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网上科普有关“小学数学四年级知识点梳理”话题很是火热
，小编也是针对小学数学四年级知识点梳理寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

小学数学四年级（上册） 知识点

数数知识点：

1 、认识数级
、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系 。

数级 …… 亿级 万级 个级

数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿

位 千万位 百万位 十万位 万

位 千

位 百

位 十

位 个

位

计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个

2 、十进制计数法
。相邻两个计数单位之间的进率是十。

3
、数数 。能一万一万地数
，十万十万地数，一百万一百万地数……

亿以内数的读法、写法知识点:

1 、 亿以内数的读数方法
。

含有个级
、万级和亿级的数 ，必须先读亿级
，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法 ，在后面要加上亿或万 。在级末尾的零不读
，在级中间的零必须读。中间不管连续有几个零，只读一个零
。

2、 亿以内数的写数方法。

从高位写起 ，按照数位的顺序写
，中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 。

3 、 比较数大小的方法
。

多位数比较大小 ，如果位数不同
，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同 ，从左起第一位开始比起，哪个数字大
，哪个数就大 。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止
。

北师大版小学数学四年级（下册）知识点

一 小数的认识和加减法

知识要点

小数的意义

1、小数的意义: 用来表示十分之几
、百分之几、千分之几……的数,叫小数。

2 、体会十进分数与小数的关系 ，并能互相转 。

3
、表示十分之几的小数是一位小数
，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数……

4、小数的读写法
。

5 、借助计数器 ，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率

6
、掌握小数的数位和计数单位 。

7、了解小数的组成：整数部分和小数部分

测量活动（小数的单位换算 ）

1 、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位
，面积单位，重量单位……） 。低级单位转化为高级单位时 ，先将这个低级单位的数改写成分数的形式
，再写成小数的形式
。

2
、会进行单名数与复名数之间的互化。

比大小（比较小数的大小）

1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列 。

2 、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大。整数部分相同 ，再看小数部分的十分位
，十分位上数字大的小数就大……

购物小票-----小数的加减法(不进位，不退位)

1
、不进位加法 ，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐
，再按照整数加减法的法则进行计算
。

2、能解决简单的小数加减法的实际问题。

量 体 重----小数的加减法(进位加 、退位减)

1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加
、减法的法则相同) 。

2、小数的性质：小数末尾加上“0 ”或去掉“0
”小数的大小不变
。

3 、整数减去小数，可以在整数小数点的后面添上“0” ，帮助计算。

歌手大赛---小数加
、减法的混合运算

1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样 。

2 、整数加
、减法的运算定律同样适用于小数加减法
。

3、掌握小数加 、减法的估算。

二 认识图形

知识框架

1
、图形分类（按不同标准给已知图形进行分类）

三角形的分类（认识直角三角形、锐角三角形 、钝角三角形
、等腰三角形、等边三角形）

2 、三角形 三角形内角和

三角形三边之间的关系

3、四边形的分类（初步认识梯形
、进一步认识平行四边形）

4、图案欣赏

知识要点

图形分类

1 、按照不同的标准给已知图形进行分类：

（1）按平面图形和立体图形分；

（2）按平面图形时否由线段围成来分的；

（3）按图形的边数来分 。通过自己动手分类
，对图形进行再认识，了解图形的特征
。

2
、了解平行四边形易变形和三角形的稳定性在生活中的应用。

三角形分类

1、把三角形按照不同的标准分类 ，并说明分类依据 。

（1）按角分
，分为：直角三角形 、锐角三角形
、钝角三角形，并了解其本质特征：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形 ，有一个角是直角的三角形是直角三角形
，有一个角是钝角的三角形是钝角三角形
。

（2）按边分，分为：等腰三角形、等边三角形 、任意三角形。有两条边相等的三角形是等腰三角形 ，三条边都相等的三角形是等边三角形 。

2
、通过分类
，使学生弄清等腰三角形和等边三角形的关系：等边三角形是特殊

的等腰三角形。

三角形内角和

1、任意一个三角形内角和等于180度
。

2 、 能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

三角形边的关系

1
、 三角形任意两边之和大于第三边 。

2、根据上述知识点判断所给的已知长度的三条线段能否围成三角形
。如果能围

成三角形，能围成一个什么样的三角形。

四边形的分类

1 、通过观察、比较
、分类等活动 ，了解由四条线段围成的图形是四边形，四边形中有两组对边分别平行的四边形是平行四边形
，只由一组对边平行的四边形是梯形 。

2、知道长方形 、正方形是特殊的平行四边形
。

3
、了解正方形、长方形 、等腰梯形
、菱形、等腰三角形 、等边三角形
、圆形是轴对称图形。

图 案 欣 赏

1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律 ，感受图案的美 。

2 、利用对称
、平移和旋转
，设计简单的图案
。

三 小数乘法

知识框架

小数乘法的意义 小数乘法的意义

小数点移动引起小数大小变化的规律

积的小数位数与乘数的小数位数的关系

计算小数乘法 会用竖式计算小数乘法及估算

小数的混合运算（整数运算定律完全适合小数）

知识要点

文具店（小数乘法的意义）

通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算。

1、小数乘法的意义

小数乘法的意义比整数乘法的意义，有了进一步的扩展．小数乘法的意义包括两种情况：一是同整数乘法的意义相同 ，即求相同加数的和的简便运算．二是求一个数的十分之几,百分之几……是多少.

2 、小数的计算法则

计算小数乘法
，先按照整数乘示的法则算出积，再看因数中一共有几位小数 ，就从积的右边起数出几位
，点上小数点．小数计算乘法，用的是转化的思想方法．先把小数转化为整数算出积 ，再确定小数点的位置
，还原成小数乘法的积．如6．2×0．3看作62×3相乘的积是186，因数中一共有两位小数 ，就从186的右边起数出两位，点上小数点还原成小数乘法的积1．86．因此
，小数乘法的关键是处理好小数点．在点小数点时注意，乘得的积的小数位数不够时 ，要在前面用0补足
，如0．04×0．2=0．008，在8的前面补两个0 ，点上小数点后
，整数部分也写一个0．

小数点搬家（掌握小数点移动引起小数大小变化的规律）

明白小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位 ，小数就缩小到原来的百分之一……以此类推 。小数点向右移动一位
，这个数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来100倍……以此类推
。

街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系）

积的小数位数与乘法的小数位数的关系：小数乘法中各个因数中小数的位数和就是这道题中积的小数的位数。

包装（小数乘法2）

小数乘小数计算方法 ，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算 。根据乘数扩大的倍数
，将积缩小相同倍数，进一步体会到两个乘数共有几位小数 ，积就有几位小数。

爬行最慢的哺乳动物（小数乘法3）

进一步理解小数乘小数的计算方法即两个因数里共有几位小数，积就有几位小数；当其中的一个因数是整十数时
，积中如果有一位小数，就在末尾画掉一个零……

手拉手（小数的混合运算）

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同
。整数的运算定律在小数运算中仍然适用。例如乘法的结合律 ，交换律
，分配律 。等等
。

四 观察物体

不同位置观察物体的范围不同

不同位置观察物体的形状不同

节日礼物（不同位置观察物体的范围不同）

1、随着观察位置的高低与远近变化，能判断出观察对象的画面所发生的相应变化。

2
、根据观察到的画面 ，判断出观察者所在的位置 。

天安门广场（不同位置观察物体的形状不同）

1、通过观察 、比较一些照片
，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系
。

2
、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。

第五单元“小数除法 ”

《精打细算》―――除数是整数的小数除法

(1)、小数除法的意义：小数除法的意义与整数除法的意义相同 ，是已知两个因数的积与其中的一个因数
，求另一个因数的运算 。

(2) 、小数除以整数的计算方法：除数为整数的小数除法和整数除法的计算类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了
。

2
、《参观博物馆》―――整数除以整数商是小数的小数除法

整数除以整数 ，商是小数的小数除法的计算方法：先按照整数除法的法则去做
，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在后面填上0继续除。

3、《谁打电话的时间长》―――除数是小数的除法

(1) 、商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外） ，商不变 。

(2)
、除数是小数的小数除法的计算方法：要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数
，再按照小数除以整数的方法进行计算
。

4、《人民币兑换》―――积 、商的近似值

求近似值方法：积取近似值是先精确计算，再根据题目要求取近似值；商取近似值是直接根据要求多除一位 ，然后根据题目要求取近似值。注意：有时会出现四不舍
、五不入的情况
，应根据题目的特点去求出近似数 。

5、《谁爬得快》―――循环小数

(1) 、循环现象：生活中很多时候有依次不断重复出现的现象。如：日出日落、时间……

(2)
、循环小数：从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现 ，这样的小数就叫做循环小数
。

(3)、 会用四舍五入法对循环小数取近似值
，方法与小数取近似值的方法相同，保留几位小数就看这个小数的下一位。

6 、《电视.......》――小数的四则混合运算

(1)
、小数连除和乘除混合运算 ，运算顺序和整数是一样的 。

(2)、计算小数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序完全相同
。

激情奥运

(1)通过“奥运
”提供的各种信息
，综合应用所学的知识和方法，解决有关的问题。

(2)通过解决奥运赛场上的有关问题 ，体会到数学和体育这间的联系
，进一步体会数学的价值 。

六 游戏公平

知识框架

通过游戏活动，体验事件发生的等可能性
。

等可能

通过游戏活动分析 ，判断游戏规则的公平

能制定公平的游戏规则。

能通过实验感受实际生活中的随机性 。

可能性不相等

游戏公平能通过游戏活动，体验事件发生可能性不相等
。

能辨别游戏可能性是否相等。

能通过自己的分析思考修改游戏规则使之公平
，且方法多样 。谁 先 走（判断规则的公平性，设计公平的规则）

知识要点

1 、体会事件发生的等可能性
。体会可能性相同游戏公平 ，可能性不同游戏不公平。

2
、感受规则在游戏中的作用
，建立规则意识 。并会制定公平的游戏规则。

3、进一步体验游戏中存在的随机性的特点
。

七 方程

　用字母表示数．

方程　1．方程的意义　2．解简易方程3．列方程解应用题

知识要点

用字母表示数

1 、用字母表示运算定律和有关图形的面积公式。

例如：加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)　

减法的特性：a-b-c=a-(b+c)

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律：a×(b+c)=a×b×a×c

正方形周长：c=4a　正方形面积：s=a×a

长方形的周长：C＝（a+b）×2长方形面积：s=a×b

此外，还可以拓展到以前曾经学过的

路程＝速度×时间总价＝单价×数量……

2
、字母表示数的时候 ，字母与数字相乘
，字母与字母相乘，中间的乘号可以用小圆点代替或者省略 。例如：a×5＝5·a＝5a 数字一般都写在字母的前面
。

3、区别a的平方和2乘a的区别。

方程（方程的意义）

1 、了解方程的意义：含有未知数的等式叫做方程 。

2
、掌握方程与等式的关系：方程是等式但等式不一定是方程．或者说方程属于等式 ，等式包含方程．并能用图形表示．

3、根据情境图找出等量关系
，会列方程
。

天平游戏一（解简易方程未知数是加数或被减数）

1 、等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立。

2、能根据等式的这个性质求出方程中的未知数 。

方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解
。

解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

3
、学会检验方程的解是否正确 。

天平游戏二（解简易方程未知数是因数或被除数）

1、等式两边都乘或除以同一个数（零除外） ，等式仍然成立
。

2 、能根据一定的情境
，列方程解决问题。

猜数游戏（解简易方程）

1
、会利用等式的性质解ax±b=c类型的方程 。并能够把方程的解带回方程中进行检验。

2、会用方程解答简单的应用题
。

邮票的张数（列方程解应用题）

1 、学会解形如cx±ax=b这样的方程，能够运用方程解应用题。

2
、使学生掌握应将一倍数设为未知数．

对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事 ，只要持之以恒地学习，努力掌握规律
，达到熟悉的境地，就能融会贯通 ，运用自如 。学习需要持之以恒
。下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点
，希望对大家有所帮助。

小学数学四年级知识点

探索与发现(三)(乘法分配律)

知识点：

1、 乘法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数 、减数)分别与这个数相乘 ，在把两个积相加(或相减)
，结果不变 。用字母表示数：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

补充知识点：

1
、 式子的特点：式子的原算符号一般是×、+(-) 、×的形式;在两个乘法式子中，有一个相同的因数;另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十
、整百、整千的数
。

2 、 102×88、99×15这类题的特点：两个数相乘 ，把其中一个比较接近整十
、整百、整千的数改写成整十 、整百
、整千与一个数的和(或差)
，再应用乘法分配律可以使运算简便。

总结 ：文为大家整理和分享的内容是四年级数学知识点：乘法分配律,怎么样，大家对知识点数学乘法分配律了解了多少呢?

四年级上册数学万以上数的读法知识点

一、基础知识：

1 、个十万是一百万 ，10个一百万是一千万
，10个一千万是一亿

2
、个(一)，十百、千 、万
、十万、百万……都是是计数单位

3 、数位分级 方法 ：从个位起 ，每四位为一级 。

个级包括个位
、十位、百位 、千位，个级表示多少个“一”;

万级包括万位、十万位
、百万位、千万位
，万级表示多少个“万 ”;

亿级包括亿位 、十亿位
、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿
”
。

4 、十进制计数法：

两个计数单位间的进率都是十 ，这种计数方法叫做十进制计数法。

5
、读数的法则：

(1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级 。

(2) 、从高位读起
，一级一级地读;

(3)
、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读 ，再在后面加一个“亿”或“万 ”字

(4)、每一级中间有一个0或连续几个0
，都只读一个0;每一级末尾的0都不读
。

6 、多位数的写法法则:

(1)把数分级

(2)从高位到低位，一级一级地往下写。

(3)哪一个数位上一个数也没有 ，就在哪一个数位上写0 。

(4)写完后再读一读所写的数
，检查是否正确。

7
、万以上数的大小比较方法：

数位不同时：数位多的数大
。

数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大 ，如果左起第一位也相同
，再比较左起第二位…… 以此类推。

数的大小比较儿歌

两数比大小，先把位数看 。

位数多的大 ，位数少的小
。

位数相同时，就把高位瞧。

高位大的大
，高位小的小 。

高位相同时，依次往下找
。

四年级上册数学复习计划

一、复习指导思想：

1 、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习 ，加强学生的记忆
，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来 。

2、灵活解题 ，提高综合运用与解决实际问题的能力
。使学生在复习
、练习过程中
，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律 ，重新整合
，形成一个完整的知识体系。达到举一反三 、能综合
、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力 。

3、在复习 、练习过程当中，注重学生的 学习方法 
、数感和数学思维的梳理和培养 ，发展学生 逻辑思维 能力
。

4、养成学生认真做题 、细心检查的良好学习习惯
，形成良好的数学情操。

二
、复习内容：

1、数与代数

第一单元 、大数的认识

第三单元
、三位数乘两位数

第五单元、除数是两位数的除法

2 、图形与几何第二单元、角的度量第四单元
、平行四边形和梯形

3、统计与概率第六单元 、统计

4
、数学思想方法第七单元、数学广角(合理安排)

三 、复习目标：

1.对万级
、亿级的数，十进制计数法 ，用“万”、“亿
”作单位表示大数目以及近似数 、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算
，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

3.掌握直线
、射线和线段的特征 ，认识角
，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;

4.通过整理和复习 ，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法
，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果 。

5.通过整理和复习 ，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力
，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况 ，以及整理知识和学习方法的过程
，激发学生主动学习的愿望，进一步培养 反思 的意识和能力
。

四、复习的具体 措施 ：

(一)“大数的认识”1 、利用数位顺序表 ，复习数位
、数级、计数单位 、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则
，着重复习中间
、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题 。3、复习写数方法 ，也是着重复习中间 、末尾有0的数该怎样写
，再完成总复习第2题
。4
、复习把大数改写成用“万 ”或“亿
”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。

(二)“乘法和除法 ”

1 、复习乘
、除法口算 ，把因数和积的关系、商变化的规律和乘 、除法口算结合起来复习
，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算 ，使口算更正确
、快速 。完成总复习第5、8题
。

2 、复习笔算乘
、除法
，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间 、末尾有0的乘法应注意什么 ，除法试商、调商的原则是什么等等
，然后再完成总复习第6
、7题。

3、复习用乘 、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性 ，体会估算策略的多样化 。完成总复习第9
、10题
。

(三)“空间与图形
”

1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念
，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

2 、利用图示把各种图形的关系画出来 ，使学生看得更直观
、清晰 。再完成总复习第11、12题
。

(四)“统计”

复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别
，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题 。

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