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网上有关“幼儿园中班健康教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班健康教案8篇
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班健康教案 篇1

　活动设计背景

　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课 ，让幼儿知道五官的作用
，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦
。

　活动目标

　1 、在感知活动中发现五官 ，知道五官的名称

　2
、观察五官的相对位置和外形特征
，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点 、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称 ，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干
，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声 。原来是五官在争谁的本领大
。谁也不让谁。眉毛一声不响 ，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有
，就把眉毛赶走了 。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来
。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了 ，鼻子耳朵嘴巴都受伤了 。

　2
、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话
，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领 ，不能少了它
。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少
，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了 ，你走吧！
”眼睛被赶走了 。（教师拿掉眼睛）

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛
，会怎样呢？（看不见东西了）

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛 ，转过身来再找找自己的位置
。

　提问幼儿
，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛 ，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了
，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　(黑黑的 、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物 ，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　4
、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少
，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我 ，我看你
，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了 ，你走吧！”于是鼻子被赶走了 。（拿掉鼻子）

　提问：鼻子真的没有用吗？

　出示白酒和醋
，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着 ，白酒和醋
，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒 ，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能
，它们都是透明的）
。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大 ，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　5 、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了
，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了 ，你走吧！ ”耳朵被赶走了 。（取下耳朵）

幼儿园中班健康教案 篇2

　本次活动目的是让幼儿了解一个人在家时的安全常识
，如:陌生人敲门时不开门，不开煤气 ，不碰电器开关
，不趴在窗口玩耍等
。建立初步的自我防范和自我保护的意识。

　教案一

　活动目标

　1
、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时 ，应该注意的一些基本安全事项
，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己 。

　2、引导幼儿初步运用较完整 、连贯的语言看图讲述故事内容 ，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力
。

　3
、在活动过程中
，提高幼儿的安全意识。

　活动准备

　故事《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》

　活动过程

　1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到芳芳家做客 。利用乘车活动来提高孩子们的情绪 ，并且复习乘车的安全知识。

　2 、情景表演
。我们刚来到芳芳家门口，发现芳芳正被一个歹徒抓走
，我们急

　忙救下了芳芳，把歹徒吓跑了。

　3
、进芳芳家坐下 ，向芳芳了解刚才发生的事情的经过(芳芳是被拐骗的) 。

　4、围绕芳芳的事情
，向孩子们提出问题:

　(1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢?

　(2)如果你一个人在家时 ，有陌生人敲门
，你会怎么办?

　5 、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》
。

　6、围绕课件的内容与孩子们展开讨论:

　(1)曾美丽一个人在家的时候，她感觉怎么样?智多星是怎样帮助她的?你们还有其他办法吗?

　(2)有人打电话过来了 ，智多星又是怎样帮助她的?还可以怎样做呢?

　(3)有人来敲门了
，智多星又是怎样帮助她的?还有其他办法吗?

　(4)除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢?请幼儿自由讨论。

　引导孩子们克服独自在家时的害怕心理 ，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项
，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己 。鼓励幼儿将所学的.知识运用到日常生活中
。

　7
、引导幼儿看讲述课件里的故事 ，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。

　8 、玩游戏:大灰狼和小兔子 。让幼儿通过实践的游戏活动
，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识
。

　9
、结束活动:带领孩子们乘车回幼儿园。

　教案二

　活动目标:

　1、知道爸爸妈妈不在家 ，自己不能给陌生人开门 。

　2 、通过观看情境表演
、讨论的方法
，了解一个人在家时的安全知识
。

　3、有初步的自我防范和自我保护的意识。

　活动准备:了解有哪些幼儿有一个人在家的经验 。

　活动过程:

　一 、观看情景表演，了解一个人在家的相关知识和行为。

　1
、请配班老师扮演玩具推销商 ，请幼儿看看他们新颖的玩具
，让幼儿开门，观察幼儿的反应
。

　2、请大班老师扮演幼儿园的新老师 ，说是来家访的
，让幼儿开门，观察幼儿的反应。

　3 、请保育员阿姨打电话给小朋友 ，说是爸爸或妈妈的好朋友或同事
，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方 ，观察孩子有什么反应 。

　4
、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让陌生人进门，必须等父母回来再开门
。

　二、组织幼儿讨论:

　1 、如果你一个人在家
，遇到有陌生人来敲门，你会开门吗?为什么?

　2、如果有人来敲门 ，你想对来人说什么?

　3
、一个人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?为什么?

　三、教师小结:

　1 、如果你一个人在家
，遇到有陌生人来敲门，可以不发出声音 ，假装自己不在家
，如果发现有陌生人在开锁，可以打电话给110 ，但要说清家里的地址
，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。

　2
、一个人在家里要注意安全 ，不做危险的事
，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己 。更多健康教案推荐：

　1.幼儿园小班健康活动：《认识各种水果》教案

　2.幼儿园大班清洁小助手健康教育教案

　3.预防冬季传染病大班健康教育教案

　4.健康教育教案

　5.幼儿园小班健康教案

　6.幼儿园大班冬天健康教案

　7.幼儿健康教案《爱干净》

　8.20xx年幼儿园优秀教案：健康篇

　9.幼儿园小班健康教案

　10.幼儿园中班健康教案保护眼睛

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标

　1 、知道定时的睡觉
、按时吃饭是人体的一种需要 ，常吃零食会影响身体不利
。

　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　3 、愿意按时的进餐
，控制零食和正常的作息 。

　4
、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感
。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1 、闹钟一个

　2
、熊宝宝大或长毛绒玩具一个
，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟 。

　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》
。

　 活动过程

　一 、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了 ，熊宝宝起床了
，该吃饭了。

　师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了 ，该吃午饭了
，吃完午饭该吃午觉了 。

　师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了 ，该吃晚饭了
，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉
、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义
。

　师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

　讨论：你有过到时候就想吃饭 、就像睡觉的感觉吗?

　三
、让幼儿看小熊表演 ，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱
，到吃饭时间就不想吃 。

　师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉
。

　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

　四 、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好 ，自己肚子饿了怎么办?

　师：可以先吃一两块饼干
，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜 ，或者帮助爸爸妈妈做一些事情
，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　五
、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么
”加深对人体生物钟的了解 。

　教学反思：

　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里 ，老是乱吃零食
，都不好好吃饭，没有了营养 ，连抵抗力都下降了
，非常着急
。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉 ，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思
，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的 ，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食
，吃饭才能长高 。”听到孩子们这样的话，我知道 ，小朋友们正在通过反面对比
，知道怎样做才是对的
。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说:“不能... ”要好上千倍。在活动后 ，还有宝宝会跑来跟我说:“老师
，我不乱吃零食，饿了 ，就吃两块饼干
，我要让自己长得高高的 。
”我会心一笑，看来 ，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦
。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1 、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为
，对人体的健康有危害。

　2
、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望 。

　3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

　4 、大胆说出自己的理解
。

　5
、能在集体面前大胆发言，积极想象 ，提高语言表达能力。

　 活动准备：

　故事《任性的牛牛》的有关
，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关 。

　 活动过程：

　一、故事《任性的牛牛》欣赏

　1 、师出示讲述故事：一天晚离园时 ，牛牛被爸爸接出了幼儿园
，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串 ，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖
，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖
。”爸爸说：“牛牛 ，已经买了酸奶和羊肉串了
，不能再吃了！ ”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子 ，爸爸特别生气。

　2、欣赏完后讨论：

　（1）牛牛开始跟爸爸要了什么？

　（2）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？

　（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？

　（4）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？

　（5）牛牛这样做对吗？为什么？

　小结：其实小朋友有时喜欢吃什么
，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西 ，小朋友吃了身体会受不了的
，影响你们的健康 。牛牛这样任性，哭着叫着 ，不仅对自己不好
，而且还影响爸爸的健康
。

　二
、情景表演《买玩具》

　1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场 ，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚
，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
”妈妈说：“涛涛 ，家里的玩具已经够多了
，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买 ，非买不行！ ”说完，就坐在地上哭了起来 。

　2 、引导幼儿讨论：

　（1）涛涛让妈妈买什么？

　（2）妈妈是怎么说的？

　（3）涛涛又是怎么说的
，怎么做的？

　（4）他这样做对吗？

　（5）如果是你，你会怎么做？

　三
、课件《挑衣服》

　1、内容：早晨 ，娇娇起床了
，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙
。
”妈妈说：“娇娇 ，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙
，我就不上幼儿园！ ”

　2 、引导幼儿讨论：

　（1）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？

　（2）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？

　小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说 ，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服
，妈妈说穿这件，她又要穿那件 ，妈妈说这件衣服脏了脱下来
，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

　四
、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？

　五、游戏《谁是健康娃娃》

　出示1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了 。明明非要妈妈陪着睡
。

　提问：这两个小朋友谁做的对 ，谁做的不对，为什么？

　小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了
，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉 。

　出示2：小强自己做在餐桌旁在吃饭 ，他鸡蛋
，青菜，肉 ，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭
，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼
。

　提问：谁是健康娃娃？为什么？

　小结：小强是个健康娃娃 ，他是自己吃饭
，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定 、欢乐的情绪，这样会促进血液循环 ，有利于身体健康 。而如果你任性
，哭闹，情绪不稳定 ，不但影响心理健康，还会影响身体健康
。

　六
、活动延伸：

　1、绘画《我是健康娃娃》。

　2 、设计出《好孩子不任性》的表现单
，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到 。及时捕捉孩子日常生活的真实案例 ，随机对幼儿进行教育
。

　3
、与家长配合共同教育幼儿不任性
，做个健康娃娃。

　 活动反思：

　1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论 ，为幼儿创设了自然 、真实、宽松的学习氛围
，孩子们讨论热烈 。

　2
、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中 ，找出健康娃娃的行为
，幼儿记忆深刻
。

　3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道芹菜对人体的作用以及多种吃法 ，乐意吃芹菜 。

　2.体验自己动手包饺子的乐趣
。

　3.喜欢参与游戏
，体验。

　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　 重点难点：

　芹菜对人体的作用以及多种吃法。

　 活动准备：

　1.带根的芹菜一根 ，贴上鼻子 、眼镜
、嘴巴，制作成芹菜宝宝
。

　2.麻油、盐 、糖
、肉末、饺子皮 、勺子
、水、切菜刀 、砧板。

　3.录像片(或)：幼儿大便时很痛苦的样子 。

　 活动过程：

　一
、产生观察芹菜的兴趣
。

　出示芹菜宝宝。这是谁啊?它的头发、身体 、裙子分别是哪一部分?帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎
、叶 。

　二、了解吃芹菜的好处
。

　你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?(根据幼儿所说
，教师将芹菜的根 、叶去掉)芹菜吃在嘴里有什么感觉?

　看录像(或)。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便 。

　请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维 ，知道其对人体的好处
。

　三
、了解芹菜的多种吃法。

　这么好的芹菜
，你们平时是怎么吃的?

　教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶--洗净--用开水烫一下(亦可不烫，用盐稍加腌渍)--切碎--放少许盐 、糖
、葱、姜--与肉末一起拌匀--包饺子 。

　幼儿自己动手包芹菜饺子
。

　 教后反思：

　平日针对不少幼儿不爱吃芹菜的现象 ，以幼儿自己动手操作的做法来诱发他们吃芹菜的欲望
，能取得较好的效果。操作过程(特别是在集体中)能使幼儿愉快 。如果本活动加上当天午餐可以让幼儿吃自己包的芹菜饺子，更能体验包饺子 ，吃饺子的乐趣。活动过后
，应该多鼓励幼儿在家中也能和父母一起动手包芹菜饺子
。

　小百科：芹菜，属伞形科植物 ，品种繁多
，在我国有着悠久的种植历史和大范围的种植面积，是中国人常吃的蔬菜之一。

幼儿园中班健康教案 篇6

　活动目标

　1.了解身体关节与运动的关系 。

　2.喜欢模仿运动天使的动作 ，感觉身体运动的奇特和快乐
。

　活动准备

　1.红色圆点贴纸若干，用不干胶剪的皇冠一个。

　2.在现成的木头关节人的后背用纸粘贴两个小椭圆形作为翅膀
，在关节人的头部粘贴一个皇冠，使之成为“运动小天使
” 。

　活动过程

　(一)运动天使动一动

　1.这是一个喜欢运动的小天使 ，你能让他动起来吗？教师出示运动天使
，引导幼儿观察
。

　2.你能让小天使投沙包吗？幼儿说说投掷时手和脚的动作，教师根据幼儿的表述 ，给小天使摆造型。引导幼儿观察小天使的关节变化 。

　3.你能让小天使拍皮球吗？拍皮球的时候
，手是怎样运动的？教师操纵小天使，是之手臂一上一下弯曲 ，做出拍球的动作
。

　4.你能让他跑起来吗？教师操纵小天使
，使之手臂前后弯曲，两腿分开 ，膝盖弯曲
，做出跑步的姿态。

　(二)运动的秘密

　1.小天使是怎么动的？你能找出他会动的身体部位吗？

　2.幼儿说出运动小天使会动的身体部位，如头颈 、手臂
、脚、腰等 ，教师将红色圆点贴纸——粘贴在小天使的关节部位 。

　3.连接骨与骨之间的是关节，有了关节我们就能做出很多动作
。

　4.你能学着小天使的样子动一动吗？手臂弯一弯
，小脚踢一踢，再转一转屁股 ，抖一抖肩膀。

　5.你能找到自己身上的关节吗？引导幼儿发现关节与肢体动作之间的关系 。

　6.运动小天使的提醒：如果没有关节或是关节受伤
，我们就会动不了，一定要保护自己的关节 ，要活动开关节
，做些运动，有些不容易完成的动作不要硬做。

　（三）我是运动小天使

　1.教师将皇冠形状的不干胶粘贴在一个幼儿的额头上 ，请该幼儿变身成“运动小天使”
，边做边说：“请你跟我XXX
。 ”其他幼儿边模仿他的动作边说：“我就跟你XXX
”

　2.谁被贴上了皇冠，谁就是运动小天使 ，带领大家做运动。

　（四）活动结束

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1 、通过比较
，了解自己身高的变化 。

　2
、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐
。

　 活动准备：

　搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片 、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木
、树枝、小棒 、牙膏盒
、瓶子、绳子……）皮尺 、调查表（师生共同完成）
、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程：

　一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

　1 、师：前段时间我们量了一下自己的身高 ，谁愿意来说一说自己有多高？

　2
、请幼儿介绍自己的身高 。

　3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高
，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边
。

　4 、师幼一起观看身高记录表。

　5
、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？

　二 、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比 ，体验自己在长高 。

　1
、（出示皮尺）展示幼儿出生时的高度
。

　2、请幼儿选一样物品
，和50cm比一比，是高还是矮？

　3 、交流幼儿比较的结果。

　4
、幼儿和出生时高度进行比较 。

　5、交流结果
。

　（1）你是怎么比的？

　（2）50cm到你身体哪里？

　6 、小结：多吃饭
、喝水 ，还要有充足的睡眠
，多做运动，都能让我们长高。

　三、想一想

　1 、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？

　2
、小结：只要我们注意营养 ，多运动
，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高 。我们长高了，我们也长大了 ，多好啊！

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解故事的基本情节
，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

　2 、学会预防感冒的方法
。

　 活动准备： ppt

　 活动过程：

　1.看这是什么？（口罩）

　你们见谁带过口罩？（医生
、护士、清洁工）你知道为什么要带口罩？（口罩可以抵挡细菌）

　2.今天呀 ，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢 ？（幼儿猜猜 、想想、说说）生病了
，嘴巴太大

　3．分段欣赏课件，理解故事内容。

　（1）欣赏课件第一段 ，说说小河马怎么了？

　小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？

　（2）欣赏课件第二段
，猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情？

　他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打 ，那样会传染细菌
，而且是不礼貌的 。）

　想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？

　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？

　（3）欣赏课件，说说"口罩不见了"后发生的事情
。

　小河马把大口罩打飞了 ，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

　这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

　最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？（总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的
，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌 ，很多小动物都用过大口罩
，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了 ，感冒原来是会传染的。）

　带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）

　带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

　四
、了解感冒的症状 。

　小朋友们你们感冒过吗？怎样得的感冒？感冒后会怎么样呀？结合自己的经历来说一说

　五、说一说治疗感冒的方法
。

　如果你是熊医生
，你怎样为小动物治疗感冒。

　六 、说一说预防感冒的方法 。

　1.感冒了，你觉得难受吗？那请你们想想有什么办法让我们少生病？（多喝开水
、适当穿衣、多吃蔬菜 、锻炼身体
、空气流通 ，注意卫生）
。

　2.为了我们的身体不容易生病感冒
，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊！我们一起来运动运动 ，锻炼一下身体。

亿童托班生活课程我的一天教案

作为一位优秀的人民教师
，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、初步感知容积守恒
，对量的守恒感兴趣。

2 、能运用多种感官，动手动脑 ，探究容积守恒问题 。

3
、乐意参加讨论和交流
，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质
。

5、发展目测力 、判断力。

活动准备：

1、 大小
、形状不同的透明瓶子、杯子若干 ，大小相同的杯子若干 。

2 、蜜蜂胸卡（红
、黄、蓝 、绿
、橙），《小蜜蜂》视频资料
，圆形吸铁若干
。

活动过程：

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜 ”）

二 、幼儿操作探索活动

1
、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

（2）出示记录表 ，幼儿自由选择项目进行投票 。

（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）
。

2、幼儿探索思考
，感受容积的守恒

（1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中 ，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？

（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中
，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细 、大小有关）。

3
、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒 。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子 ，观察各自瓶子的不同
。

（2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子
，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜
”。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加 ，也没有减少
，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何 ，水的总量是没变的，所以
，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的 。

三 、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡
。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

教学反思：

在活动中 ，教师不仅涉及到了面积守恒
，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的 ，对幼儿来说
，她并没有切身体验，只是得到了一个概念 。而且对于一个活动来说 ，一次包含两个有关于守恒的概念
，内容有点多。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、能用完整连贯的语言介绍文具盒
。

2
、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

3. 认真倾听教师的讲述 ，尝试发现讲述的不同之处 。

4. 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征
。

5. 使小朋友们感到快乐 、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

布置“文具盒”商店
、实物投影仪一台、图标（形状 、颜色
、图案、功能）黑板，电视机布 、篓子 。

活动过程：

一
、谈话导入 ，引发幼儿参与活动的兴趣
。

1、师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了
，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？ ”（幼儿自由发表意见）

二 、感知理解讲述对象。

1
、师：“你们知道这是什么？（文具盒）

这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！

文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）

2 、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位 。

师：“你们想不想要文具盒呢（想）
。当……当……当 ，有这么多文具盒呀
，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。
”

三、运用已有经验讲述 。

1
、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒
。

师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧 ，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

2、个别讲述 。

师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候
，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦
。

四 、引入新经验。

1
、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒 ，听老师用句式来介绍文具盒上的图案 。

师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX 、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒
。”

师：我是怎么说的
，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）

2
、幼儿自由练习按序讲述 。

师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色 ，再说图案
，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱
。 ”

五 、迁移新经验。

师：“老师还准备了一些文具 ，有铅笔
、橡皮、刨刀和尺子 。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说
。
”

六 、结束活动。

师：今天
，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用 。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道 ，我们去给他们说一说吧
。

活动反思

这次活动
，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化 ，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物
，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的 。因为所选择的是孩子们所生活化的 ，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的
，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识
。

小百科：文具包括学生文具以及办公文具
、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔 、钢笔、铅笔
、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品 。其他办公用品还包括：直尺、笔记本 、文件袋
、文件封套、计算器 、长尾夹等
。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

1
、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

2、培养口语表达整点的能力 。

3 、教导幼儿学会珍惜时间
。

4
、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力 。

教学重点：

1 、正确认识整点
。

2
、口语表达整点。

教学难点：

学会用时针和分针准确表达整点 。

教学准备：

1、大灰狼头套一个

2 、教具时针若干个

3、教学ppt

教学过程：

一
、律动和心算游戏提高幼儿兴趣
。

(一)、拍拍小手老师："我的小手拍拍 ，我的小手拍拍上 、我的小手拍拍下
，请你坐好来!"

(二)
、心算游戏《碰碰车》

老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候 ，你们说出得数和我碰碰!

二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。

(一) 、《飞机打怪兽》

老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了
，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!"

(二)
、《宝剑打怪兽》

老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑 ，你们能再帮帮忙吗?"

三、认识和了解钟面的结构
，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达 。

(一) 、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!

(二)
、认识时钟

1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"

2 、欣赏ppt的时钟。

3
、展示钟面 ，学习时针和分针
，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12" ，现在是"几点整"
。)

四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

(一) 、介绍老师的朋友明明
，请小朋友们一起进入明明一天的生活 。

(二)、教师与小朋友们一起学习整点
。

1
、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

2、培养幼儿对整点的口语表达。

3 、请幼儿动手操作写一写如何表达整点 。

五
、游戏《狼出没了》

规则：

1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

2 、老师出示时钟 ，如果没到大灰狼起床的时间
，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少 ，现在是几点!

3
、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动
，大灰狼来吃小朋友了
。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。

六 、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点 ，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!

活动反思：

本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》 。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片
，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性 ，促进了活动的顺利开展
。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会
，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时 ，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐
，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识 。

在本次活动中我还存在着较多的不足

1
、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟
。

2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。

大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念 ，养成良好的作息习惯 。时钟又是孩子们了解时间 、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解
。从而使幼儿充分感受时钟对学习
、生活有很大帮助
，真实体会到时钟就在身边的生活中。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.能运用连贯、完整 、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容 。

2.感受照片所表现内容的多样性
。

3.体验与人交流的快乐。

活动准备

1.幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容 。

2.自制一本相册
。

活动过程

一
、创设情境 ，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

1、提出参观的要求

教师：请你找一找哪张照片是你的
，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，

是在什么地方拍的 ，当时你的心情怎么样。

2 、同伴间互相讲述
，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导 。

二
、教师示范讲述自己照片的故事

1、教师示范讲述：我的照片的故事
。

教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候 ，

我和我的孩子来到了泰山
，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬 ，一路上看到了高高的树 、绿绿的草和五颜六色的花
，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子 ，有的像老虎
，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间 ，终于爬到山顶了 。

我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！

2
、通过提问
，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性
。

（1）我的故事里有谁？

（2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？

（3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？

三、启发 、引导幼儿用连贯
、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容 ，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

1 、个别讲述自己照片的故事 。

教师：谁愿意去选一张自己的照片
，将照片的故事讲给大家听？

2
、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3、经验迁移，讲述他人照片的故事
。

（1）全家福照片。

(一家人团聚在一起非常开心 、快乐、幸福！拍张全家福作为纪念 。)

（2）自选照片 ，再次与同伴交流
、分享照片的故事
。

四、分类整理
，制作班级相册，共享照片的故事

1 、引导幼儿为照片归类
、整理。

教师：每一张照片不仅能讲述一个好听的故事 ，还能帮助我们记往一件事情
，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好 。

请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理
。

2 、制作班级相册 ，分享活动的快乐。

教师：这些照片装在一起
，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册 ，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事 。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

3让幼儿学会初步的记录方法
。.

4.体验解决问题的成就感。

活动准备:

1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

2.教师教学资源及教学挂图4幅 。

枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢
、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼
、斑马、刺猬 、乌贼、乌龟
、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张.

3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件
。

活动过程:

1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.

师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)

师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.

2.请幼儿听故事,初步了解保护色

(1)出示枯叶蝶 、蜥蜴
、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)

(2)教师讲故事并进行提问
，初步了解保护色

(3)教师 小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

3.请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊
、竹节虫、蚱蜢等动物 ，感受保护色的神奇 。

(1)请幼儿观察教学挂图
，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)

(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

(3)教师 小结：

在大自然中 ，有些动物为了保护自己更好的生存
，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似 ，用来隐蔽自己不被敌人发现
，这就是动物的保护色
。

4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。

(1)请幼儿观看教师教学资源 ，了解壁虎 、长颈鹿
、斑马、刺猬 、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法 。

(2)教师 小结：动物保护自己的方法有很多
，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己 ，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法
。

5.分组进行游戏：“捉迷藏 ”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物
，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论 、交流结果。

(游戏分组进行)

6.联系生活 ，拓展幼儿经验 。

(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明
，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?

(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明
”的ppt课件 ，拓展幼儿经验
。

活动延伸：

1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书
，拓展幼儿经验。

2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录 。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

理解2、3的分解与合成
。

尝试完成2
、3的'分合练习。

活动准备

课件准备：“妙妙的小厨房”；“好朋友一起吃 ”音频及 。

纸面教具：《我的便当盒》
。

活动过程

出示“妙妙的小厨房
” ，带领幼儿进入情境
，激发活动兴趣。

——今天是去野餐的日子，熊猫妙妙起了个大早 ，她在厨房里准备着自己和奇奇的野餐便当
，我们一起去看看吧 。

——妙妙准备了哪些好吃的？

操作课件，引导幼儿理解2、3的分解。

1 、操作课件 ，帮助幼儿理解2的分解
。

——妙妙要把2个饭团放在2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说。

——妙妙是怎么放的？（把2个饭团分成1个
、1个）

——2可以分成几和几？

2、操作课件
，帮助幼儿理解3的分解 。

——虾仁有几个？

——要把3个虾仁放进2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说？

——妙妙是怎么放的？（把1个虾仁放到奇奇的便当盒里 ，把2个虾仁放到自己的便当盒里/把2个虾仁放到奇奇的便当盒里
，把1个虾仁放到自己的便当盒了
。）

——3有几种分法？（两种）

——分别可以分成几和几？

小结：2可以分成1和1。3可以分成1和2；3也可以分成2和1 。

播放音频及“好朋友一起吃”，引导幼儿了解情境 ，理解2 、3的合成
。

1
、播放音频及“好朋友一起吃—1 ”
，并操作课件，帮助幼儿理解2的合成。

——奇奇和妙妙在草坪上开心地吃着野餐便当 ，小猴闹闹看见了馋得直流口水
，接下来会发生什么？一起来听听吧 。

——奇奇给了闹闹什么好吃的？妙妙给了闹闹什么好吃的呢？

——1个小番茄和1个鸡块，合起来是多少呢？

——1加上1得几？

2、播放音频及“好朋友一起吃—2
” ，并操作课件
，帮助幼儿理解3的合成
。

——壮壮闻到了便当的香味也跑了过来，接着会发生什么事呢？一起来听听吧。

——壮壮犹豫不决 ，请你来帮壮壮选3个好吃的吧，记住要包含两样不一样的食物哦 。

——你选了什么？合起来是多少呢？（1个香肠和2片橙子/2个香肠和1片橙子）

——所以我们可以说1加上2得几？2加上1得几？

小结：1加上1得2
。1加上2得3；2加上1也得3。

发放纸面教具《我的便当盒》
，鼓励幼儿“制作”便当，巩固3的分解和合成 。

——便当真好吃呀 ，我们也来做便当吧。

——请你剪下右侧的3个寿司
，摆在两个便当盒里，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

——请你剪下右侧的丸子和西蓝花 ，摆在一个便当盒里
，要求便当盒里有两种不同的食物，且总数是3个 ，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

活动延伸

家园共育

家长可以利用家里的小物品和幼儿玩分解合成的小游戏
，帮助幼儿进一步巩固2 、3的分解与合成
。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1
、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌 ，感受诗的意境 。

3 、引导幼儿仿编诗歌
，积极表达自己的感受
。

4
、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿尝试叙述诗歌 ，发展幼儿的语言能力 。

教学重点 、难点

1、 理解诗歌内容

2
、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境

活动准备

1、带幼儿观察过风吹过树 、湖面等的景象

2
、将诗歌内容制作成
，另制作一套与之相对比的（无风时的景象），

3、制作配乐诗朗诵
。

活动过程

1 、师出示对比的（无风时的情景） ，引导幼儿观察讲述图上有些什么？

（幼儿：这是一条小河
，还有一棵柳树，天上下着小雨……）

2
、师出示与诗歌内容相同的 ，引导幼儿观察同样的场景
，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了 ，柳树的树枝动了
，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了 ，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：因为有风吹到小河里了
，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞 ，小雨是被风吹的有点歪了……）

教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞
，这是为什么？

细雨斜斜地下着，这是为什么？哦 ，原来是风娃娃在做游戏。

3、欣赏配乐诗朗诵 。

4 、幼儿学习朗诵
，记住诗歌
。

5
、请小朋友为这首诗歌取个名字。

（幼儿：风，风来啦 ，风娃娃做游戏
，风宝宝，调皮的风娃娃……）

（教师：小朋友说的都不错 ，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃
，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）

幼儿集体朗诵诗歌一遍 。

6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来
。

教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了 ，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上 、树叶间
、小雨中做游戏
，还会在哪里做游戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里 、在操场上、在公园里
、在天上、在人们的身上……）

教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰 ，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动
，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花 ，这是为什么？哦
，原来是风娃娃在做游戏 。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转 ，这是为什么？窗帘快乐地跳舞
，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动 ，这是为什么？哦
，原来是风娃娃在做游戏。）

7 、结束
。

教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。 ”

教学反思

一般诗歌教学中的或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套 ，幼儿的注意力往往会放在上有些什么景物
，而不去关注引起这种景象的原因，怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的（景物相同 ，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图
，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的，引导幼儿观察同样是这三个场景 ，有了怎样的变化
，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面 ，后面的教学也就容易多了

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1
、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线
，编织动物相框 。

2、发展幼儿的想象力 、创造力和动手能力
。

3
、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

活动准备

1、不同款式的相框若干个；

2 、各种颜色的毛线；

3
、示范编织作品；

4、视频相框；

5 、作品展示所用画架；

6
、轻音乐 。

活动过程

一、看视频PPT，观察不同款式的相框 ，并提问：

小朋友
，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊 ，我们为它们编一个漂亮的相框
，好吗？

二 、介绍材料
。

“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1
、请幼儿说说自己是怎样编相框的 。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法
。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示 ，请幼儿说说方法。

3 、观察示范编织动物相框，提出要求：

首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编
，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了 ，编完后把2根线头在反面打结固定好后
，再把小动物照片贴好 。

四
、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织
。需要帮助的小朋友 ，鼓励幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室
，互相欣赏作品 。

六 、幼儿互评。

活动反思

1
、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作
。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧 ，想象自己想编织的相框
，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3 、整个活动过程轻松愉快 ，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧
，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感 。

中班教案

教学目标? １
、通过观察、操作 ，引导幼儿认识时钟，能区分时针 、分针
，学会看整点
、半点
。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字 、符号、图画等形式制作作息时间表。

3
、培养幼儿珍惜时间 ，遵守时间的良好习惯
，激发幼儿对数字的兴趣 。 ? 教学准备

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件
。

２ 、学具：小时钟
、表现幼儿一日活动的每人一套 ，每人一套作画工具、废旧材料 、胶水
、剪刀、等。 ? 教学过程　一 、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题 。

师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学
，我们一起谢谢它吧！

幼：谢谢你小闹钟！

师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助
。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表 ，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班
，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做 ，如：小朋友7：30来幼儿园
，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）

（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上 ，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣） ? 二
、引导幼儿认识钟面
，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表 ，今天
，小朋友都带来了小钟表 。

小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下
。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

师：小朋友你们发现钟表上有什么？

幼：（幼儿齐声回答）有数字 、针。

师：有哪些数字？

　作为一名优秀的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方
，并修改
。

　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣 ，有兴趣参加听听、想想 、改改活动 。

　活动准备：

　课件
，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验
。

　活动过程：

　一、律动游戏

　二
、导入：

　师：今天啊 ，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　三、活动过程

　1 、师边播放PPT
，与幼儿一起找找哪儿特别 。

　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子
。

　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　2
、师结合PPT ，完整读儿歌《颠倒歌》.

　3、学念《说颠倒》
，进一步体验活动的乐趣 。

　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音
。

　四 、活动延伸：

　修改儿歌中的错词 ，编出正确内容的儿歌。

　在集体交流时
，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示
、变化教具 。

中班教案 篇2

　 故事：

　门上的画（小班语言）

　 设计意图：

　对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手 ，选择了故事《门上的画》作为教学内容
。

　幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中
，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客
”的情境：一起寻找小狗的家的过程 ，其实就是故事的主要情节
，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容 。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事 ，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

　 目标：

　1、创设情境
，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好 、再见
。

　2
、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

　3、培养幼儿参与语言活动的兴趣 。

　 准备：

　小鸡头饰
。小白兔 、小猫
、小狗。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜 、肉骨头 。欢快的音乐磁带
。

　 过程：

　一、开始部分：

　师扮演鸡妈妈 ，幼儿扮演小鸡。

　在音乐的伴奏下
，一起快乐地游玩 。

　二
、创设情境，理解故事：

　师：今天我要去小狗家做客 ，可我不知道小狗的家在哪里
，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？

　（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）

　（1）来到了门上画着鱼的家门口
。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？

　（敲门）（出示门后的小猫）

　引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？

　（2）开汽车再去找 ，来到了画有萝卜的家门口 。这是小狗的家吗？为什么？

　（出示门后的小兔）你们猜对了吗？

　（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼
，再见）

　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口
。这是小狗的家吗？为什么？

　3、欣赏故事：门上的画

　我把刚才发生的事编成了好听的故事 ，我们一起来听一听。

中班教案 篇3

　 教学目标：

　1 、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

　2
、让幼儿能够积极参与到谈话活动中
，愿意大胆表达自己的想法

　3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

　 教学准备：

　课件 、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

　 教学过程：

　 一
、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣

　教师：小朋友们 ，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀
，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了 ，这是为什么呢？我们一起来看看 。

　播放多媒体课件
，教师讲述《我爸爸》

　教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼 ，吃得像马一样多
，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮 ，能唱歌能跳舞等等这些
，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

　 二、基本部分

　1 、说说爸爸的名字

　教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

　教师引导幼儿把话说完整
。

　教师小结：你们都知道爸爸的名字 ，爸爸们都有一个好听的名字。

　2
、说说爸爸的职业

　教师：那你们的爸爸是干什么的呢？

　教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

　教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业
，真棒！

　3、说说爸爸的本领

　教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？

　教师引导幼儿说出不一样的本领 。

　教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……

　4 、说说爸爸是如何爱你的

　教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么 ，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的
。

　教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

　教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱
，老师也特别地感动 。

　 三
、活动延伸

　1、说出自己最想对爸爸说的话

　教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头 ，说出你最想对自己爸爸说的一句话
。

　教师播放音乐
，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

　教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸 ，我爱你！好吗？

　2 、自由交谈自己的爸爸

　教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片
，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸 。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测
。

　2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

　3.大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪 。

　4.理解故事内容 ，大胆讲述简单的事情
。

　5.培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　一
、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏 ，请小朋友根据老师手中的`这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝 。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀
，我们一起来看看吧。

　二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》
。

　第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

　第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

　(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图 ，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛
，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头 ，然后找到山洞
，最后才能找到宝藏。)

　第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

　第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

　第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿) 。

　回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头 ，最后找到了山洞
，他们会在山洞里找到宝藏吗?

　第6页：海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子
。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

　第7页：谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

　讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢?

　三 、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过 。

　 教学反思：

　以幼儿的兴趣为主 ，从幼儿的实际出发
，开展“快乐的寻宝行动”
。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛 ，都顺利完成“寻宝 ”任务
，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质 。

中班教案 篇5

　 活动目标

　激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣
。

　在熟悉旋律的基础上 ，学唱歌曲《睡觉》。

　能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态 。

　 活动准备

　；PPT课件
。

　 活动过程

　一
、回忆故事内容
，引起幼儿兴趣。

　教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书 。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物。

　用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态
。

　1．引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

　教师：看！小动物们来了 ，他们在干什么？别吵
，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

　2．引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉 。

　（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡 ，鲸儿睡觉游游游
，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）
。

　（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛 ，企鹅睡觉靠一起
，长颈鹿睡觉静悄悄。

　 二 、熟悉歌曲，学习感受 。

　1．完整讲述 ，记忆歌词
。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

　2．教师范唱
，感知歌曲 。

　教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢
。

　3．幼儿学唱 ，感受歌曲。

　教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱 。（藏图法唱2-3遍）

　4．变换形式，巩固练习
。

　教师：我们来合作演唱
，分成四组，每一组扮演一种小动物 ，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱 。

　 三
、动作表现
，体验乐趣。

　1．启发引导，动作表现
。

　教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了 ，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

　2．动作表演
，体验歌曲的乐趣。（集体，小组 ，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

　3．给歌曲取名字 。

　教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲
，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

　 四、拓展经验，丰富歌词
。

　教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢 ，以后大家可以继续编一编
，唱一唱。

　 活动延伸

　日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲 。

中班教案 篇6

　 一 教学目标

　1.引导幼儿通过观察操作认识时钟

　2.能区分时针 、分针 ，会看整点
、半点

　3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活

　 二 教学准备

　1.时钟一个

　2.道具卡片时钟7个

　3.幼儿用书

　4.教学PPT5页

　 三 教学过程

　1.小朋友看今天老师给大家带来了什么？

　2.小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐

　（不放PPT中音乐：小闹钟
，谢谢你|）

　3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟
。为什么要谢谢小闹钟呢？

　4.生活中我们什么时候需要小闹钟？

　5.所以说：小闹钟是我们的大帮手

　6.齐读：做个守时的好孩子

　7.观察钟面上有什么（数字、长针 、短针）

　8.有哪些数字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）

　9.钟面上有12个数字 ，有两个指针
，两个指针都有自己的名字，短的叫时针 ，长的叫分针）

　10.游戏：时针
、分针赛跑（都从12开始
，看谁跑的快）

　11.得出结论：长针长，短针短 ，长针走得快
，短针走得慢，长针走一圈 ，短针走一步

　12.认识整点、半点

　13.今天老师也带来了7个小钟面
，请大家告诉我你是几点钟起床 、刷牙、上学
、做游戏、写作业 、收拾书包
、睡觉的（|老师将指针指向幼儿所说的时间）

　14.幼儿完成幼儿用书作息时间表

　15.结束教学

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1.欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。

　2.学习使用图谱法记忆歌词顺序 ，学唱歌曲 。

　3.通过动作和语言的表现，感受歌曲的韵律美
。

　活动准备：

　歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的一张 、音乐图谱

　 活动过程：

　一
、组织教学：《幸福拍手歌》

　二、谈话：小朋友们都知道妈妈很爱你们
，那你们爱妈妈吗？

　爱妈妈可以用什么动作来表示呢？

　三 、学唱歌曲

　1.欣赏歌曲：

　（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？（亲亲
、摸摸图示）

　（2）都有亲亲妈妈哪里？摸摸妈妈哪里？（幼儿答，教师出示小）

　（3）再来听听音乐 ，宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？（教师反复范唱
，引导幼儿完成图谱）

　（4）教师与完整范唱验证图谱的正确。

　2.练习歌曲

　（1）看着一起练习歌曲

　（2）跟着音乐做动作一起练习歌曲

　（3）附点的学唱

　教师带领幼儿学唱附点 。

　3.完整演唱
。

　我们要用什么样的心情来唱这首歌？

　有一天下班了妈妈心情不好，我们一起来唱这首歌给她听 ，要用开心响亮的声音来演唱哦。

　四、替换歌词

　1.还可以唱给谁听呢？

　2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里？

中班教案 篇8

　 活动目标

　1 、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度 。

　2
、增强团队合作意识。

　3、感受音乐带来的快乐
。

　 活动准备

　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个
，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏 ，《快乐的小熊》乐曲
，布置场景。

　 活动过程

　一 、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家 。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃
。

　二、教师做示范动作及讲解游戏规则。

　三
、播放音乐游戏开始 ，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时
，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子 。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊
。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊 ，直到捉完为止。

　四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题 。

　 活动结束

　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴
，天黑了，我们回家休息吧
。（跟着音乐走出活动场地）

　 活动反思

　我在组织“大熊逮小熊
”这节活动中 ，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法
，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨 。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识
。

　这是一次比较成功的活动 ，但也有不足之处
，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰 ，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

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