实测辅助分享“天天斗牌大联盟可以看到牌吗(确实真的有挂)
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网上有关“太空生活趣事多第五自然段有啥感受”话题很是火热 ，小编也是针对太空生活趣事多第五自然段有啥感受寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
感受到太空生活中 ，失重的表现 。
第五自然段主要讲解了宇航员们为了平稳走路，都穿鞋底带钩的鞋子 ，或是鞋底带磁力的鞋子 。这样走路的时候可以有着力点 ，需要用力气做某些事的时候可以有脚部发力的支撑。
太空生活趣事多课文写了几件趣事是睡觉、走路 、喝水 、洗澡 。这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水 、走路和洗澡 。本课用浅显生动的语言 ，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识 ，并巧妙地交待了造成奇特的原因。
二年级下册太空生活趣事教案
二年级下册太空生活趣事教案，教案是每个老师都会接触到的，在教学的过程当中教案也是起到了很重要的作用 ，当然不同的教案也是有不一样的优势的 ，以下二年级下册太空生活趣事教案 。
二年级下册太空生活趣事教案1教材分析
1 、《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课 。这一单元的主题是“热爱科学 ”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识 。
2、学习本节课主要是让学生在识字 、读书的同时，吸引学生关注科学 ，爱科学 、学科学 ，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口 ，又动手 ，扩展学生的视野 。
学情分析
1、本文语言朴实，生动有趣 ，浅显易懂 ，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力 ，想象力。我们要充分利用学生的好奇心 ，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练 。
2 、本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉 、喝水、走路 、洗澡都很“奇特 ” ，造成“奇特”的原因就是“失重” 。“失重 ”是一个抽象的概念 ，学生不易理解，而“失重 ”的原因是因为远离了地球 ，脱离了地球的引力。
教学目标
1 、课程标准：自主、合作 、探究 。
2 、知识与技能：有感情地朗读课文 ，读出新奇、有趣的语气 。
3 、过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
4 、情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学 、学习科学 。
教学重点和难点
教学重点：有感情地朗读课文 ，读出新奇 、有趣的语气 。
解决措施：充分利用学生的好奇心 ，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣 ，二是要让人觉得惊奇 ，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料 ，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣 。
解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流 。
二年级下册太空生活趣事教案2人教版二年级下册教案
教学目标：
1 、 会认13个生字 ，会写12个生字。
2 、 正确、流利 、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 。
3 、 懂得生活中要留心观察，乐于发现 ，善于探究 。
教学重点：
1、 识字写字。
2 、 有感情地朗读课文 ，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学难点：
懂得生活中要留心观察，乐于发现 ，善于探究 。
教具准备：生字卡片 ，教学挂图，邮票一枚 ，火花一张 。
学具准备：一张纸 ，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。
教学程序：
课前准备：学生收集有关邮票的'资料 。
第一课时
一 、激发兴趣 ，引入新课
1、出示火花 ，谈话：请大家看这张，它是由十张美丽的图画组成的 。现在我想把它们都分开 ，你能帮我想想办法吗？
（用刀裁 、剪刀剪 、铅笔尖在连接处戳孔后再撕开……）
过渡：小朋友真聪明 ，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的 。（出示邮票）
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢 。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
二 、初读课文 ，认识生字
1 、轻声自读课文 ，注意读准字音，读通句子 ，了解大意 。
2、借助拼音自主识字 ，把记不住的字标出来 。
3、合作识字。
“我说你找” 。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出 。
“我指你认 ”。一人指生字 ，其他人抢读字音 ，读准确为止。
讨论：不好记的生字怎样记？
4 、全班交流 。
小黑板出示生词，指名教读 ，齐读 。
开火车读生字 ，纠正字音。
还有哪些字记不住？请大家帮助你 。
三 、合作学习，理解课文
1、 默读课文 ，思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？
2 、 合作学习 。
组内伙伴轮读课文 ，纠正易读错字音。
讨论：带齿孔的邮票是怎样发明的？
尝试读读你认为重要的句 、段 。
在组内提出自己的疑问，互相帮助解决 。无法解决的疑问留待全班讨论解决。
3、全班交流 。
重点引导：
动手操作，促进理解 。老师提供印有“邮票 ”的纸 ，部分同学用手撕纸中的“邮票” ，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受 。
根据回答指导朗读重要语句 。如：用礼貌的语气读两人对话；找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考；“阿切尔被那个人的举动吸引住了 ”；“英国邮政部门立即采用了这种机器 ”；“直到现在 ，世界各地仍然在使用邮票打孔机”……
4 、质疑问难 ，师生共同解决疑难。
第二课时
一 、复习旧知，引入新课
读课题。
回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？
朗读课文 。
二、总结全文 ，启发创造
1 、思考：带齿孔的邮票用起来的确非常方便 ，直到今天我们仍然用着这样的邮票 。这样的方便是谁给我们带来的？独立思考后，与身边的伙伴讨论一下。
交流：从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人 ，反映灵敏 ，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考 ，研制出邮票打孔机 。两者都很重要 ，缺一不可 。
2 、过渡：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机 ，让我们能轻松地撕开邮票。可是 ，邮票撕下来后，身边没有胶水 ，邮票没法贴到信封上 。你能解决这个难题吗？
（现已解决：邮票背面贴上特制胶水 ，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上 。）
3、在生活中 ，你们还发现有什么不方便？（自由发言）
小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人 ，动脑筋，想办法 ，并动手做一做 ，在“展示台 ”上表现一番。可独立完成，也可以小组为单位完成 。
三 、巩固识字 ，指导书写
出示生词 ，认读 。
出示“我会写 ”中的生字，认读，扩词。
指导生字书写 。
观察字型 、结构 ，书空记忆 。
提出需老师指导的生字 ，老师范写。
仿写。
交流评议，改进书写 。
四、积累运用 ，指导实践（根据教学情况 ，部分内容放到课后 。）
1、 数量词积累。
找出文中的数量词，读一读 。
完成课后练习“读读填填” ，集体订正 。
你还能说几个这样的词语吗？
2 、 邮票常识积累。
读“我知道 ”的内容 ，了解部分关于邮票的常识 。
你还收集了哪些关于邮票的资料？与大家交流一下 。
展示你的集邮册。
3 、 口语表达实践活动 。
找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事 ，如《瓦特发明蒸汽机》 、《牛顿发现万有引力》等 。
关于“太空生活趣事多第五自然段有啥感受 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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