实操教程“微乐捉老麻子如何才能赢,推荐5个购买渠道
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网上科普有关“儿童期常见的不良行为习惯有哪些？”话题很是火热，小编也是针对儿童期常见的不良行为习惯有哪些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
儿童有好多不良的习惯都与情感的过度依赖有关，有时还会出现一种与年龄不符的幼稚化行为。一般的儿童能够达到成人的要求 ，很快适应环境的变化 。但也有一些儿童由于心理发展存在某种障碍 ，出现与年龄不符的极幼稚的小儿行为表现，似乎倒退到了小时候 。更有一些十分不良的习惯如吮拇指、咬指甲 、口吃 、偏食等等。
这种不良的习惯在心理学上叫退行性问题行为 ，是由于各种心理问题或障碍造成的 ，其结果会对孩子心理特别是个性产生不良影响，容易形成情绪忧郁、意志薄弱 、心胸狭窄 、性格怯懦等不良个性品质，不利于孩子的身心健康 。
儿童期常见的不良行为大致有：自私、任性 、撒谎 、偷窃 。不良的习惯有：吮手指、咬指甲、口吃 、对食物偏异等。
这些不良的行为和习惯严重妨碍孩子身心的健康发展和良好品德的形成 ，也会给家人和他人带来麻烦。下面我们就详细的解析一下这些不良行为习惯的表现 、成因与纠正方式 。
有个叫岩岩的男孩特别的任性 。“我不要 ，不要，就是不要! ”下雨了 ，无论妈妈怎么苦口婆心地劝说 ，岩岩就是不肯带雨具出去玩，这是他一贯的性格。
还有星期日本来是个快活的日子 ，岩岩的小表哥国国在地区儿童绘画中获了奖 ，又逢8岁生日 。爸爸妈妈就带岩岩一起去祝贺，还送给表哥一盒装饰得很精致的画笔 。不料 ，这使岩岩十分嫉妒 ，执意让妈妈立即为他也买一盒相同的画笔，否则就不吃饭。岩岩的任性使得妈妈十分不高兴 。
任性的成因
造成孩子任性的具体原因就是对孩子太过宠爱 ，甚至是娇生惯养、百依百顺 。
孩子任性脾气大多数是由于平时家教的原因 ，特别是爷爷奶奶辈的家长过分宠爱造成的。由于现在多是独生子女，因此家长总是把孩子视为至宝，尽量满足孩子的各种要求 ，时刻不离孩子左右 ，一切包办代替，结果使之发展到了成人无法控制的程度 。
任性是孩子常见的品德性问题行为 。任性的孩子缺乏自我约束 ，无论什么事都要随着自己的心愿 ，如不能如愿就抵制或反抗成人的要求，由着性子来。面对这样的孩子 ，家长不要再袒护下去 ，要立即对其进行有益心理发展的教育 。
如何纠正任性
首先对孩子的任性行为要严格对待 。一些家长对年幼孩子的任性缺乏应有的重视，觉得孩子任性一点也没多大关系 ，有的甚至认为是一种聪明的表现 ，在外可以不吃别人的亏。要知道这种态度是很危险的，有的从小任性的孩子 ，到了青春期后 ，完全把家长的教育 、劝导当作耳旁风，甚至根本不把家长放在眼里。
防止孩子过分的任性就要切忌娇惯 。家长的娇养宠惯，是幼儿任性心理 、行为发展的温床 。在日常生活中 ，为了防止和纠正幼儿的任性心理和行为 ，家长对待孩子的各种要求应做到：一要把握原则，严格区分合理要求和不合理要求；二要把握分寸 ，即使是合理或正当的要求 ，也要根据当时的实际情况给予适度地满足，切忌百依百顺。
对孩子的管教要一致 。孩子任性心理的产生和发展 ，常常是建立在利用家长弱点的基础上的 。通常 ，孩子在与家长交往的过程中，同时也在对家长进行试探 ，了解家长的弱点。多数孩子在4岁左右就能感悟家庭中微妙的人际关系 ，比如家里是爸爸说了算还是妈妈说了算，应向谁提出买玩具的要求 ，犯了错误应向谁求饶 ，等等 。
面对孩子的任性要冷静处理 。教育任性的孩子要采取一些策略，当孩子出现任性哭闹时，成人不可立即做出反应 ，应采取不理睬或冷淡孩子的态度。正确的做法是 ，当孩子任性行为发生时，不要去注意他 ，不要做出任何有强化作用的反应 ，而是转过身去不理他，或走出房间离开孩子 ，任其一个人在那儿发作 ，直至他发现自己的任性表现起不了任何作用时，也就觉得无趣或厌倦了 。
“这些彩球是我的 ，都是我的 ，是我先拿来的，谁都不能动! ”4岁的晨晨一边喊着 ，一边拼命地用手和胳膊护着她面前的一大堆色彩鲜艳的球 。
“我也想玩 ，我要拿走几个。”真真站在旁边说 。
“不行!你不能玩，我需要所有的彩球，你一个也不能拿走!”晨晨急红了脸 。
“发生了什么事? ”老师走过来 ，推开晨晨护着彩球的胳膊 ，低声说，“好晨晨 ，这么多的彩球 ，分给真真一些。 ”
“不给他!”晨晨喊了起来，“这些全是我的! ”
老师非常生气 ，但也毫无办法。
导致自私的原因
自私是幼儿常见的问题行为 。自私的幼儿除了具有“食物不肯给别人吃 ”、“玩具或学习用品不愿借给别人用”的最直接特点外 ，还具有如下主要特征：自私自利，占有欲强 ，不仅极力保护自己的物品 ，还常抢夺 、拿走不属于自己的物品；个人主义严重，缺乏同情心和集体意识；心胸狭窄 ，奉献精神较差 ，做事斤斤计较，爱讲条件；不善交际，不太合群 ，孤僻 ，多疑等 。
导致孩子自私的原因，首先是因为做独生子女的特殊性。由于是家中唯一的孩子 ，集父母的爱于一身 ，甚至垄断了父母的整个身心 。如果处在周围不良的环境之中，孩子自私心理就更容易产生 。
不要轻看孩子的自私行为 ，要知道自私是万恶之源。如果放任幼儿自私心理的发展 ，那么他们长大后，轻则为计较个人得失损人利己 、损公肥私、不讲公德 ，重则为达到个人目的以权谋私 、诬陷他人 、铤而走险 。因此 ，对幼儿的自私心理和行为必须及时予以矫正 。
正确纠正自私行为
要想纠正孩子的自私行为，就不要一味地迁就孩子。孩子的自私主要是后天形成的 ，自私心理的根源是来自家庭的娇惯和溺爱 。俗语说“解铃还得系铃人 ” ，因此，克服自私心理的关键是消除家长对孩子的过分支持、过分保护和“唯儿是从 ”的现象 。
父母的榜样行为对孩子有着最直接 、最持久的影响作用，所以为孩子树立学习与模仿的榜样 ，是父母的首要任务。在日常生活中 ，父母应首先做到先人后己，乐于助人 ，以实际行动教育 、影响孩子 。如家里买了好吃的东西先给长辈送去 ，乐意把自己心爱的物品借给朋友使用，主动帮助邻居解决生活困难或利用**、电视、童话 、故事等作品中的有关事例教育孩子 。
珂珂出去了 ，一会儿就拿着一张美丽的贴画 ，上面画的都是令孩子们着迷的“蜘蛛侠”的形象，美滋滋地回来了。
“珂珂 ，你在哪儿拿的贴画呀? ”妈妈插嘴问道 ，因为她知道孩子刚才出去的时候什么都没拿。
“是……是……美美送我的 。 ”珂珂眼中闪过了一丝不易察觉的惊慌 。
“不可以随便要别人的东西，”妈妈有意启发他 ，“好孩子 ，告诉妈妈…… ”
“是我在地上捡的。 ”珂珂又改嘴说 。
“捡到的东西要交给老师，明天去幼儿园时，要当着妈妈的面交给老师 。”妈妈继续试探他。
“不!妈妈……我是……”珂珂更加不安 。
究竟怎么回事儿?原来 ，是珂珂刚刚才在附近的商店买的 。因为妈妈不让她乱花钱 ，所以她就撒了谎。
导致撒谎的原因
有的孩子说谎是为了得到朋友和大人的关注，在他们的谎话中掺杂着一些逗人的话 ，或创造出一些古怪的词句 ，以期引人注意，也有的活灵活现地说些自己好像真的亲身体验过的事情 。这类情况多见于没有朋友 ，或父母不够关心 ，在集体中又不被注意，缺乏现实感的孩子 。
有的则是家长对孩子的管束十分严厉 ，只要发现做错事就会狠狠打他 ，即使孩子承认错误，但是错误本身依然不能得到原谅。因而 ，当孩子下次做错事时 ，就会非常害怕，只得胡编乱造或加以隐瞒，企图蒙骗过关 。
大人对儿童的说谎是非常敏感的 。一般会把说谎看作是一种最坏的 、令人不能容忍的品行。经常听到一些父母在议论：自己的孩子小小年纪．就学会了说谎 ，瞎编假话骗人。真令人担心 。因此．面对爱说谎的孩子 。大人与老师要进行正确的言传身教。让孩子从中得到启示．以有利于改掉说谎的不良行为 。
如何让孩子改掉爱撒谎的毛病
纠正儿童爱撒谎的心理 ，首先要鼓励孩子认识错误 。经验告诉我们，如果孩子做了错事 ，往往因害怕惩罚而不敢承认 ，做父母的应该鼓励孩子勇于认错，并使他感到不会因为认错而受到处罚。
不管他的过错怎样大 ，只要讲了真话 ，就要宽恕他，而且以后也不要动不动旧事重提 ，这样就能消除孩子的恐惧心理 。
家长要明白 ，体罚不能教育孩子诚实，更不是纠正孩子说谎的办法 。因为在恐吓、责骂 、棍棒的威胁下 ，孩子感到说了实话也要遭到处罚 ，他就只好用谎言这个武器来“自卫 ”了。从这个意义上说，孩子说谎是大人“逼 ”出来的 。
进一步纠正孩子说谎的心理，以爱心与和睦的关系来感化也相当重要 。比如家庭关系 、师生关系是否和谐、融洽 ，对于养成儿童的诚实品质 ，防止儿童说谎，也有很大的作用。
“老师 ，小雨把我漂亮的文具盒拿走了!”嘉祺向老师告状 。
“是真的吗? ”老师决定对真相作一番调查 。
但是 ，当老师询问小雨时，他却把书包紧紧地抱在怀里 ，矢口否认道：“我没拿! ”
“那么让我来看看你的书包里有什么 ，好不好?”老师温和地说。
“不行!我没拿，我书包里什么都没有。 ”小雨极力维护 ，把书包抱得更紧了 。
当老师费尽心机把书包打开以后 ，一个漂亮的文具盒被掏了出来 。
小雨哭了。
导致偷窃的原因
是什么原因导致了儿童偷窃行为呢?我们首先想到的应该是孩子强烈的占有欲 。占有欲使某些孩子对某一物品产生了强烈的喜欢心理，但是通过正当的手段满足不了这种强烈的心理需要 。比如看到别人有令人羡慕的新玩具或其他物品 ，自己想向别人索取遭到拒绝 ，家长也不能满足自己的要求，于是就采取了这种令人不能接受的手段，以达到心理的满足。
儿童偷窃的不良行为是由一种强烈的占有欲引起的 。从性质上来说是一种不道德的问题行为 。如不及早的正确教育。极易使孩子走向违法的道路 。
但是 ，我们在现实生活中应该正确看待幼儿的偷窃行为．分清幼儿是否意识到自己的行为是偷窃行为 。因为。当孩子偶尔把不属于自己的东西拿走时 。还不能武断的说明这是偷窃行为 。也不能看做是道德品质问题。
如何控制偷窃的行为
幼儿的道德认识和道德判断是随着年龄的增长和心理的发展而逐渐形成的 ，因此对孩子偷窃行为的教育应着重于让他明白自己的行为为什么是错误的。
家长的正面教育应首先从询问孩子“为什么要偷拿别人的东西 ”入手，如果是因为“那个东西好玩而自己没有” ，家长可以教导孩子应该怎样通过正当的途径获得自己想要的东西 。
如果是因为“别人也偷拿过我的东西 ” ，家长可以引导他分析：如果大家都相互报复地偷别人的东西，那么社会生活将会变成什么样子 。
如果孩子“并没有觉得不好 ” ，家长可以促使他站在被偷者的位置上去考虑他自己的行为 ，进而认识自己的行为为什么是不好的和应当受到谴责的。
在这个基础上，家长可以针对孩子的心理特点 ，给孩子提出一些具体的道德要求 ，并促使他照着去做 。这样的教育，孩子通常都能乐意接受 。
再一点就是诱发孩子的内疚情绪。这种方法就是使孩子了解到自己的偷窃行为对受害者所造成的不良影响 ，并通过对受害者处境的同情 ，使孩子产生内疚心理与良心发现，从而主动改正错误 。
有个叫壮壮的男孩，都6岁多了还常常津津有味地吮自己的大拇指 ，不论是听故事还是做游戏 ，只要空下手来，他便把大拇指塞进嘴里 ，像吃棒棒糖似的香香甜甜地吮吸起来 ，到晚上睡觉时更是如此 。
他的大拇指常常被唾液泡得白白的，肉皮皱皱巴巴 ，指关节都结了厚厚的茧子 ，吮破处还发炎了。每当他把拇指放进嘴里时，脸上就呈现出一副悠然自得 、幸福满足的神情 。
吮拇指的不良原因
吸吮拇指对有些儿童来说 ，具有一种自我宽慰的心理作用 。这些儿童经常通过吸吮拇指来追求一种“婴儿式的快乐” ，如为了排遣寂寞 、孤独、厌倦或恐惧等情感上的不适或缺憾，用这种婴儿时期的行为方式来宽慰自己。
要想纠正孩子吸吮拇指的问题行为 ，必须找到孩子的心理症结 ，采取适当的心理疗法，切不可操之过急 。
吮拇指，首先是婴儿吸吮母亲乳头 、进食乳汁的本能行为的衍生动作 。对此行为家长要注意教育方式 ，态度要亲切。对孩子可能出现的反复表现 ，要有耐心，不要大声地呵斥 、恐吓、打骂或嘲笑孩子。
如何改掉吮拇指的习惯
要想彻底改掉孩子吮拇指的不良习惯 ，就要满足孩子被爱 、被关注的需求 ，使孩子有一种安全感 、满足感与幸福感 。如多与孩子交流感情，进行肌肤接触；经常陪孩子游戏 ，带孩子游玩；睡前给孩子以温情 ，让他愉快安详地入睡等 。
带孩子到一个新的陌生的环境之前，要注意事先给孩子介绍有关情况 ，交代有关注意事项 ，使孩子做好一定的心理准备。
再一个有效的方法就是不让双手闲着 。有吸吮拇指习惯的幼儿，一旦双手闲着就会往嘴里放 。因此在矫正的开始阶段 ，可以有意识地为孩子多提供合适的玩具和场所 ，引导他多做一些合适的手工活动，或鼓励他多与小朋友一起玩耍，尽量使他的双手没有机会空闲。
对爱吮拇指的孩子要强化正确的教育法 ，在对幼儿进行矫治时 ，家长要注意教育方式，态度要亲切 ，对孩子可能出现的反复要有耐心 ，不要大声地呵斥、恐吓、打骂 。当孩子在矫治过程中有所进步时，要及时给予表扬和鼓励 ，以强化正确行为 。
在课堂上 ，老师说：“耀耀，你站起来回答这个问题! ”一阵沉默后 ，耀耀的脸红红的 ，慌里慌张地站起来了。
老师用和蔼的目光望着他，暗示他别着急 ，慢慢想想 ，想好后再说，谁知耀耀竟不由自主地将手指放到嘴里咬起了指甲 。
外面的阳光暖洋洋的，十几个小朋友排成一队玩集体跳绳 ，只有耀耀一个人站在一旁 ，边看大家玩边啃着自己的手指甲 。
咬指甲的原因
咬指甲是一种令人讨厌的 、不卫生的习惯，家长对此也极为反感。有些家长常常为此而训斥孩子 ，甚至采取各种惩罚措施 ，然而结果常常事与愿违，孩子咬指甲的不良行为反而愈演愈烈 ，令家长头痛和不安 。
这是因为这些家长不了解幼儿咬指甲的原因 ，未能“对症下药 ” 。儿童咬指甲的行为常常是从吸吮拇指的动作发展而来，而且 ，喜咬指甲的儿童也常有吸吮拇指的癖好。儿童咬指甲的心理原因与吸吮拇指有相似之处：是宣泄内心紧张 、排遣孤独无聊的一种方式。
因此 ，矫正幼儿咬指甲的问题行为，必须准确把握其内在的心理原因 ，对症下药 。具体可参照前述“吮拇指”中的有关内容 。
一个叫莺歌的女孩 ，假期的一天她到郊外游玩，回来的时候忘了路。正好有一个路过的阿姨从对面走了过来 。她本来想说“阿姨，您知道去北苑怎么走吗” ，但由于口吃 ，结果说成了“阿……阿……姨，您知……道去北……北面怎……么走……吗? ”
“不知道 ，你面对的不是北面吗?什么孩子 。 ”阿姨气呼呼的说着 ，走了。
莺歌一个人站在路中央，又尴尬又懊恼 。
造成口吃的原因
造成口吃这种言语障碍的主要原因有三个方面 。从生理原因上看 ，儿童口吃与某种脑功能障碍 ，特别是语言神经末梢缺陷有关。也可能是与发音、语言理解甚至读写有密切关系的神经系统发生障碍 。此外，儿童脑部感染 ，口部受伤 ，以及患百日咳 、麻疹 、流感、猩红热等传染病后，也容易引起口吃 。
童年期的不良心理影响是导致儿童口吃的最主要原因。大量事实表明 ，儿童口吃是由于受惊吓 、被严厉斥责或惩罚 、突然变换环境、家庭关系不和睦 、心理气氛不融洽等原因而引起恐惧 、焦虑、愤怒这些紧张情绪的结果 。
儿童的心理特点之一是模仿性强 ，有的孩子觉得结巴很有趣，出于好奇和顽皮，故意去模仿口吃患者的语言 ，结果造成自己语言上的口吃习惯 。
口吃俗称“结巴”是儿童常见的一种语言障碍。据统计。约有10％的儿童曾发生过口吃 ，男孩比女孩多2~4倍 。但50％~80％的口吃患儿会不治自愈，9岁以后就很少发生口吃现象 ，延续到青年期或成年期的只有不到1％ 。
如何对口吃加以纠正
口吃的孩子往往容易形成不良的心理障碍 ，如避免集体活动场合，少言寡语 ，孤僻 、害羞 、胆怯、自卑等 ，有时也容易激动、情绪不稳 、敏感 、恐惧、焦虑，这些都影响孩子与人交往 ，对孩子以后的学习和生活都会带来一定的困难。
矫正口吃的简单步骤一般有四步 。第一步进行精神支持 。安排一个环境让儿童产生口吃 ，然后治疗者立即模仿他的口吃，并向他说明 ，这不是嘲笑他 ，而是要他体会口吃时的感觉。
第二步了解与口吃有关的因素，比如在什么环境和情绪下儿童容易产生口吃，口吃通常伴有哪些表现 ，人们对患儿口吃反应如何 ，等等 。然后尽量设法减少或避免这些不利因素 。
第三步进行系统脱敏疗法。安排口吃患儿在自然环境下和程度不同的恐惧情形下练习讲话 。例如，先和熟人朋友说话 ，逐步与陌生人讲话 。鼓励他回答 ，使他相信自己能答好。
最后通过正强化法矫正不良伴随动作 。家长平时在家里可以通过一些简单的方法对孩子进行训练 。例如，教患儿用唱歌的方法说话 ，训练他发音的节奏感和力度感。对已经识字的患儿 ，让他阅读文字时，一字一字地大声朗读等等。
有个偏食的女孩才5岁 ，父母经商 ，家庭经济富裕 。但家长整天忙于做生意，顾不了家 ，因此女孩从小由奶奶照管 。
奶奶怕孙女不能吃母乳 ，影响发育，就想方设法给她做好东西吃。听说大虾营养丰富，奶奶就叫儿子每星期买回一包放在冰箱里 ，使孙女每顿饭里都有大虾吃 。
有时奶奶一边给孙女喂饭 ，还一边说“大虾有营养，吃了身体好 ”等话 ，劝她多吃点 。这样 ，时间一长，就使孙女养成了没有虾就不吃饭的毛病 ，而且会哭闹不止。
形成偏食的原因
儿童偏食习惯的形成 ，许多都是受家长不良习惯影响的结果 。有的家长经常在孩子面前议论这个好吃那个不好吃，孩子也就跟着爱吃这个不爱吃那个 。有的家长由于自己不喜欢吃某种食品 ，所以平时就很少或不买这种食品 ，甚至看到别人吃还流露出厌恶的表情或言语。这一切都可能会引起孩子的偏食 。
有些家长一心期望孩子长得结实强壮，总是尽可能地为孩子买某种营养丰富的肉食吃 ，而且几乎顿顿饭都有 ，久而久之，孩子一顿没有这种肉食就拒绝吃饭 。
偏食俗称挑食，即对自己喜爱的食物毫无节制。而自己不喜欢的食物一概拒绝 。3岁以上的孩子容易偏食 。主要是由于这个时期人的味觉开始分化。对经常吃的一些食品有特殊偏好．而对较少食用或为了身体发育添加的食品缺少经验。因而产生拒绝接受的心理所致 。
如何纠正儿童偏食
纠正孩子的偏食行为要掌握恰当的技巧 。俗话说“饥不择食 ” ，饥饿能使孩子增强对食物的需要 ，孩子只要真正饥饿了，平常连看都不看的食品也能吃下去。因此 ，用饥饿疗法治疗儿童的偏食习惯效果较好 。
一般可采用这样两种方法：一是当儿童因没有特别喜欢吃的食品而不肯吃饭时 ，大人就“狠狠心”随他去，同时大人自己要在孩子面前吃得津津有味 ，吃完后将饭菜收拾好 ，好像什么事情也没发生过似的，直到孩子喊肚子饿了 ，再将原来的饭菜端出让他吃 。
二是通过游戏 、户外体育活动 、旅游等加大孩子的活动量 ，使其感到饥饿。
用系统脱敏的方法，可以让孩子慢慢地习惯于某种不喜欢吃的食品的味道 ，然后再逐渐过渡到能吃一点儿 ，直至能够正常进食 。
改善进食环境，也可以很好地治疗儿童的偏食 。孩子们在一起吃饭很少有偏食现象，这不仅因为孩子们在一起吃饭有说有笑 ，比一个人吃饭有意思。当这个不吃蔬菜的孩子偶尔吃了一点蔬菜后 ，更应立即进行表扬鼓励 。
人教版七下生物课后练习题参考答案
第一章 人的由来
第一节人类的起源和发展
观察与思考
1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中 。它们都依靠从森林中获取果实 、嫩芽 、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流 。
2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领 ，使得人类适应自然环境、改造自然环境 、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强 ，这些都促使人类的数量急剧增加 。相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林 ，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等 ，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走 。(2)制造工具的能力不同 。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。(3)脑发育的程度不同 。没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力 。
资料分析
1.就“露西 ”的骨骼化石看 ，她的上肢比较细短 ，下肢比较粗长。“露西 ”的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁 、左右阔 ，这说明她很可能采取直立行走的运动方式 。
2.图中的石块明显经过加工 ，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体 。由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中 ，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力
练习;
1.人类在起源和发展过程中 ，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具 ，再到制造和使用简单工具 ，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒 、遮羞。
2.1 000万～2000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变 ，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境 ，从而使人类起源成为可能 。人类在起源和发展过程中，不仅适应了环境 ，而且能够不断地改变环境 。人类改变环境的能力超过其他生物的原因是：人类在与环境的斗争中 ，能够制造和使用工具；人类在群体的合作与交流中产生了语言，这大大加强了人类改造自然的能力；火的使用改变了古代人类的饮食 ，促进了脑的发育 ，制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了制造和使用工具的能力以及语言能力。上述这些都是其他生物所不具备的，所以说人类改变环境的能力超过所有其他的生物 。
5.人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样 ，都是生物圈中不可缺少的成员 ，同样享有在地球上生存 、繁衍的权利 。对于人类的近亲──珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护 ，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林 ，建立现代类人猿自然保护区，等等。
第二节人的生殖
观察与思考：
1.男性生殖系统中 ，产生生殖细胞(精子)的结构是睾丸 ，输送精子的结构是输精管；女性生殖系统中产生生殖细胞(卵细胞)的结构是卵巢，输送卵细胞的结构是输卵管。
2.子宫是胚胎和胎儿发育的场所 ，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿 ” ，因此称为子宫 。
练习
1.这种说法不十分准确 。从医学上讲，孕妇妊娠约持续280天。在280天左右出生的新生儿 ，都属于足月出生 。
2.输精管和输卵管──输送生殖细胞(精子或卵细胞)
阴茎和阴道──精子排出并进入母体的通道(或答交配的器官)
睾丸和卵巢──产生生殖细胞(精子或卵细胞) ，并分泌性激素(雄性激素或雌性激素)
3.母亲在怀孕期间，体内各个器官和系统生命活动的负担都明显加重，胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的 ，胚胎和胎儿产生的废物都是通过母体排出的 。这组数据充分说明母亲怀孕期间的艰辛。
4.胎儿生活在母体内 ，胎儿生长发育过程中所需要的各种营养物质，都是通过胎盘从母体中获得的 。如果孕妇喝酒、吸烟(包括被动吸烟)或者吃了某些药品 ，酒精 、烟草和这些药品中的有害物质 ，就会通过胎盘和脐带到达胎儿的体内，对胎儿的生长发育产生不良影响 。
第三节青春期
资料分析
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说 ，女孩早于男孩 ，女孩是8.5～9岁，男孩是10.5～11岁。
2.可能不完全一致 。图中的数据只是某地男女生身高平均值 。不同地区 、不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学 ，身高的变化情况总会有些差异 ，所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关 。通过比较教科书内资料分析中两幅曲线图可以发现 ，随着睾丸和卵巢的发育 ，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化 。
4.青春期期间 ，男孩还会出现喉结突出 、声音变粗 、长出胡须、长出阴毛和腋毛等身体变化；女孩还会出现声音变细 、脂肪积累增加 、臀部变圆、乳房增大 、出现阴毛和腋毛等身体变化。
练习: 1．略
2.青春期的卫生保健还包括性心理健康 ，正确处理一些男孩子的包皮过长和包茎，正确处理一些女孩子的痛经 ，以及正确对待性自慰等。
3.作为一名男生 ，应该以健康 、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象 。不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务 。
第四节计划生育
1.这种说法不正确。这是因为粮食问题只是制约人口增长的众多因素之一 ，人不是解决了吃饭问题就能够生存的 ，衣、住 、行 、资源、环境以及教育、医疗和就业等众多问题，同样在制约着人口的增长 。
2.“多子多福 ”这种说法不正确 。这种观念主要是一些地区的人们担心自己年老时没有生活保障 ，没有人照顾 ，因此需要多养孩子，依靠孩子长大后抚养自己。随着我国社会主义建设事业的发展 ，人们的生活将越来越依赖于社会养老保障体系 。当人们年老后 ，社会上完善的老年福利服务体系将会承担起过去由子女要做的多种事情 。由于我国是发展中国家，目前很多地区的人们生活水平还很低，一些老年人的生活还比较困难。要真正保障老龄化社会中老年人的权益 ，根本的办法是大力发展经济 ，尽快建立和完善社会养老保障体系 。
3．本题为必挥性题目，回答合理即可 ，可以从以下角度考虑 。
① 、发展经济 ，增强经济承受能力 实现老年人与其他人共同享受经济社会发展成果
② 、 建立和完善老年社会福利保障体系 养老保险、医疗保险 、老年社会福利 、老年社会救济
③、 建立以社区为中心的老年服务体系 老年福利服务 、生活照料 、医疗保健、体育健身 、文化教育和法律服 务的硬件和软件建设
④ 、 建立和完善老年法规体系，老年人权益保障法6章50条
⑤、建立有中国特色的安老 、养老安全网 家庭保障安全网 社区养老服务安全网 社会养老保障制度和政策安全网 居家养老为基础 、社区服务为依托、社会机构养老为补充养老机制
⑥、提高老年人生活质量 ，营造健康老龄化的环境 。
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
资料分析：
2 、食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源 。
练习：
1 、(1) B；A；E 。(2)长期将食物D作为主要食物 ，缺陷是除维生素C外，糖类、脂肪 、蛋白质和维生素A的含量太少并且缺乏维生素D ，因此不利于健康。
2.(1)
1 000 g黄豆中的糖类是186 g ，脂肪是160 g，蛋白质是351 g ，钙是1.9 g。这样的食物 ，脂肪 、蛋白质和钙明显超过了他每日的需要量 。2
500 g牛奶中的糖类是85 g，脂肪是80 g，蛋白质是75 g ，钙是2.5 g 。这样的食物 ，糖类和蛋白质不能满足他每日的需要量。 (2) 1 250 g 。
3.唇和口角发炎，是因为身体内缺乏维生素B2(核黄素) 。稻谷、麦粒经过多道工序的加工成为精米 、精面 ，损失了富含维生素B2在内的多种维生素的胚和内种皮。如果长期食用精米和精面而副食又很单调 ，则不能获得足够的维生素B2，就会导致体内维生素B2的缺乏 ，造成唇和口角发炎 。
第二节消化和吸收
探究
1.馒头碎屑与唾液混合得是否充分 ，实验装置保持37 ℃左右的时间是否足够长等，都会影响实验的结果 。
2.它们的区别是：牙齿能切碎和磨碎食物 ，舌能使食物与唾液充分混合 ，唾液能使淀粉开始发生变化。它们的联系是：牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合 ，更好地促使淀粉发生变化 。
3.口腔中唾液里的淀粉酶──唾液淀粉酶 ，能使部分淀粉转变成麦芽糖 。
演示实验 胆汁对花生油能起到乳化作用──使互不相溶的油和水，变成大量细小油滴稳定地分散在水中的乳状液。胆汁中没有起消化作用的酶，但是胆汁通过乳化作用可以增大脂肪与酶的接触面积 ，这有利于脂肪的消化 。
资料分析 成人的小肠比大肠长许多 。小肠内壁上有皱襞 ，小肠皱襞上有许多小肠绒毛密布在皱襞上，这些都增大了小肠的内表面积。此外 ，小肠绒毛壁很薄 ，小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管，这些都有利于营养物质的吸收 ，而大肠内表面只有皱襞 ，没有绒毛状突起，因此 ，吸收营养物质最多的是小肠 ，而不是大肠。
1. .
2.小肠分泌的肠液在小肠中，胆汁和胰液也都流入小肠中 ，所以小肠的消化液最多 ，可达2015 mL左右 。第三节关注合理营养与食品安全
资料分析
1.应当关注食品包装上有关营养成分，是否含有添加剂，生产日期 ，保质期 ，生产厂家和厂家地址等内容 。
2.根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算，就可以判断食品是否过了保质期。
3.购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜 ，用手摸一摸是否硬挺 ，就可以知道它的新鲜程度 。购买鱼肉时，要看它们的颜色是否有光泽 ，闻闻气味 ，就可以知道它们的新鲜程度 。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。
练习：
1.营养合理的饮食，应该是每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物 ，每日的早 、中、晚餐能量比例合理 ，并按时进餐 。
2.这种说法不科学 。蔬菜 、水果上有“虫眼 ”，不能证明蔬菜没有喷洒过农药。有了“虫眼 ”的蔬菜 ，可能是蔬菜长虫后又打了农药 ，也可能是虫子没有被农药杀死 。
3.不能用发霉 、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜 。这是因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体内，这不仅影响了家禽家畜的生长发育，而且人吃了这样的家禽家畜 ，也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。
第三章人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的的处理
资料分析：
1 、气管呈C型的软骨 、喉部的软骨、鼻骨与软骨 。
2、呼吸道能对吸入的气体进行处理 ，使到达肺部的气体温暖 、湿润 、清洁 。
3、呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境 ，就可能患呼吸系统疾病 ，如尘肺等。 因此，我们要保护好环境 ，减少空气污染 ，尤其是不要随地吐痰
4 、痰中含大量的病原体，如流行性感冒 、肺结核、肺炎 、麻疹 、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后 ，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中 。
5、北欧人的鼻子显得大些 ，鼻腔也相应长些，有利于预热寒冷的天气 。人类在长期的计划的过程中 ，逐渐形成了这种适应环境的特点。
练习：
1.进行人工呼吸之前 ，清除溺水者口 、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻 、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部 。否则 ，空气容易进入胃内 ，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞 ，造成窒息 。
2.这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中 ，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好 。
3.急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸 、飞沫和痰等传播的 。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气鼻咽喉气管 、支气管(肺炎则是到达肺)。
4.如不及时治疗 ，支气管处的细菌、病毒等可以通过气管和支气管扩散到肺部 ，引发肺炎 。
第二节发生在肺内的气体交换
实验
1.同学间的胸围差有差异 。这同性别、年龄以及是否经常锻炼等有关系。
2.胸围差不能完全代表胸腔容积的变化 。膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发生变化，也可以影响胸廓的容积 。
资料分析
1.甲瓶中石灰水的浑浊程度小 ，说明空气中二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。
2.甲瓶是这个实验的对照组。通常地说，实验组减去对照组的变化数量 ，可以得到实验组产生的变化数量 。但是 ，这一实验只是定性观察，因此，只能起到对比的作用 。
3.人体吸入的空气 ，二氧化碳含量较少；而呼出的气体 ，二氧化碳含量较多。再加上吸入的空气中，氧气含量较多；呼出的气体中 ，氧气含量减少 。由此可以推测 ，在人体中也发生了类似植物呼吸作用一样的过程 。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。
练习：
1.(1)在相同的时间内 ，坐 、散步和睡眠这类活动可能需要的能量少 。游泳 、慢跑、踢足球这类活动可能需要的能量多 。(2)慢跑比打篮球耗氧量大 ，是因为慢跑没有打篮球激烈，所耗的氧可由呼吸过程源源不断提供。打篮球较为激烈 ，供不上的氧 ，要靠肌肉细胞的无氧呼吸提供能量补偿，总耗氧量就较少 。
2.(1)左图同右图相比 ，呼吸频率和呼吸深度都比较缓和 。(2)左图可能反映睡眠或散步 ，右图可能反映剧烈的运动。
第三节空气质量与健康
资料分析
1.在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统的发病率高(呼吸道容易患鼻炎 、咽炎等，肺部容易患肺炎 、肺结核、肺癌等) 。因此 ，在恶劣的空气环境中生活和工作的人群 ，要设法净化空气，并学会自我保护 。
2.空气质量的恶化 ，是导致呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因。
3.烟雾污染和装修污染影响居室的空气质量 ，直接影响人们的健康。吸烟危害吸烟者自身的健康，也影响周围不吸烟者(被动吸烟者)的健康 。除了刺激眼 、鼻和咽喉外 ，吸烟也会明显地增加人们患肺癌和心血管疾病的机会 ，并大大增加儿童和青少年患呼吸系统疾病的机会，如咳嗽 、气喘、痰多 、损坏肺部功能和影响肺部发育等 。装修后的墙壁往往含有甲醛 、苯、甲苯和二甲苯等挥发性的有机化合物。这些挥发性的有机化合物聚集到一定的浓度 ，可以使人感到不适 ，严重时可以使人患呼吸系统疾病和其他疾病 。
4.新购买的家具以及发胶 、清新剂等，往往也含有上述挥发性的有机化合物 ，也会影响居室的空气质量 ，等等 。
练习：
1.过一段时间搬进去住的好处是，装修后的墙壁和新家具上的有机化合物可以扩散干净。
2.戴口罩时应该注意：口罩能否过滤细小的尘埃；口罩与自己的脸形是否相适合；口罩戴着是否舒服和便于清洗，以及口罩的清洁和妥善地存放等 。
3.应在一天中尘埃比较少 、空气比较清新时锻炼身体 ，应在尘土比较少、空气比较清新的地方(如公园内)锻炼身体 ，等等 。
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织──血液
资料分析：
1、血液中含有不同的组成物，它门的质量不一样 ，所以 ，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层以及中间一薄层白色等物质。
2 、血液是由上层的淡**半透明液体 、下层的生活很红色部分以及中间很薄的一层白色物质组成的 。红细胞和所含的血红蛋白色的物质利 ，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中 。
3、血液中有大量的血细胞 ，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能 ，因此 ，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动 ，因此称作“流动的组织” 。
实验；
1 、数量最多的是红细胞 。
2 、红细胞呈两面凹的圆饼状 ，红色，数量多，不用染色就可以观察到；白细胞的个体比细胞大 ，数量少 ，只有经过染色才能观察清楚。
3、血小板比红细胞和白细胞小许多，并且需要进行特殊的染色 ，所以在光学显微镜下看不到血小板。
练习：
1.大量出汗时 ，血液主要丢失水分和一部分无机盐 。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法，来补充血液中丢失的这些成分 。严重腹泻时 ，人体主要丢失水分 、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质。通常采用喝水 、适量补充无机盐以及静脉滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分 。
2.贫血患者的症状是：面色苍白并有头昏、乏力 、心悸 、气急等症状 。血红蛋白是一种含铁的蛋白质 ，一般地说，贫血患者应当多吃一些含铁的食物和蛋白质丰富的食物。
3.昆明属于高原地区 ，同平原地区相比 ，空气中氧的含量比较少 。在这种环境下集训，可以增加足球运动员血液中血红蛋白的含量 ，从而增强足球运动员血液的供氧能力 。
4.白细胞吞噬了病菌和死亡的细胞后 ，自己也会死亡，所以白细胞的寿命比较短。
第二节血流的管道──血管
实验
1.可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管 。血液在这三种血管中流动的速度不同：在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢 ，在毛细血管中流动最慢 。
2.一般可以区别出三种血管(小动脉 、毛细血管和小静脉)。
1.
血管名称结
构
功 能管壁特点管内血流情况动脉较厚 、弹性大速度快将血液从心脏输送到身体各部分静脉较薄、弹性小
速度慢将血液从身体各部分送回心脏
毛细血管非常薄 ，只由一层扁平上皮细胞构成，内径十分细小
最慢便于血液与组织细胞充分地进行物质交换
2.目的是减缓或暂时阻止血液的向心流动 。血管由于血液比较多而鼓胀起来 ，从而便于针刺入 。针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄 、弹性较强 ，这些都有利于针的刺入。静脉中血液向心流动，刺后的伤口出血很少 ，稍经压迫即可止血 。
第四章人体内物质的运输
第三节输送血液的泵──心脏
观察与思考(心脏)
1.心脏壁主要由肌肉组织构成 。肌肉组织具有收缩 、舒张的功能 ，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。
2.心室壁比心房壁厚 。左心室壁比右心室壁厚 。心脏壁越厚 ，肌肉越发达 ，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室 。与各自的功能相适应 ，心室的壁比心房的壁厚 。同样的道理 ，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比 ，左心室输送血液的距离长 ，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。
3.左心房与左心室相连通 ，右心房与右心室相连通 。左右两侧的腔是互不连通的 。
4.心房与心室之间有瓣膜 ，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样 ，心室与动脉之间也有瓣膜 ，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉 。总之 ，瓣膜具有防止血液倒流的作用 。
观察与思考(血液循环)
1.这个红细胞流回心脏的路径将是：指端的毛细血管→小静脉→上腔静脉→右心房。因此 ，这个红细胞在回到心脏前不可能到达脚趾。当这个红细胞再度从心脏出发，它的流动路径将是：右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房→左心室 。如果这时它再次从心脏出发 ，才有可能通过主动脉、各级动脉和身体下部的毛细血管到达脚趾 。
2.在指端(或趾端)的毛细血管处 ，氧与上述红细胞中的血红蛋白分离；在肺部毛细血管处，上述红细胞中的血红蛋白与来自肺泡中的氧结合。
练习
1.这种说法不对 。心脏的搏动具有很强的节律性，并且心脏的舒张期比收缩期长一些 ，从而使心脏有充分的时间休息 。因此 ，在人的一生中，心脏能够不停地搏动而不疲倦。
2.缺乏锻炼的人 ，心脏壁的肌肉不够发达 ，收缩和舒张的功能不强，心室每次射出的血量不够多 ，在进行较长时间的剧烈运动时 ，只有靠加快心跳次数才能勉强满足肌体的需要 。
3.在肺循环中，静脉血流经肺部毛细血管时 ，血液中的二氧化碳进入肺泡 ，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合 ，静脉血就变成含氧丰富 、颜色鲜红的动脉血 。在体循环中 ，动脉血流经全身各处的毛细血管(肺泡毛细血管除外)时，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，红细胞中的血红蛋白与氧分离 ，氧供细胞利用 ，动脉血就变成了含氧较少 、颜色暗红的静脉血。
4.这种说法不对 。肺动脉里流动的不是动脉血，而是静脉血；肺静脉里流动的不是静脉血 ，而是动脉血 。
第四节输血与血型
练习：
1.ABO血型除了用于输血之外 ，还可用于推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。
2.这类疾病如乙型肝炎 、艾滋病等 。主要原因是血液传播等 。避免这些疾病的发生，关键之一是防止因献血 、输血等而传播这类疾病。
3.严重贫血的患者 ，往往伴有营养不良 ，所以应当输浓缩的红细胞悬液。如果这种患者不存在营养不良症状，则可以进行成分输血──只输红细胞 。大面积烧伤的患者 ，丢失的主要是血浆和组织液 ，所以应该输入血浆 。血小板严重减少的患者，缺少的只是血小板 ，所以应该进行成分输血──只输血小板。
调查
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