4分钟科普“火神大厅游戏辅助”(专用神器)
亲，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的 ，添加客服微信【】安装软件.
微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利 ，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。
如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具 ，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：
软件介绍：
1、99%防封号效果 ，但本店保证不被封号 。
2 、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果 。
3 、软件使用中 ，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行。
4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因 ，导致后期软件无法使用的 。
2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
本司针对手游进行 ，选择我们的四大理由:
1 、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2、自动连接，用户只要开启软件，就会全程后台自动连接程序 ，无需用户时时盯着软件 。
3 、安全保障 ，使用这款软件的用户可以非常安心，绝对没有被封的危险存在。
4 、快速稳定 ，使用这款软件的用户肯定是土豪 。安卓定制版和苹果定制版 ，一年不闪退
网上有关“科学打开能源宝库教学反思 ”话题很是火热，小编也是针对科学打开能源宝库教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
| （1）太阳光经过三棱镜后，被分解成彩色光束的现象叫光的色散；若选择黑色光屏接收光束 ，由于黑色物体不能够发生光 ，因此光屏上没有任何光反射出来； （2）核能属于一旦消耗就很难再生的能源，因此是不可再生能源． （3）在太阳内部 ，氢原子核在超高温作用下发生核聚变 ，从而源源不断地向宇宙空间释放出核能．? 故答案为：（1）光的色散；没有任何光反射出来；（2）不可再生；（3）核聚变． |
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的环境教育教案8篇 ，希望对大家有所帮助 。
环境教育教案 篇1教学目的：
1 、了解水污染 、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系
2 、理解水体富营养化的原因 、过程及其防御措施
3、了解水污染的防治原则及其含义
重点难点：水污染的类型 、水体富营养化
教学方法：读书指导法
教具：多媒体 、实物投影仪
教学过程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水体因某种物质的介入 ，超过了水体的自净能力 ，导致其化学 、物理 、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值 ，危害人体健康和破坏生态环境 ，造成水质恶化的现象 。
2、水体的自净能力
物理净化：混合 、稀释 、挥发、扩散 、沉淀等
化学净化：氧化还原 、酸碱反应、分解 、凝聚等
生物净化：水生动植物和微生物的同化 、氧化、分解等
3 、水体污染物水体污染源
4 、水污染的类型
（1）化学性污染
①无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生变化，阻碍水体自净作用 ，还会腐蚀船舶和水下建筑物
②无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉 、铅 、砷等元素
③有机有毒物质：化肥、农药 、多环芳烃 、芳香烃-人工合成 ，很难被分解
④需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质 、脂肪和酚 、醇等，在微生物作用下能分解 ，但需要大量的氧。
⑤植物营养物质：主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等营养物质 ，以及农田排水中残余的氮磷物质 。
⑥油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋采油和邮轮事故
（2）物理性污染
①悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料 。悬浮物质影响水体外观 ，妨碍水中植物的光合作用 ，减少氧气的融入，对水生生物不利。
②热污染：来自工业的冷却水 ，没经过处理 ，直接排入水体，可能引起水温升高 ，溶解氧的含量降低 ，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。
③放射性污染：放射性矿藏的开采 、核试验和核电站的建立，使放射性废水 、废物增加
（3）生物性污染生活污水 ，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后 ，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起 ，每年的3月22日6 、水污染的危害
（1）危害人体健康
（2）对工农业生产的危害7 、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷 。植物主要是藻类等浮游水生植物 ，一旦氮磷达到一定的浓度，藻类就会疯长，他们聚集漂浮在水面上 ，在海水中叫赤潮 ，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区 ，尤其是封闭的港湾更有利 。
水生植物疯长消耗大量的溶解氧 ，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强 ，也消耗大量的溶解氧 ，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。
8、水体富营养化的治理措施
（1）防止营养成分进入水体；
（2）控制水体中的藻类繁殖
①实施“禁磷 ”
②控制农田污染
③污水处理采用蒸馏 、电渗析 、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步控制污水中的氮、磷的排放量
④人工水体净化⑤植物净水
二 、水污染的防治
1 、水污染防治的原则：预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制 ，使污染源排放的污染物减少到最小量 。治理是通过建设城市污水处理厂 ，确保污水在进入自然水体前，达到国家或地方规定的排放标准 。管理就是对污染源 、水体及处理设施的'管理。
2 、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中 ，以便减少对人类和环境的风险性 。
3 、清洁生产的特点
（1）清洁生产提倡的是以预防为主
（2）清洁生产体现的是集约型的增长方式
（3）清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一
4 、常用的污水处理方法基本方法
环境教育教案 篇2教学目标：
1.使学生了解什么是"过度包装" 。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
3.使学生增强节约意识 ，改变不合理的消费观念
教学重点： 了解什么是"过度包装"。
教学难点： 过度包装对人类和社会带来危害 。
教学设计：
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏 、河流污染 、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁 。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装 ，可以在运输 ，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求 ，会造成资源浪费和环境污染 。
(板书课题：过度包装浪费大)
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品 ，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装 。
2.想一想 ，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害 ，
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
3.畅所欲言
分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品 ，分析其包装的合理性 ，并提出合理，环保的包装建议。
三 、小结
我们要认识到过度包装的危害 ，自觉杜绝过度包装 ，为保护环境献出自己的一份力量 。
环境教育教案 篇3教学目标：
1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案 。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点： 太阳的作用以及与人类的关系
教学难点： 太阳的作用
一 、引入
1.放映关于太阳用途的。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?
3.学生提出问题后 ，引导学生自己讨论解答 。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励 。)
4.讲述：太阳给了我们阳光 ，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量 ，不然地球可能就是一个冰球。今天 ，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面 。
(板书课题：太阳是万物之源)
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢?
用各种形式表达你的看法 。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流 。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下 ，太阳能的利用受到越来越多的重视 。
做个现代工程师 ，展开想象，谈一谈 ，你最想"开发"出
太阳能的哪些新用途?
三 、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途?
四 、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区 ，调查使用太阳能热水器、电热水器 、燃气热水器的比例，
分析不同类型热水器的利与弊。
环境教育教案 篇4教学目的：
1 、通过认识植物的变化 ，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识 ，从小树立环保意识 。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵 。能分辨什么样的行为是保护环境 ，什么样的行为是破坏环境。
3 、让学生从自我做起 ，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯 ，具备环保的意识。
教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识 ，从小树立环保意识 。
教学过程：
一 、导入人类的生存，离不开空气 ，离不开矿藏 。离不开海洋 ，离不开江河。离不开山岗，离不开森林 。离不开草原 ，离不开土地 。环境是一切自然资源宝库 ，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课
1 、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？
小结2 、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？
小结3、自学《二十四节气》
三、环保在行动
1 、调查小麦 、美化、玉米 、大豆 、白菜播种后时间、和收获时间 。
2 、调查借助自然气候应当干旱 、霜冻等恶劣天气的措施
3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植 。
四 、总结
环境教育教案 篇5环境，是人类赖以生存的必要条件 ，进入21世纪 ，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源 ，以不断地提高我们的生活水平 ，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已 ，为了我们的子孙后代 ，永远有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起 ，保护环境就是保护我们自已。作为小学教师 ，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的 。
一 、学生情况分析：
一年级有学生32人 。他们掌握的基本知识比较少 ，虽然可能有一些好的学习方法 ，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识 ，但不系统、不全面。学生个体间存在差异 ，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因 。
二 、教学目的：
1 、学生了解一些生态环境问题的产生和发展 ，感知这些环境问题带来的危害 ，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式 。学会从自己做起 ，从身边做起 ，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
3 、树立爱护环境 、保护大自然的情感意识 。
三、教学重难点 ：
1 、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼 。
2 、学生的环保意识和节约用水的意识增强 ，树立“从我做起 ，从现在做起”的良好美德。
3、体会自然之声的美妙 、和谐，保护大自然的意识增强 。
4 、从小树立环境保护意识 ，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动 。
四、教学内容：
1 、从我做起 ，保护绿色生命。
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义 ，提高环保意识 ，激发热爱祖国 、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去 。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系 ，做到：不随地吐痰 ，不乱扔脏物，不践踏草坪 ，不随意摘花摘叶 。
2 、节约用水。
教学目标：
学生知道水的分布 ，了解物质的简单分类，有保护水资源 、节约用水的意识 。
重点难点：
学生的环保意识和节约用水的意识增强 ，树立“从我做起 ，从现在做起 ”的良好美德 。
3、了解我们周围的动植物
教学目标：
通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近 、热爱大自然的目的。
重点难点：
人 与动植物和谐相处 ，保护大自然的意识增强 。
4 、收集废品 ，建立“绿色银行 ” 。
教学目标： 从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸 、饮料瓶等物品 ，建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。
重点难点：
从小树立环境保护意识 ，收集废纸 、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行 ” 。
五 、具体的措施
1 、精心准备，不断探索 ，提高自身素质 ，切实加强健康教育 。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3 、设置情景 ，激发学生的学习兴趣 。
4 、充分利用各种资源 ，开展丰富多彩的综合实践活动 。
5、课堂中渗透思想品德教育。
六 、问题研究与教学设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害 ，了解一些环境保护的知识 ，激发学生自觉保护环境的决心 。
环境教育教案 篇6教学目标：
1 、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题 。
2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯 。
教学过程：
一 、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：
（一）发展和恶化思考以下几个问题 。
1 、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题 。
3 、物种消失的阴影 。
4 、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1 、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑 。
了解雷彻尔卡逊这个人 。
斯德哥尔摩会议德时间 、地点、人物 、事件。
“世界环境日 ”
《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2 、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化 。
三、德绿色行动1 、《环境保护法》颁布 ，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》 ，使环境保护工作有法可依 。
（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作 ，提高人们德环境保护意识 。
2 、可持续发展在 。
“环境与发展十大对策 ”
《21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程 。
生态农业 。
四、保护环境 ，从我做起我们作为新世纪德
环境教育教案 篇7人口与环境教育教案
教学目标
1.了解我国人口 、资源 、环境现状及特点，明确人口、资源 、环境之问的关系，坚持科学发展观 ，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义 ，提高正确处理人口 、资源、环境之问关系的能力 。
3.体会人口 、资源 、环境之问的关系，树立科学的发展观 。
教学重点和难点
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略 ，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备
教师:收集我国资源国情资料 ，思考人口、环境 、资源问题带来的危害 。
学生:查阅资料 。
教学设计
一 、设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望 ，是我们世代延续的生机 ，是我们共同的家园!
小结:要善待地球，它是我们共同的家园 。
二、教育活动
活动一: 世界地球日 的来历
板书:实施可持续发展战略
1 、我们共同的家园
你知道 世界地球日 的来历吗?你了解现在地球的处境吗?
思考举例:
(1)人们迫于生存毁林开荒 ，乱采滥伐 ，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣 。
(2)控制人口过快增长 ，实行计划生育;实施可持续发展战略。
(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等 。
(4)根据前面提供的材料 ，地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去 ，最终使人类失去生存的空间 。
原因:资源开发利用不尽合理 、不够科学 ，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书:
2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶 ，无所作为;也不能以主人自居 ，对大自然随心所欲地发号施令 。人类应与自然和谐相处 。
活动二:开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象 ，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机 ，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路 。
板书:二、走可持续发展之路
1.人口 、环境 、资源问题
人口、环境 、资源问题 ，其实质都是发展问题 。在今天 ，人口的剧增 、资源的短缺、环境的恶化 、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书:2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵:既满足当代人的需求 ，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展 。
可持续发展的要求:人类与自然和谐相处 ，人类认识到自己对自然 、社会和子孙后代应负的责任 。
出示材料:努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势 、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一 。人与自然和谐相处 ，就是生产发展 、生活富裕、生态良好 。
请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结:
(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展 。
(2)人口 、资源 、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约 。
(3)我国人口众多 、资源相对不足 、环境状况不容乐观 ，严峻的人口、资源 、环境形势制约着我国经济社会的发展。
(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一 。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口 、资源、环境与经济发展之间的关系 ，走可持续发展道路 ，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展 。只有实施可持续发展，才能做到生产发展 、生活富裕 、生态良好 ，实现人与自然和谐相处。
那么 ，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源 ，我们可以做些什么呢?
〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一 、我们共同的家园
1.我国的资源国情
2.正确处理人与自然的关系
二 、走可持续发展之路
1.人口、环境 、资源问题
2.实施可持续发展战略 ，坚持科学发展观
环境教育教案 篇8教学目的
1 、了解温室效应的成因；
2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；
3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径 。
教学重点温室效应的危害
教学难点减缓温室效应的途径
教学过程
一 、什么是温室效应
-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度 ，通常称为“温室效应 ” 。（可用图示）
-回忆：塑料玻大棚 、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要原因：
1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；
2 、毁林 ，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。
二 、温室效应的利与弊
-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理 。对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的生活有好处 ，但更有弊端 ，体现在：
1 、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没；
2 、部分陆地气温过高 ，将带来全球经济结构的调整；
3、生态系统将失衡 ，部分物种会灭绝；
4 、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌 ，人类生受到严重威胁 。阅读资料 ，归纳 、整理教材，并交流、讨论 ，形成自己的观点。
三 、面对温室效应我们能做什么
-介绍《京都议定书》引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？
提供两条思路：
1 、减少二氧化碳的排放；
2、增加大自然对二氧化碳的消耗 。
-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害 ，形成一定的环境保护意识 。热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。
对应措施：
四、教学反思：
1 、开发新能源：太阳能 、水能、风能 、垃圾能等；
2 、植树造林，从我做起 。
关于“科学打开能源宝库教学反思”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
相关文章
最新评论