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网上科普有关“幼儿园中班科学活动教案5篇 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班科学活动教案5篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
#教案# 导语科学 ，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识 。以下是 为大家精心整理的内容 ，欢迎大家阅读。
1.幼儿园中班科学活动教案
一 、活动目标 。1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒 。
2.让幼儿学会初步的记录方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。
4.愿意与同伴 、老师互动 ，喜欢表达自己的想法 。
二、活动准备。
为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子 、筛子 、印模)等 ，人手一个塑料杯、小勺子 。
三 、活动过程 。
(一) 、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。
1.组织幼儿自由玩沙 。让幼儿在沙池里自由地玩沙子 。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸 、抓一抓;用铲子 、小桶、筛子等玩具玩沙子 ，让幼儿互相合作进行游戏。
2.教师引导幼儿认识沙的特性。
(1)沙是没有气味的 。
教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子 ，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)
(2)沙子不溶于水 。
教："小朋友 ，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线 ，然后倒进开水 ，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。
教："原来奶粉是溶于水的 ，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道 。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内 ，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下 ，把塑料杯放在旁边 。过了会等沙沉淀后 ，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。
(3)沙是细细的 ，一粒粒的 。
教："小朋友 ，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉 ，用手抓一抓沙 ，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"
幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的 。"
教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子 ，会怎么样呢?"
幼："我看到沙子能从筛子上漏下来 ，小石头不行。"
教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小 、软)
教："为什么我们用手 、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"
幼："因为沙子很细小 、柔软 。"
(4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于水 ，细细的一粒粒的 。
(二) 、幼儿认识到沙的好处及用途。
1.体育运动需要沙 。
教：小朋友们都知道沙子是很柔软的 ，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉 ，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候 ，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉 。
幼：水泥地太硬了 ，跳一下脚就疼了 ，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳 ，一不小心摔了跤 ，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。
教：水泥地很硬，沙很软 ，所以如果攀登架放在沙坑里面 ，掉下来就不会摔伤。
幼：还有跳远的时候，也要用沙子 ，叔叔练拳头也要打沙包 。
教：对了 。因为沙子很柔软 ，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
2.建筑工程需要沙 。
教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?
幼：我看见路边堆了许多沙 ，是用来铺路的 。
教：沙子可以用来铺路 ，还有如果把沙子、水泥 、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子 、造桥了。
幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水 。
四、教育幼儿
应珍惜沙子 ，不能浪费 。
教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子 ，沙子是我们的好朋友 。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面 ，不然的话 ，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子 ，跟沙子做好朋友 。
五 、延伸活动。
请幼儿每人拿一个印模 ，用湿沙进行印模游戏 。
2.幼儿园中班科学活动教案
学习目标：1.通过对园内各种树木的观察 、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲 望 ，说出为何喜欢它 。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感 ，培养幼儿初步的审美能力 。
学习准备：
1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称 、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录) 。
2.彩笔 、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名、性别 、年龄) 。
4.小桶 。
学习过程：
1.在观察了解园内不同树种的情况下 ，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树 ，它是什么样子?
2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察 ，从下到上 ，从树根到树冠 、树叶及不同部位的粗细高矮、大小 、长短 、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上 ，与大树拥抱感知粗细 ，与小树牵手，给小树浇水 。
4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状 、高矮 、粗细、是否开花);记录小树家的路线图 。
5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量 ，让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来 ，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画 ，放在展区展览 。
3.幼儿园中班科学活动教案
活动目标：1 、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征 。
2 、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣 。
4 、通过观察 、交流与讨论等活动 ，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变 。
5、学会积累 ，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣 。
1 、教师扮演师猫头鹰博士 ，邀请幼儿去电动城玩 。
2 、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩 ，玩过以后，告诉大家 ，自己玩的是什么？它会怎么样？
3、幼儿分散按意愿玩 ，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4 、幼儿交流观察结果 。
二 、寻找电池 。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动 、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
2 、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看 ，是谁供给它们电 ，使它们动的？
3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的 。
4 、请一名幼儿上来将电池拿掉 ，其他幼儿仔细观察 。
5 、教师简单小结：看来 ，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮 ，电池的本领可真大啊！
三 、学习正确安装电池。
1 、幼儿观察电池 ，了解电池的基本结构 。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑 。（幼儿尝试装电池 ，教师巡回观察 ，不作指导）
3 、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4 、请没有完成的幼儿再次尝试操作 ，教师巡回指导 。
5、教师小结：小朋友真能干 ，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池 ，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来 ，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四 、结束活动——教师扮演猫头鹰博士 ，欢迎幼儿下次再到电动城来玩 。
4.幼儿园中班科学活动教案
活动目标:1.通过看看 、品品、听听 、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花 、护花的意识。
3.充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1 、场地布置(花仙子的花园)
2 、金银花露、玫瑰花茶 、菊花茶 、桂花糕、蜂蜜、花卉精油 、熏香用品 、干花袋、花朵装饰品 、春姑娘 、花朵头箍、纸 、记号笔 。
活动过程:
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造 、描述构思―情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二 、观察 、品尝、发现 、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察 、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴 、喝喝 、用用花的礼物 。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品(5).清香空气(6).可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来 。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁 。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四 、情感激发
5.幼儿园中班科学活动教案
目标：1 、通过游戏活动 ，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象 。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力 。
3 、培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4 、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。
准备：
1、毛巾 、海绵 、布、吸水纸 、纱布等吸水材料及塑料盆若干 。
2 、红、黄、蓝 、绿颜色水及红墨水 ，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。
3 、白色皱纹纸做成的纸花 ，塑料小碗若干。
4、（植物靠根须吸水 ，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
过程：
一 、设置游戏环境，提供材料 ，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水 。
1 、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家 。
教师：今天 ，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了 ，它们想搬到宽敞的大盆子里 ，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家 。
2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？
鼓励幼儿说出自己是怎么做的 。
小结：这些东西都能帮水搬家 ，它们都能吸水。
3 、想一想：还有哪些东西能吸水？
（那植物能不能吸水呢？）
二 、教师设疑 ，激发幼儿探究的欲 望 。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里 ，可看到白菜叶渐渐由下向上变红 。
2 、“细管能吸水吗？ ”请幼儿试一试 ，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水。
3 、看一看白菜发生了什么变化 ，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管” 。
4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜 ，生菜 、百合花等）
弯弯曲曲的像红线似的“小细管” ，了解生活中的无处不在的毛细现象 。
5 、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管 ”吗？
小结：这些放进水里以后 ，能吸上水的东西里都有“小细管 ” ，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管 ” ，毛巾 、海绵等才会吸水。
三 、想一想 ，玩一玩
1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？
引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
2 、幼儿操作，将纸树变成彩树 。
四 、结束 。
幼儿将彩花送给树妈妈 ，给树妈妈打扮。
（一）立科学办学思想 ，构建“生命化教育 ”办学特色
新的时期，面对着素质教育以及新课程改革的新形势 ，我们确立了“弘扬桂花精神 ，创建人文校园”的指导思想，从这个思想出发，我们提炼出了“博采厚蕴 ，馨香致远 ”的“桂花精神 ”作为校训。在这个桂花精神的引领下 ，学校实施了“书香型生命化教育”的办学理念 。为使办学理念深入人心，我们通过一系列的学习与实践 ，探索出了“生命化教育 ”的“六化 ”操作体系与评价体系 ，即是“生命化教师”、“生命化德育 ” 、“生命化课程 ” 、“生命化班经管理”以及“生命化学校生活” 。“六化 ”体系，为该校构建“生命化教育 ”特色打下坚实的基础。
（二）大力创建书香校园 ，引领师生健康成长
围绕着“书香型生命化教育”的办学思想 ，近年来，我们大力推进书香校园的建设 。一是环境的营造 。我们有人均超过四十本的藏书 ，学校不仅有集中的大藏书室 ，还有分散于各个班的班级图书角，分散于校园角落当中的开放式图书角；配上校园的宣传栏 ，各个楼道、各层走廊的主题文化墙 、雕塑等设施 ，为师生的阅读提供了便利的条件以及丰富的素材。二是制度的保障，我们开发了“十二星级 ”经典诵读教材，开设“诵读 ”校本课程 ，在学生当中开展“一日四读”活动；为促进教师阅读 ，我们成立了教师“1+1读书俱乐部，每学期发放教师购书基金 。三是活动的开展 。除了平时穿插于学期当中的读书活动 ，每年的11月 ，配合深圳市“读书月 ”活动，该校都会举行声势浩大 、内容丰富的“诵读节 ” ，至今已举办了五届 ，效果显著。
（三）以“五雅教育”为抓手，培养学生健康人格
为使学生养成良好的习惯 ，进而形成优良的道德品质 ，该校围绕着馨香的德育主题，依托校风当中的高雅崇上的桂花精神 ，在学生当中开展了五雅（即雅道、雅言 、雅观 、雅趣、雅量）养成教育 。改变过去的“说教教育 ”、“道理教育 ”的德育模式 ，通过融于生活 、融于活动的方式，走向生命化德育的让道德的生命自主成长的目标 。如我们通过结合一些节日如母亲节 、父亲节、教师节等开展感恩教育，让学生谨记三个“感谢”（感谢父母养育我 ，感谢老师教育我 ，感谢同学帮助我）。我们通过开展 “桂花之星 ”评比活动，引导广大教师发掘学生的闪光点 ，关注学生的点滴进步 ，同时激励学生寻找 、挖掘自身潜力 。我们还在楼道里设立“每月之星 ”展示台，激励学生向“星级学生”靠拢 。学生们在积极争星 、快乐拿星的过程中 ，学习乐趣、生活情趣得以无声的润泽。
（四）以“国学教育”为平台 ，发展素质教育新亮点
国学教育是该校提升学生艺术素养，夯实学生人文底蕴 ，打造学科教学特色的一大举措。我们开展国学教育 ，主要从四个方面入手，简称“琴书诗画 ”：“琴 ”——民乐（古筝）教学 ，“书”——书法教学 ，“诗 ”——经典诵读，“画 ”——国画 、版画教学 。
以古筝教学为例 。古筝教学是该校打造学科教学特色的一个重点内容，是对学生实施艺术教育的重要阵地。该校现有专业古筝六十多台 ，建有专门的古筝训练室 ，在专业教师的带领与指导下，古筝小组的同学们勤学苦练 ，技艺日臻娴熟 ，在校内活动和校外比赛中成绩斐然 。如在第4届星星火炬杯中国青少年艺术英才选拔大赛器乐组（古筝）比赛中，该校有四位同学参加 ，成绩斐然 ，其中吴小霞 、李乐诗、林泽曼三位同学获得金奖，翁燕妮同学获得银奖 。
近年来 ，在全校师生的共同努力下 ，学校教育教学质量稳步上升。先后荣获“深圳市园林式 、花园式”单位 、“深圳市安全文明先进小区 ” 、“宝安区继续教育先进单位 ”“宝安区家庭教育宣传活动先进单位” 、“宝安区青年文明示范岗 ”等光荣称号 。近三年，师生共获得各级各类奖项300多人次 ，在区以上报刊杂志发表作品100余篇 ，呈现出了“以特色发展促师生成长“的发展态势 。
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