9分钟科普“博锐十三水辅助器”内幕开挂教程

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22古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿
。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦 、持之以恒的精神 ，一个既有书本知识
，又有实践经验的人，才是真正有学习的人 。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品
。这首诗以暗喻的手法 ，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们
，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书 ，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁
、更加敏锐 。

2、背诵全诗及诗意。

3 、有关读书的名言
。

4
、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格

5、渠：相当于“它 ”
，诗中指方塘。 为：因为 。

绝：极，最；绝知：深入 、透彻地理解
。躬：亲自。

日积月累

1. 形容读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝、孜孜不倦
、悬梁刺股、囊萤映雪 、凿壁偷光
、手不释卷、如饥似渴 、废寝忘食

2. 形容有恒心的成语：坚持不懈
、持之以恒、锲而不舍 、水滴石穿
、绳锯木断

3. 形容没有恒心的成语：虎头蛇尾、三心二意 、半途而废
、有始无终

4. 朱熹有关读书的名言：读书有三到 ，谓心到
，眼到，口到 。

泛观博取 ，不若熟读而精思
。

举一而反三
，闻一而知十。

5. 其他有关读书的名言：读书破万卷，下笔如有神 。——杜甫

书犹药也 ，善读之可以医愚
。——刘向

书读百遍
，其义自见。

理想的书籍是智慧的钥匙 。——列夫·托尔斯泰

习题解答

习题3答案：1.绝，表示程度 ，极、最的意思
。躬
，亲自。

句意：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行 。

2.渠 ，相当于“它”，诗中指方塘。为
，因为
。

句意：要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。

习题4答案：《观书有感》这首诗写的是池塘里的水 ，可是却用了“观书有感
”作题目
，这是因为作者以水塘作比喻，正如源源不断的活水能够使方塘变得如此清澈一样 ，不断读书
，不断汲取新的知识才能够使人睿智 。

23学与问

1 、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论

点 ，通过哥白尼和沈括的事例
，告诉我们“问 ”的重要性，向谁“问
” ，怎样“问”
，

教育学生要从小养成勤学好问的习惯
。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说 ” ，巨著《天体运行论》

沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标
” 。

3
、背诵《大林寺桃花》

“人间四月芒菲尽
，山寺桃花始盛开”其中的“尽 ”为完，指桃花凋谢 ，“始
”

为才
，刚刚
。句意：农历四月，春去夏来 ，山下的白花都已凋谢
，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来 。

4、背诵1 、5两个自然段
。

5
、说说怎样才能真正成为学习的主人。

6、有关“学与问”的成语 、俗语
、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各 ，问而广
，不学不成，不问不知 。

日积月累

1. 形容有学问的成语：学富五车、博古通今 、才高八斗
、博大精深、满腹经纶 、博学多才
、博学多闻、学贯中西

2. 有关好问的成语：寻根究底 、不耻下问、刨根问底
、追根究底

3. 表示变化快的成语：变幻莫测、瞬息万变 、日新月异
、白云苍狗

4. 表示颜色多的成语：五彩缤纷、五彩斑斓 、五颜六色
、五光十色、万紫千红

5. ABAC式成语：一唱一和 、十全十美
、百发百中、惟妙惟肖 、绘声绘色

6.写桃花的诗句：人间四月芳菲尽 ， 山寺桃花始盛开
。 (白居易《大林寺桃花》)

桃花潭水深千尺
， 不及汪伦送我情！ (李白《赠汪伦》)

桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。 （杜甫《曲江对酒》）

草色青青柳色黄 ， 桃花历乱李花香 。 （贾至《春思》）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》)

桃花尽日随流水
， 洞在清溪何处边？ （张旭《桃花溪》）

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟
。（王维《田园》）

去年今日此门中 ， 人面桃花相映红。

人面不知何处去
， 桃花依旧笑春风 。 （崔护《题都城南庄》）

桃花流水窅（yǎo）然去， 别有天地非人间
。 （李白《山中问答》）

凡桃俗李争芬芳 ，只有老梅心自常。(明·王冕《题墨梅图》)

习题解答

习题2答案：要想成为学习的主人
，我们不但要学会问，还要在问中学 ，只学不问或只问不学都是不行的
，只有勤学好问，善于观察思考 ，我们才能在知识的天空里翱翔
，不断探索未来的奥秘 。

习题3答案：有关“学与问 ”的名言警句：敏而好学，不耻下问
。——孔子

不学不成 ，不问不知。——王充

读书好问，一问不得
，不妨再问 。——郑燮

博学之，审问之 ，慎思之
，明辨之，笃(dǔ)行之
。——《礼记》

24大自然的文字

1
、《大自然的文字》是一篇科普小品文 ，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义
，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵 、石灰石、花岗石 ，告诉我们从中获得的信息：辨别方向
，观察气象，了解地质变化 。

2
、作者伊林：苏联著名科普作家 ，科学著作有《几点钟》、《黑白》 、《十万个为什么》
。

3
、理解“总是坐在家里的人
，永远不会懂得大自然的文字
”的含义。

4、了解大自然的各种文字 。

日积月累

1. 有关自然景象的成语：风起云涌 、风调雨顺
、雨过天晴、大雨如注 、电闪雷鸣
、云消雾散

2.气象谚语：1、久雨刮南风，天气将转晴。 2 、云绞云 ，雨淋淋
。 3
、朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 4、天有铁砧云
，地下雨淋淋 。 5 、直雷雨小，横雷雨大
。 6、南闪四边打 ，北闪有雨来。 7
、月亮撑红伞
，有大雨 。 8、月亮撑蓝伞，多风去
。 9 、日落射脚  ，三天内雨落。 10
、西北天开锁
，午后见太阳 。 11、星光含水，雨将临
。 12 、久晴天射线 ，不久有雨见。 13
、对时雨
，连几天 。 14、朝有棉絮云，下午雷雨鸣
。 15 、风静又闷热 ，雷雨必强烈。

习题解答

习题2答案：本文分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了四种大自然的文字——星星
、云朵、石灰石 、花岗岩 。我们只有走进大自然
，仔细观察，深入思考 ，勤学好问，才能认识大自然的文字。

习题3答案：燕子南飞
，告诉我们冬天快来了；白云飘得高高的，告诉我们明天准是个晴天；蚂蚁忙着搬家 ，告诉我们出门要带雨伞；鱼鳞上的圈圈
，告诉我们一圈就是一岁……

25养成读报的好习惯

1
、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法 ，主要讲读报的好处
，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯
。

2、读报的注意点：第一 、掌握读报的方法 ，先浏览
，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三 ，阅读后洗手
，以免油墨沾染。

3
、背诵6、7自然段 。

日积月累

1． 含有数字的成语：一心一意 、两全其美
、不三不四、四面八方 、四通八达
、五湖四海、六神无主 、

七零八落
、五花八门、半斤八两 、九牛一毛
、九霄云外、十万火急 、百花齐放、百家争鸣
、千军万马

2. 有关读报的俗语：报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣
。——比彻

报纸和太阳一样 ，它们共同的使命就是给人带来光明。——萨特

报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆 。——马克思

练习7

背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）
。

哪有苏教版小学六年级科学上册教学计划含进度表？

苏教版六年级数学上册知识点归纳总结

第一单元 略

第二单元 长方体和正方体

1、两个面相交的线叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点。

2 、长方体相交于同一顶点的三条棱的长度
，分别叫做它的长
、宽、高 。

3 、长方体的特征：面——有六个面，都是长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形） ，相对的面完全相同；棱——有12条棱
，相对的棱长度相等；顶点——有8个顶点
。

4
、正方体的特征：面——有六个面，都是正方形 ，所有的面完全相同；棱——有12条棱
，所有的棱长度相等；顶点——有8个顶点。

5、正方体也是一种特殊的长方体 。

6 、把一个长方体或正方体纸盒展开，至少要剪开7条棱
。

7
、长方体（或正方体）的六个面的总面积 ，叫做它的表面积。

8、长方体的表面积=（长×宽+宽×高+高×长）×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 。

9 、物体所占空间的大小叫做物体的体积。

10
、容器所能容纳物体的体积
，叫做这个容器的容积
。

11、常用的体积单位有立方厘米 、立方分米、立方米。1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米 。

12
、计量液体的体积 ，常用升和毫升作单位
。1立方分米=1升
，1立方厘米=1毫升， 1升=1000毫升。

13、长方体的体积=长×宽×高 V =abh

14 、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V =a×a×a

15
、长方体（或正方体）的体积=底面积×高=横截面×长 V=Sh

16、1 =1 2 =8 3 =27 4 =64 5 =125 6 =216

7 =343 8 =512 9 =729 10 =1000

17 、每相邻两个长度单位（除千米外）的进率都是10 ，每相邻两个面积单位之间的进率都是100，每相邻两个体积单位之间的进率都是1000 。

18
、正方体的棱长扩大n倍
，表面积会扩大n 的平方倍，体积会扩大n 的立方倍
。

第三单元 分数乘法

1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同 ，是求几个相同加数的和的简便运算。

2 、一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少
，求一个数的几分之几是多少用乘法计算 。

3
、分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子 ，分母相乘的积作分母
。

4、乘积是1的两个数互为倒数。

5 、1的倒数是1
，0没有倒数 。

6
、一个数乘真分数（比1小的数）积比原数小；一个数乘比1大的假分数（比1大的数）积比原数大
。

7、真分数的倒数都是假分数，都比1大；假分数的倒数是真分数或1 ，比1小或等于1。

第四单元 分数除法

比较量=单位“1”的量×分率；

单位“1 ”的量=比较量÷对应分率；

分率=比较量÷单位“1”的量

3 、甲数除以乙数（0除外）
，等于甲数乘乙数的倒数（变号变倒数） 。

4、一个数除以比1大的数商会比原数小，一个数除以比1小的数商会比原数大。

第五单元 认识比

1
、两个数相除又叫做这两个数的比
。

2、比号前面的数叫做比的前项 ，比号后面的数叫做比的后项。

3 、比的前项相当于除式的被除数
，相当于分数的分子；比号相当于除号相当于分数线：比的后项相当于除式的除数相当于分数的分母；比值相当于除式的商相当于分数的值 。

4
、两个数的比可以用比号连接也可以写成分数形式
。

5、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变 ，这是比的基本性质。

第八单元 可能性

概率=获胜的情况数除以所有可能出现的情况数 。

第九单元 认识百分数

1 、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率
。

2
、分数可以表示分率和数量
，但百分数只能表示分率不能表示数量，所以百分数不能跟单位。

3、我们不能说分母是100的分数叫做百分数 ，因为它有可能是表示数量的分数 。

4 、把小数化成百分数：先把小数的小数点向右移动两位
，再添上“％
”
。把百分数化成小数：先去掉“％”，再把小数点向左移动两位。

5
、把分数化成百分数 ，除不尽时要先除到第四位小数
，保留三位小数再化成百分数 。把百分数化成分数先化成分母是100的分数，再约成最简分数
。

苏教版小学科学六年级上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教六年级两个班的科学。经过三年的科学学习 ，大部分学生平时在科学学习上态度较好
，积极性较高 。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄 ，科学实验的操作不熟练
。

二 、教材分析

本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》
、《我们的地球》、《物质在变化》 、《遗传与变异》、《假设与实验》
，在探究序列中的水平是：1
、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验 、拓展与应用；3
、探究水平是以自主探究为主。

第一单元

《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系 ，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元 。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》 、《馒头发霉了》
、《搭建生命体的“积木 ”》
。

第二单元

《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》 、《地球的内部》
、《火山与地震》、《地表的变迁》 。

第三单元

《物质在变化》是属于“物质世界
”板块中“物质的变化范畴”
，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识 ，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中
，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平 ，使学生体会到科学知识是可以改善生活
，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性
。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》 、《变色花》
、《洗衣服的学问》、《单元总结》。

第四单元

《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题 ，因此在教学中不能讲解的太深奥 。

第五单元

《假设与实验》中包括以下内容
，1 、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题 ，通过观察
、实验等方法收集证据
。本单元由以下几课组成：《假设》、《实验》

三 、教学基本目标

1
、科学探究：经历几个完整的科学探究过程
，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理 ，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流 。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法
，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力
。

2 、情感
、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖 、相互作用
、相互影响的关系 ，关注物质的变化
，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界 ” 、“地球和宇宙
”
、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识 ，逐步积累经验
，理解相关科学概念 。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力 ，引导学生学习运用假设
，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量 ，特别是控制变量 、采集数据
，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型 ，以验证自己的假设。

五、教学措施

1
、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学
。

2、教师提供材料和资料
，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

3 、反思自己的教学 ，勤于思考为什么教
、教什么、怎样教 、为什么这样教
、有什么意义等问题
，并做好记录 。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具 、学具和各种教学资源 ，进行系统化的单元备课
，提前做好教学准备
。

5
、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7 、让探究成为科学学习的主要方式；

8
、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流 、合作、帮助
、研讨中学习；

10、给学生提问和假设机会 ，并指导学生自己动手寻找证据进行验证
，经过思维加工，自己得出结论 ，并把自己的认识用于解决问题的实践。

六 、教学进度表

关于“苏教版小学六年级上册第七单元复习提纲 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！