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5.保持手机不处关屏的状态.
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网上科普有关“幼儿园常识是哪个领域 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园常识是哪个领域寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1. 安全属于中5大领域的哪一个领域
5大领域包括：1 、健康 1 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 。
2、生活 、卫生习惯良好 ，有基本的生活自理能力； 3 、知道必要的安全保健常识 ，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作调和 、灵活 。 2 、语言 1、乐意与人交谈 ，讲话礼貌； 2 、注意聆听对方讲话 ，能理解平常用语； 3 、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事 、看图书； 5 、能听懂和会说普通话。
3、社会 1 、能主动地参与各项活动，有自信心； 2 、乐意与人交往 ，学习互助、合作和分享 ，有同情心； 3、理解并遵照平常生活中基本的社会行动规则； 4 、能努力做好力所能及的事，不怕困难 ，有初步的责任感； 5 、爱父母尊长、老师和同伴 ，爱集体 、爱故乡 、爱祖国 。 4、科学 1 、对周围的事物 、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2、能应用各种感官 、动手动脑 ，探究问题； 3 、能用适当的方式表达、交换探索的进程和结果； 4 、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5 、爱惜动植物 ，并心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源 ，有初步的环保意识 。
5、艺术 1、能初步感受并爱好环境 、生活和艺术中的美； 2 、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据教育部印发《幼儿园教育指点纲领》的总目标精神，制定机关幼儿园各年龄段教育活动目标 。
安全属于5大领域的健康领域 ，第1大项的第3小项 。
2. 幼儿园的五大领域是什么
幼儿园一般根据五大领域创设主题课程 ，该五大领域包括：艺术 、健康 、社会、科学 、语言。一般以主题课的方法展开，以集体授课的形成进行 ，教师引导幼儿进行思考 、探索 ，教师为主导、幼儿为主体 。围绕这五大领域 。艺术就有：绘画 、手工 、音乐、舞蹈 、韵律 、手偶、积木、话剧。还有科学课 、快乐阅读 、故事等等 。除此之外，部分双语幼儿园开设幼儿英语课程 ，有的采取英语外教和英语中教交替上课的模式 ，有的则是在为孩子创造双语环境，培养语感 。
在社会领域 ，老师会与孩子进行情景表演 ，让孩子在环境中学习知识。
此外还有一些特色课，比如奥尔夫音乐、水粉画 、彩陶 、轮滑，这在私立幼儿园比较常见。
至于现在流行的蒙特梭利课程 ，在私立幼儿园中也有开展 ，与主题课交叉起来，可以实现优势互补 。为了开发孩子的智力 ，有些幼儿园还开设了逻辑狗课程和杰立卡 。
3. 幼儿园的五大领域都有什么领域
一、健康 1 、身体健康 ，在集体生活中情绪安定 、愉快。
2、生活 、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3 、知道必要的安全保健常识 ，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动 ，动作协调 、灵活 。 二 、语言 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话 ，能理解日常用语； 3 、能清楚地说出自己想说的事； 4 、喜欢听故事、看图书； 5 、能听懂和会说普通话 。
三 、社会 1、能主动地参与各项活动 ，有自信心； 2 、乐意与人交往，学习互助 、合作和分享 ，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4 、能努力做好力所能及的事 ，不怕困难，有初步的责任感； 5 、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体 、爱家乡 、爱祖国。 四、科学 1、对周围的事物 、现象感兴趣 ，有好奇心和求知欲； 2 、能运用各种感官、动手动脑 ，探究问题； 3 、能用适当的方式表达 、交流探索的过程和结果； 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5 、爱护动植物，并心周围环境 ，亲近大自然 ，珍惜自然资源，有初步的环保意识 。
五 、艺术 1、能初步感受并喜爱环境 、生活和艺术中的美； 2 、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 。根据教育部印发《幼儿园教育指导纲要》的总目标精神 ，制订机关幼儿园各年龄段教育活动目标。
4. 什么是幼儿园五大领域
一 、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 （一）目标 1 。
适应幼儿园的生活 ，情绪稳定； 2 。生活 、卫生习惯良好 ，有基本的生活自理能力； 3。
有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4 。喜欢参加体育活动 。
二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望 ，发展认识能力 （一）目标 1.有好奇心 ，能发现周围环境中有趣的事情； 2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类 、比较 、推理等探索事物； 三、社会——增强幼儿的自尊 、自信 ，培养幼儿关心 、友好的态度和行为 ，促进幼儿个性健康发展 （一）目标 ：1。 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐 ，自信。
2 。 乐意与人交往 ，礼貌、大方，对人友好； 四 、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性 （一）目标： 1.喜欢与人谈话 、交流； 2.注意倾听并能理解对方的话； 五、艺术 ——丰富幼儿的情感 ，培养初步的感受美 、表现美的情趣和能力 （一）目标1.能初步感受环境 、生活和艺术中的美； 2.喜欢艺术活动 ，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 。
5. 幼儿园的5大领域是什么
幼儿园五大领域主课程加盟
北京基本文化发展有限公司成立于2002年，主要经营幼儿教育软件产品。该产品经过长期调研 ，根据国家十一五规划研发而成 。主要根据教育部颁发的五大领域纲要：社会、科技 、艺术 、语言、健康 。内容采用FLASH形式 ，活泼\生动\新颖\别致.是幼儿教师备课\上课的最佳辅助教学软件 你是幼儿园的老师吗？你是否想在教学中有一位得力的助手？你是孩子的家长吗？你是否希望孩子有一个快乐的童年？会保护自己？来看看我们专门为老师、为孩子们量身定制的动画！这是一套由上百位幼儿园园长的经验积累起来的独一无二的教材。老师和家长希望孩子们乐观 、快乐，有一个良好的心态；于是我们提供了优美的音乐 、色彩斑斓的图画及丰富内涵的故事 。老师和家长希望孩子们有一个健康的身体 ，于是我们提供了身体上的健康和心理上的健康 。老师和家长希望孩子们关注自然 ，于是我们提供了自然常识、环境保护及动植物的普及认知。国家教育部《幼儿园教育指导纲要》配套实验教程中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心 监制
6. 幼儿教育五大领域
蒙台梭利教育的五大领域 蒙氏教育的五大领域包括日常生活教育 、感官教育 、数学教育、语言教育和科学文化教育 。
蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习 。 日常生活教育主要包括： 1 、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯； 2 、培养幼儿独立性、自主性 、专注力 、手眼协调能力、自信心； 3 、引导幼儿学习礼貌用语； 4 、培养幼儿大小肌肉的灵活性； 5、培养幼儿初步的自控能力； 6、培养幼儿交往 、合作意识； 7 、培养幼儿健康的情绪、情感； 8 、培养幼儿初步的责任感 ，促进幼儿个性 、社会性的发展； 9、培养幼儿社会适应能力 ，学会做事，学会生活。
感官教育主要包括： 1 、训练幼儿各种感官 ，如视觉 、听觉、触觉 、嗅觉； 2 、训练幼儿辨别力及手眼协调能力； 3、训练幼儿观察 、分类能力 ，培养注意力； 4 、建立几何图形意识，自由拼组； 5、培养幼儿审美能力； 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望 。 数学教育主要包括： 1 、培养幼儿初步的数量概念； 2 、培养幼儿逻辑思维能力 ，理解能力、判断能力； 3 、进行加 、减、乘 、除运算； 4 、学习空间、时间概念； 5 、学习守恒 。
语言教育主要包括： 1 、培养幼儿认读能力； 2、培养幼儿书写能力； 3 、培养幼儿听 、说能力； 4、欣赏文学作品； 5、培养幼儿早期阅读； 6 、培养幼儿良好的思想道德品质。 科学文化教育包括： 1 、培养幼儿爱科学的情感； 2、培养幼儿掌握认识事物的方法； 3 、培养幼儿的好奇心 、求知欲； 4、引导幼儿接触周围世界 ，增强环保意识，获得科学经验； 5 、学习民族文化 ，培养民族自豪感。
常识洗澡小班教案
时间一晃而过 ，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着 ，该好好计划一下接下来的工作了！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家整理的幼儿园教学教学工作计划8篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
幼儿园教学教学工作计划 篇1一 、学情分析
我班现有幼儿48名，其中男孩28名 ，女孩20名 。通过中班一学年的活动和锻炼 ，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活自立能力，学会使用筷子 ，有序地穿脱、整理衣物 、鞋袜 。能正确使用手绢 、毛巾、便纸 。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手 ，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外通过在区角活动中的摆弄 、操作 ，幼儿学会了进行简单的比较 、分类、测量等活动 ，能自然、愉快地唱歌 、表演还尝试了使用各种材料 、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐 。与此同时 ，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣 。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施 ，是幼儿的能力得以全面的发展。
二、目的意义
1 、 懂得一些简单的健康常识，初步形成健康 、安全的生活所需要的行为习惯和态度 ，具有初步的生活自理能力 。
2、 身体正常发育 ，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼 ，体质不断增强 。
3 、 情绪愉快 ，活泼开朗，愿意克服困难 ，无心理卫生问题。
三 、具体措施、活动内容
（一）各方面具体措施
1 、培养良好的日常健康行为
（1）会正确的洗手 、刷牙 ，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手 。
（2）养成独立穿脱整理衣服得好习惯
（3）知道正确得站 、坐 、行、睡等姿势 。
（4）有良好得作息习惯 ，早睡在起 ，按时午睡。
（5）知道保持玩具得整洁，会整理玩具。
2、形成初步的健康 、营养饮食习惯
（1）情绪愉快 、会独立进餐 ，不挑食 。
（2）会主动饮水 ，少吃零食，对常见得食物会辨别 。
（3）按时进餐 ，保持清洁。进餐习惯好
（4）关心周围环境得卫生 。
3、了解身体生长的知识 ，懂得保护自己的身体
（1）五官得保护及功能的了解 。
（2）换牙 、保护牙齿知识的基本掌握。
（3）用眼的卫生
4 、了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识 。
（1）了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能
（2）日常生活中安全常识与规则的了解及遵守 。
（3）有关安全标志的认识 ，交通规则的遵守 ，自我保护意识的初步形成
幼儿园教学教学工作计划 篇2一、学期教学目标
1 、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成 ，会读 ，写0~20各数。
2 、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题 。
3 、直观认识长方体 、正方体、圆柱 、球 、长方形、正方形、三角形 。
4 、初步认识钟面 ，会认识整时和半时。
二 、教材分析
本册教材包括：数一数、比一比 ，10以内的认识和加减法，认识图形 ，分类 。11~20各数的认识 ，认识钟表，20以内进位加法 ，用数学实践活动 。
1 、根据《标准》调整了教学内容 ，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2 、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材 。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念 ，达到计算熟练 。
4 、重视学生对数概念的理解 ，初步建立数感。
5 、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 。
6 、安排“用数学 ”的内容 ，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力 。
7 、安排实践活动 ，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、学生分析
有学生41人 。全部进入学前班，学生们都活泼可爱 ，有着强烈的好奇心和求知欲 。可塑性强 ，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小 ，坐不住 ，但学生的基础参差不齐 。有少数几个学生的数学成绩较差 。因为学习习惯 、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯 ，重要的是训练学生的学习习惯 。
在教学过程中 ，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体 ，使学生尽快良好的形为习惯 。
四 、具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2 、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心 。
3 、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯 。
4 、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园教学教学工作计划 篇3根据英语幼儿园的工作计划 ，继续以计算机辅助英语教学为主；同时进行计算机基础知识的学习 。
教学目的：
坚持德育教育融入各项教学工作中，以培养幼儿各项能力为目标 。通过让幼儿及早地掌握与了解计算机 ，达到培养幼儿学习计算机的兴趣 ，并学会初步掌握的计算机的基本操作。在此基础上让幼儿利用计算机学习各种知识，提高智力水平 。
教学内容：
一 、培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯：
从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容 ，必须始终贯穿于整个教学活动中 。这比多学一点知识要重要的多 ，从幼儿开始逐步培养他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往。
二、计算机基础知识：
1 、学习正确地开关计算机的方法；
2 、能熟练地使用鼠标；
3、掌握各种学习软件的操作方法；
4 、了解计算机的基本组成及作用 。
5 、会简单的使用画笔软件 。
三、计算机辅助教学：
以辅助英语教学为主 ，包含大班自编教材上册单词与对话 、英语歌曲 、英语故事。
四、学习智力游戏：
通过学习智力游戏 ，培养幼儿学习兴趣，提高智力水平包含有：涂颜色、拼图 、迷宫等等 。
教学方法：
在开学前两个月中 ，以老师主讲 ，学生参与方式进行 。培训幼儿正确使用计算机的基本技能。随着幼儿能力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法 ，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿能力达到更高水平时 ，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力 。
具体内容标准如下：
游戏是孩子最喜欢的活动之一 ，通过利用计算机进行简单的教学游戏 ，可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生浓厚的学习兴趣，应重点根据孩子的年龄特征选择合适的教学游戏 。
通过本模块的学习 ，孩子们将掌握最基本的计算机操作 ，并能初步创作出自己的第一个计算机作品。
在教学中，应注意多发挥孩子们的想象力与创造力 ，鼓励孩子们通过计算机进行个人创作；初步培养孩子们自主学习信息技术的素养 。
（一）益智游戏
1.内容标准
（1）经历游戏过程 ，初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电脑组成各部分的名称 。
（2）经历游戏过程 ，能独立进行开机与关机的操作 ，并知道开机与关机的基本顺序。
（3）经历游戏过程，熟悉鼠标的基本操作，并能利用鼠标完成启动应用程序的操作 。
（4）经历游戏过程 ，熟练操作键盘的
方向键及功能键 。
（5）经历游戏过程 ，初步了解计算机的应用，初步感受计算机世界的魅力 ，激发对信息技术的求知欲。
2.活动建议
精心挑选一些孩子们感兴趣的游戏或者自编一些教学游戏软件 ，让孩子们通过玩游戏来熟练键盘与鼠标的操作 。在玩游戏的时候教育孩子玩这些游戏的目的以及玩游戏要适可而止，提醒孩子们不过沉溺及多滴眼药水 。
（二）计算机绘画
1.内容标准
（1）独立完成Windows的启动与退出操作。并能启动和关闭绘画软件 。
（2）经历计算机绘画的过程 ，尝试画出各种基本几何图形 。
例：利用画图软件信手涂鸦 ，表达自己的思想。
2.活动建议
让孩子们在完成了必要的学习任务后，鼓励一些完成得好的同学进行绘画创作 ，发挥孩子们的想象力 ，提高孩子们学习信息技术的兴趣，并初步体验自主学习的乐趣。
辅助学习
（三）英语辅助教学
1.内容标准
（1）熟练使用自编软件进行英语单词 、句子、歌曲和故事的学习 。
（2）通过计算机辅助学习英语 ，提高英语的听说能力 。
例1：编写辅助软件 ，使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲。
2.活动建议
组织英语故事会，利用计算机进行辅助学习，让孩子们先通过计算机听英语故事 ，然后尝试复述 。
幼儿园教学教学工作计划 篇4时光飞逝 ，转眼又迎来了新的一学期， 。在这一学期里我将与中班的幼儿共同学习《吉林省幼儿园主题活动课程》（大班上册）的主题活动。为了 ，使学习具有方向性 、目的性 ，我制定了如下教育教学工作计划：
一 、学情分析：
我班共有幼儿30名（原班幼儿19名），其中男生15名 ，女生15名；4岁幼儿5名 ，5岁幼儿23名，6岁幼儿2名；通校生3名 ，住宿生8名；各机关子女6名 ，其他均为农民、个体子女 。不难看出我班幼儿的学习环境 、物质条件 、年龄特点、受教育的条件各不相同 。这就意味着在教育教学中要关注每一个幼儿的发展。
二 、教学内容
《吉林省幼儿园主题活动课程》在大班上学期设计了五个主题活动，包括：《昆虫》《开心屋》《春节》《多彩多样的灯》《服装》 。在每个主题将五个领域的内容综合安排在一起 ，进行了有机结合 。每个主题的具体内容包括：
（一） 昆虫：
1 、昆虫知多少；
2、昆虫自我保护；
3 、昆虫趣事；
4 、昆虫语言。
（二）开心屋：
1、开心的体验；
2、开心的节目；
3 、开心的游戏；
4 、小幽默 。
（三）服装：
1、服装与职业文化；
2 、服装与审美；
3 、服装与材料；
4、服装中的小秘密；
（四）多彩多样的灯：
1 、灯的种类；
2 、灯的作用；
3、灯的伴侣；
4 、灯的发明 。
（五）春节：
1 、叙春节；
2、迎春节；
3 、过春节；
4 、忆春节。
三、教学目标：
各个主题活动的目标如下：
（一）、昆虫：
1 、认识昆虫 ，感受大自然中各种肯冲的神奇与美好，产生探索肯冲奥秘的兴趣。
2 、通过搜集有关昆虫资料、喂养昆虫，比较各种昆虫的不同特点 ，能够在探索活动中有新的发现和认识 。
3 、观察 、了解肯冲的外形特征、种类与变化 ，知道昆虫与其它动物 、植物及人们生活的关系 。
4 、通过文学作品、观察日记等形式，表现肯冲的特征 ，发展幼儿语言表达能力与创造想象能力。
5 、结合生活中的数 ，学习顺序和数字“1”和2 ”的书写 。
6 、认识并会使用捕捉昆虫的工具；了解几种昆虫标本的.制作方法 。
7、融入自己的情感，用音乐 、歌曲 、动作、模仿昆虫的叫声、简单的制作等形式表现大自然中不同的昆虫特征 ，多角度 、多方面了解昆虫。
（二）开心屋：
1 、了解开心的感受 ，知道人有不同的情绪体验 。
2、通过故事幼儿感受开心对人的重要性，并知道如何化解消极情绪 ，让自己更开心 。
3 、通过亲自动手实验以及有趣的童话引导幼儿了解生理反应的体验与心理情绪的愉悦有着直接联系。
4 、运用文学作品、小品表演等形式 ，引导幼儿进一步知道“笑 ”，了解“笑” ，培养哟额语言表达能力 ，创造想象能力 。
5 、结合声中的数，了解“3 ”和“4 ”的实际意义，并学习书写“3”和“4 ”；初步感知正方体 ，长方体的特征 。
6 、通过音乐、歌曲 、动作 、简单的制作等形式从多角度感受开心、愉悦的情绪。
7 、在科学活动 、美术活动中哟而探索如何发现“笑 ” 。
（三）服装：
1、感受服装的色彩、图案 、款式 、工艺、风格等所呈现的多姿多彩的艺术美 ，能够用多种方式表现自己的认识和感受 。
2 、了解服装的种类与作用，原意主动搜集信息资料 ，能大胆地交流信息 、表达见解。
3、主动地参与环境创设 ，体验与他人合作的快乐。
4 、了解和感受服装随着社会的发展和生活环境的变化在不断地变化，通过观察 、欣赏、操作活动发现和理解服装中所蕴涵的科学 。
5 、根据自己的兴趣 、爱好大胆地设计与众不同的服装 ，愿意与同伴进行时装秀表演 ，体验表演的乐趣 。
6、通过操作活动发现和掌握数的分解组合规律并能够正确进行加减运算，能够用正确的姿势书写数字 ，初步形成时间 、空间的概念。
7 、喜欢体育游戏和体育锻炼 ，动作灵敏、四肢协调，初步形成竞争意识 。
幼儿园教学教学工作计划 篇5一、教学目的
通过为期10次课的基础训练 ，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法 、了解陶艺的工具特点 、体验熟悉陶泥的特性 ，使学员通过手、眼 、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品 。
二 、教学要求
首先，从简单的制作手法入手 ，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。
三 、教学指导
1 、结合陶艺作品欣赏（、实物） ，使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力 ，使之眼界得到开阔 。
2 、通过作品欣赏 、教师示范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学计划 。
四 、工具 、物料准备
手转盘、擀面棍、雕刻木刀 、小水盆 、牙签、陶土 、广告颜料 、水粉画笔、洗笔筒
五 、课时安排：每节1.5小时
六 、课程设置
第一课：基本手法：
1、团圆（球状成型法） ，如：皮球 、七星瓢虫 、雪人、地球 、太阳 、毛虫、西瓜等。
2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度） ，掌握运用泥浆粘合技法是 ，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑 ，制作出各种造型 。如：蜗牛 、蛇 、花瓶、小盒子 、花篮 、笔筒、水杯等 。
第二课：手捏法：
运用左右手协调动作 ，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型 ，如：鸭子 、天鹅 、小鱼、茶壶 、章鱼 、企鹅等。
第三课：泥板成型法：
运用工具把一块泥压扁成一块泥板 ，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画 、压花，基本圆柱体制作 ，如：水杯 、笔筒、方形器皿、自由形容器等 。
第四课：泥板堆画（组合法）面具 、向日葵装饰画
第五课：风铃 、花盆（组合法）
第六课：卡通人物、小象（组合法）
第七课：向日葵装饰画（组合法）
第八课：果篮 、笔筒（组合法）
第九课：长颈鹿 、小象（组合法）
第十课：自由创作
七、辅助教学
、作品实物欣赏 ，调动学员积极性 。
八 、教学成果展示
1、学员作品阶段性成果展示。
2 、优秀作品展览。
九 、培训对象
7～13岁少儿（小学一至六年级学员）
幼儿园教学教学工作计划 篇6幼儿园教学计划为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和学习欲望 ，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国 、爱集体 、爱劳动、爱科学的情感 ，培养诚实、自信 、好问 、友爱、勇敢 、爱护公物 、克服困难、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。我特制定教学计划如下：
一 、语言领域
1、倾听：能够主动 、积极 、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容 。准确掌握和传递主要信息 ，能够理解较复杂的多重指令。
2、表述：能够围绕一定话题进行谈话和讨论 ，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受 。在集体面前讲话态度自然 ，讲述时语言表达流畅 ，用词用句准确
3 、欣赏：乐意欣赏不同体裁 、不同风格的文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用 。乐于复述、讲述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力 ，能理解 、体会和想象作品所表达的情感 、意境和幽默感 。能够自主的创编一些简单的儿歌、故事 、散文等 。
二 、科学领域
1、数的概念：会10以内的倒数 、顺接数 、倒接数；认识10以内的单双数按群计数；学习10以内的组成与加减法。
2、几何形体：认识球体 ，正方体 。
3 、量的感知：学习自然测量及二等分 、四等分 。
4、空间方位：区分左右5 、时间：认识日历
三 、社会领域
1、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话 ，做个诚实的孩子。知道自己与别人的不同之处 ，对自己的优点和进步感到自豪和光荣 。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气 。
2、人际关系：主动 、准确地使用礼貌用语 ，愿意主动和周围的人打招呼 ，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人及同伴的劝告 ，不做危险的事情 。知道在家不使爸爸妈妈操心 ，在幼儿园不使老师操心 。对老人和比自己小的孩子有爱心，愿意帮助他人想办法使他人高兴 ，关心班级发生的事 ，做老师的好帮手，体验集体的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄傲 ，失败不气馁的道理 ，有集体荣誉感。
3 、社会环境：了解邮局、报社 、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作，感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果 ，并尊重国徽 、会唱国歌 ，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪 。
4、社会规则：会用轮流 、合作 、交换等方法与同伴共同游戏 ，熟悉有关安全、交通 、环保的标记 ，愿意按标记的提示行动 。
四 、健康领域
1、愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求 。尊重他人，初步学系控制自己的情绪 。遵守幼儿园活动规则。
2 、能够独立进餐 、睡眠、入厕 。勤洗澡 ，勤换衣服 ，保护环境，保持环境卫生 ，了解基本的卫生知识 ，了解换牙卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的安全标志 。
3、学习左右分队走 ，协调灵活地进行各种体育活动 ，掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法 。 共2页 ，当前第1页12
幼儿园教学教学工作计划 篇7我让孩子在语言发育时期就接触英语 ，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处 。根据幼儿特点 ，要选择多种多样的教学方法 ，幼儿英语的。
俗话说是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的上 ，如果幼儿对英语感 ，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融到活动中 。反之 ，如果只是追求单词句子的多少 ，孩子会处于一种消极状态 。因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教学方法 ，幼儿学英语的。
1 、故事教学法 。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力 ，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性 ，使幼儿与老师共同参与 ，自然学习新的知识 。
2 、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景 ，使他们想说、会说 、喜欢说 。语言的学习不只是学习几个单词 ，更重要的是运用语言和别人交往 。因此，教师要以幼儿园为主体 ，从他们的出发提供一系列丰富的教学法情境 ，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固 ，练习 。
3 、游戏教学法 。
小孩子生来是好动的 ，是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一 。游戏能激起幼儿学英语的，密切师生间的关系，将知识融于游戏中 ，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识 。也在不知不觉中了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此 ，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏 ，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语 。
4、引竞争机制 ，激发幼儿参与活动的热情 。
任何一种活动形式，时间久了 ，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿的支力 ，能激起幼儿的进取心 。幼儿好胜心强，大都不甘落后 ，所以在设计活动时 ，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励 ，以表示对胜利者的 ，对进步者的鼓励 。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的越来越浓。
幼儿园教学教学工作计划 篇8一 、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳 ，以常规抓基础 ，以科研促提高，切实加强师资队伍建设 ，提高幼儿教师的整体素质 ，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育 ，继续加强对幼儿早期教育的研究和管理 ，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量 。
二 、工作重点
一认真学习《幼儿园指导纲要》 ，深入领会《纲要》精神 ，积极转变教育观念 。
二强化幼儿一日生活常规，提高幼儿来园活动质量。
三加强教师的培训和指导 ，促使其专业素质和服务质量的提高 。
四开发、启动园本课程的研究 ，初步形成文稿 。
五加大投入，添置 、更换设施设备，强化资源管理 ，提高使用率。
三 、主要措施
一加强学习 ，转变观念
组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为 。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神 ，在深入贯彻《纲要》的过程中 ，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵 ，切实转变教育观念 。
二开展活动 ，提高质量
加大投入，添置设施设备 ，保证幼儿园各项活动能正常 、丰富 、形式多样地开展 ，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围 ，为幼儿提供可操作、可探索的材料 ，真正做到让孩子们在玩中学 、玩中乐 、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。认真组织好园内公开课 、示范课 、研究课、等活动，形成积极向上 、相互研讨的良好氛围 ，促使部分教师不断提高自己的业务水平。
三创造机会 ，提高素质
1 、组织教师基本功竞赛 。要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动，比赛内容包括弹唱、说 、跳 、写、画 、做 、说课、等七个方面 。在全体适龄教师参赛赛的基础上 ，选拔出优秀的教师参加区、市级的比赛。
2 、举行幼儿园优秀课评选 。要求参赛教师自定学科 、内容、形式 ，独立备课，最后在人人参与的基础上选拔出一位教师代表参加区 、市级的优秀课评比 。3 、举行“六一”文娱汇演比赛 ，各班至少要有一个节目参赛。
四规范管理 ，注重科研
继续加强教科研的常规管理，坚持以教育科研为基础和先导 ，努力健全教科研体系 ，推动幼儿园教研活动稳步开展，努力实现“活动制度化、组织体系化 、成果实用化” 。做到以科研促发展 ，以成果促质量提高 。
1.中班阅读《洗澡》教案
教学方法：童谣游戏法 情景表演法
活动目标：
1. 了解洗澡对人身体的好处 ，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。
2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯 。
核心要素：先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒
淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑
活动准备：幼儿对洗澡的知识经验
盆 、毛巾、浴液 、塑料娃娃等
基本过程：
（一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣 。
（二） 关键步骤
1. 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗？为什么？ ”“我们用什么办法能让它变干净？ ”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。
2. 在老师的引导下 ，孩子们给小娃娃洗澡 。鼓励幼儿自己动手 ，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡 ，并体验给娃娃洗澡的乐趣 。
2.中班阅读《洗澡》教案
教学方法：童谣游戏法 情景表演法
活动目标：
1. 了解洗澡对人身体的好处 ，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。
2. 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒
淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑
活动准备：幼儿对洗澡的知识经验
盆 、毛巾、浴液 、塑料娃娃等
基本过程：
（一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣 。
（二） 关键步骤
1. 老师出示一个脏娃娃 ，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗？为什么？”“我们用什么办法能让它变干净？ ”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法 。
2. 在老师的引导下 ，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡 ，并体验给娃娃洗澡 ，并体验给娃娃洗澡的乐趣 。
3.幼儿园小班洗澡不怕公开课
活动目标：
1 、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程 。
2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。
重点：乐意模仿洗澡的过程 。
难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程 。
活动准备：
录音机， 洗澡歌的磁带 ， 沐浴露瓶一个 ，玩具小狗一只。
活动过程：
1、复习律动《刷牙 、洗脸 、梳头》，导入活动 。
师：我们一起来刷牙、洗脸 、梳头好吗？
我们刷牙 、洗脸洗好了，现在我们来洗澡 ，好吗？
师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡 ，是怎样洗的呢？
2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程 。
师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。
3 、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍 。（动作有所变化）
4 、刚才我们洗澡时 ，忘记了涂沐浴露 ，我们用沐浴露再洗一次，好吗？
5、以游戏化的口吻 ，请小动物来检查幼儿是否洗干净了 ，适当的提出小手 、肚皮等地方没有洗干净
要求重心再洗一次 。动作变换。
小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在 ，我们和小狗一起来跳舞 ，好吗？
活动结束
放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。
4.小班语言洗澡真快乐活动反思
这是一次十分深刻的检查 ，我对于我这次犯的错误感到很惭愧 ，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话 ，而我这次没有很好的重视到老师讲的话 。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高 ，对重要事项的认识严重不足 。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉 ，我希望老师可以原谅我的错误 ，我这次的悔过真的很深刻 。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见 ，老师说的话就要听从 ，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话 ，好好的学习好 ，让老师可以放心，让老师可以信任 。我犯了这样的错误 ，对于家长对我的期望也是一种很大的打击 ，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中 ，可是 ，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误 ，简直是对于家长心血的否定 ，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的 ，每天为了生存而忙碌 ，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的 ，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子 ，听从家长的话，家长是我们最亲的人 ，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人 ，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的 ，当我们伤害到他们的心时 ，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人 。没有任何人可以取代 。
其次 ，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦 ，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德 ，过去我一直忽视了它 。抛开着一层面 ，不单单是老师，无论对任何人 ，我们都应该尊重他 ，尊重他的劳动，他的劳动成果 。我这样做 ，直接造成了不尊重老师 ，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说 ，这种表现显然不符合社会对我们的要求 。
再次 ，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象 。同学之间本应该互相学习 ，互相促进 ，互相监督，而我这种表现 ，给同学们带了一个坏头 ，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学 ，这是作弊行为 ，我和那个同学关系很好，他找我帮忙 ，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果 。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德 ，是当代中学生理应具备的品质 。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人 ，同时也是在害自己和同学们 ，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人 ，或者还没给别人 ，都是很不对的，违背了做学生的原则 。当然 ，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的 ，这是不能成为我作弊的理由 。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源 ，认清问题的本质 ，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步 。做为一名学生我没有做好自己的本职 ，本应该把正确的答案写在考卷上 ，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们 ，是想让我们做一个对社会有用的人 ，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱 ，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师 ，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他 ，也对老师是一种欺骗行为 。自从接受了老师对我的批评教育 ，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我 ，爱护我 ，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求 ，并保证不会在有类似的事情发生 ，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他 ，这样既可以帮助老师分优 ，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会 。老师是希望我们成为社会的栋梁 ，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力 ，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人 ，一个正直的人，使老师心慰的好学生 ，老师如同父母对我们的爱都是无私的 ，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情 ，使我心理感到非常的愧疚 ，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用 。
5.围绕"；我爱洗澡"；的主题,设计一个幼儿园小班活
答案我爱洗澡一 、活动目标1.跟着音乐有节奏地扭动肢体 ，感受洗澡后的快乐。
2.产生喜欢洗澡的情绪 。二、活动准备1.《我爱洗澡》音乐 ，幻灯片 。
2.布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个 ，香皂一块 ，毛巾一块。三 、活动过程 1.娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
（1）听娃娃的哭声 ，出示布娃娃 。教师以布娃娃的口吻伤心地说："小朋友们每天都和我玩 ，把我弄得很脏 。
现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"让幼儿一起说："布娃娃你别哭 ，我们来帮助你吧！"（2）教师扮演妈妈 ，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦 ，水龙头快活地唱起歌 。
妈妈说："宝宝 ，宝宝，该洗澡了！"妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发 ，然后洗身体 。搓上香皂"嚓嚓 ，嚓嚓。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑 。嚓嚓 ，嚓嚓 。
搓搓胳膊搓搓脚 ，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑 。
"2.大家来洗澡 。（1）提问：娃娃是怎样洗澡的？（请幼儿用语言或动作来表达）（2）提问：娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，洗哪些部位？（3）老师也为宝宝们准备了一些洗澡用品 ，看看小朋友认识不认识。
（观看洗澡用品幻灯片）（4）播放音乐《我爱洗澡》 。在前奏部分教师边喊"宝宝们 ，洗澡啦——"，边做拧水龙头的动作 ，然后给每个幼儿"抹香皂" ，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动 。
（5）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况 ，及时表扬表现得逼真 、有趣的幼儿。 引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3.香宝宝来了 。 （1）在家里洗完澡 ，会抹什么？（2）表演结束，给幼儿"抹香粉"，教师闻一闻幼儿 ，欣喜地告诉幼儿"香极了" 。
4.延伸活动。回家以后 ，学着自己洗澡，做一个讲卫生的好宝宝 。
6.幼儿园小班教案三生教育洗澡时不玩闹
写教案的具体内容包括以下十项：
一.课题（说明本课名称）
二.教学目的（或称教学要求 ，或称教学目标 ，说明本课所要完成的教学任务）
三.课型（说明属新授课，还是复习课）
四.课时（说明属第几课时）
五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七.教学过程（或称课堂结构 ，说明教学进行的内容、方法步骤）
九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十.教具（或称教具准备 ，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键 ，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1.设计新颖活泼 ，精当概括 。
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1.针对不同教学内容 ，选择不同的教学方法. 。
（三）巩固练习
1.练习设计精巧 ，有层次、有坡度 、有密度 。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性 、能力性。
7.小班健康领域洗洗泡泡澡教案
小班健康领域活动：常洗小手身体棒
设计意图：
随着“手足口 ”病及各类流行病的蔓延，作为弱势群体的孩子需要的不仅仅是成人的关怀与照顾 ，还要养成一个良好的个人卫生习惯及自我保护的方法 ，知道预防在前 。刚刚进入小班的幼儿，初次体验集体生活 ，是养成良好卫生生活习惯的关键期 。手是接触外界物体最多 ，最容易受到污染的部位，特别是活泼好动的孩子 ，更容易将物体上的病毒与病菌粘在手上 ，如不洗手，很容易引发疾病或传染病。因此 ，教给他们正确的洗手方法更是刻不容缓 ，这不仅能有效控制各种疾病的传播，而且能让孩子们从小形成一个好习惯 ，终生受益 。
活动目标：
1. 愿意经常将洗手干净 。
2. 知道正确的洗手的方法及好处。
3. 能结合实际情况说出自己的感受。
活动准备：
1. 有洗手的经验 。
2. 洗手液、脸盆 、小毛巾各两件 ，洗手步骤一套 。
活动过程：
一.教师给孩子讲故事，引出洗手
导入语：小朋友们，你们好呀！老师知道我们的班的小朋友最喜欢听故事了 ，现在老师就给你们讲一个故事。故事里有个叫乐乐的娃娃 ，她呀，从来就不爱洗手！有一天啊 ，她玩了玩具 ，又没洗手，就拿起妈妈准备的蛋糕 ，啊呜啊呜的吃了！结果呀 ，她的肚子痛得哇哇叫！
提问：乐乐为什么会肚子痛呀？
小结：原来呀，乐乐是因为晚了玩具没洗手才肚子痛的啊！恩 ，我们的小朋友都知道玩具上有很多细菌 ，所以晚了玩具之后一定要记得洗手哦！
过渡语：那除了玩了玩具之后要洗手，我们的小朋友都知道还有什么时候我们要洗手呢？
二.教师根据小朋友的回答 ，初步总结那些时候需要洗手及洗手的重要性
1. 吃饭之前要洗手
2. 吃饭之后还要洗手
3. 上完则所要洗手
4. 睡觉之前要洗手
5. 玩完玩具之后要洗手
6. 打完喷嚏之后
小结： 啊 ，我们的小朋友可真聪明呀！知道这么多需要洗手的时候 。恩，那我们一定要记得在这些时候洗手哦，不然呀 ，会和故事里的乐乐小朋友一样肚子痛哦！
过渡语：恩 ，我们的小朋友知道在什么时候要洗手，可是你知道怎么洗手吗？
三.结合小朋友的回答 ，老师示范完整的洗手方法 ，是小朋友进一步了解洗手的重要性
（一）洗手的完整方法：1. 挽起衣袖； 2.拧开水龙头；
3.把手淋湿； 4.打上肥皂（或洗手液）；
5.搓搓手心手背手指头； 6.把手冲干净；
7.对着水池甩甩手； 8.拿起毛巾擦干净；
9.关上水龙头；
并每说一步，就附上那一步的洗手图 。
（二）附上洗手儿歌：
卷起两个小袖口 ，轻轻拧开水龙头。
我吧小手伸出来 ，洗洗我的一双手 。
洗手心，洗手背 ，搓搓我的手指头 。
两手一起冲冲水 ，肥皂泡泡不见了。
洗完手，先别走 ，对着水池甩甩手 。
摘下毛巾擦干净 ，一点没湿衣袖口 。
（念儿歌时加上动作。）
（三）再次强调洗手的重要性
我们周围的许多东西都是不干净的，许多东 *** 了，小朋友用眼睛都看不出来 ，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢 。干净的小手 ，摸了这些东西就不干净了 。所以啊，我们的小朋友一定要经常洗手！特别啊 ，是吃饭之前和上完厕所之后哦！
过渡语：刚才呀 ，老师教了小朋友完整的洗手方法和儿歌，现在呢 ，老师要请小朋友上来用老师准备好的东西洗手！在上面的小朋友洗手 ，下面得小朋友给他们念儿歌，老师来做评委 ，看看呀谁洗得比较干净 ，而且呀还没有打湿袖口！
四.教师提供材料，让小朋友实践洗手
1. 请两位小朋友上来洗手 ，剩下的念儿歌 ，上来的小朋友根据儿歌一步一步来。
2. 洗完后，老师检查小朋友的袖口有没有弄湿。
3. 教师和小朋友一起选出一个获胜者 。
五.教师总结洗手的重要性，使小朋友养成愿意经常洗手的好习惯
结束语：原来啊 ，洗手时这么重要的啊！如果不洗手手小朋友们会生病 ，会难过哦！所以呀，小朋友一定要记得经常洗手哦！现在我们快要吃饭了 ，小朋友们老师一起盥洗室 ，用刚才的方法把小手洗干净吧！
8.小班语言洗澡真快乐活动反思
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧 ，我真的不应该不重视老师说的话 ，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话 ，而我这次没有很好的重视到老师讲的话 。
我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高 ，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安 。
我感到很抱歉 ，我希望老师可以原谅我的错误 ，我这次的悔过真的很深刻 。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从 ，老师所要管的一定是为了我们学生好 ，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好 ，让老师可以放心 ，让老师可以信任。
我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击 ，家长辛苦的赚钱 ，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中 ，可是 ，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误 ，简直是对于家长心血的否定 ，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌 ，为了家庭而承受着巨大的压力 ，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子 ，听从家长的话 ，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人 ，所以我们就要尽量的避免家长生气 ，不给他们带来不必要的烦恼 。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的 ，当我们伤害到他们的心时 ，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人 。
没有任何人可以取代。其次 ，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现 。
中国是一个礼仪之邦 ，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它 。抛开着一层面 ，不单单是老师 ，无论对任何人，我们都应该尊重他 ，尊重他的劳动 ，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师 ，不尊重他人 ，不尊重他人劳动的恶劣影响 。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说 ，这种表现显然不符合社会对我们的要求 。
再次 ，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习 ，互相促进 ，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头 ，不利于班级的学风建设。
同时 ，也对学校形象造成了一定损害 。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为 ，我和那个同学关系很好 ，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果 。
虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德 ，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐 。
我在考试的时候将答案写在小纸条上 ，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人 ，同时也是在害自己和同学们 ，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人 ，或者还没给别人 ，都是很不对的，违背了做学生的原则 。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的 ，这是不能成为我作弊的理由。
鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害 。我只有认真反思 ，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质 ，才能给集体和自己一个交待 ，从而得以进步 。
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上 ，而我却给了别人 ，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们 ，是想让我们做一个对社会有用的人 ，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱 ，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师 ，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育 ，我已经深刻认识到这件事情的严重性 ，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我 ，所以我今后要听老师的话 ，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生 ，如果在考试中别的同学不会 ，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他 ，这样既可以帮助老师分优 ，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛 。
望老师给我改过自新的机会 。老师是希望我们成为社会的栋梁 ，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力 ，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人 ，一个正直的人 ，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的 ，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬 ，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚 ，我太感谢老师对我的这次深刻的教育 ，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。
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