玩家必看教程“微信跑得快怎么让系统发好牌”(详细开挂教程)
您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的，
一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段 ，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果 ，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。
二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码 ，从而达到游戏加速的目的 。
三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂 ，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。
四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码 ，会给游戏带来安全隐患 。
幼儿园中班社会教案集锦10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班社会教案10篇 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。
幼儿园中班社会教案 篇1
设计意图：
我班正在进行的主题是“我爱我家 ” ，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息 ，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈 。
亲子之间有一种朴素又美好的情感 ，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄 ，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影 ，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听 、讲讲 、画画等形式对“家 ”这一抽象的概念有了一定的了解和体会 。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候 ，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等 。
本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个贴贴 、画画 、讲讲的机会 ，一定程度地量化”情感 ” ，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露 ，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力 ，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。
活动目标：
1、 大胆交流父母的信息 ，并尝试用粘贴 、绘画等形式记录信息情况 。
2 、 进一步了解父母 ，激发对父母的爱 。
活动准备：记录纸、彩笔 、生肖 、奖状等。
活动流程：情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动
活动过程：
一、 情感激发 。
1 、请来了一个老朋友，看看是谁？（小丸子）
2 、小丸子要告诉大家一个好消息 ，猜猜是什么？
3、 告诉大家一个好消息 ，哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛 。
4 、 找谁的秘密？
5 、 你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？（自主交流）
6、 小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相 ，有人知道爸爸妈妈的年龄 ，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？
7、 提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察 、去了解，这样就会发现很多的秘密 ，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。
二 、 交流示范
1、 怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密 ，还要记录下来 。
2 、 用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
3 、 示范表格式 。
4、 除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
三 、 自主操作。
1 、 导入语：想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来 。
2、 观察指导重点：
（1）用绘画 、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄 、属相等 。
（2）对所填各项内容的理解情况。
四、 颁奖及延伸 。
1 、 个别幼儿介绍自己所完成的表格 。
2 、评选，发奖。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
3 、延伸：用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈 。
幼儿园中班社会教案 篇2活动目标
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作 ，知道父母的姓名及父母对自己的爱护 。
2.熟悉歌曲旋律 ，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说 、唱的连接。
3.在进行表演时 ，能和同伴相互配合 ，共同完成表演 。
4.借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词 。
活动准备
《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片
活动流程
1.导入活动
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室 ，在音乐间奏时 ，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。
2.组织幼儿说说我的一家。
3.出示全家福照片 ，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人
（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板 ，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的 。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸 ，有妈妈 ，有孩子的照片，我们叫做全家福照片 ，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员 。
（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？
（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上 ，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！
（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法 ，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来 ，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍 ，看看加上布娃娃后有几口人 。
4.学唱歌曲
（1）安静的欣赏歌曲 。
（2）教师完整的演唱歌曲 ，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？
（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说 。唱的节奏 。
（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲 。
5.情感体验
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？
活动延伸
做《手指游戏》 ，大拇指是爸爸 ，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……
幼儿园中班社会教案 篇3活动目标：
1 、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感 。
2 、培养幼儿合作能力及语言表达能力。
3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣 。
活动准备：
1 、丰富的活动材料 ，如：泡沫颗粒 、彩笔、胶水 、各类纸张 、松枝等 。
2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》
3 、播放背景音乐《堆雪人》
活动过程
1 、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？
2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》 ，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？
3、引导幼儿讨论，发表自己的意见 ，要求各组幼儿要按整体构图分工合作 ，选择材料，完成画面。
评改:
孩子们小组作画 ，老师巡回指导。
4 、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品 。
结束部分：
表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上 。
教学反思：
孩子们在教学活动中都非常积极 ，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象 ，都想按自己的想法来布置画 ，经过老师的指导，孩子们握手言和。
幼儿园中班社会教案 篇4[活动目标]
1.夏天到来了 ，随着温度的升高 ，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题 。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题 。
[活动重点与难点]
重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法 ，并能正确记忆吹空调 、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行 。
[活动准备]
1.准备找凉快课件PPT
2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页
[活动过程]
1.由老师提问“夏天到了 ，小朋友觉得炎热是什么样子的 ”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避 ，有哪些方法可以躲避炎热 ，找到凉快 。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的 ，让幼儿说己感兴趣的方法 ，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的 。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题 。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方
[活动延伸]
制作纸扇：炎热的夏日 ，父母辛苦工作 ，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇 。
幼儿园中班社会教案 篇5活动目标：
1.知道遵守规则 。
2.感受遵守规则的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.遵守社会行为规则 ，不做“禁止”的事 。
活动准备：
1.幼儿活动时的ppt课件 。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：
一 、 看一看 ，说一说
1.出示游戏时没遵守规则的，中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的，中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则 ，那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的“小区怎么了 ” ，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?
4.教师小结：规则无处不在 ，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则 ，只有这样才会让我们的生活变得更加美好 。
二 、做一做，玩一玩
1.游戏——安全过马路 ，教师讲解游戏规则 。
2.和老师一起做游戏 ，感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思：
孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的 。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性 ，掌握方法 ，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果 。规则意识的形成 ，不是一朝一夕的 ，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则 ，化为心中自主的 、自觉的 、习惯性的良好行为 ，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
小百科；规则 ，是运行、运作规律所遵循的法则 。
幼儿园中班社会教案 篇6活动目标
1.了解常见的家乡土特产 ，尝试给土特产分类 。
2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。
3.能在集体面前大胆发言 ，积极想象 ，提高语言表达能力 。
4.培养幼儿乐观开朗的性格 。
活动准备
1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份 ，协助收集实物特产。
2.各地土特产 ，如：乐陵小枣 、烟台苹果 、肥城桃子、莱阳梨 、章丘大葱 、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物 ，了解各地土特产的名称及外形特征 。
提问：小朋友 ，你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为什么?
小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜) 、纺织品(衣服 、布料)、工艺品(风筝 、泥塑等) 。
2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。
(1)观察分享幼儿的土特产调查表 ，说说土特产都有哪几类 。
(2)出示各种土特产 ，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色 、名称、作用 、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录 。
(3)相互交流自己的收获 ，说说自己是怎样分类摆放的 ，理由是什么，如：分类标准是水果 、蔬菜、粮食 ，或吃的 、用的 、玩的等。
3.欣赏儿歌夸家乡 ，进一步了解各地土特产 。
活动延伸：
特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产 ，初步感受特产的不同 。
教学反思：
在课堂教学中 ，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产 、赞美家乡的特产 、推销家乡的特产等活动 ，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识 ，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高 。活动过程中，幼儿表现的积极主动 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题 ，并能主动与同伴交流 。
幼儿园中班社会教案 篇7活动目标：
1.对情绪有初步的`认识，知道人的情绪会变化 ，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处 。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康 。
4.学会保持愉快的心情 ，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪 ，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心 。
3.可调式情绪温度计若干 。
4.磁带：《快乐舞》 、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：“气温的变化用什么表示? ”教师出示气温温度计 ，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化 。
(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐 ，感受自己的情绪的变化 。
(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋 、高兴、伤心 ，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪 。
①幼儿操作自己的情绪温度计 ，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪 。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看 ，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响 。
(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服 ，对身体最有益 。
(2)讲故事《小兔过生日》 、《长颈鹿丢了花帽子》 ，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服 、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪 ，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪 ，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让孩子认同自己 ，有情绪空间 ，能自由 、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质 。我和孩子一起看学习怎样适当宣泄自己的情绪 ，如：在愤怒的时候 ，不妨跑跑步 、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等 。只有驾驭自己的情绪 ，才能成为健康的孩子。
幼儿园中班社会教案 篇8活动目标
1.了解礼物的意义
2.学习包装和装饰礼物。
3.体验赠送和接受礼物的乐趣 。
活动过程
一、欣赏挂图
1.结合幼儿用书中的内容 ，与幼儿一同欣赏挂图 。
2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么？
二 、展示神秘礼物
1.老师以神秘的语气告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。
2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么 。
三 、打开神秘礼物
让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合 ，说说惊喜或遗憾的心情 。
四、与幼儿一起谈论礼物的意义。
1.你们收到过奖品吗？
2.收到礼物的时候 ，心情是什么样的 。
3.在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？
五 、引导幼儿联系自己的经验 ，谈谈自己想给谁送礼物 。
六 、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装 ”。
包装好礼物后可以帮助他们写好卡片 ，然后将礼物分送给自己喜欢的人 。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题 。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱 ，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考 ，理性地对待这样的问题 。上课中社会和语言还是有较多的说教 。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲 。
王：这个故事的载体合适不合适 。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助 ，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变 ，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现 。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的 。
沙：第一个孩子处理办法就比较好 ，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活 ，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的 。
陈：今天的思路是……………………………… 。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来 ，是否有必要开始。
王：课件里与问题 ，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲 。还有好多细节 ，花这么多蝴蝶完全可以躲 ，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节 。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法 ，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平 ，故事不生动 。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄 。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去 。
吴：用生活的问题 。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材 。
幼儿园中班社会教案 篇9教学目标：
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣 ，建立基本的交通安全概念 ，认识不同车子的功能及特点 。
活动准备： 各种车的
活动重、难点： 认识不同车子的功能及特点。
活动过程：
1 、讲述故事《威威爱大怪手》 。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事 ，你们想不想听呀？（教师讲述故事）
提问：
故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）
除了故事里提到的车 ，你还认识什么车？
2 、教师和小朋友们玩“猜谜 ”的游戏 。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏 。请你听清楚老师出的题目 ，然后回答这是什么车？明白了吗？好 ，现在请听题 。”
——下雨车，下雨车 ，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
——大嘴车 ，大嘴车，边吃垃圾边唱歌 。请问这是什么车？（垃圾车）
——长长一条龙 ，走路轰隆隆 ，跨河又钻洞，呜呜向前冲 ，
——载客又运货 ，运输立大功 。请问这是什么车？（火车）
——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
——要排队等 ，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
——你只要上车 ，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地 。（出租车）
——失火的时候一定需要它帮忙 。（消防车）
——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
——可以救人的车子 。（救护车 、警车、消防车 。）
——拨打电话119 ，开来的是什么车？
——拨打120 ，开来的是什么车？
——那110呢？
3 、听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音 ，请小朋友听一听 ，猜猜是什么车？（放录音）
4 、演唱歌曲〈小汽车〉： 小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作 。
5、游戏： 听指令开车 。教师：小司机们，我们出发吧！
附：故事
威威爱大怪手
隔壁的工地正在盖房子 ，那里有许多工程车 ，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手 ，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子 ，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转 ，一会儿就流出泥浆来了 。
幼儿园中班社会教案 篇10活动目标：
1 、充分发挥想象力 ，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣 。
2 、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：
记号笔、油画棒 、图画纸，录音机 、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图 ，范例长翅膀的车 。
活动过程：
一 、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行 ，引出课题 。
1 、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车 ，来到了未来城 ，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀 ，可以在天空自由地飞 ，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想 ，你看见了什么样新式的汽车?
2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1 、请幼儿根据想象 ，动手设计未来的汽车 。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车 。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?
3 、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲 ，启发
幼儿的想象 。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品 ，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定 。
结束：请全体幼儿“开 ”着自己设计的汽车，参观未来城。
分区活动：
1 、汽车制造厂 。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)
材料：纸盒 、圆形板、即时贴纸 。剪刀 、铅笔 、双面胶等。
2、画未来城的汽车设计图 。
材料：作画工具 。
3 、开汽车 、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)
材料：纸盒汽车、交通警袖章 、红绿灯 。
4 、为未来城造新房 。
5、娃娃家、小医院 、超市。
6 、机动：图书馆(放交通工具的、书)
多彩的秋天幼儿园大班教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的多彩的秋天大班教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
多彩的秋天大班教案1一 、活动由来
在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境 、生活和艺术中美丽 ，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验 ，能用自己喜欢的方式进行艺术表现 。适宜的艺术活动对于幼儿想象 、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候 ，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶 ，公园里有好多呢 ，有的都变黄了，可好看了 。 ” “老师 ，我回爷爷家了 ，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了 。” “老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了 ，满山都是 ，可好看了。 ”“老师为什么有好多树叶都掉了？ ”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少 。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣 ，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩 。在游玩过程中 ，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊 、跳啊 、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙 ，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师 ，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获 ，在游玩回来后 ，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感 。
二 、活动目标
1 、感受、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然 。
2、能把观察到的秋天的特征 ，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
三 、重点 、难点
重点：1、感受 、梳理秋天看到的景色，热爱大自然 。
2 、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美 。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
四、活动准备：
材料：秋游的照片 、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景 ，激发幼儿对话的的兴趣 。
吸管 、牙刷、小喷壶 、宣纸 、彩纸颜料、毛笔 、圆珠笔 、碳素笔、各种树叶等 。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：1、组织过秋游的活动 。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2 、欣赏教师绘制表现秋天 、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置“秋天 ”板块 ，师幼共同收集有关秋天的，以及秋游的照片 。（回忆秋天的特色和情景）
五 、活动过程
（一）回忆秋游的情景 ，引发绘画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们 ，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？ ”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了 ”；“小草有的黄了 ”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师 ，我和笑笑玩树叶可开心了 ”；“老师树林里有好多好多树叶呢 ”；“老师 ，我出汗的时候凉凉的”
我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶 、野花等东西 ，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？ ”“好,那怎么保存啊？ ”“在秋游时 ，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可 ，绘画的欲望立刻被调动了起来 。
我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？ ”孩子们几乎都回答用彩笔 。
我又问“可以用你们采集的树叶 、野花 、小草、石头等作画吗？ ”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘 ，我也会粘。 ”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？ ”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼 。”我说：“对 ，你们可以发挥想象 ，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来 。 ”
这个环节中 ，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西 ，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现 ，幼儿学得轻松 、透彻。通过教师的引导 ，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用 。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画 ，解决困难 。
在整个绘画创作过程中 ，我充当的是一个参与者 、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作 ，我发现吴润清 、陈掉等几个幼儿坐在椅子上 ，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？ ”吴润清 、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了 ，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船 ，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花 ，我们一起在树林里玩树叶的情景 ，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画 ，可是太多了 。 ”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？ ”孩子们听了我的话马上行动起来 ，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来 。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式 ，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现 ，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展 。这种使幼儿充分动手 、能让幼儿与活动材料互动的方法 ，是幼儿喜欢的 ，效果也很好 。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画 ，自我讲述所画的内容 ，让幼儿彼此之间进行交流 、分享体验成功感 。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材 、构图 、情感几方面进行评价 ，丰富幼儿的认识 ，提升经验 。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础 ，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第 一课
多彩的秋天大班教案2设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节 ， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶 、五颜六色的果实 、金色的稻穗、红红的高粱 、雪白的棉花等等 ，大班教案《多彩的秋天》 。
经过孩子们的一系列观察 、制作 ，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感 。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天 ，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本 ，进行剪剪 、切切 、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象 、田野的美景 ，感受秋天的丰富性 。在活动中充分地体现了综合性 、主动性、创造性 。
一 、活动目标：
1 、感受、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然。
2 、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3 、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征 ，进一步加深对秋天的认识 。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的及光碟 。
：大树 、苹果 、梨子、柿子 、树叶。
字卡：金灿灿 ，红彤彤，果实累累 。
三 、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动 ，引出主题 ，教案《大班教案《多彩的秋天》》 。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组，来去寻找多彩的秋天吧！
二、出示课件 ，引导幼儿欣赏画面 ，感知秋天的变化。
欣赏第一幅图感知枫叶的特征 。
师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们仔细的观察一下 ，小树叶都有什么变化呢？有没有小朋友见过它 ，知道它的名字呢？
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌 。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中 ，观察到了什么呢？
小结：梧桐树叶的叶子很大 ，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样 。秋天有各种各样的秋树和秋叶 ，它们到了秋天就会变得枯黄 ，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节 ，各种各样的水果都成熟了 。
师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果 ，感知秋天水果的特征。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？
小结：秋天可真是果实累累呀！
4.出示字卡果实累累 。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树 ，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤 。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头 ，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找 ，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！
6.欣赏第五福图秋天的.田野 ，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？
小结：秋天的田野是一片金**，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗 。师：你们喜欢秋天吗 ，张老师也很喜欢秋天 ，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果 、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报 ，你们愿意吗？
三 、出示大树妈妈 ，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树 。幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四 、展示作品教师小结：
小朋友们瞧 ，大树妈妈被我们装饰的多美啊 ，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊 。
五 、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征 ，为实现教学目标 ，完成教学任务 ，采用谈话法、观察法 、愉快教学法相结合进行教学 。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用 ，观察秋天树叶 、水果的颜色 ，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察 、实践来满足儿童的好奇 、好动的需求 ，把幼儿兴趣引导到生活中来 ，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与 。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验 。
所这以在今天的活动中 ，小朋友们都能积极的举手发言 ，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面 ，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来 。
多彩的秋天大班教案3活动目标：
1 、简单了解自然界中的食物链 。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。
2 、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论 。
3、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护 。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。
1 、动物若干 ;
2 、环境创设成“模拟法庭 ”;
3、兔子 、狼 、熊的“手偶 ” ;
4、小锤 。
活动流程：
一 、谈话与讨论：
引导幼儿观察教室的变化 。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官 、原告、被告之间的关系
二 、情景表演并进行法庭辩论：
1 、由教师扮演庭长 ，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：
问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对 ，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)
2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴 ，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择 ，教师组织幼儿并坐好)
辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)
辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)
(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)
三 、教师通过出示动物，讲解食物链：
教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子 、老虎、蛇……) ，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)
1、出示 ，让幼儿简单了解自然界中的食物链 。
1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草
3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草
小结：这种关系就是生物界的食物链 。那你们说它们谁对谁错?我的创新
教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。
四 、法官宣判：
总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境 。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光 ，而狼也不能把兔子全部吃光 。审判到此为止 ，本案结束。
小结及反思：
当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉 。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系 。同时 ，这是幼儿第一次接触并进行辩论 ，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以 。
多彩的秋天大班教案4环境创设
1 、师幼共同收集秋天的农作物 ，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带 ，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室 ，为幼儿营造秋天的氛围 。
2 、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙 ，张贴幼儿制作的树叶拼图。
3 、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情 ，体验丰收的喜悦 。
2.认识几种常见的农作物 ，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节 。
3.能用优美的词句描述秋天的田野 ，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的秋天特征 。
5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱 。
生活活动
1、天气干燥 ，能主动饮用白开水，饮水要适量。
2 、利用散步的时间 ，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化 ，并及时交流和记录 。
3 、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服 ，等到消汗后再脱衣服 。
家园共育
1、请家长利用带孩子外出的时间 ，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树 ，并收集树叶制作成标本。
2 、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服 ，穿合适的鞋子 。
3 、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候 。
教学活动
主题一：“树真好 ”“秋天的树 ”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫 ”“我是天气预报员 ”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响 ，学会关注天气。
主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人 ”“苹果丰收 ”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动 ，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴 ，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈 ，能够尊重 、孝敬老人 。
主题三：“快乐的小鼹鼠 ”“动物保护色 ”“种子的旅行”“秋游 ”“动物法庭 ”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链 ，知道动物与环境的关系 。
区域活动
美工区：“叶子拓印 ”“叶子标本 ”“毛线粘贴”“果壳大变身 ”“蔬菜水果大变样 ” ，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。
益智区：“撒花片”“斗兽棋 ” ，幼儿复习数的组成 ，理解部分数和整体数之间的关系。
科学区：“天气预报员 ”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动 、植物的食物链关系 ，能持续观察小虫的生活习性 。
阅读区：“阅读与树有关的书 ”“阅读与长辈有关的书 ”“动植物画册” ，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理 。
表演区：“树叶装扮 ”“苹果丰收 ”，幼儿能用树叶组合装扮自己 ，体验树叶装扮的乐趣。
角色区：“农产品展览会”“秋天的集市 ” ，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性 ，轮流扮演服务员和顾客 ，体验表演的乐趣 。
建构区：“小动物的家 ”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家 ，提高立体建构的能力 。
活动反思
1.在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础 ，有些方面只需要老师稍微的指点一下 ，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论 ，判断能力 ，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去 。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参与度很高 ，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中 。
4.如果让我重新来上这个活动 ，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园 ，并将所见所闻记录下来 。
幼儿园中班音乐教案《在农场》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的多彩的秋天幼儿园大班教案 ，欢迎阅读与收藏 。
多彩的秋天幼儿园大班教案1活动目标
1、感受 、梳理秋天看到的景色，热爱大自然 。
2 、能把观察到的秋天的特征 ，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、作画时细心地蘸色 ，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4 、培养幼儿对美的欣赏能力 ，体验成功带来的喜悦 。
重点 、难点重点：
1、感受 、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然 。
2 、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验 。
活动准备：
材料：秋游的照片、录像 。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管 、牙刷 、小喷壶、宣纸 、彩纸颜料 、毛笔、圆珠笔、碳素笔 、各种树叶等 。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作 。
经验：
1 、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天 、小动物的树叶画 。（给幼儿以参考的资料）
3 、在墙饰中布置"秋天"板块 ，师幼共同收集有关秋天的 ，以及秋游的照片 。（回忆秋天的特色和情景）
活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题："孩子们 ，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢 ，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师 ，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少 ，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色 、捡到的树叶都保存下来好不好？""好 ，那怎么保存啊？""在秋游时 ，杨毅和文？告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可 ，绘画的欲望立刻被调动了起来 。
我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔 。
我又问"可以用你们采集的树叶 、野花、小草 、石头等作画吗？"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘 ，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对 ，你们可以发挥想象 ，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来 。"这个环节中 ，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西 ，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现 ，幼儿学得轻松 、透彻 。通过教师的引导 ，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画 ，解决困难 。
在整个绘画创作过程中 ，我充当的是一个参与者、引导者 、支持者的多重角色 。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作 ，我发现吴润清 、陈掉等几个幼儿坐在椅子上 ，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了 ，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船 ，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花 ，我们一起在树林里玩树叶的情景 ，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画 ，可是太多了 。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话马上行动起来 ，寻找材料，讨论方法、分工 、情绪马上高涨起来 。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式 ，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现 ，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展 。这种使幼儿充分动手 、能让幼儿与活动材料互动的方法 ，是幼儿喜欢的 ，效果也很好 。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画 ，自我讲述所画的内容 ，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感 。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色 、选材 、构图、情感几方面进行评价 ，丰富幼儿的认识 ，提升经验 。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础 ，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画 、大胆表达 ，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏 、交流 ，获得绘画后成功的情感。在整个活动中 ，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会 ，让他们在玩中学、学中玩 ，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品 ，感受到了美术活动的乐趣 。
活动反思：
在整个探究活动中 ，教师 、幼儿 、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：
（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合 ，要把主题引向深入需要家长的充分参与 。
（2）教育有爱才称之为教育 ，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育 ，如关心落光了叶子的大树 ，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人 ，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西 ，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入 。如幼儿对秋天的树叶感兴趣 。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动 ，收到良好的效果。
多彩的秋天幼儿园大班教案2活动设计背景
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽 ，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感 ，所以设计这一活动 。
活动目标
1 、用多种方式表达对秋天的喜爱之情 ，体验丰收的喜悦 。
2 、认识几种常见的农作物，水果和菊花 ，知道秋天是多彩的季节。
3、能用优美的词句描述秋天的田野 ，果园丰收和菊花盛开的景象 。
4、体验明显的季节特征 。
5 、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点 、难点
1、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2 、让孩子们对秋天的喜爱 。
活动准备
1 、一张丰收季节的 。
2、常见的几种农作物 ，水果和菊花。
活动过程
1 、交流活动：多彩的秋天
提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么色彩？你是从哪里看出来的？
2 、看图观察：美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的. ，并提问：
1、秋天是什么样的？
2 、小朋友喜欢做什么？
3 、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？
4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象，你心里怎样？
引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？
3 、交流与表现：丰收的秋天 。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱 。
1 、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？
2、唱丰收的歌 ，跳丰收的舞。
教学反思
1、在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班 、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础 ，有些方面只需要老师稍微的指点一下 ，他们就能很快的接受了 。
2 、对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论，判断能力 ，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达 ，判决断能力都得到了锻炼 。 。
3、对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参与度很高 ，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4 、如果让我重新来上这个活动 ，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园 ，并将所见所闻记录下来 。
多彩的秋天幼儿园大班教案3环境创设
1 、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙；在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带 ，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上 ，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围 。
2 、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙 ，张贴幼儿制作的树叶拼图。
3 、在活动室张贴动物们自我保护方法 ，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏 。
活动目标
1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦 。
2 、认识几种常见的农作物 ，水果和菊花 ，知道秋天是多彩的季节。
3 、能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4、体验明显的秋天特征 。
5 、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱 。
生活活动
1 、天气干燥 ，能主动饮用白开水 ，饮水要适量。
2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化 ，并及时交流和记录 。
3、提醒幼儿外出活动出汗较多时 ，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服 。
家园共育
1 、请家长利用带孩子外出的时间 ，提示幼儿观察周边的树 ，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。
2 、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服 ，穿合适的鞋子 。
3、请家长提醒幼儿尊敬老人 ，对不住在一起的老人要经常看望 、打电话问候 。
教学活动
主题一：“树真好 ”“秋天的树 ”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫 ”“我是天气预报员 ”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性；了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。
主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收 ”“梨子小提琴 ”“树叶分类”五个教学活动 ，幼儿能根据叶子的外形想象 ，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类；了解长辈 ，能够尊重 、孝敬老人 。
主题三：“快乐的小鼹鼠 ”“动物保护色 ”“种子的旅行”“秋游 ”“动物法庭 ”“有规律排序” ，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系；简单了解食物链，知道动物与环境的关系 。
区域活动
美工区：“叶子拓印 ”“叶子标本 ”“毛线粘贴”“果壳大变身 ”“蔬菜水果大变样 ” ，幼儿选择自己喜欢的叶子 ，学习用树叶拓印的技能。
益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成 ，理解部分数和整体数之间的关系 。
科学区：“天气预报员 ”“谁吃谁 ”“喂养小虫” ，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性 。
阅读区：“阅读与树有关的书 ”“阅读与长辈有关的书 ”“动植物画册” ，幼儿通过阅读书 ，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。
表演区：“树叶装扮 ”“苹果丰收 ”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。
角色区：“农产品展览会”“秋天的集市 ” ，幼儿会给农产品分类 ，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客 ，体验表演的乐趣 。
建构区：“小动物的家 ” ，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力 。
活动反思
1 、在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班 、中班的孩子的学习能力要强 ，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下 ，他们就能很快的接受了。
2、对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动积极的参与 ，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论，判断能力 ，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去 。幼儿的语言表达 ，判决断能力都得到了锻炼。
3 、对活动效果的评析：在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心 ，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中 。
4 、如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园 ，并将所见所闻记录下来 。
多彩的秋天幼儿园大班教案4活动目标：
1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系 。
2 、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论 。
3 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯 。
活动准备：
教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子 。
1、动物若干；
2 、环境创设成“模拟法庭”；
3 、兔子、狼 、熊的“手偶 ”；
4 、小锤。
活动流程：
一、谈话与讨论：
引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛（教师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官 、原告 、被告之间的关系）
二、情景表演并进行法庭辩论：
1 、由教师扮演庭长 ，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：
问：谁来到了法庭？它们因为什么事来法庭？那小朋友说它们谁做的对 ，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）
2 、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴 ，一方是大灰狼的伙伴 。（幼儿自由选择 ，教师组织幼儿并坐好）
辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？（双方陈述理由）
辩论二：该不该判大灰狼罪？（幼儿自由阐述）
（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）
三、教师通过出示动物 ，讲解食物链：
教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子 、老虎 、蛇……） ，那世界将会是什么样子啊？（幼儿自由表述）
1、出示，让幼儿简单了解自然界中的食物链 。
1）老虎→狼→狐狸→兔子→草
2）老鹰→鸟→虫→草
3）老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草
小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错？
四、法官宣判：
总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境 。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光 ，而狼也不能把兔子全部吃光 。审判到此为止 ，本案结束。
小结及反思：
当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉 。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系 。同时 ，这是幼儿第一次接触并进行辩论 ，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以 。
多彩的秋天幼儿园大班教案5设计意图： 秋天是一个五彩缤纷 、果实丰收的季节 ， 孩子们在秋天里是快乐的 ，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶 、五颜六色的果实、金色的稻穗 、红红的高粱 、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》 。
经过孩子们的一系列观察、制作 ，丰富了他们的生活经验 ，激发了幼儿积极探索 、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天 ”我们开展了丰富多彩的活动 。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本 ，进行剪剪 、切切、拼拼 、帖帖等各种操作技能 ，选择各种材料自由表现，大胆想象 、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性 。在活动中充分地体现了综合性 、主动性 、创造性。
一、活动目标：
1、感受 、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然。
2 、能把观察到的秋天的特征 ，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来 。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识 。
二 、活动准备：
课件：搜集有关秋天的及光碟。
：大树 、苹果、梨子 、柿子 、树叶 。
字卡：金灿灿 ，红彤彤 ，果实累累 。
三、活动过程：
一 、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题 ，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组 ，来去寻找多彩的秋天吧！
二 、出示课件，引导幼儿欣赏画面 ，感知秋天的变化 。
欣赏第一幅图感知枫叶的特征 。
师：小朋友们 ，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？有没有小朋友见过它 ，知道它的名字呢？
小结：枫叶的叶子很小 ，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征 。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？
小结：梧桐树叶的叶子很大 ，秋天到了树叶会变枯变黄 ，像手掌一样 。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄 ，然后飘落下来 ，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果 ，感知秋天水果的特征 。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服 ，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？
小结：秋天可真是果实累累呀！
4.出示字卡果实累累 。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头 ，好像一个小灯笼一样 ，很美很美。你们觉得美吗？
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！
6.欣赏第五福图秋天的田野 ，感知田野的美并学习词语金灿灿 。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？
小结：秋天的田野是一片金** ，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗 。师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天 ，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶 ，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？
三 、出示大树妈妈 ，让幼儿运用手中的材料 ，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁 、指导 。
四、展示作品教师小结：
小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊 ，树上还结着各种各样的水果 ，可真是一棵神奇的大树啊 。
五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标 ，完成教学任务 ，采用谈话法 、观察法 、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色 ，认识秋天的季节特征 ，体验 、发现秋天的乐趣，感受大自然的美 。通过观察 、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来 ，调动他们的积极 、主动性和创造性 ，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与 。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。
所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言 ，也能较好的展开讨论 。在活动中幼儿的参与性比较强 ，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来 。
幼儿园大班教案
作为一名无私奉献的老师 ，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐教案《在农场》，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园中班音乐教案《在农场》1活动由来：
孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》 ，学习了节奏x x ， xx x ，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同 ，开展此次活动 。
活动目标：
1 、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。
2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。
3 、初步感知音乐的前奏 。
4 、感受乐曲欢快富有律动感的情绪 。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力 、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点：
感知音乐的前奏 。
活动难点：
感受歌曲节奏x x ，xx x 。
活动准备：
物质准备：ppt ，小猪，小鸡 ，小猫 ，小狗的。
经验准备：
幼儿对动物的叫声有了解 。
活动过程：
1 、开始部分
（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场 。
（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动 ，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏 。
（3）鼓励幼儿跟唱儿歌 。
小结：唱歌前有一段只有音乐 ，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏 。
（4）学唱歌曲《猪儿在农场》
师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴 ，幼儿学唱儿歌 。
2、游戏 ，农场找朋友
（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴 ，学唱仿编歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在农场》
（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物 ，请去小动物的家里 。
师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱 。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物 ，请在一首歌的时间里互相交换角色 。
4 、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看 。
活动反思：
在农场里这首歌 ，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上 ，进行动物和叫声的仿编 ，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词 ，我将图谱做成了显而易见的ppt ，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式 。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱 。
音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索 ，依次出示了小鸡 、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习 ，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲 。
在活动过程中发现以下几点问题：
1 、幼儿对歌曲中x x，xx x ，节奏掌握不好 ，在"小猪"部分时分析的不够细致 。
2 、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。
反思与改进：
1、把1课时教学调整为两课时 ，在活动前应预设活动的重难点 ，解决重点突破难点 。
2 、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌 。
3 、在活动前应充分了解幼儿水平 ，抓住难点 ，想好解决难点的方法。
幼儿园中班音乐教案《在农场》2活动设计背景
我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿教育要本土化 ，利用当地的资源 ，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动 。
活动目标
1、学习用领唱齐唱的.方法演唱歌曲 。
2 、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3 、体验与同伴合作歌唱的乐趣 。
4、能根据音乐的速度 ，变换动作速度 。
5 、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点 、难点
重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲 。
难点：教育幼儿创编新歌词 。
活动准备
1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
3 、农场背景图一张 ，以及小鸡 、小鸭、小猪等小动物的实物，和节奏卡两张(×○×○ ，×××—) 。
活动过程
一 、复习歌表演《小猪睡觉》
1 、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》 。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里 ，同时出示农场背景图，以及小猪)
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二 、学唱新歌 。
(1)幼儿学唱小猪的叫声 。(出示节奏卡)
1 、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜 ，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○) ，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—) ，幼儿学念噜噜噜。
3 、幼儿跟随教师学说其中的歌词 ，注意掌握休止节奏 。
(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲 。
1 、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲 ，并模仿相应的动作 。
3 、引出歌曲名称《在农场里》 ，同时出示“在农场里”四个字宝宝 。
三 、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声 ，并编进歌曲里唱一唱 。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来 ，大家跟着学唱 。
3 、用新编的歌词进行领唱 、齐唱。
四、结束谈话 。
表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲 。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花 ，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
教学反思
音乐是一门极富创造性的艺术 ，而音乐活动都能为幼儿 提供发展创造 精神和创造能力的机会 。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动 。”幼儿在创作过程中的积极性 、创造性的发挥是 评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容 ，充分发挥想像力 ，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱 ，换成了生动的背景图 ，以及相应小动物的和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉 ，在充满生机和活力的地方 ，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱 、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》 。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿 、想像与创造歌唱使幼儿的听觉 、观察力、模仿力 、创造力等诸多能力得到锻炼和提高 。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容 ，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来 ，我们把他们也请到《在农场里》? ”然后出示相应的小羊 、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：如果小羊 、小狗 、公鸡在农场里 ，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段 ，为创编新的歌词内容作准备 。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望 ，并且幼儿创编的也很好 。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段 ，请几个能力较强的幼儿到前面指着分别领唱 。此环节幼儿非常轻松 、愉快地体验了创作成功的喜悦 。最后活动在愉快活泼的气氛中进行 、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下 ，但效果并不很好 ，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧 ，我相信只要稍微个别辅导一下 ，那几个幼儿一定能改过来的 。不过我觉得整个活动效果还好 。
小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业 ，以从事农业生产或畜牧养殖为主 ，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场 ”。
幼儿园中班音乐教案《在农场》3活动目的:
1 、 能用自然的声音 、节拍准确地歌唱 ，并激发幼儿的欢快情绪 。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词 ，培养幼儿的想象力 、创造力 。
3 、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。
活动准备：
农场背景图一张、各种小动物
活动过程：
一 、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室 ，要求动作合拍。
二 、发音及节奏练习《加油干》 ，要求做动作有精神、有力度 。
三 、仿编歌曲《在农场里》
1 、出示（背景图）
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物 ，先请小朋友听一听 ，小动物们都在干什么？
教师范唱一遍 。
2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲 。
（1）农场好大 ，好绿呀 ，小猪 、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜 ，农场里还住着那些小动物 ，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去 ，唱给大家听 。
（2）幼儿自由发挥讲清楚动物 ，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定 、鼓励。
（3）集体个别练习 ，让幼儿学着唱 ，教师加以肯定 。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴 ，它们就请叔叔 、阿姨们准备了一辆火车 ，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍 。
五 、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
教师反思：培养幼儿的想象力、创造力 。激发幼儿的欢快情绪 。
能按音乐的节奏做动作 ，遵守游戏规则
幼儿园中班音乐教案《在农场》4活动目标：
1 、感受歌曲活泼 、欢快的特点 ，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力 。
3 、能积极参与活动 ，体验与同伴合作歌唱的乐趣 。
活动准备：
农场背景图 ，小动物，音乐 ，歌词 ，太阳 、月亮。
活动过程：
一、导入部分 、练声
1 、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐 ，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。
2、练声"哇！农场里的东西真多呀 、真有趣 ，有房子 、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的 ，我们一起来唱一唱 ，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》 。
二 、学习新歌
1 、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物 ，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声 。
2、"小猪看到小朋友们可开心了！听 ，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。
3 、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里 。
4 、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应 。
5、"小朋友的耳朵真灵呀 ，我们一边看图一边来说一说 ，好吗？"带领幼儿念歌词。
6 、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲 。
7 、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听 。"教师播放歌曲。
请幼儿讲述 。
"这首歌很欢快，活泼 ，在唱的时候也要用快乐的声音来唱 。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的 ，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。
三 、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1 、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了 ，她们也想唱歌 ，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述 。
2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的 ，白云在这就是白云唱的 ，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳 ，你们做白云来唱一唱 ，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云 。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢 ，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱 ，好吗？
1 、幼儿交流，教师巡回指导
2 、个别幼儿答"你来做太阳 ，我们来做白云 ，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈 、爷爷奶奶听 ，好吗？时间不早了 ，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案 ，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园大班教案 篇1活动设计：
《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》 。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品 ，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀 ，有时她们还会观察比较 ，发现毛衣上的花纹 、图案、颜色等带来的视觉美感。
我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考 ，她们在以往的剪贴活动 ，拼贴图案 、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验 。基于孩子原有的能力水平 ，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏 ，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣 。结合本人的微型课题研究 ，我为幼儿准备了折剪用的色纸 、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料 ，鼓励幼儿在宽松自由 、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。
活动目标：
1 、欣赏毛衣 ，感受其图案和花纹带来的美感 。
2、看图示折剪连续纹样 ，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣 。
3 、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
活动准备：
1 、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件 ，从络下载毛衣制作成PPT 。
2、各种颜色的蜡光纸条 ，珠片等辅助材料，以及卡通小动物等 。
3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4 、剪纸图示（附一） ，范例若干（附二） 。
活动过程：
一 、欣赏毛衣 ，关注图案纹样 。
教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？
“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）
“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子 、领子 、袖口、底边）
“这些花纹是什么样的？一样吗？ ”（有的花纹一个连着一个 ，有的图案不一样）
：底边 、袖口处一个连着一个 ，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。
二 、观察，丰富装饰经验。
巩固知识 ，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样 ，哪些地方的有连续纹样？ ”
逐一观察，PPT：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”
三、学看图示 ，尝试折剪连续纹样 。
1 、出示范例 ，观察发现
“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？ ”
2 、猜测方法，提问讨论
“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？ ”
3、魔术导入 ，见证奇迹
出示长条型纸条 ，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折 、对折 、再对折后，咔嚓一剪刀 ，然后轻轻打开 ，变成了什么？”
4、出示图样，揭示方法
“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试 。 ”（将长条形的纸短边和短边对折、对折 、再对折）
““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？ ”（请一名幼儿到视频投影仪上操做 ，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）
“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？
5 、幼儿尝试 ，初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框 ，另一个是垃圾筐 ，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐 。”
6 、分享经验 ，交流困难
“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？ ”
7 、分析原因 ，解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况 。
“请成功的幼儿说说 ，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？ ”
“折叠的纸条一边是像门一样能打开的 ，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的 ，我们叫它折痕边。”
“如果画的太满 ，就容易剪断，上下左右要留有空隙 。”
教师：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键 ，画的时候一定要留有空隙 ，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开 。
四、继续探索 ，掌握折剪方法
1 、出示不同形状的折剪示范图 ，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？ ”
2 、幼儿尝试 ，继续探索连续纹样的折剪方法 。
“请你挑选喜欢的图案 ，看着图示来学一学、折一折 、画一画 、剪一剪 。 ”
3、幼儿看着图示，继续探索 ，剪出不同图案的花边。
五 、迁移经验 ，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣 。
1 、观察材料
“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹 ，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹 ，我们可以怎样摆放？
2、设计毛衣
“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下 。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰 ，哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视 ，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁 ，工具用完放回框中 ，最后将垃圾放入垃圾箱。
六、幼儿相互欣赏设计的毛衣
展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏 ，介绍自己设计的毛衣的图案 。
活动反思：
一件漂亮的毛衣 ，其图案的点缀 、花纹的排列，给人以无限的美感 。孩子是在感受美 、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手 ，让孩子通过观察 ，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美 ，利用美工区剪下的图案 ，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边 ，底边是用看图示剪纸的方法 ，制作出的连续纹样 。
但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的 。这就需要在本次活动中重点学习的 ，为了解决这一难点 ，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边 ”往里剪 ，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中 ，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法 ，允许幼儿出错 ，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试 。
当孩子剪出镂空的连续图案时 ，他们的笑脸个个兴奋起来 ，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美 。摆上一个个独特的图案 ，贴上一条条连续纹样 ，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神 ，一个红色、一个** 、一个红色……一边摆一边念叨 ，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样 ，好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时 ，孩子们个个自信满满，积极地介绍着 ，这是我制作的毛衣 ，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢 ，二十一世纪的服装设计师由此诞生！
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1 、通过填充、接诵 、创编动作 ，激发幼儿学习儿歌的兴趣 。
2 、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真 、不拖拉等良好品质 。
3 、引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣 。
重点难点：
1 、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度 ，教师应该利用教具让幼儿理解大意 。
2 、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。
活动准备：
儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机 、课件。
活动过程：
开始环节：
1 、感知儿歌 。听儿歌录音 。通过提问 ，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作 。
基本环节：
学习儿歌
1、填充儿歌 。教师说出每句的前两个字 ，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句 。
2 、打节奏说儿歌 。集体跟诵 ，边打节拍 ，边朗诵。为儿歌配揍 。一边说儿歌一边做动作 。结束环节：
表演儿歌
1 、引导幼儿创编表演动作。
2、边朗读边表演 。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏 。
教学反思
1 、 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的 ，通过听儿歌感受儿歌的内容 ，在活动中洋溢出幼儿有朝气 、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看 ，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力 。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行 。活动开始让幼儿感知儿歌 ，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习 。为幼儿的语言发展奠定基础 。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速 。使幼儿在看、说 、动 、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解 。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好 。
2、 通过《我是解放军》的学习 ，让幼儿感受生活中的美 。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助 ，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读 。教师不应该否定幼儿 ，而是应该让幼儿积极的动起来 ，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习 ，通过表扬鼓励幼儿 、这样就可以营造良好的学习氛围 ，让每位幼儿都动起来，说出来 。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美 ，同时让幼儿主动的学习 ，提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处 ，让幼儿自主的发展 。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度 ，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣 、这样教学效果会更好 。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解 。对幼儿理解儿歌是很有帮助的 。在上课时因部分幼儿注意力不集中 ，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神 ，上课仔细听 ”动手做动作让幼儿感到身心愉悦 。使幼儿学习更加轻松 。提高幼儿的动手动脑的能力。
3、 从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿歌 。教师在组织活动的过程中 ，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量 。这样可以提高教学效果。
4 、 如果让我从新上这节课 ，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌 。这样在学习儿歌就相对容易些 。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高 。
幼儿园大班教案 篇3活动准备：
1 、7只蜜蜂 ，5只蝴蝶的 。
2、4朵红花 、六朵黄花的。
3 、数字卡片“7”、“5 ” 、“4 ” 、“6”以及“＞ ”、“＜ ” 、“＝”卡片若干 。
4 、数字头饰两套 ，小猴子头饰若干 。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6 、数字卡10张（装入猫头包内） ，铃鼓一个 ，磁带 、录音机等 。
活动过程：
一、导入课题：认识“＞ ”和“＜ ”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了 ，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀 ，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的 ，幼儿说出数量 ，教师贴上相应的数字卡 。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？ ”“那么 ，7和5相比 ，哪个数字大？哪个数字小？ ”
师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大 ，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号 ，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出 “＞ ” ，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑 ，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义 ，说出“7 ”大于“5” 。
2 、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？ ”（花园里） ，展示红花和黄花的，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜ ” ，重点观察小于号像是在向左弯腰 ，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧 ，小于号表示前边的数比后边的数小 ，说出“4小于6 。”
3 、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右 ，很不好玩 ，我们得找规律记住它们。 ”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号 ，它们开口得方向都对着哪一个数（大数） ，尖尖的小屁股对着哪一个数（小数） 。 ”
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑 ，小于号屁股撅给小数瞧 。
二、表演游戏：学做“＞”“＜ ”
找出4名幼儿做数字娃娃 ，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞ ”“＜” ，幼儿读出“9大于7”“7小于9。 ”
三 、猜谜语 ，（红眼睛，白皮袄 ，长耳朵真灵巧 ，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔 。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的 ，找出后 ，比较大小，填上“＞ ”或“＜” 。
四 、游戏：击鼓传包
玩法：教师摇动铃鼓 ，幼儿传猫头包 ，鼓声停止，包在谁的手里 ，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片 ，比较大小，如“8 ”和“6&
活动目标：
1、认识“＞ ”和“＜”，理解不等式的含义 ，理解大小的相对性。 。
2 、学习把不等式转变为等式 。
3 、培养幼儿思维的灵活性和可逆性 ，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
重点认识“＞ ”和“＜ ”，理解不等式的含义 ，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜ ”的方向 。
幼儿园大班教案 篇4环境创设
1、师幼共同收集秋天的农作物 ，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子 、花朵系在绳子上 ，让秋天走进活动室 ，为幼儿营造秋天的氛围 。
2 、将主题墙换为“奇妙的树叶 ”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。
3、在活动室张贴动物们自我保护方法 ，种子的传播方式以及动植物之间食物链的 ，供幼儿欣赏 。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦 。
2.认识几种常见的农作物 ，水果和菊花 ，知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象 。
4.体验明显的秋天特征 。
5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
生活活动
1 、天气干燥，能主动饮用白开水 ，饮水要适量。
2 、利用散步的时间 ，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录 。
3、提醒幼儿外出活动出汗较多时 ，不直接脱衣服 ，等到消汗后再脱衣服 。
家园共育
1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树 ，判断常绿树和落叶树 ，并收集树叶制作成标本。
2 、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的'鞋子 。
3 、请家长提醒幼儿尊敬老人 ，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候 。
教学活动
主题一：“树真好”“秋天的树 ”“秋天多么美 ”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员” ，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。
主题二：“秋叶飞舞 ”“幸福一家人 ”“苹果丰收”“梨子小提琴 ”“树叶分类 ”五个教学活动 ，幼儿能根据叶子的外形想象 ，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重 、孝敬老人 。
主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色 ”“种子的旅行 ”“秋游”“动物法庭 ”“有规律排序 ” ，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链 ，知道动物与环境的关系 。
区域活动
美工区：“叶子拓印”“叶子标本 ”“毛线粘贴 ”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子 ，学习用树叶拓印的技能。
益智区：“撒花片 ”“斗兽棋 ” ，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系 。
科学区：“天气预报员”“谁吃谁 ”“喂养小虫 ” ，幼儿了解动 、植物的食物链关系 ，能持续观察小虫的生活习性 。
阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书 ”“动植物画册 ”，幼儿通过阅读书 ，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。
表演区：“树叶装扮”“苹果丰收 ” ，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣 。
角色区：“农产品展览会 ”“秋天的集市” ，幼儿会给农产品分类 ，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣 。
建构区：“小动物的家 ” ，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家 ，提高立体建构的能力。
活动反思
1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强 ，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础 ，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与 ，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论 ，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去 。幼儿的语言表达 ，判决断能力都得到了锻炼。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中 ，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心 ，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中 。
4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来 。
幼儿园大班教案 篇5设计意图
自助餐是一种现代派 、个性化的餐饮方式 ，它品种繁多 、营养丰富、自主选择 、自由搭配 、色香味俱全。在品种上有点心、素菜 、荤菜 、饮料、水果、主食等 。自助餐以其特有的方式深受广大顾客的青睐 。许多家长常常在周末带孩子去餐馆品尝一番 ，既休闲自在又不失为一种高雅享受。幼儿园中，自助餐对于好动的孩子来说觉得新奇有趣 ，选选吃吃特别开心；对于进食量小的孩子可以大开胃口；对于挑食的孩子来说 ，可好好地选择自己爱吃的东西 。本活动放在夏季 、初秋午餐前40分钟进行 。
活动目标
1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规（如：归类摆放 、自主选择、少计量多选次 、不剩饭菜）。
2.养成良好的用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食品不掉地 、不造成浪费；不贪吃、不挑食；食物搭配合理），爱惜厨师 、农民的劳动成果 。
3.体验自助餐的休闲自在 。
活动准备
1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐 ，请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴 、水果、点心 、饮料等食品；碗 、勺等餐具。
3.轻音乐磁带、食物 。
活动过程
活动一：看看讲讲
一 、通过回忆 ，引起幼儿的兴趣 。
上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐 ，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由交流）
今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。
二 、欣赏菜肴的色、香 ，了解食品的分类及营养搭配知识 。
1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物） 。②提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么味道？
2.食物分类
导语：这些食物如何摆放才能有规律一点 ，以便让人选择。
①幼儿自由商量分类的方法；
②集体交流：哪些食物应放在一起 ，为什么？
（归类：点心类 、水果类 、素菜类、荤菜类 、饮料类）
3.营养搭配知识
导语：这么多好吃的东西，该怎么吃？
①借助进行摆放，了解荤素搭配 、干稀搭配、主副食搭配等原则 。
②了解主副食 、水果 、饮料等食品选用的先后次序 。
提问：用餐时 ，应先吃什么 ，后吃什么？为什么？
幼儿小组讨论，集体交流。
③个别示范 ，师生评议（配） 。
提问：你想吃些什么？
（个别幼儿摆并介绍）
集体评评：他还有哪一类东西没吃到？（对偏食现象进行纠正）
④全体幼儿操作 ，两人一组，相互纠错 。
三、激发幼儿爱食堂人员 、炊事员 、厨师、农民的情感。
提问：这些味道鲜美 、色彩漂亮的食物是谁做出来的？是谁种植或饲养出来的？
那我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食 ，不剩饭菜 ，不掉米粒等）
四 、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
1.学习自助餐的使用常规 。
提问：在用自助餐时要注意些什么？
①人多不拥挤，互相谦让 。
②轻拿轻放用具。
③食物夹子不混用 ，夹子夹食物时要夹牢 ，不掉在地上。
④取少量，用完后再添加 。
⑤不贪吃某一种食物 ，多吃了会不消化 ，影响身体健康 。
⑥所选食物尽量做到面广。
2.给判断正确与否，在正确的上贴上五角星，做完后交流 ，并说说为什么 。
活动二：享用自助餐
一、就餐前准备工作
幼儿洗手 ，拿碗盆取饭菜 。提醒幼儿互相谦让，不霸道 ，不抢物品 ，餐具、食物不掉地。
二 、幼儿就餐（轻音乐相伴） 。
1.教师注意营造愉快的进餐氛围，保证幼儿良好的情绪 。
2.提醒幼儿：细嚼慢咽 、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。
3.每组将骨头等废物放入一个盆内 、不乱扔 ，养成好习惯 。
三 、整理用具、饭后漱洗 。
1.收拾桌面 ，将骨头 、鱼刺等废物倒入垃圾箱。
2.将碗 、筷轻轻放入盆内 。
3.漱口、擦嘴 。
点评：这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观 、欣赏 、自由交流活动 ，了解了食物的分类、搭配 ，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作 、相互评议 、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点 ，趣味性强 ，为幼儿所喜闻乐见 。
就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围 ，令人赏心悦目 ，心境高雅，幼儿的食欲大增；选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心；品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件 ，胃口大开 。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。
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