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1.小学二年级上册数学教案

　教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题
。

　教学目标：

　知识与技能：

　1 、使学生进一步认识长度单位米和厘米 ，会用刻度尺量、画线段。

　2
、使学生加深对角和直角的认识
，能正确区分角和直角 。

　过程与方法：

　在操作、观察等活动中获得对线段 、角
、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：

　在学习过程中 ，培养学生认真细致的良好学习习惯
。

　重点：会量、画线段。

　难点：认识角和直角
，会画角

　教法与学法：

　教法：谈话法

　学法：小组研讨法

　教学准备：学生尺 、投影仪 。

　教学过程：

　一
、揭示课题

　宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米 ，角和直角的复习
。

　二、复习旧知

　1 、体验1米和1厘米的长度。

　①用手臂表示1米大约有多长
，用手指表示1厘米大约有多长 。

　a
。学生比画。

　B 。说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？

　②米和厘米之间的进率
。

　1米=（）厘米400厘米=（）米

　3米=（）厘米700厘米=（）米

　2
、量、画线段。

　①看教材第105页第10题 ，估计两条线段大约有多长 。

　指名回答
。

　②动手量一量
，验证你估计得对不对。

　请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法 。

　③画一条长5厘米的线段。

　小组同学相互检查
。

　3 、角和直角
、锐角、钝角。

　①说一说教室里哪儿有角 ，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边 。

　②判断直角和画直角
。

　怎样才知道一个角是不是直角？

　用三角板上的直角比一比。

　怎样画一个直角？

　用三角板的直角来画
，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线 ，就画成一个直角 。

　4 、完成教材第102页第6题
。

　三、巩固练习

　1
、完成练习二十五第9题。

　独立解答
，集体订正 。

　2、小组活动
。

　①小组合作开展学习活动。

　②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角 、钝角？ 。

　③画一个锐角
、一个钝角
。完成书105页第11题。

　四、总结提升

2.小学二年级上册数学教案

　一 、学生情况分析：

　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯 ，上课时能积极思考
，积极发言，作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法 ，能提出并解决简单的问题。对位置
、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握
。个别学生还没达到计算正确 、迅速
，今后要加强辅导。

　二
、教材分析：

　本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识 ，简单的万以内的加法和减法
，图形与变换，克与千克 ，统计，找规律
，用数学解决问题和数学实践活动等 。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题
。

　表内除法的编排体现了两个特点 ，第一
，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二 ，不再明确区分“等分除”和“包含除 ”
，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船 ，每船限乘4人）
，从而使学生理解除法的含义 。

　万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数 ，再教学万以内的数
，出现了数位顺序表和近似数
。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加 、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加
、减法 ，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加 、减法，安排了估算的教学内容
，让学生们进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题 。

　解决问题主要包括了两个方面的内容 ，第一
，安排了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材 ，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学
，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后 ，学习用所学的
。数学知识解决一些简单的实际问题。

　在空间与图形方面
，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角
”“平移与旋转” 。与原有教材相比 ，“锐角和钝角 ”的认识明显提前了
，“平移与旋转
”是新增加的内容
。在量的计量方面，教学克和千克 ，突出让学生们在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克
，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生们进一步学习统计的意义 ，学习简单的数据和整理的方法
，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表 。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察
、猜测、实验 、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 ，同时培养学生观察
、操作及归纳推理的能力
，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识
。

　三 、教学目标要求：

　1
、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的基本含义 ，学会用两步计算的方法解决问题
，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生们在实际生活中发现问题 、提出问题
、解决问题的能力 。

　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义 ，会读 、写除法算式
，知道除法算式各部分的名称
。使学生们初步认识乘
、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用根据除法的意义 解决一些简单的实际问题 。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动 、爱护大自然的教育
。培养学生们认真观察、独立思考等良好学习习惯。

　3
、使学生会辨认直角、锐角 、钝角；使学生们结合实例 ，初步感知平移
、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法 。

　4 、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生们学会综合应用乘
、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中
，使学生们初步尝试运用分析、推理 、转化的方法
。

　5
、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读 、写万以内的数，知道这些数是由几个千
、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称 ，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义
，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百 、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物 ，并与他人交流
，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

　6
、在具体的生活情景中 ，使学生感受并认识质量单位克和千克
，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法 ，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上
，培养学生估量物体质量的意识 。

　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境 ，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识
，体验解决问题策略的多样性
。

　8 、使学生体验数据的收集
、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义 ，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表
，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动 ，激发学生的学习情趣
，培养学生的合作意识和创新精神。

　9 、使学生通过观察
、猜测、实验 、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察
、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识 ，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

　四、教学措施

　1 、认真学习《义务教育数学课程标准》 。

　2
、扎扎实实开展教研活动
，充分发挥集体教研的作用。

　3、认真研究 、创造性的使用实验教材，认真备课、上课 ，向课堂教学要质量
。

　4
、因材施教
，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导 ，使它们的能力得到进一步提高 。

　（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案
。

3.小学二年级上册数学教案

　教学内容：《统计——生日》（北师大版）数学二年级上册。

　教学过程：

　一、创设音乐情境
，提出问题 。（播放生日快乐歌）

　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来 ，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月
，是在冬季出生的
。

　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　生2：我的生日是12月 ，是冬季出生 。

　生3：我的生日是4月
，是冬季出生
。

　师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三 、四
、五月是春季，六、七 、八月是夏季 ，九
、十、十一月是秋季
，十二 、一
、二月是冬季。

　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说 。

　师：看来，有的同学生日在春季 ，有的同学生日在夏季
，有的同学生日在秋季或者冬季
。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　师：大家的意见不统一，可难坏了老师 ，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见
，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　二、亲自调查 ，收集数据

　1 、调查准备

　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查 。你们想怎样去调查？

　生1：可以让在春季过生日的同学站在一排
，在夏季过生日的同学站在另一排……

　生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

　生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上 ，交给组长进行统计。

　生4：让在春季过生日的伸出一个手指
，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指 ，在冬季过生日的伸出四个手指
。

　师：看来同学们的方法还有很多。调查前
，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复
、不遗漏）强调安静 。

　2、小组合作调查，绘制统计图

　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生 ，并进行评比
。

　3 、汇报交流

　师：同学们都调查完了
，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　师提出要求：其他同学仔细倾听 ，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　大家一起数数统计的人数是否有遗漏 。

　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏
、秋、冬出生的人数统计在大表格中

　三 、验证数据

　师：这是刚才大家每个大组调查的结果
，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图
。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季
、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看 ，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来
，同学们在统计时非常认真。

　四 、分析统计结果，解决问题

　师：仔细观察图 ，看看你能发现什么？

　生1：我知道了春季过生日的人数最多 。

　生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人
。

　师：如果××同学也来参加我们的统计活动
，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　五
、可能性教学渗透

　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流 ，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　师：在我们二年段中
，三班春季出生的人数排行榜第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　六、拓展延伸 ，全课小结 。

　师：今天这一节课
，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　生：……

　师：对，是大家通过亲自调查 ，得出数据，再整理制成统计图
，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的
。

　师：在生活当中 ，还有哪些问题需要统计呢？

　生1：要想知道在上次考试中
，哪一个分数段的人数最多？

　生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　生3：要知道全校哪个班级的人数最多 ，也要进行统计 。

　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　点评：今天这一节课
，哪个小组表现的突出？

小学二年级数学上册教案5篇

#二年级# 导语数学是人们认识自然 、认识社会的重要工具
。它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的发展
、时代的变化 ，以及信息技术的发展
，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要 。以下是 整理的《小学二年级上册数学教案（3篇）》相关资料 ，希望帮助到您
。

篇一小学二年级上册数学教案

　教学内容：P36我长高了

　教学目标：

　1、通过实际活动
，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

　2 、巩固统计的知识 。

　教学重点：进一步建立长度观念
。

　教学难点：能准确测量 ，收集数据。

　教学准备：刻度尺（米尺
、厘米尺）

　教学过程：

　一、谈话引入 。

　1 、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位
。（复习常用的长度单位。）

　2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度 。（复习刻度尺使用方法）

　3
、这节课我们一起来用我们手中的'尺子来测量我们身边的物体
。你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）

　二、小组活动要求。

　1 、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量 。

　2
、组长做好记录工作。

　（教师巡视指导）

　三、小组开始活动
。

　四 、汇报
、记录数据。

　1、把测量的数据汇报记录在黑板上 。

　2 、完成学生身高统计表
。

　3
、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？

篇二小学二年级上册数学教案

　《生日》：

　教学目标：

　1 、知识与技能：在具体的统计活动中
，经历数据的调查，收集和整理过程 ，并能根据数据回答一些问题。

　2
、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性 。

　3、情感态度与价值观：知道四季的划分
，以及自己生日的季节
。

　教学重点：

　1 、对数据的收集、整理
、描述和分析过程有所体验。

　2、用方块统计图表示统计结果 。

　3 、采用不同的'调查方法
。

　4
、比较、分析 、判断，提出或回答一些简单的问题。

　教学难点：

　1
、采用不同的调查方法 。

　2、能对调查的时间做出合理的推断
。

　教具准备：

　1 、在小黑板上写出教材的“涂一涂 ”的格子和“填一填
”的表格 ，以备挂在黑板上使用。

　2
、日历

　教学过程：

　一、引入新课 。

　1 、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

　2
、明明今天过生日
，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》 ，好吗？

　3、同学们
，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

　我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

　二 、玩中学

　1、说一说。

　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

　2
、分一分
。

　哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　（1）小组讨论。

　（2）全班交流，汇报讨论结果 。

　（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

　3 、调查
。

　（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

　（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

　4
、涂一涂 。

　在统计表格中涂色 ，整理数据
。

　5、说一说。

　（1）哪个季节过生日的同学最多？

　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道
，猜猜他最有可能在哪个季节过生日 。

　（4）从图中你还能发现什么？

　三 、全课小结

　1
、这节课你有什么收获？

　2、统计的作用可大了，在我们的生活中 ，还有哪些问题需要用统计呢？

　四 、布置作业

　1
、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中 、高中
、大学
。

篇三小学二年级上册数学教案

　《认识图形》：

　教学目标：

　通过观察、操作等活动
，初步认识并辨认长方形 、正方形、三角形和圆，体会面在体上。

　能力目标

　在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识 。

　情感目标

　通过图形在生活中的广泛运用 ，感受到数学知识与生活息息相关
，激发学生对数学学习的兴趣
。

　教学重点：

　会辨认这四种图形。

　教学难点：

　体会面在体上 。

　教学准备：

　多媒体课件
、立体图形实物若干、平面图形若干 、白纸
、彩笔等。

　教法学法：

　本次教学活动以问题情境建立模型解释与应用的模式呈现教学内容，注重让学生体验从立体到平面的探究、建模过程 ，以学生的发展为本
，强调对学生空间观念的培养，融观察 、操作
、交流、合作等学习方法为一体 ，注重让学生在操作体验中学习
。

　教学流程：

　（一）创设情境
，导入新课

　（课件出示：漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里 ，住着各种形状的图形
，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体 、正方体
、圆柱和球都是立体图形 。在图形的城堡里 ，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族
，那就是平面图形
。（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形 。（板书：认识图形）（结合学生已有的知识背景 ，从常见的物体出发
，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识
。）

　（二）操作交流 ，探究新知

　1、感知面在体上。

　（1）观察操作 。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中
，请大家找一找 、摸一摸
、说一说，赶快行动吧！

　（2）汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面 ，有什么感觉？（引导学生说出面的主要特点是平
。）（通过摸的活动
，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）

　（3）引导发现（课件演示面在体上的分离过程）师：通过刚才的观察发现 ，这些平面图形的家都住在立体图形上 。（通过看
，初步体会面在体上）

　2、动手操作，合作学习
。

　（1）教师启发：谁能想出一个好办法 ，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？（这一要求既有挑战性
，也有探索性，同时具有操作性。）

　（2）小组合作完成 。

　（3）汇报 、交流不同的方法引导学生想出多种办法（可用描、画
、印等方法） ，给予赞扬。（充分给学生说的机会
，让学生陈述操作过程，表达亲身感受 ，培养语言的条理性
，促进思维的逻辑性
。）（通过这种做中学，让学生积极参与操作过程 ，亲身体验面的形成过程
，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性 ，突出学生学习的自主性和创造性
，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观 。）

　3、小结我们从长方体上找到了长方形 ，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形
，圆柱上找到了圆形
。我们还发现，这些图形的面都是平的 ，并且只有一个面
，所以，就把这些图形叫做平面图形。

　4 、游戏：我说你想试试你掌握的本领 。老师说一个图形的名字 ，请你闭上眼睛
，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画
。同桌之间可进行互动练习。（通过让学生闭眼想象所学的图形 ，培养空间想象力
，有效地发展学生的空间观念 。）

　（三）巩固加深，迁移拓展

　1
、连一连：将图形与名字连线（变式图形的呈现 ，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去
，使学生在概括中获得对图形进一步的理解
。）

　2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形 ，可离开座位去找 、去指
、去摸，再把发现告诉大家。）师：其实
，在我们回家的'路上也能看到这些图形，现在 ，我们一起去马路上看看吧！说一说：这些交通标志牌是什么形状？（课件演示：介绍交通标志牌的作用
，渗透交通安全教育）（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识 。借助生活中的真实情境 ，引导学生对生活的观察
，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣
。）

　3、找朋友（进一步体验面由体得。）

　4 、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？

　5
、拼一拼今天这节课小朋友学得很好 ，胡老师要奖励给每个小组一份礼物 。请打开礼品袋（袋内装有平面图形若干）
，用里面的图形拼出你最喜欢的东西。

　（1）小组合作
。

　（2）交流展示。

　说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？（拓展学生的思维 ，发展学生的动手操作能力和创新能力
，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识 。通过作品的展示 ，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心
。）

　6、全课总结：通过这节课的学习
，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？

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，数学本身也有自身的乐趣 。以下是 整理的《小学二年级数学上册教案5篇》相关资料，希望帮助到您
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1.小学二年级数学上册教案

　《生日》：

　教学目标：

　1 、知识与技能：在具体的统计活动中 ，经历数据的调查
，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

　2
、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性 。

　3、情感态度与价值观：知道四季的划分 ，以及自己生日的季节
。

　教学重点：

　1 、对数据的收集、整理
、描述和分析过程有所体验。

　2、用方块统计图表示统计结果 。

　3 、采用不同的'调查方法
。

　4
、比较、分析 、判断
，提出或回答一些简单的问题。

　教学难点：

　1
、采用不同的调查方法 。

　2、能对调查的时间做出合理的推断。

　教具准备：

　1 、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填 ”的表格，以备挂在黑板上使用
。

　2
、日历

　教学过程：

　一、引入新课。

　1 、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

　2
、明明今天过生日 ，他带来了生日蛋糕和我们共同分享
，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

　3、同学们 ，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

　我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

　二 、玩中学

　1、说一说 。

　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

　2
、分一分
。

　哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　（1）小组讨论。

　（2）全班交流，汇报讨论结果 。

　（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

　3 、调查
。

　（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

　（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

　4
、涂一涂 。

　在统计表格中涂色
，整理数据
。

　5、说一说。

　（1）哪个季节过生日的同学最多？

　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日 。

　（4）从图中你还能发现什么？

　三 、全课小结

　1
、这节课你有什么收获？

　2、统计的作用可大了 ，在我们的生活中
，还有哪些问题需要用统计呢？

　四 、布置作业

　1
、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中 、高中
、大学
。

　2、一个季度有多少个月？　

2.小学二年级数学上册教案

　教学目标：

　1．结合生活情境及操作活动 ，使学生初步认识角
，会判断角，知道角的各部分名称。

　2．初步学会用直尺画角 。

　3．培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。

　教学重点 、难点：感知角 ，会判断角
，并会画角
。

　教学过程：

　一、创设情景，引入新课

　师放多媒体 ，生猜图形
，揭示课题。

　师贴课题，角的初步认识 。

　二
、联系实际感知角

　1．第38页主题图
。

　生观看主题图从图中说出物体上的角 ，初步感知角。

　2．生从自带的三角板上找角 。

　生生相互找角，指角
。

　3．生从生活中找角。

　生举手汇报 。

　三、操作感知
，探究新知，认识角的组成部分

　1．生折角
。

　生从自己折的角中探索出角的顶点和边。

　2．电脑抽象出折纸的角 ，生认识角的组成部分 。

　3．出示活动角让生感知角是有大小的
，且角的大小与两边的长短无关
。

　（1）师变魔术引出活动角。

　（2）生动手操作活动角 。

　（3）生说发现。

　四 、画角

　1．生探索画角的过程
。

　2．生说画角过程。

　3．观看多媒体画角过程 。

　4．生再次画角
。

　五
、巩固练习

　1．判断。

　2．数角 。

　3．比角的大小
。

　六、拓展 、游戏

　用角画自己喜欢的图形。

　七
、课后小结

3.小学二年级数学上册教案

　教学目的：

　1、在学习2 、3
、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法 。

　2、掌握4的乘法口诀 ，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题
。

　3 、培养学生的观察和分析能力。

　教学过程：

　一
、复习准备

　开火车口算卡片

　二、学习新课

　1 、创设情境
，引入新知 。

　出示小熊请客图
。

　师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果 ，要把它们串成糖葫芦请客人们吃
，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

　2、自主探究，获取新知 。

　贴出一串糖葫芦图和表格。

　师：小熊想把4个红果串成一串 ，那么2串有多少个红果呢？3串
、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答
，并编出乘法算式吗？

　（可先请一名基础较好的'学生说出42=8或24=8，再编出口诀
。）

　（1）独立思考 ，填写表格。

　（2）小组交流填表结果和自己的思路 。

　（3）小组派代表汇报结果
。

　板书算式和口诀。

　（学生通过前面5、2 、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解
，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作 。）

　（4）学生齐读口诀
。

　三
、运用新知 ，解决问题。

　1、记忆口诀 。

　独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令
，看谁说得又对又快
。

　2 、说一说。

　可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀 。

　3
、练一练第1题连一连
。

　学生理解题意 ，再独立完成
，指名说说自己的想法。

　4、练一练第3题 。

　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式 ，说说自己列算式的思路和算式的含义。

　5 、数学游戏

　先算出每个算式的结果
，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫
。

　四
、小结

　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

4.小学二年级数学上册教案

　课题：锐角和钝角的初步认识

　教学目标（知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）

　1
、学会辨认锐角和钝角。

　2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征 。

　3 、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力
。

　教学重点：学会辨认锐角和钝角 ，知道锐角和钝角的特征。

　教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系 。

　教学准备：课件
、三角尺等
。

　教学过程：

　预设教师活动预设学生活动活动效果

　一、情境导入
，复习铺垫

　复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角 ，你是怎样判断的？

　可是生活中并不是所有的角都是直角，（课件出示锐角和钝角）你瞧！这两个角是直角吗？也直角有什么不同？

　设疑：这些角
，有的比直角大，有的比直角小 ，它们是什么角呢？

　这节课我们继续研究角。（板书课题）

　二 、互动新授

　1
、认识锐角和钝角

　（1）比一比

　课件出示例5中的队旗和红领巾图 。

　问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾
，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比 ，看看有什么发现？

　教师根据学生得出的结论
，介绍并板书：

　比直角小的角是锐角；比直角大的角是钝角
。

　（2）动手做角

　强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。

　①拿出活动角 ，做一个锐角

　同桌互相比一比
，锐角的大小一样吗？（锐角的大小不一样，但都比直角小）

　②拿出活动角 ，做一个直角

　同桌互相比一比
，直角的大小一样吗？（一样）

　③拿出活动角，做一个钝角

　同桌互相比一比 ，钝角的大小一样吗？（钝角的大小不一样，但都比直角大）

　（3）连一连（教材41页做一做第2题）

　课件出示
，说说是什么角，再连一连 。

　提出问题：怎样验证？

　引出学生思考 ，得出：用三角尺的直角来验证
。?

　组织学生进行验证
，如发现错误给予纠正。

　教师小结：根据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角；比直角大的角叫做钝角 。（补充课题）

　三、深入感知

　1 、认一认

　（1）认真观察你手中的三角尺 ，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角
，那剩下的两个角是什么角呢？

　小结：每一个三角尺上都有两个锐角。

　2
、练习八第9、10 、11题

　四
、课堂小结

　这节课你有学到了哪些知识？　

5.小学二年级数学上册教案

　一、学生情况分析：

　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考 ，积极发言
，作业认真按时完成
。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置 、图形
、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没达到计算正确、迅速 ，今后要加强辅导
。

　二 、教材分析：

　本册教材包括以下一些内容：表内除法
，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法 ，图形与变换，克与千克
，统计，找规律 ，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法
，万以内数的认识及用数学解决问题 。

　表内除法的编排体现了两个特点，第一 ，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上
，教材集中安排了表内除法的教学
。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除
” ，在平均分的操作活动中
，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人） ，从而使学生理解除法的含义。

　万以内数的认识改变了原有的编排结构
，先教学1000以内的数，再教学万以内的数 ，出现了数位顺序表和近似数 。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加
、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法
，为进一步学习多位数加 、减法作好准备
。本单元还结合几百几十的加
、减法，安排了估算的教学内容 ，让学生们进一步学习根据具体情况
，运用估算解决实际问题。

　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一 ，安排了解决问题教学单元
，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学 ，适时安排解决问题的有关内容
，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的 。数学知识解决一些简单的实际问题
。

　在空间与图形方面 ，本册教材安排了图形与变换一章
，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转 ”。与原有教材相比，“锐角和钝角
”的认识明显提前了 ，“平移与旋转”是新增加的内容 。在量的计量方面，教学克和千克
，突出让学生们在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克 ，初步建立质量观念。在统计知识方面
，让学生们进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法 ，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表
。本册教材还安排了“找规律 ”的教学内容
，引导学生通过观察 、猜测
、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察 、操作及归纳推理的能力 ，发现和欣赏数学美
、运用数学去创造美的意识 。

　三、教学目标要求：

　1 、结合现实生活中的具体情境
，使学生们初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题 ，知道小括号的作用
。培养学生认真观察
、独立思考等良好习惯
，初步培养学生们在实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题的能力。

　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读
、写除法算式 ，知道除法算式各部分的名称 。使学生们初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商
。使学生们初步会用根据除法的意义 解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习 、爱劳动
、爱护大自然的教育 。培养学生们认真观察、独立思考等良好学习习惯
。

　3 、使学生会辨认直角
、锐角、钝角；使学生们结合实例
，初步感知平移 、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向
、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

　4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生们学会综合应用乘 、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中 ，使学生们初步尝试运用分析
、推理、转化的方法 。

　5 、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读
、写万以内的数
，知道这些数是由几个千、几个百 、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义 ，认识近似数
，并能结合实际进行估计；会口算整百
、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流 ，培养学习数学的兴趣和自信心
，逐步发展学生的数感
。

　6 、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克 ，初步建立1克和1千克的观念
，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上 ，培养学生估量物体质量的意识。

　7
、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境
，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识 ，体验解决问题策略的多样性 。

　8、使学生体验数据的收集 、整理
、描述和分析的过程
，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表 ，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣 ，培养学生的合作意识和创新精神。

　9、使学生通过观察 、猜测
、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察 、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识
，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

　四、教学措施

　1
、认真学习《义务教育数学课程标准》
。

　2、扎扎实实开展教研活动 ，充分发挥集体教研的作用。

　3 、认真研究
、创造性的使用实验教材
，认真备课、上课，向课堂教学要质量 。

　4 、因材施教 ，使不同的学生在数学上得到不同的发展
。

　（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导
，使它们的能力得到进一步提高。

　（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案 。

　5
、定期进行测试 ，及时反馈总结
。

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