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是四年级下册语文第六课《飞向蓝天的恐龙》吗
，可以提问哪种恐龙经过演变飞向了天空 。

《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章，文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题 ，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象
，颇具吸引力
。文章开篇即以生动形象的语言将笨重 、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期 ，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿
，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

这是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话 。读这篇文章 ，我最大的收获
，给了我本人一个科学发展观
。所以，我认为教学这一课 ，我们应该把科学发展观的小理念还给孩子
，让他们懂得科学，懂得发展。

　云雀是什么样的一个鸟?我在《现代汉语规范词典》找到了解释：鸟 ，赤褐色，有黑色斑纹
，嘴又尖又小，翅膀大 ，能高飞
，叫声嘹亮动听 。从这种解释中，我们可以看出作者写这篇文章 ，所列的事件不是一种随意的假想
，并没有违反一些规则
。如果云雀自身不具备飞得高的特点，文中的?那飞到一片沙漠的上空?
、?飞到一条大河的上空? ，就缺少了?真实?(这是一种虚构的真实)
，而课文中云雀妈妈与小云雀的对话很美，仔细想一想 ，用我们大脑去听听
，感觉有种嘹亮动听的存在，这其实也是一种?真实?。我想从这一点上 ，可以引导学生在写作上不可以乱想，自己写动物要把其特点表现出来 。而认识这种意义上的?真实?
，其实也是科学的引导
。

　课文通过云雀妈妈与小云雀的多场景对话，向师生讲述着一种美好的心愿?种树 ，让沙漠重新变成绿洲。这一课有三个知识是要学生掌握的
，一是绿洲是怎么变成沙漠的，二是森林水库 ，三是?森林是一个巨大的空调器?
，我们可以这么认为?云雀妈妈?就是一个科学家，她把科学的知识传递给了我们 ，让我们明白这两个最基本的东西
，与我们生存息息相关的东西，明白这一些 ，其实就是科学发展观的教学
，就明白人们许多做法的错误 。

　学习这一课，其实自然可以联系到这个单元所学过的.那三篇文章 ，一篇是《特殊的葬礼》、二是《沙漠中的绿洲》 、三是《古诗两首》
。想到这里，我们就可以发现这一单元的主题。这篇课文是本单元的最后一篇
，所以在教学之中，我们应该认识到这一课是一种总结 ，所以这一课的教学重点
，就确定的科学发展观上 。我们不要说孩子小，我们应该把这个概念给学生 ，我们应该讲给他们听
，让他们明白学习这一单元我们的目的在哪里。?葬礼?的引领，让同学们沉重过 ，?沙漠中的绿洲?让同学们慨叹过
，《古诗两首》让孩子享受过古代孩子的那种乐趣，这篇文章给予我们的就是共同完成这个心愿
。

　怎么完成?拥有科学发展观才是最重要的。只有拥有科学发展 ，行动起来
，那个葬礼才不在有 。完成是要有代价的，沙漠中的绿洲告诉我们这些代价 ，但花了代价是需要的，这既是对人类的惩罚
，也是对人类的呼唤，为了自己 ，为了他人
，为了后代的生存，就应该去完成这个心愿
。

　这一单元要学完了 ，但不能让学生感受。

关于“对四年级下册第六课针对课文局部题内容可以提什么 ”这个话题的介绍
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