ，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题 ，调动幼儿的积极性 。
二 、学画栅栏与虫子 。（在实物投影仪上展示 、示范）
1、出示图画：小鸡小鸭的家。
师：这就是小鸡和小鸭的家 ，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？
2 、老师示范送小鸡到家里 。
把小鸡贴在小鸡家的前面 。看小鸡小鸭标识来区分小鸡 、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤 ，并且也能方便幼儿学习 。使用转动画纸的方法作画 ，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法 。
3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有 ，太不安全了 ，我们来帮它们装上栅栏好不好？
画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）
4 、示范画虫子 。
师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了 ，所以我们要画点虫子 。
画法：用波浪线画小虫。
5 、巡回指导幼儿画画 。
重点指导：栅栏围圆画得大些 ，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些 ，虫子不要画得太大 。跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子 。
各自进行绘画 。三、展示幼儿作品 ，并进行评价。
展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品 ，师生一起进行评价 。
主要从栅栏的情况来讲评 。猜猜画中的人的名字 ，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评 ，提高幼儿的评价 、审美的能力。
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇3教学目标：
1 、通过游戏活动 ，让幼儿积极动脑，大胆讲述 ，培养幼儿对语言活动的兴趣 。
2、知道帮助别人是一件快乐的事 。
3 、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备：
1 、2套 ，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶 ，一只塑料鸭 ，共8组 。
3 、塑料拼板拼成的“河 ”一条 。
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟，今天 ，我们每个小朋友都戴了一个头饰 ，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小鸡 、小鸭 ，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）设置障碍A：引导幼儿想想 ，说说。
1、出示（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天 ，他们出去玩 ，走着走着，前面突然出现了一条河 ，挡住了去路 ，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2 、幼儿动脑 ，说出各种过河的办法 。
（如：架桥 ，坐船过河，长颈鹿伸长脖子 ，踩着它的脖子过去等等）
3 、（指图上小鸡小鸭）我们来看看 ，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上 ，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭 ，为什么？（幼儿说说）
5 、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只
小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好 ，来 ，小鸭先下河，准备好 。小鸡 ，来 ，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭 ，高兴吗？为什么？）
6 、呀 ，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。
（加油……哦，也过河了 ，来 ，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河 ” 。
7、哦，所有的小鸡都过河了 ，小鸡们 ，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干 ，你背小鸡过了河 ，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎，小鸡们 ，小鸭帮助你们过了河 ，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河 ，已经很累了 ，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃 ，小鸭可以到河里去捉鱼 ，游泳，去吧 ，去吧！（放音乐）
（三）“小鸡捉虫 ”“小鸭捉鱼”快乐地游戏 。
（四）出示图二 ，设置障碍（B），继续动脑。
1 、哎呀 ，不好了 ，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了 ，你们快过来看 ，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法 ，救救他呀？（老师坐地上 ，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2 、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好 ，你真棒 ，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明 ，想了这么多办法 ，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说 ，往泥坑里灌水 ，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4 、（老师出示桶 ，鸭）老师这儿有一个桶 ，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后 ，你到旁边拿一个小盒子 ，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里 ，看看小鸭有什么变化 ，能不能把它救出来，好吗？
5 、幼儿操作 ，引导幼儿感知“浮 ” 。
师：水慢慢的倒下去 ，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了 ，快点过来 ，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事 ” 。
哦 ，小鸭浮上来了 ，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴 ，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情 ，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀 ，真是一对助人为乐的好朋友 。小鸡小鸭们 ，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听 ，好吗？
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇4目标： 1、能初步按从头至尾的顺序观察 ，感知小鸡 、小鸭的主要外形特征和习性 。
2 、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备： 1 、已经饲养小鸡 、小鸭。
2、卡片 。
3 、ji爪子 、鸭爪子 。
过程： 1、说出谜面 ，让幼儿猜谜 ，引出小鸡 、小鸭。
2 、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的 。
3、比较外形的不同 。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子 、脚蹼。
4 、比较习性的不同 。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼 、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5 、复习音乐《小鸡出壳》 ，结束本课
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇5活动目标
1、倾听故事 ，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡 ，小鸭的生活习性感兴趣 。
2 、学习表演故事情节。
活动准备
小鸡 ，小鸭，挖土 ，喝水 ，游泳，蚯蚓等 。
活动过程
一 、引出故事
师：今天啊 ，老师给大家带来了一位客人 ，你们看（出示小鸭）
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导幼儿理解故事内容 。
提问：
1 、故事中出现了哪些动物？
（1）小鸡和小鸭是一对好朋友 ，你们知道什么是好朋友？
（2）教师小结好朋友的意思。
2 、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡 ，老师讲述，小朋友表演 。（可以分组表演和集体表演相结合）
四 、经验延伸
1 、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、教师小结：小朋友们要互相帮助 、互相谦让等 。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋 ，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了 ，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步 ，小鸡也去散步；小鸭挖土 ，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水 ，小鸡也喝水 。扑通 ，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳 。可是小鸡不会游泳 ，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声 ，赶来救起了小鸡 。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳 。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。 ”
小班科学小鸡和小鸭小班教案 篇6活动目标
1 、使用响板模仿鸭子的叫声 ，丰富幼儿的想象力 。
2、通过“反复感复倾听歌曲 ，能更好地感知音乐表现的不同形象 。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1 、主材料：乐曲响板 、鸭子头饰 。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一 、故事情景导入
老师讲述故事：在一个池塘边 ，有一群快乐的鸭子们在那里戏水 。它们一边快乐的唱歌 ，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌 。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二 、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏 ，让幼儿欣赏并感知节奏 。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2 、欣赏音乐 ，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧 。
你们听到了什么？
3 、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏 。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳 ，歌表演
1 、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》 ，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2 、引导幼儿歌表演 。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏 ，边围成圆形 ，学鸭子走路 。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子 ，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后 ，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家 ，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五 、活动结束
整理材料 ，装回袋子，放回盒子 。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容 。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡 、小鸭不同节奏的叫声 ，初步学习有控制的演唱。在活动中 ，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽 ”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车 ，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽” ，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱 ，于是这时候我就想了个办法 ，在唱完两句“呷呷呷 、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手 ，提示幼儿要换一句歌词了 ，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了 ，可见运用手势与动作对幼儿暗示后 ，就能解决我在教学中的一些小困难 。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣 、形象的动作 ，就能提起幼儿活动的乐趣 ，加强活动的效果 。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角 ，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的 ，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中 ，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演 ，唱“呷呷呷 ”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽 ”时就表演小鸡的动作 ，有了动作的融入 ，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力 。如果让幼儿在一堂活动中 ，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲 ，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底 。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词 ，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作 ，那么我想一定会有很好的效果。
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