7分钟科普“手机比鸡牌假不假(确实真的有挂)

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【央视新闻客户端】

1.摘录认识几种常见的蔬菜教学设计

2 、通过实践体验 ，初步从颜色
、形状、味道 、软硬程度等方面了解几种常见蔬菜的特征
。

B组：1、在老师的帮助下会说出几种蔬菜的名称。 2
、通过引导初步了解几种常见蔬菜的主要特征 。

C组：1、能跟说几种常见蔬菜的名称
，或者能指认蔬菜。2 、培养聆听的习惯和说话的兴趣
。

情感态度：1
、让学生懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友，在日常生活中要经常吃各种蔬菜 ，养成不偏食、不挑食的饮食习惯；2 、通过小组合作学习培养互助合作的精神。缺陷补偿： 通过看
、闻、触 、尝等实践操作
，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言能力 ，补偿语言缺陷 。

教学重点通过实践操作
，亲身体验，认识几种常见的蔬菜名称
。教学难点在活动中认识蔬菜的特征 ，训练学生语言能力。

教具课件
、实物 教学过程一、创设情景导入——蔬菜超市师：蓝猫的蔬菜超市开张了！它热情邀请同学们去参观
，大家想去吗？请同学们仔细看看，你认识哪些蔬菜？播放蔬菜课件引导学生欣赏 。师：参观完超市 ，我们来说说你看到了哪几种蔬菜？师导入：是啊，蔬菜超市里的蔬菜真多啊！同学们有些认识
，有些不认识
。

那今天，我们就来认识几种常见的蔬菜 ，让它们成为我们的好朋友。师板书课题
，引导学生读课题 。

二 、学习新课 （一）认识黄瓜1
、师：瞧！谁先出来了？播放课件，从菜市场跳出一条黄瓜 ，并做自我介绍（配音）
，引导学生欣赏
。2、学习认知黄瓜。

师：同学们，刚刚你们看到的是谁啊？现在 ，它就藏在我们教室里
，谁能把它找出来？（请一学生认拿黄瓜，放在老师手上 。）3 、引导学生从形状、颜色
、软硬、表皮 、味道等方面初步感知它的主要特征
。

看到（眼睛）——长长的（形状）
、绿色的（颜色） 摸到（手）——硬硬的（软硬）、有小刺（外皮） 品尝（口） ，说说吃起来什么味道。4 、引导学生进行总结
，归纳对蔬菜的认识方法 。

引导学生从几方面回忆黄瓜的特征。对能力强的学生加强语言表达方面的训练
。

（二）认识茄子1
、师：接下来蔬菜超市里谁出场了？播放课件，从菜市场跳出来一条茄子 ，并做自我介绍（配音），引导学生欣赏。2、学生认知茄子 。

3 、引导学生从多方面感知茄子的特点
。看到（眼睛）——长长的（形状）
、紫色的（颜色） 摸到（手）——硬硬的、按下去有点软（软硬） 、很光滑（外皮）4
、引导学生对茄子的特点进行小结
，进一步强化对蔬菜的认识方法。

（三）游戏《神奇的箱子》 1、师讲游戏规则 。 2 、生在教师组织下开展游戏活动，巩固所学知识
。

（四）认识西红柿1、课件引入西红柿。（配音）2
、分别请两组同学将西红柿认拿回桌子 。

3、开展小组合作学习活动
。师引导学生运用刚才学习黄瓜和茄子的方法开展小组合作学习。

4 、小组汇报 引导学生以小组为单位汇报学习成果 ，小组其他同学（或者他组同学）进行补充 。 5
、请学生品尝黄瓜（口）
，说说吃起来什么味道
。

三、巩固新知——游戏《猜一猜》1 、师讲游戏规则，并出示课件。2
、引导学生猜一猜 ，说一说你是怎么知道的 。

（主要从看到的形状、颜色来讲。）四 、小结1
、说一说：今天我们认识了谁
。

（黄瓜、茄子 、西红柿
、辣椒）2、与客人互动：学生告诉听课老师自己喜欢吃什么
，并问一问听课老师喜欢吃什么。3 、师引导：今天我们通过大家的共同努力，我们记住了一些常见蔬菜的名称 ，也知道了它们的不同特点 。

蔬菜有很多营养
，多吃蔬菜会使我们的身体更棒哦
。（课件出示：兔妈妈对同学们说：“欢迎小朋友们常来我的蔬菜超市看看哦！”）五、布置作业我们每天的生活都离不开蔬菜，平时要常和爸爸妈妈去菜市场买菜 ，学会认识更多的蔬菜。

到时
，咱们来比一比，看谁认识的蔬菜更多 。 （学生畅谈自己认识的蔬菜名称
。）

（通过课件直观呈现 ，引导学生初步认识黄瓜的一些特点，并懂得简单的认知方法） （老师要在课堂生成之时课件出示。） （方法同感知“黄瓜 ”） 。

2.幼儿园教认识蔬菜与水果的教案

幼儿园优秀教案：认识蔬菜和水果

教师：屈老师

活动目标

1
、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果
。

2 、培养幼儿喜欢参与集体活动
，体验一起活动的兴趣。

3
、认识色彩 。

活动准备

1、在活动区开设蔬菜 、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜
、水果
。

2、蔬菜 、水果实物 ，每人一份。

3
、蔬菜、水果挂图一份 。

活动过程

一 、开始部分：

谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

二
、基本部分：

1、认识多种蔬菜 、水果

教师带领幼儿到活动区
，认识开设的蔬菜、水果超市
。

问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）

2
、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果 ，幼儿扮演各种蔬菜 、水果（手拿蔬菜
、水果）坐在椅子上
，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称 ，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物
，音乐停止，袋子破了 ，嘭
，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽 ，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜 、水果卡片）。

3
、连线

请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面
，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜 、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜
、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来 。幼儿连线教师指导
。

三 、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动 ，认识了许多蔬菜水果。

（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

3.食物篇—认识常见蔬菜及其食用部位

西红柿（番茄）
，球状，红色 ，食用部位--果实

萝卜
，类似锥形，有胡萝卜（桔色）红萝卜&；白萝卜&；翠萝卜 ，可以腌咸菜
，食用部位--根

大蒜，白色 ，似灯笼状
，用蒜瓣围成，食用部位--侧芽

卷心菜（洋白菜 ，包头菜）浅绿色，它的叶子层层包围成球状
，食用部位--叶

菠菜，含铁丰富 ，叶子绿色
，根是红色的，食用部位--茎\叶\根均可食用

青椒（柿子椒） ，形似多棱柱
，一般是绿色的，也有红色\**的 ，不辣
，食用部位--果实

菜花（西兰花），蘑菇状 ，**
，绿色，食用部位--花

苦瓜 ，梭状，绿色
，表皮不平，味苦 ，食用部位--果实

蘑菇
，伞状，普通蘑菇面是棕黑色 ，食用部位--果实

4.说课题目小班科学：好吃的蔬菜

《好吃的蔬菜》教案设计

活动目标；

1
、认识白菜、胡萝卜 、西红柿、芹菜等各种蔬菜 。

2了解吃蔬菜对身体的好处
。

活动准备；

1
、白菜、胡萝卜 、西红柿
、芹菜等各种蔬菜。有生有熟 。

2、幼儿人手一套碗筷

活动过程；

一 、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天老师为大家准备了许多种蔬菜
，想让你们品尝一下，再猜猜看 ，他们都是什么菜
。

小结；你们刚刚吃到的是白菜
、胡萝卜、西红柿 、芹菜等
，他们都是蔬菜。

二
、观察、认识白菜 、胡萝卜
、西红柿、芹菜等蔬菜

今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友们认识不认识这些蔬菜呢？你们都吃过吗？小结；胡萝卜一头粗 、一头细 ，他是橘**的
，芹菜是绿色的，它有许多的叶子 。
。。 。。
。刚刚的白菜、胡萝卜
、西红柿、芹菜等他们都是蔬菜。

三 、你们知道吃蔬菜的好处吗？《讲述一段案例>这个小朋友怎么了？他为什么拉不出事屎了呢？小结；蔬菜里含有丰富的维生素 ，如果长期不吃蔬菜就会的上坏血病，导致牙龈出血 。还有如长期不吃蔬菜
，小朋友上厕所就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处么？幼儿讨论
。小结；所以小朋友一定要多吃蔬菜。

四
、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜 ，想请你们品尝一下 。我来看看哪个小朋友想长得棒棒的、壮壮的 、高高的
。

这会是一节健康活动课
，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因，可能是他们的味觉还没有发育完全 ，觉得蔬菜不好吃 。

在活动中
，我首先要让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论 ，让幼儿知道从地里 *** 的才我们都叫他蔬菜
。其次
，我以一些实例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西 ，能帮助我们长高
、长漂亮
，并帮助我们消化。最后，我要请幼儿品尝家长带来的蔬菜 。鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康
。这个活动目标基本达到 ，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入小动物就更好了
，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。

5.认识常见蔬菜及食用部位

1.黄瓜cucumber

一年生攀援状草本 ，全体被粗毛 。

茎细长
，被刺毛。

食用部位 果实.

2.冬瓜white gourd

瓜形状如枕，又叫枕瓜 ，生产于夏季
。

食用部位 果实

3.白菜cabbage

白菜是人们生活中不可缺少的一种重要蔬菜
，味道鲜美，营养丰富 ，素有“菜中之王
”的美称
，为广大群众所喜爱。由芸薹演变而来 。以柔嫩的叶球、莲座叶或花茎供食用
。栽培面积和消费量在中国居各类蔬菜之首

食用部位 叶

4.菠菜Spinach

菠菜主根发达，肉质根红色 ，味甜可食。

食用部位 茎叶

5.韭菜Chinese chives

又名起阳草
，属百合科多年生草本植物，以种子和叶等入药 。

食用部位 叶 种子 花

6.辣椒 chili pepper

未成熟时呈绿色 ，成熟后变成鲜红色 、**或紫色，以红色最为常见

食用部位 果实

7.胡萝卜 carrot

圆锥形和圆柱形
。 红色为多.

食用部位 根

8.土豆 tomato

茄科茄属一年生草本。又称马铃薯
、洋芋、山药蛋 、薯仔（香港
、广州人的惯称）等 。

食用部位 块茎

9.芹菜Apium graveolens

为伞形花科植物芹菜的全草

食用部位 叶

共同特征 营养
，富含维生素.

6.小班健康蔬菜莹莹营养多教案

活动准备

幼儿学习资源

小勺、盘子每人一份

供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜

纸箱做的摸箱一个 、盘子、筐子若干个
。

准备几种常见蔬菜：芹菜
、油菜、西红柿 、菜椒
、胡萝卜等。

活动目标

认识几种常见蔬菜 。

知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望
。

活动过程

一、开始部分

1 、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。

二
、基本部分

2、说说我认识的蔬菜 。

(1)将幼儿分成几组 ，在每组的桌子上摆上芹菜 、油菜
、西红柿、菜椒等。

(2)请幼儿看看 、摸摸
、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜
。

"班里来了这么多蔬菜宝宝
，你知道它们的名字吗？"

3 、一起认识蔬菜。

(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字 ，并说说它们长得什么样子
，有哪些一样和不一样的地方 。

教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同
。

(2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。

(3)同样的方法认识西红柿和菜椒 。

4
、游戏"蔬菜宝宝快出来"
。

分别将芹菜、油菜 、西红柿
、菜椒放入摸箱 ，请幼儿通过触摸来判断
，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃 。

(1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说，这些是用什么菜做的？

(2)出示胡萝卜 、芹菜等简单介绍

(3)教师用拟人化的语言 ，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望
。

"我是胡萝卜宝宝
，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多 ，我会让小朋友的身体更棒 。"

(4)幼儿品尝
。鼓励幼儿慢慢咀嚼
、细细品尝食物，说说它们的味道。

三、结束部分

请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置 。

6 、活动延伸：在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。

7.小班种蔬菜方案和总结

方案

1
、了解常见的蔬菜的名称
，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果 ，做到不挑食的好习惯
。

2、初步了解几种蔬菜的特点 、作用
，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3
、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值 。

小结：

游戏（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看 ，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日
，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》
。

(2)总结：小朋友们 ，今天我们认识了这么多蔬菜
，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜 ，这样身体就不会得病了。

延伸环节：

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜
，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子 。

教学反思

活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣 ，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中
，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜 ，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养
。最后以游戏活动结束
，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松 、愉快的环境之中 ，他们兴趣高涨
，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性 ，充分调动了幼儿的主动性、积极性
，从而培养了幼儿不挑食
、不浪费的好习惯。

通过这次教学活动，使我有了更深的感悟 ，不管上什么课
，老师一定要把课程和内容吃透，这样 ，幼儿更容易接受和理解 。

8.蔬菜的分类幼儿园

幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类教学目标：1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分
。

2 、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类
、茎叶类、果实类）
，发展幼儿的分类能力。3 、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯 。

4
、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质
。教学准备：1 、菜场内各种蔬菜的录像 ，音乐磁带。

2
、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜贴在桌子上的大箩筐上 。3、幼儿每人一只小箩筐
，碗若干 、汤匙人手一把，白糖若干。

4
、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜 、白菜、包菜
、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中
。教学过程：一 、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子 ，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。 ”

（幼儿自己选择蔬菜
，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜）二
、提问，重点讨论蔬菜的作用 。1、请小朋友告诉我 ，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？2 、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？3
、妈妈平时是怎样做给你吃的？4、我们为什么要吃蔬菜？（蔬菜中含有多种维生素 、微量元素
，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养 ，使小朋友长得高
、长得壮）三、区分蔬菜的不同食用部分
。

1 、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？2
、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜
，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。3、小结：各种蔬菜吃的部位不同 ，有的吃根，有的吃茎叶
，有的吃果实 。

四 、给蔬菜归类
。“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜 ，根据它们不同的食用部分
，送到相应的箩筐。”

（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？
”（教师与幼儿一起进行检查活动）五、操作活动 。“现在时间已经很晚了 ，厨房时的叔叔来不及做这么多菜
，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作
、尝试做糖汁西红柿
。）

“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜 ，菜场上还有许多各式各样的蔬菜
，我们一起来看一下，你认识它们吗？ ”。

9.怎么给幼儿园小班的孩子讲解蔬菜的好处

要告诉小班的小朋友要多吃蔬菜曾能长得健康又强壮

蔬菜为孩子的生长发育可提供多种营养 ，除了含有丰富的各种维生素、矿物质外
，还含有少量的蛋白质 、脂肪和糖，为保障孩子的身体健康和正常的生长发育起着重要作用 。1
、清洁体内环境2、控制宝宝肥胖3 、预防小儿糖尿病4
、解除便秘之苦5、有利于减少癌症6 、保护心血管和预防骨质疏松 ，同时也有益于皮肤呢但应注意，婴幼儿不宜多吃菠菜
，菠菜中的铁的含量虽然很高，但很难吸收 ，相反
，菠菜却会夺去儿童生长发育所需要的钙剂，因此菠菜吃得太多 ，会影响孩子骨骼和牙齿的发育
。所以
，为了防止孩子缺钙而影响生长发育，就不宜给他们多吃菠菜 ，菠菜中的其他营养成份
，可以从其他蔬菜中获取。

幼儿园常识优质课教案小鸟

1.幼儿园拖班常识教案手指宝宝教学反思

设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱 ，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手
，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结 ，互相帮助，能干好多好多的事情
，根据小班年龄特点 。

所以，设计了这次活动《认识小手》 ，引导幼儿观察自己的手
，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指 ，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心
，互相尊重
。

活动目标： 1
、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称 ，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。 2、能根据歌曲内容进行表演 。

活动准备： 1 、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2
、《五指歌》碟片及磁带
。 活动过程： 开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏： 听我说
，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来 。 小手小手拍一拍 ，我把小手放下来
。

小手小手拍一拍
，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸 。

小手小手拍一拍 ，我把小手抱起来
。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片 问：小朋友
，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家 ，他们家里有谁呢？你们想知道吗？（边说边戴上手指套） （伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指） 他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢
，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？ 2 、师：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的 ，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） （伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品
，就叫他食指吧！（幼儿学说食指） （伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指） （伸出无名指）给姐姐起个什么名字？咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指） （伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指） 3、游戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了 ，不过他们还有个要求要考考我们
，看谁把他们的名字记住了 。 （1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？ 如"它是妈妈叫食指
”它是弟弟叫小指
。

（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来 ”练习手指的灵活性。 4
、歌表演《五指歌》 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗？手指一家人和小朋友一样可勤快了 ，能干许多许多的事情
，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？ （1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词 。

（2）边唱边示范动作表演。 （3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作
。

（4）分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演 。

结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法
。 活动延伸： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2 、开展“我的小手真能干
”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务 。 3
、手的本领很大，能为我们做许多事 ，所以我们要注意保护手
。

幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头
，勤剪指甲，勤洗手 ，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4 、我们大家都有一双手
，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西
、洗脸、刷牙等 。

（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结） 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的
。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要 。这时期的幼儿 ，总想摆脱成人的照料
，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解， ，缺少保护手的知识和能力
，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力
。

活动结束了，看着孩子们开心的笑容 ，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了
，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做 ，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增添了乐趣
，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力 ，向各位老师请教
，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力 。

2.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点：

1 、让幼儿知道手的样子。2
、手能做那些事情
。3、如何保护手。难点：1 、分辨哪一只是左手哪一只是右手 。2
、在游戏中手的灵活不好
。通过游戏方法解决重点难点。

活动目的：

1、引导幼儿认识小手 ，知道小手能做许多事情 。

2 、引导教幼儿掌握保护小手的方法
。

3、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备：

串珠绳若干 珠珠若干

活动过程：

1
、启发引导
，引起幼儿的兴趣 。

导语：小朋友，今天 ，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课
，你们看看是谁？

2、引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同 ，人有两只手
，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手
。

3 、导语：我们的小手真能干 ，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流。

4
、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿 。游戏：串珠珠

5、组织幼儿讨论怎样保护小手？

6 、玩“小手变变变的游戏”结束活动
。

三 
、教师总结

表扬积极动脑回答问题的幼儿。

3.小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功
，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的 、学生必须掌握的基础知识和技能
、技巧，要深刻透彻地理解 ，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能 、技巧的基础上
，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中 ，去理解
、分析、解决新的问题
。

要实现这样的目的
，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点 ，设计出合乎客观规律性的教学方案
，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊 、心中无数、要求不当
、随心所欲而不可能取得好的教学效果 。

4.小班教案 小手抓一抓 健康领域

活动目标：

1、喜爱自己的小手 ，喜欢做小手的游戏
。

2 、认识小手
，知道保护自己的小手。

3
、学习小手的安全保健常识 。

活动重点：

认识小手，知道保护自己的小手
。

活动难点：

初步掌握保护小手的方法。

活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带 。

2 、保护小手的
。

活动过程：

1
、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作 ，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴ 认识小手
，喜爱自己的小手 。

通过观察 、感知和描述，知道小手上有手指
、指甲盖、手心 、手背等 ，说一说：小手小手真可爱
，1
、2、3 、4、5，五个手指头
。

⑵ 挠一挠小手 ，体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心
，挠挠同伴
、老师的手心，说一说有什么感觉 。说一说：小手小手真好玩 ，挠挠小手哈哈哈
，痒死喽——

⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑 、拿东西
、穿衣服……

----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本 、翻画书……

----游戏中会：玩玩具
、弹钢琴、做手指谣 、做舞蹈动作……

3
、学习小手的安全保健常识 ，掌握保护小手的方法

⑴观看
，了解小手的安全保健知识
。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手 ，勤剪指甲，保持小手干净和美观 。

5.幼儿园拖班常识教案手指宝宝教学反思

一、教学内容方面《手指歌》一课是一节的语言活动课
，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标 ，制定的教学目标如下： 1.感知每只手有五个手指
，喜欢用手指做游戏
。

2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手 。

这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要 ，我们要保护我们的小手
，并知道一些保护小手的方法
。难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌 ，一边做动作！ 在上课内容上
，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手 ，手指游戏：《手指歌》三个环节
，三个环节紧密相连环环相扣。

二 、教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头 ，教孩子认识五个手指头 。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方
。

和幼儿一块来做手指游戏：手指歌
，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌 ，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习
，活动结束！ 以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏 ，教学目标也大体完成 。

在教学过程中
，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后 ，小手都藏起来了
，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理 ，可以将《拍拍小手》略作修改
，最后一句改为，把我的小手放腿上
。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。

在认识五个手指头的时候 ，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作 。

6.小班幼儿科学认识扳手教案

"一家亲
，手指"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"《手指一家亲》"这篇小班科学教案教案来分享"教案 ，一家亲
，手指"等相关知识，希望能对幼儿园老师 ，家长有所帮助
，谢谢。

一
、活动目标

1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称 ，知道手能做许多事情
。

2 、愿意观察和比较
，知道手的样子是多种多样的

3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法

二
、重难点

重点：了解五个手指的名称 ，知道手能做许多事情

难点：观察比较
，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法

三、活动准备

1 、手指偶：哥哥
、弟弟、姐姐 、妹妹

2
、魔术袋：内装香蕉、海绵 、猕猴桃等物品

3
、保护小手的

四、活动过程

（一）故事情境导入

师：小朋友 ，今天我要带你去一个地方做客，看
，这是谁的家？我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家！

（二）认识手指名称

师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里 ，每到早上
，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧 ，食指弟弟醒来吧
，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了 ，小拇指妹妹醒来吧
，大家都醒了，开始开心的游戏 ，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！

师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下
，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？

师：我们的小手有大的，有小的 ，有的白白的，有的有点黑 。他们都是不一样的.

（三）操作游戏：小手摸一摸
，感受手的触摸功能

师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢 ，它能帮忙做什么？

师：手妈妈还想告诉你
，我们的小手有一个很厉害的本领
。（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。

请幼儿摸一摸 ， 摸出软的 、硬的
、光滑的、粗糙的东西 。

师：小手真能干
，有这么多的本领，哎呀！受伤了 ，怎么办？

（四）结束部分

1 、师：天黑了
，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓
、冲一冲、擦擦干 ，好干净！该睡觉了
，手指妈妈说，小拇指睡了 ，无名指睡了，中指睡了
，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2 、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏 ，结束活动

师：睡醒啦
，我们和手指一家跳个舞吧！

7.幼儿园小班教案认识1,2,3怎样写

小班数学活动教案：认识1
、2、3 宜昌市兴山县黄粮幼儿园————金忠连 活动目标：1 、让幼儿初步感知生活中的数
。

2
、通过各种游戏培养幼儿动手、动口 、动脑能力。 活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系 。

活动过程：1
、活动准备： 游戏、﹙1﹚小朋友一起拍拍手 、转转手
、搓搓手
。 ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹 ，鳄鱼来了
，咬！ 二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹 ，鳄鱼来了
，鳄鱼来了，咬！咬！ 三只猴子在水边 ，看见鳄鱼被水淹
，鳄鱼来了，鳄鱼来了 ，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作
，边伸手指头﹚。

2活动开始： 师：﹙1﹚幼儿用手指表示1 、2、3，这些数就在我们身上 ，在我们的教室里
，在我们玩具中，我们不仅要会读数 ，而且要认识数
，以后逐步学会写数 。 ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1
。

幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说 ，师一边出示数字卡片2。 继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说
，师一边出示数字卡片3 。

﹙3﹚让小朋友观察，1
、2、3这3个数的长相不是一样的 ，说一说它们各自的特点
， 1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。 师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝 ，送给你们，喜欢吗？ 老师说出水果的名称和数量
，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字
。

﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。 3：活动结束： ﹙1﹚师幼一起跳数字舞 ，一个小孩手摸地
，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转…… （2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听 ，好吗？ 。

8.小手做运动的教案小班

活动目标 1.用小手进行各种探索活动
，增进触觉的敏感程度
。

2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。 3.在活动中 ，幼儿体验游戏的快乐 。

教学重点 、难点 难点：1
、手指的名称不同
。、对手和手 、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验
、感受成功的快乐 。 活动准备 1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽
。

2. （合拢放开）韵律音乐。 活动过程 1. 做律动（合拢放开）
，引起幼儿兴趣 。

2. 认识手
。 （1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手） 。

9.小班幼儿科学认识扳手教案

"一家亲，手指"是本教案的主要话题 ，今天生育网编辑特意整理了"《手指一家亲》"这篇小班科学教案教案来分享"教案
，一家亲，手指"等相关知识 ，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助
，谢谢。

一、活动目标 1 、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称 ，知道手能做许多事情
。 2
、愿意观察和比较
，知道手的样子是多种多样的 3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法 二 、重难点 重点：了解五个手指的名称 ，知道手能做许多事情 难点：观察比较
，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法 三
、活动准备 1、手指偶：哥哥 、弟弟、姐姐
、妹妹 2、魔术袋：内装香蕉 、海绵
、猕猴桃等物品 3、保护小手的 四 、活动过程 （一）故事情境导入 师：小朋友 ，今天我要带你去一个地方做客
，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看。

哦 ，原来是小手一家！ （二）认识手指名称 师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里
，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌 ，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧
，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了 ，小拇指妹妹醒来吧
，大家都醒了，开始开心的游戏 ，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！ 师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下
，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？ 师：我们的小手有大的，有小的 ，有的白白的
，有的有点黑 。他们都是不一样的. （三）操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能 师：刚才手妈妈告诉我说 ，它可是你们的好帮手呢
，它能帮忙做什么？ 师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领
。

（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么 ，让小手来告诉你。 请幼儿摸一摸， 摸出软的
、硬的、光滑的 、粗糙的东西 。

师：小手真能干
，有这么多的本领，哎呀！受伤了 ，怎么办？ （四）结束部分 1
、师：天黑了
，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓 、冲一冲
、擦擦干 ，好干净！该睡觉了
，手指妈妈说，小拇指睡了 ，无名指睡了
，中指睡了，食指睡了大拇指睡了 ，大家都睡了…… 2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏
，结束活动 师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧
。

小班常识认知教案

1.中班优质课《鸟儿的成长》

一 、活动目标： 1、理解什么是长大 ，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

2
、能用动作、表情 、语言表达小动物们成长的喜悦心情 。 二
、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张
，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容
。

2 、小熊
、小马、小象和小兔的头饰个一。 3 、幼儿每人带小时候穿过的衣服
、鞋子等物品若干 。

4、幼儿用书27~29页
。 5 、挂图《小熊长大了吗》。

6
、语言磁带 。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

四 、活动难点：能用动作、表情
、语言表达小动物们成长的喜悦心情
。 五、活动过程 ： 1 、情景表演 ，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊
、小马、小兔和小象的头饰
，表演小动物的语言和动作 。 （2）小熊 、小马
、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2、结合挂图 ，欣赏故事
。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作 、表情
、对话来表达动物成长的快乐心情 。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了
，他的衣服、鞋子 、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了
。 （4）播放故事录音 ，幼儿再次完整欣赏故事。

3
、寻找"小时候"的我 。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片
，说说自己成长的变化
。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了 、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思： 《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事 ，故事中小马
、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领 。

但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了
，它的衣服 、鞋子
、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了
。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了 ，但是小熊一直觉得自己还没有长大。

在故事的最后，小熊的衣服 、鞋子
、帽子都变小了
，幼儿了解到小熊原来真的长大了 。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了 ，自己也长大了。

幼儿说说有关自己长大的一些事情
，体会到长大的快乐
。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注 ，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河
，原来小熊正的长大了，本领也变大了。

让幼儿感受长大以后美好的一切 。并让幼儿用动作、表情 、语言表达自己的喜悦心情 ，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子
，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦
。

2.快乐的小鸟唱歌教案幼儿课堂教案,怎样上好《快乐的小鸟》 爱问知识

一
、活动目标： 1.在感受理解音乐的基础上 ，用不同动作表现音乐情境。

2.体验创造的快乐 。 二、活动准备： 表现小鸟生活的三段体音乐 、录音机 三
、活动过程： 1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐
，听了以后，你觉得小鸟在干什么？ 提问：你觉得小鸟在做什么？ 2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？ 提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？ 3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？ 听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好 ，你做给小朋友看看，大家来学学） 4.小鸟醒来后
，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想 ，它还会做些什么？ 听后提问：小鸟醒来后会做些什么？ 我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作
。

5.小鸟们玩了一天很累了
，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？ 提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家 、小鸟休息的动作） 你们想不想成为一只小鸟 ，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）。

3.小班优质课教案和动物宝宝一起玩

幼儿园小班社会教案：好妈妈

一、活动目标：

1
、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾 。

2、认识各种动物的外形
，了解其生活习性
。

3 、享受听故事和集体游戏的乐趣。

二
、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机 、动物头饰，与本课有关的关课件 。

三
、活动过程：

1、听音乐：《世上只有妈妈好》 ，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课
。

2 、讲故事：在一棵很高很高的树上
，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀 ，有一天鸟蛋哗啦裂开了
，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来 ，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈 ”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕） 。

提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

3
、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头
，让小朋友讲结尾。

小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子 ，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样
，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

4 、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）
。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候 ，小袋鼠就藏在袋子里
，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋 ，里面宝宝真可爱
， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 （让幼儿边说儿歌边表演）

5
、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马 、鸟、鱼的头饰 ，其他幼儿扮演小动物
，跟在妈妈后面，自加动作 。

4.幼儿园生字课问小鸟教案

活动目标：

1.知道鸟的种类很多 ，尝试找出鸟的异同点
。

2.了解鸟与人类，自然环境的关系
，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。

活动准备：PPT课件活动过程：

一：导入过程：

听小鸟声音导入 。

放录音：听 ，这是什么声音？

二：活动过程：

师：你们喜欢小鸟吗？你们知道有哪些小鸟吗？

小朋友认识的小鸟真多！

今天老师也请来了一些小鸟朋友
，让我们一起来认识一下它们吧！

（观看PPT）师：这些小鸟长得都一样吗？你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家 ，好吗？

师小结：颜色
、样子、大小 、叫声……小朋友看得真仔细
，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？

师小结：有羽毛
、翅膀、会飞行 、会下蛋·······三
、活动延伸：

师：鸟是人类的朋友 ，它对人们的生产和生活有很大的益处
。（ppt）有的鸟能消灭害虫
，保护庄稼；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化 ，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声
，活泼的生态点缀着大自然 。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己
。我们小朋友要保护它们 ，千万不要伤害它们。

师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看 。

5.中班优质课《鸟儿的成长》

一 、活动目标： 1
、理解什么是长大
，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐
。

2、能用动作 、表情
、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备： 1 、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张 ，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容 。

2、小熊
、小马、小象和小兔的头饰个一。 3 、幼儿每人带小时候穿过的衣服
、鞋子等物品若干
。

4、幼儿用书27~29页。 5 、挂图《小熊长大了吗》 。

6
、语言磁带
。 三、活动重点：激发幼儿对成长的向往
，体验成长的快乐。

四 、活动难点：能用动作
、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情 。 五 、活动过程 ： 1
、情景表演，激发幼儿兴趣
。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马 、小兔和小象的头饰 ，表演小动物的语言和动作。 （2）小熊、小马
、小兔和小象都说自己长大了
，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！ 2、结合挂图，欣赏故事 。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍
。 （2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作 、表情
、对话来表达动物成长的快乐心情。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了 ，他的衣服、鞋子 、帽子都变小了
，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了 。 （4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事
。

3
、寻找"小时候"的我。 （1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？ （2）幼儿相互欣赏小时候的照片 ，说说自己成长的变化 。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了 、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六
、活动反思： 《小熊
，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔 、还有大象都长大了而且都有了很多本领
。

但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了 ，它的衣服
、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马 、小兔和大象都长大了
，但是小熊一直觉得自己还没有长大 。

在故事的最后，小熊的衣服、鞋子
、帽子都变小了 ，幼儿了解到小熊原来真的长大了
。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了
，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。

幼儿说说有关自己长大的一些事情 ，体会到长大的快乐 。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化
，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河 ，原来小熊正的长大了
，本领也变大了
。

让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情 、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子 ，了解孩子的心声吧
，相信对我们的教学工作也是一大启发哦 。

6.小鸟的家社会公开课教案

《小鸟的家》是一节美工活动
。

美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性。我们的课也都上完了 ，没什么要上的了，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的
，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》 。

活动目标： 1
、让幼儿通过撕贴纸片，锻炼手指的灵活性
。 2、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。

活动准备： 纸工材料 、浆糊
、擦手布 。 活动过程： 1、利用天气的变化 ，编一则“小鸟失去家
”的小故事
，这样既会引发孩子们的兴趣，也引出了主题。

2 、让孩子们体验小鸟失去家的感受 ，从而萌发他们的爱心
，产生帮助小鸟造一个家的想法
。 3
、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节。

我让幼儿观察了各种各样树叶的形状，扩展了幼儿有关树叶形状的经验 ，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法 。 4、动手粘贴的部分
。

让幼儿自己动手撕 、粘。 5
、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮 。

活动反思 ： 这节美工课书本是没有教案的
。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法
，最后才想到了现在正值冬季，天气寒冷 ，不如利用天气的变化
，编一则“小鸟失去家”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣 ，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受，从而萌发他们的爱心
，产生帮助小鸟装扮一个家的想法。

果然教学活动一开始，孩子们就对我的小故事很感兴趣 ，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇
，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境，孩子们更是情绪高涨 。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多 ，怕时间来不及
，沁有让小朋友发挥想象
。

在使用剪刀和动手粘贴的部分，孩子们表现的都非常好 ，最让我感到欣慰的是
，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候，每个人爱护环境的意识都很强烈 ，桌面地面的卫生保持的很好。我想这样做我的教学目的也都达到了 。

不过在下次我还是要注意多给幼儿思考、想象的空间和时间的
，培养他们独立思考的习惯，让他们成为主体
。

7.小鸟的家社会公开课教案

《小鸟的家》是一节美工活动。美工活动其目的就是让幼儿通过撕贴纸片 ，锻炼手指的灵活性 。我们的课也都上完了，没什么要上的了
，所以就拿出了手工书看看有什么可以做的，就这样让小朋友做起了《小鸟的家》。

活动目标：

1 、让幼儿通过撕贴纸片 ，锻炼手指的灵活性
。

2、萌发幼儿关心动物的爱心和保护环境的意识。

活动准备：

纸工材料
、浆糊、擦手布 。

活动过程：

1 、利用天气的变化
，编一则“小鸟失去家 ”的小故事，这样既会引发孩子们的兴趣 ，也引出了主题
。

2
、让孩子们体验小鸟失去家的感受
，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟造一个家的想法。

3、接下来就是想办法帮小鸟建家的环节 。我让幼儿观察了各种各样树叶的形状 ，扩展了幼儿有关树叶形状的经验
，接下来向幼儿示范了树叶的几种撕法
。

4 、动手粘贴的部分。让幼儿自己动手撕
、粘 。

5、最后让幼儿们看看是不是小鸟有家了呢？看看是谁的小鸟家最漂亮
。

活动反思 ：

这节美工课书本是没有教案的。为了达到这活动目标我也想了各种的导入方法，最后才想到了现在正值冬季 ，天气寒冷
，不如利用天气的变化，编一则“小鸟失去家
”的小故事 ，这样既会引发孩子们的兴趣，而且还能让孩子们体验小鸟失去家的感受
，从而萌发他们的爱心，产生帮助小鸟装扮一个家的想法 。果然教学活动一开始 ，孩子们就对我的小故事很感兴趣
，每个人都很认真的在听小鸟的遭遇，接着创设了去树林观察小鸟的家的情境 ，孩子们更是情绪高涨
。在让小朋友想想给小鸟造一个什么样的家时给小朋友想象的空间不是很多
，怕时间来不及，沁有让小朋友发挥想象。在使用剪刀和动手粘贴的部分 ，孩子们表现的都非常好
，最让我感到欣慰的是，在我提醒孩子们要保护环境垃圾入筐的时候 ，每个人爱护环境的意识都很强烈
，桌面地面的卫生保持的很好 。我想这样做我的教学目的也都达到了。不过在下次我还是要注意多给幼儿思考 、想象的空间和时间的，培养他们独立思考的习惯 ，让他们成为主体
。

8.幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》

一
、授课题目：小动物怎样过冬？ 二、授课学时：一学时 三 、课型：中班科学课 四
、教学目标： 1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式
，并知道这两种过冬方式的代表性动物； 2 、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论 ，根据动物生活的习性
，以及过冬的不同方式进行简单的分类.通过操作和观察，并结合自己已有的经验 ，得出结论； 3
、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问 、好探索的态度
，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣. 五
、教学分析： 1、教学内容分析： ①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣 ，再由一个故事作为过渡
，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因 ，再延伸内容
，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等. ②教学重 、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育 ，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察
，激发他们的求知和探索欲望.难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动 ，使他们感受科学探究的过程和方法
，体验发现的乐趣. 2
、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想 ，答出很多延伸的问题及自主想象.理解能力也增强
，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛 ，中班儿童有一定生活经验
，可以理解成人的很多语言. 六、教学用具： 自制过冬 、换毛过冬小动物的房子
、ppt课件、多种小动物的. 七 、教学过程： （一）
、导入部分 教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力. 悄悄话 小鸟小鸟住在大树上 田鼠田鼠住在大树下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花变成小电话 喳喳喳 ，吱吱吱. 小鸟和田鼠说着悄悄话. 手指游戏结束后
，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事 ，作为导入. （二）、基本部分： 1 、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式： ①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿
，并且出示下雪天的PPT. "哇，下雪啦！动物宝宝们 ，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！" 教师做敲门动作. "咚咚咚
，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘 ，别吵
，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝 ，一直睡到春天才出来玩儿呢！" "哎
，算了，小刺猬在睡觉呢 ，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！" 教师敲小青蛙的门："咚咚咚
，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵 ，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！". ②
、教师抛出问题
，请幼儿发表自己的看法. "哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们 ，你们知道这是怎么回事吗？" ③、"哦
，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说. ④ 、出示PPT，解释什么是冬眠.。

9.幼儿创意教案一只小小鸟

《我是一只小小鸟》教案 一
、教材分析： 本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》 、《水墨画鸟》
、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课 。

前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识 ，像一只小鸟在天空中自由翱翔
，是每个孩子的梦想
。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去 ，明确游戏的目标要求
，深入体会人与小鸟的故事。

鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩 、造型
、巧妙的搭配入手 ，创意性地把自己装扮成一只小小鸟
，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流 ，从而完成教学任务 。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存 、和睦相处的关系
。

二
、教学目标： 1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征
，在游戏过程中感受鸟与人 、与自然的关系。 2、技能目标：加强对游戏环节的准备
、指导和控制，维持好游戏秩序 ，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象 。

3、情感目标：激发学生热爱大自然 、关爱鸟类的情感
，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演 ，感受自己制作作品的美及成功的喜悦
。 三
、教学重难点： 教学重点：合理选择材料
，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟 ，并通过游戏来进行思想情感的表达。

教学难点： 1、能够综合废旧材料进行组合创作
，造型美观 、别致 。 2
、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感
。

四、教学准备： 教师准备：鸟的 录像短片 范作 学生准备：有关鸟的资料 废旧材料（瓶 、罐
、纸箱、纸板等）。手工制作工具（剪刀 、胶水
、双面胶、订书机 、胶棒等） 。

各种绘画工具（颜料、画笔
、调色盒等）。

1. 小班健康《认识我们的身体》教案

活动设计背景

小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣
。

活动目标

1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

2 培养幼儿的自信心。

3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力 。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动准备

1 大的身体挂画
。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片 。

活动过程

1 找朋友（教师指图 ，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

3 五官 、身体作用 教师引导幼儿讨论五官
、身体部分的作用
，要作出相应的动作，如鼻子闻花香
。

4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5 看照片 照五官和身体部位

教学反思

1 这节课用的直接导入 ，小朋友不容易被吸引 。如果换成“看看缺什么 ”
。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

2那个照片利用的不好
，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

3身体的作用这环节可以增强些。

2. 小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程
。教学取得成功 ，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的
、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧
，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识 、技能
、技巧的基础上 ，发挥学习的积极性和创造性
，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析 、解决新的问题。

要实现这样的目的 ，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律
，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案 ，遵循教学规律有的放矢地进行教学 。如果不认真书写教案
，教学过程中必然目标模糊
、心中无数、要求不当 、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

3. 求一篇幼儿园常识教案认识梨

认识梨 主题教学----认识梨 活动目标：1会说”梨
”2 认识梨的外观，了解梨的内部构造3 养成良好的生活习惯活动准备：识字两张 ，梨树一棵，梨（**/绿色）若干
，篮子一个，盖布一块 ，实物梨两个
，水果刀一把，果盘 ，消毒毛巾.活动过程：一 教师出示识字
，让幼儿大致了解梨的外型特征 小朋友们看，这是什么？—“梨”.小朋友们喜欢吃梨吗？那我们去摘梨吧.二 幼儿通过视觉观察了解梨的外观（形状/颜色）. 梨树上挂满了梨 ，有**的
，有绿色的，教师手拿盖上盖布的教具框去摘梨.幼儿通过观察了解梨的外部形状及颜色.三 通过触摸进一步了解梨的外部特征（粗糙） ，学说 ”梨
”.1教师从盖布下的教具框里拿出实物梨
，有**的，有绿色的 ，让幼儿说”梨 ”.2 幼儿通过触摸梨，了解梨的皮肤是粗糙的.四 实物操作.幼儿通过观察梨的截面了解梨的内部构造（皮/肉/核/籽） 教师切开梨让幼儿观察梨的内部构造
，梨是由果皮， 果肉 ，核
，籽等部分组成.五 品尝梨.通过品尝全面了解梨. 教师削梨请幼儿品尝，幼儿擦手品尝 ，通过品尝了解梨的口感/味道等
，梨吃起来水水的，甜甜的.吃完后教师组织幼儿将垃圾丢进垃圾桶 ，培养幼儿良好的生活习惯
。

4. 求一篇幼儿园常识教案认识梨

认识梨 主题教学----认识梨 活动目标：1会说
”梨”2 认识梨的外观
，了解梨的内部构造3 养成良好的生活习惯活动准备：识字两张，梨树一棵 ，梨（**/绿色）若干
，篮子一个，盖布一块 ，实物梨两个，水果刀一把
，果盘，消毒毛巾.活动过程：一 教师出示识字 ，让幼儿大致了解梨的外型特征 小朋友们看
，这是什么？—“梨 ”.小朋友们喜欢吃梨吗？那我们去摘梨吧.二 幼儿通过视觉观察了解梨的外观（形状/颜色）. 梨树上挂满了梨，有**的 ，有绿色的
，教师手拿盖上盖布的教具框去摘梨.幼儿通过观察了解梨的外部形状及颜色.三 通过触摸进一步了解梨的外部特征（粗糙），学说
”梨”.1教师从盖布下的教具框里拿出实物梨 ，有**的
，有绿色的，让幼儿说 ”梨
”.2 幼儿通过触摸梨 ，了解梨的皮肤是粗糙的.四 实物操作.幼儿通过观察梨的截面了解梨的内部构造（皮/肉/核/籽） 教师切开梨让幼儿观察梨的内部构造
，梨是由果皮， 果肉 ，核，籽等部分组成.五 品尝梨.通过品尝全面了解梨. 教师削梨请幼儿品尝
，幼儿擦手品尝，通过品尝了解梨的口感/味道等 ，梨吃起来水水的
，甜甜的.吃完后教师组织幼儿将垃圾丢进垃圾桶，培养幼儿良好的生活习惯.。

5. 幼儿常识教案 认识雪急用

如何使幼儿在成功中增强自信（一）

自信心与成功是相辅相成的 ，有了自信心容易获得成功
，而获得成功，又可增强自信心 。古人云：“失败是成功之母” ，但对幼儿来说则是“成功是成功之母 ”
。只有先体验成功
，幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功，增强自信呢？为此 ，我进行了一些尝试
，收到了良好的效果 。

（一） 运用奖赏和鼓励的方法，让幼儿体验成功 ，增强自信心
。

日常生活中我们常常可以听到幼儿童心无遮的表述：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。”“老师喜欢我
，因为今天老师摸了我的头 。
”“幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识
。教师的一个微笑、一朵红花
、一句赞扬的话 ，及正确的教育评价
，都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如老师利用晨检和每位幼儿亲切交谈，摸摸他们的头或抱一抱他们都容易使其心情愉快 ，充满自信 。总之
，教师的一言一行对幼儿自信心的形成有很重要的影响，对于幼儿创造性的想法 ，应当表扬、鼓励
，使幼儿张开想象的翅膀，在成功的体验中 ，增强其再创作的信心
。如“在创作画《我的妈妈》中
，有的小朋友把妈妈的头和身体画得一般大，有的小朋友把头画得特别小 ，身体画得特别大，还有的小朋友把电视及屋中的摆设画得既不符合透视法则又杂乱无章。从成人角度看
，他们的绘画内容既不合逻辑又荒诞可笑，但是却创造性地表现出他们对生活的认识和情感 ，老师必须循循善诱
，运用奖赏对其优点给予表扬和鼓励 。当我听到孩子天真 、稚气地说：“快看，教师奖给我一串葡萄”
、“老师奖给我一辆小汽车 ”、“我也得了一只小白兔
” ，看到孩子们一张张充满自信与自豪的笑脸
，我的心里也充满了成功的喜悦。要知道，孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵的物品 ，而是我画在他们画纸上的一些“小玩艺”
。画一个“小玩艺 ”对老师来说仅是举手之劳
，但带给孩子的却是一份老师浓浓的情和爱，赋予他们的自信和勇气 ，使他们体验到成功的乐趣并激发其再创作的兴趣和信心。

6. 小班常识不乱要东西教案

活动目标：

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性 。

2.引导幼儿乐于探索 、交流与分享
，激发幼儿的想象力
。

3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

活动准备： 录象《卡在喉咙里的五角星》
、每组一小筐

：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒 、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动过程：

一
、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问 “刚刚你们看到了什么？
” “小男孩的做法对吗？”

2.幼儿相互交流讨论 “他这样做了会怎样？ ” “你有没有这样做过？
”

3.教师做适当小结

二、看

1.教师提问 “这些东西你吃过吗？”

2.引导幼儿讨论 “这些东西为什么不能吃？ ”

3.教师适当小结

三 、游戏判断对错

1.教师提问 “上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园； 夏天快来了 ，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕； 小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里 。
”

2.教师小结 -不生病乱吃药
，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险
。

四
、操作活动

1.请幼儿自由抽取，并说一说这些东西为什么不能吃？

2.教师巡回观察 ，引导幼儿互相讨论。

7. 幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点：

1、让幼儿知道手的样子 。2 、手能做那些事情
。3、如何保护手。难点：1
、分辨哪一只是左手哪一只是右手 。2、在游戏中手的灵活不好
。通过游戏方法解决重点难点。

活动目的：

1 、引导幼儿认识小手
，知道小手能做许多事情 。

2
、引导教幼儿掌握保护小手的方法。

3、培养幼儿自己的事情自己做
。

活动准备：

串珠绳若干 珠珠若干

活动过程：

1 、启发引导，引起幼儿的兴趣。

导语：小朋友 ，今天
，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？

2
、引导幼儿观察并相互比一比 ，使幼儿知道手的大小不同
，人有两只手，一只左手一只有手 ，通过游戏让幼儿分清左右手 。

3、导语：我们的小手真能干
，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流
。

4 、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。游戏：串珠珠

5
、组织幼儿讨论怎样保护小手？

6、玩“小手变变变的游戏”结束活动 。

三  、教师总结

表扬积极动脑回答问题的幼儿
。

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