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《宇宙里有些什么》这篇课文用了举例子 、打比方 、作比较、列数字、下定义 、分类别等说明方法.
列数字：表面温度至少3000摄氏度.每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年.
作比较：最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,…….光线和宇宙飞船.也有一些恒星非常小,有的比地球还小.
打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星.恒星——水滴,说明在宇宙里所占的比例极其微小.
分类别：恒星——大 、中、小.星云——亮星云 、暗星云.
举例子：仙女座.
下定义：亮星云 、暗星云.
七年级上册《宇宙里有些什么》教案及原文阅读
这句话用的是举例子的说明方法。
一、作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物 、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征 。
例句：
1 、“我们看太阳 ，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳 。 ”拿地球跟太阳作比较 ，突出说明了太阳的体积之大这一特点。
2、“在我们眼里 ，地球很大，但在宇宙中 ，它只是渺小的一粒沙 。 ”拿地球和宇宙作比较 ，突出宇宙的浩瀚无边 。
二 、举例子：举例子是通过列举有代表性的 、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲 ，人们不太理解 ，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰 。
例句：
1、“中国的茶叶的种类有很多 ，比如绿茶 、红茶 、青茶、白茶、黄茶 、黑茶 、药茶、花茶等 。”
2 、“科学家提出许多设想 ，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ”
宇宙是无穷无尽的 ，它的运动也是无穷无尽的 。七年级上册《宇宙里有些什么》是一篇科学小品 。以下是我为大家整理推荐关于七年级上册《宇宙里有些什么》教案及原文 ，希望对大家有所帮助。
七年级上册《宇宙里有些什么》教案
教学目的
1 、 学习运用多种说明 方法 说明事物 。
2、 了解宇宙是物质的 、运动的 、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙
秘密 。
教学重点、难点
1 、 运用多种说明方法说明事物。
2 、 准确生动的语言。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、导入
作者简介：郑文光，生于1929年 ，科幻小说家 ，广东中山人，生于越南海防 。1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》 ，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作 。作品文字质朴流畅。 故事 构思新颖 ，人物形象生动 。
二 、阅读课文，整体感知
1 、 思考：读了课文之后 ，请你 说说 宇宙里有些什么?
学生讨论、交流
明确：宇宙里有恒星、行星 、星云?
2 、 理清 文章 思路
全文21段 ，分为三个部分
第一部分(1-11)说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的 。
第二部分(12-20)介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动 ，从而说明宇宙是运
动的 ，是无穷无尽的。
第三部分(21)说明宇宙是可以认识的 。
三、学习课文第一部分
学生朗读第一部分，思考有几个层次 ，概括层次大意 。
学生讨论 、交流
板书 1 、(1)开门见山 ，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。
2、(2-6)介绍恒星的基本情况 。
3 、(7-9)介绍恒星的其他情况 。
4 、(10)介绍宇宙里的星云。
5、(11)小结宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的 。
阅读第2-6 ，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的?
明确：作者先总说恒星 。将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照 ，?火热的太阳?说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。
第2段的最后两句回到人的感觉上来，更使人觉得宇宙的奥秘无穷 ，激起人们探索的愿望 。
第3-5段运用了分类别 、作比较的说明方法 ，把恒星按体积 、密度、温度 、引力等方面加以说明 。
第6段是第二层的小结，作者用两个?全都是? 总结 了恒星是?灼热的庞大的气体球?发光发热?的共同特征。
阅读第7-9段 ，思考：作者介绍了恒星的哪些其他情况?
明确：先说明恒星的附属天体?行星 。作者从太阳拥有行星推测宇宙中别的恒星也会有行星饶着它们转 。
接着说明恒星间的距离。恒星间的距离本来是大得无法想象 ，作者却用假想的宇宙航行方式，列出数字 ，把它表述得很具体 。
然后说明恒星在宇宙中的位置 。作者先极言恒星之大 ，接着说把它们放在宇宙空间里去，只不过是?大海里的小滴? ，?也许还要小? ，这就使读者对宇宙之大有了进一步的认识。
阅读第10段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容?
板书：
星云的多 ，难于计算
星云的组成：尘埃和气体
宇宙里的星云 星云的位置：浮游在宇宙空间里
星云的厚度：有的厚到几万亿公里
星云的分类：亮星云 、暗星云
四、小结
课文介绍宇宙里有些什么 ，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云 ，十分讲究说明顺序 。
五、布置作业
1 、 探究 、练习一
2、 选用课时作业设计
第二课时
教学过程
一 、复习旧课
听写词语：炫目 、灼热、茫无涯际 、广漠 、汹涌、稀薄
二 、学习课文第二部分
(一) 学生阅读课文第12?20段 ，思考：第二部分可以分为几个层次?概括层意 。
学生讨论 、交流。
明确：这部分可分为四个层次 。
第一层(12-14段)：介绍太阳所在的银河系 。
第二层(15-17段)：介绍银河系外的恒星系。
第三层(18-19段)：说明宇宙是运动的。
第四层(20段)：小结第二部分，?宇宙是无穷无尽的 ，它的运动也是无穷无尽的? 。
(二)阅读第12-14段 ，思考：作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系?
明确：
银河系是太阳所在的恒星系，太阳是一颗与我们人类关系最密切的恒星 ，从银河系开始介绍是顺理成章 。作者说明了组成银河系的星星的数目 ，用? 铁饼 ?这个比喻说明银河系的整体形状，用?环?这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的 神话故事 ，表现了人们丰富的想像 ，写出了宇宙之美，然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字 ，用?一千万万?和?一个微不足道的小点点?进行对比 ，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出了下文。
(三)阅读第15-17段 ，思考：作者介绍银河系外的恒星系 ，运用了哪些说明方法来写的?
明确：
宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个，不可能一一说到 。作者运用了举例子的说明方法 ，以肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系这例 ，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远 ，并进而说到每一个恒星系之大 。然后说这样大的恒星系已经发现的虽然?数以亿计? ，但?仍然只是茫茫宇宙中的一个极小部分?，从而进一步突出宇宙的无穷无尽。
三、学习课文第三部分
明确：
这一段共两句话 ，前一句说明过去人类无法飞出地球去 ，尚且能认识星星的体积 、温度 、有什么元素、怎样运动，后一句由此推论，今天科技大大发展了 ，更有利于认识宇宙的奥秘 。这样的结尾 ，给人以鼓舞，给人以信心 。
四、探究活动
思考：文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的?举例说明。
学生讨论 、交流 。
明确：
A 、 列数字：从数量上说明事物特点 。
如 ，为了说明恒星的温度 ，作者列出数字：?表面温度至少有三千摄氏度?，
小恒星的?表面温度高达三万到五万摄氏度?。为了说明恒星的距离遥远 ，列出数字：?每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年? 。
B、作比较：用一般人可以感知和事物来进行比较 ，这样可以让人们凭直觉的 经验 ，由已知认识未知 。
如：在说明有的恒星密度非常小时 ，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。在说明有的恒星密度 、引力极大时 ，用地球上成年人的体重 、白金的重量经及人们能承受的压力作比较。
C、用比喻：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体 ，有助于人们了解被说明事物的特征 。
如 ，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况 。用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小 ，从而说明宇宙的辽阔。
D 、分类别：如 ，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大 、小、中三类进行说明 。在说明星云时 ，依据它们所在位置能否反射出光亮 ，分为亮星云 、暗星云 。
E 、举例子：如，说明恒星系时 ，先举银河系为例 ，说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系 ，通过介绍它距离我们那样遥远 ，说明宇宙的辽阔。
以上这些说明方法的综合运用，能帮助读者具体地认识被说明事物的特征 。
五 、体会词语运用的准确
思考：
1 、哪里知道 ，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万 ，你一口气数下去，得数一千年!(一?万万?就是一亿，为什么不说?一千亿?而说?一千万万?呢?)
2、些星星里 ，想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧 。(去掉?想来?似乎并不影响 句子 的表达 ，文章为什么还要这么说呢?)
学生讨论、交流。
明确：1 、用?万万?和用?亿?相比从语感上更能突出星星之多 。2 、?想来?表示一种推测语气，使说明显得更科学客观 。
六、小结
本文是一篇科学小品。文章简明生动地介绍了关于恒星和星云 ，恒星系等天文知识 ，说明宇宙是物质的 、运动的 、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密 。
《宇宙里有些什么》原文阅读宇宙里有些什么
作者：郑文光
让我们把目光投向无穷无尽的宇宙 。
无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我看得见的星星 ，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的 ，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳 。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间 。它们的热度非常高 ，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属 ，一接触它们的表面就会溶解，甚至化为气体 ，可是 ，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢 。
许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳 。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的 ，密度只有地球空气的几万分之一 ，比我们用抽气机造成的?真空?还要稀薄得多 。
也有一些恒星非常小，有的比地球还小 。可是这种星星的物质 ，密度特别大 ，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一 。人到了这种星星上面休想站得起来 ，因为它的引力是那样大 ，人的骨骼早就被自己的体重压碎了 。
还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样 ，体积不太大 ，密度不太大(太阳的密度事实水的的一点四倍)，表面温度也不十分高 ，只有几千摄氏度。
恒星有各种各样的 ，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的 。
这些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧 。固然 ，今天凭地球最大的望远镜 ，还不能直接看见别的恒星世界的行星，但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙独一无二的呢?太阳可以有行星 ，为什么别的恒星就不能有呢?
从这颗星星到那颗星星的距离 ，每秒种能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
得走几万年，多么辽阔的宇宙空间啊!尽管恒星都个、很大 ，差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小) ，可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴 ，也许还要小。
还有难于计算的由尘埃和气体组成的星云 ，浮游在星星和星星之间，浮游在宇宙空间里 ，阻碍星光的通过 。这些星云有的厚到几万亿公里 ，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮 ，叫做亮星云 。否则它就是黑暗的 ，叫做暗星云。
这样就可以知道，宇宙里有发光的星星 ，还有亮星云 、暗星云等 。
大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西 ，我们把它叫做银河系，太阳也在其中 。从地球上望出去 ，银河就像一个环 ，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在平线下 ，另一半横过天空的时候 ，人们就说，这是一条天河 ，它把多情的织女和牛郎隔开了 。
哪里知道 ，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万，你一口气数下去，得数一千多年!
这就是整个宇宙吗?不 ，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点 。
宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系 ，这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星。
我们肉眼能看到仙女座里的一个恒星系 。每当初冬晚上八九点钟的时候，差不多在天空正中有一个纺锤形的小光斑 ，就是这个恒星系 。它距离我们那样远 ，光线从它那到地球上得走二百二十万年。在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年 。不要忘记 ，光线是宇宙中最快的使者 ，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢 。
我们已经发现数以亿计的恒星系。可是不要以为我们已经看透整个宇宙了。要知道数以亿计的恒星系仍然只是茫茫宇宙的一个极小部分 。随着望远镜制造技术的不断提高 ，新的仪器的不断发明 ，我们将会看到更远的世界 。
所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。太阳也带着地球和其他星星以每秒十九公里的速度飞奔 。同时，太阳系也参加银河系的自转运动 。在这运动中 ，太阳系每秒钟要走二百五十公里。
整个宇宙都在运动 ，在发展 。
宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的 。
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