4分钟科普“吉米互娱辅助!详细开挂教程

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　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班美术公开课《海底世界》教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇1

　一
、设计意图：

　上周小朋友拿来一本关于海洋的书
，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣 。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣 ，增加幼儿的常识知识
，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动
。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识 。

　二、活动名称：

　海底世界

　三 、活动目标：

　1
、感受缤纷绚丽的海底世界 ，萌发对海底世界的探究兴趣
。

　2、积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　3 、尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动
，体验"变鱼"过程带来的快乐 。

　四
、活动准备：

　1、大排笔 、蓝色颜料
、油画棒，大张画纸、桌布 、围裙、袖套
。

　2
、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　五 、活动过程

　（一）
、开始部分 。

　1、谈话导入
。

　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天 ，老师今天带来了一张海底世界的图画
，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　2 、出示范画，引导幼儿猜测 。

　师：咦 ，海底的鱼都去哪里了呢？

　（二）
、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画
，并引导幼儿观察海底生物的外形特征
。

　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料 ，刷在画纸上。师：没关系
，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸 ，在盘子边上刮一刮
，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了 。

　2 、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小 ，有三角形的，有半圆形的
，有圆形的，有椭圆形的 ，有的象香蕉形的
，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样 ，身上的花纹也不一样
。

　3
、讲解油水脱离画的画法
，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上 ，当颜料遇到油画棒画出的图案时
，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　4、出示海底世界PPT ，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色 。

　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够
，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看
。"

　（三） 、操作部分。

　1
、提出操作要求 。

　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界 ，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样
，你们的海底世界就丰富了
。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服 ，涂颜色时要用力些
，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮 ，不然颜料会滴的到处都是 。

　（3）保持桌面和衣服的清洁
，手脏了要及时擦干净
。

　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界 ，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼
，并添画水草和泡泡 。

　（四） 、结束部分
。

　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画 ，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

大班美术公开课《海底世界》教案 篇2

　活动目标：

　1、运用课件欣赏海底世界
，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　2
、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的装扮海底世界 。

　3 、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　5
、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备：

　金山画王软件

　活动过程：

　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣 。

　师：小朋友们
，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看 ，这是哪里？（播放）哇
，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊 ，你最喜欢哪个海底动物？（2 、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师
，我画画不好，画的不好看
。没关系 ，今天老师教你们一种新的画画方法
，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱
、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法 ，初步学习各种工具进行绘画 。

　（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具
，单击油漆桶，再找到颜色选择处 ，单击，找到你喜欢的海底颜色
，单击选择颜色，点一下钩钩 ，就表示你已经选择好颜色了
，在空白画纸上单击一下，哇 ，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

　（2）学习使用仙女袋工具
。

　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧
，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记 ，请选择用红色小钉定住的标记
，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的 ，找到翻页标记
，翻翻翻，找到水草的图标 ，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话
，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了 ，再种一些珊瑚吧
，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标 ，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚
，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

　（3）学习使用图库工具 。

　水草 、珊瑚一种好 ，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记
，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的哦~单击图库工具 ，在下面会出现三张画
，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库 ，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的
，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记 ，翻翻翻
，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的`小鱼，按着鼠标左键不放 ，拖拖拖
，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好 ，没关系
，四周有许多调整的按钮，找到这个按钮 ，点击着它不放
，好像有点大，找到这个缩放按钮 ，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动
，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

　（4）幼儿自由使用图库
、仙女袋工具添画
。

　公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢 ，但是小鱼的摆放位置和大小
，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大 ，要是和公主一样大或比公主大
，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看 ，这是为什么？（幼儿回答）哦
，对了，会很挤 ，人太多
，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小 ，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对
，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标 ，你尝试每个都点击一下看看
，点击后观察下面的，并用翻页工具 ，选择你喜欢的小鱼
，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮 ，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

　（5）哇
，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡 ，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后
，单击左边的红色按钮，选择泡泡 ，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

　3、欣赏作品，结束活动 。

　小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称
，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海 ，彼此沟通组成统一的水体
。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友
，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣 。

　活动目标：

　1 、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　2
、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣
。

　3、培养幼儿耐心 、细心的作业态度和良好习惯。

　4
、发展幼儿的想象力及创造能力 。

　5、通过多媒体教学 ，初步理解故事内容
，记住故事的主要情节
。

　6 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动过程：

　一
、导入活动 ，激发孩子的学习兴趣 。

　师："寒冷的冬天到了
，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢 ，你们说
，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰
。

　师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣 、回形针
、毛线团）孩子们 ，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　幼儿自由操作 。

　师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家
。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣
，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

　三、示范沙画。

　师："鱼宝宝们都变漂亮了 ，鱼妈妈也想穿上花衣 。你们看
，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈 ，猜猜它是什么
，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画 ，我们就叫它沙画
。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看
，这儿有哪些材料？（盒盖 、胶棒
、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好 。（边操作边讲）接着涂胶水 ，在要装饰的地方
，用力抹一抹，抹的要均匀 ，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

　师：铺沙子喽
，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺 ，薄薄铺到那一块
，再用手指抹一抹，压一压 ，看
，沙子牢牢的粘在上面了
。

　师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面 ，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来
，倒回原来的碗里，还可以再用。

　师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎 ，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）

　四、幼儿操作师：

　"孩子们
，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作 、教师巡回指导）

　五、作品展示师：

　"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：

　师："今天 ，我们帮助了别人，真是件快乐的事
，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢 。

　活动反思：

　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣 ，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识
。引导幼儿大胆想象进行绘画
，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚
、积极参与其中 ，同时也做出了很多漂亮的海洋动物
，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷 。

　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享
。

　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备 ，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的
，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用 ，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用 。

　我采用了开门见山的形式引入
。老师给大家带来了一幅漂亮的
，激起了幼儿的兴趣。在观察的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的 ”句式把中看到的事物说出来 ，当时我采用了谈话的方法 。出示完四个海底动物的后，又设置了一个环节
，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友
。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程 。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础
。

　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性 ，加入了律动的形式
，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏 。

　大人看孩子的画往往摇头 ，画的是什么呀
，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真 ，去雕饰的浪漫稚拙
，而且个性鲜明，想象力丰富
。有的孩子喜欢色彩 ，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状 。所以对于儿童画的批改 、评价应该有多重的标准
，要善于发现儿童画中闪光的东西
。

　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察
、互相点评 ，互相取长补短。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇4

　活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓 、压
、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 。

　2 、会利用多种废旧材料进行装饰
。

　3
、能充分想象、尽情创作。

　活动准备：

　1 、幼儿已欣赏过"海底世界"视频 。

　2
、师幼共同收集各种废旧材料
。

　3、音乐《水族馆》。

　4 、陶泥及操作工具人手一份 。

　活动过程：

　1、谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界
。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片
，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来 ，这也是一种知识的再现和积累过程
，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享 。

　2
、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界
。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论 。

　(3)请小组代表交流作品构思
。

　3、幼儿分组制作 ，教师巡回指导。（播放背景音乐）

　(1)鼓励幼儿运用搓 、压
、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰 。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿
。

　4 、展示幼儿作品
，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事 。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧
。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评 。

　活动建议：

　家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物 ，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来
，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现 ，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好
，等等
。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

幼儿园大班教案

　作为一位杰出的老师 ，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的海底世界教案5篇
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

海底世界教案 篇1

　 活动目标：

　1
、学会运用泥工的多种技能 ，表现海洋中的动物与植物
，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　2、发展观察力，初步的表现力和创造力 。

　 活动准备：

　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子 ，泥块
，小棒，海底世界的录像
。

　 活动过程：

　1 、组织幼儿观看海底世界的录像 ，导入主题。

　教师：小朋友
，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类
、乌龟、虾的外形特征 。

　2 、教师讲解制作要求 ，重点讲解雕刻方法
。

　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象
，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹 。

　3
、幼儿动手操作 ，教师指导
。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒
，简单雕刻 。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整
。

　4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》

海底世界教案 篇2

　 活动准备: 卡通板 、废旧纸盘、色卡纸
、双面胶、彩泥 、泡沫板
、剪刀、录音机 、小鱼的录音
、海洋垃圾的布景等 。

　 有益学习经验：

　1、亲近大自然 ，爱护动物
，有同情心，有初步的环保意识
。

　2 、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

　3
、参与变废为宝的活动 ，会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰 。

　 活动过程：

　一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光

　提问：你在海底世界中看到了什么呀？

　小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中
。

　二 、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

　提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

　你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

　现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

　观后提问：生活在海里的鱼可真多呀 ，你记住了哪些
，说说看吧？

　小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里 ，看来海底世界真是个好大的家呀
，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家 ，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听
，这是谁在说话？

　三
、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染 ，他们已经无家可归了
，它在向小朋友请求帮助 。

　四 、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳
、易拉罐等布置而成的展板）
。

　小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

　今后我们应该怎样保护海洋呢？

　现在 ，我们应该如何帮助小鱼呢？

　五、清理海洋垃圾
，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

　六 、美工活动----变废为宝 。幼儿运用多种美工材料动手制作 ，共同装饰展板
，布置美丽的海底世界
。

海底世界教案 篇3

　 活动目标:

　1
、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　2、知道数量间的递进关系 。

　 活动重点:

　正确点数9以内的数量 ，掌握数与量的对应关系。

　 活动难点:

　知道数量间的递进关系
。

　 活动准备:

　1 、《小朋友的书.数学》

　2
、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小 、颜色）各异的（如水母
、贝壳、虾 、螃蟹
、鱼等）数量分别为5、6 、7、8
、9
，并贴在“海底世界
”背景图上。

　3、5~9数字卡片 。

　 活动过程:

　一 、出示，进行分类
。

　今天老师带来一张美丽的：海底世界” ，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

　二
、学习接数，感知数量间的递增关系 。

　1、学习接数
。

　任意选择一个种类 、教师先点数
，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1
、2、3 、4 ，请幼儿接着数完小水母5
、6、7
，然后说出总数。

　教师数张开的贝壳1 、2
、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5 、6、7
、8 ，说出一共有几只贝壳 。……

　2、感知数量的递进关系
。

　教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物
，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片 ，感知数量的递增关系。

　三 、儿童独立计数 。

　在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界 ”上
，也有各种不同的海洋生物
。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数 ，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体
，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈
、打“∨
”、或涂上颜色）

　 活动反思:

　本次的数学活动 ，因为是一张美丽的：海底世界”，里有许多的海洋生物
，所以幼儿比较感兴趣，在让幼儿数数时 ，幼儿都参与进来
，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方 ，在涂色的环节中
，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上 ，图上相应的颜色
，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业 ，比较哪个海底世界更美
，激发幼儿的兴趣 。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿 ，因为某几个数字不会写如:5 、8，有些难度的数字
，所以无法按时完成，我想在平时还需要加以练习。

海底世界教案 篇4

　教材说明 《海底世界》是一篇科普知识性课文
。课文通过生动有趣的语言 ，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 教学的目的
，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在美的享受中 ，产生了解自然
、探索自然的兴趣 。 教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点
。 难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　学习目标据此
，我将本课教学重点及目标定位在：1 、利用网络互动优势，引导学生理清课文叙述顺序 ，学习作者怎样把海底动物种类多
、活动有趣写具体的方法
，因材施教，建构新的知识点 。2、利用网络资源优势 ，了解海底世界是一个怎么样的地方
，激发热爱自然 、探索自然奥秘的兴趣
。3
、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景 ，熟读成诵，分层发散
，实现学生个性化发展，引导学生自主探究 ，使其学会高效率的合作学习。

　教学设计根据目标定位
，我把分为短期、长期两个层面 。

　短期：在网络教室集中教学，时间为两课时
。首先 ，利用网络资源创设情境
，激发学生探究兴趣，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？ ”让学生自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界 ，物产丰富的世界
，神秘的世界……），针对这些问题 ，引导学生自读课文
，整体感知，理清文章叙述顺序。然后 ，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点
，在文中或利用网络找出你想象的'海底情景，想象文章描绘的“神奇
”情景 ，并做到熟读成诵 。最后
，通过分层扩展，启发形成新一轮探究兴趣
。

　长期：为利用主题网页分散教学 ，活动时间设计为一个月。学生围绕“潜水剧乐部” 、“海洋生物研究所 ”“小小潜水员
”等主题活动
，师生共同开发新的课程资源 。

　以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累 ，让语文学习真正做到为生活服务。

　整合的课堂

　 一．“问渠哪得清如许
，为有源头活水来”

　渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不断的活水 ，才使学生产生孜孜不倦的探究欲念
。对《海底世界》一课
，我就是这样利用资源导新的。

　活水要留入渠中，还少不得教师有价值的引导 。

　 二．“海阔凭鱼跃 ，天高任鸟飞  ”

　这正是学生个性化发展的壮阔景象
。

　在《海底世界》的重难点教学中，我借助网络的互动优势
，实现学生个性化的学习，为其构件了自主探究的平台。

　正所谓“举杯邀明月 ，对影成三人
”
，

　这里，我用李白的千古绝句作比 ，是想说明合作探究的学习方式之妙
，当然，合作的学习少了太白先生的孤寂 ，多的是众人拾柴火焰高的快慰 。

　 三.“春城无处不飞花
，万紫千红总是春”

　我为学生展开多维度评价和发散性的扩展，让孩子的心中对语文的热爱、对知识的探究始终“总是春 ”般的感觉
。

　 我的反思

　整合是大势所驱 ，作为网络时代的教师
，我们应该多考虑些什么？

海底世界教案 篇5

　活动目标:

　1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分 。

　3.发展观察力 ，初步的表现力和创造力
。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块
，小棒，海底世界的录像。

　活动过程:

　一
、组织幼儿观看海底世界的录像 ，导入主题 。

　师：小朋友
，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟 、虾的外形特征
。

　二
、教师讲解制作要求 ，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象
，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象 。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三、幼儿动手操作 ，教师指导
。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象
，利用小棒，简单雕刻 。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面
。通过制作 ，水纹波及草等画面更加完整。

　四 、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

　作为一位优秀的人民教师
，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标：

　1
、知道同伴之间要互相关心 ，与同伴友好相处。

　2、仔细观察
，围绕画面主要内容连贯 、清楚的讲述 。

　3
、认真倾听同伴讲述，借鉴他人的讲述经验 ，丰富自己的讲述内容
。

　 教学准备：

　手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。

　 教学过程：

　1 、谈话引出课题 。

　小熊家有一个漂亮的花园
，它可喜欢啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看
。

　2
、出示挂图 ，引导幼儿观察并讲述。

　（1）出示图一并提问
，你觉得这是什么季节？小熊家的花园怎么样？小熊在干什么？发现了什么？心情又怎样？

　（2）出示图二并提问，小熊是什么表情？为什么有这样的表情？花园里的花怎么会没有了？到哪里去了？

　（3）出示图三并提问 ，他发现了长颈鹿把花送给谁了？为什么送给小松鼠？小松鼠会感到怎么样？小熊会原谅长颈鹿吗？为什么？

　组织讨论：长颈鹿这样做对吗？为什么？应该怎么做？

　（4）出示图四提问
，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他们对小松鼠说了哪些关心的话？小松鼠心里怎么样？

　3 、请幼儿相互完整地说出内容，教师注意倾听幼儿的讲述 。

　4、个别幼儿（2--3名）在集体面前完整讲述 ，教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完，给以鼓励和简单的小结
。

　5
、教师完整的有表情的讲述内容。

　6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事 。利用小图
。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。

　故事里小熊 、小兔
、小松鼠们心情都是怎样的呢？请大家多用一些词来说说他们的对话 。（个别幼儿集体面前讲述
。）

　7、组织幼儿讨论：除了送花以外
，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。

　 活动总结：

　小朋友的方法都很好，我们平时在和小朋友相处中呢 ，也要互相帮助 、互相关心 。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　上海市学期课程指南告诉我们
，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴 ，也能与三
、五个小朋友一起开展合作性游戏
。基于大班幼儿的发展水平及能力
，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

　纲要提出 ，幼儿园要尊重幼儿的学习方式
，优化教与学的的过程 。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主
。注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验 ，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

　 活动目标：

　1 、在游戏情境中寻找游戏伙伴
，并协商讨论寻求问题答案 。

　2
、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

　 重点： 通过游戏情境寻找共同游戏伙伴 ，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐
。

　 难点： 理解题意
，运用已有经验，共同合作解决问题 ，寻找答案。

　 活动准备：

　 活动ppt、游戏桶 、游戏纸
、答题板、拼板活动过程:

　一 、导入：音乐

　（一）去羊村小学读书师：今天
，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧！（跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛）

　（二）引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀？(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀？他让我们做什么游戏 。(寻找班级同学)

　二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板 ，与其他小朋友配对成某一小动物
，从而成为一个班级的同学
。

　师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分 ，当您能和另外两位同学拼成小动物
，那么你们就是同班同学啦！很有趣的游戏哦！（讲得就是默契）

　（一）幼儿操作寻找同班同学

　（二）验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

　（三）小结：同学找到了 ，那么
，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要 ，是其中的一部分，少了谁都不行！

　三
、寻找班级钥匙（一）寻找班级钥匙：

　（一）村长画外音：你们都很棒
，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学 ，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙 。

　1、师：班级钥匙就在这些盒子中
，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子？那么4个班级就会有4把钥匙 ，那么到底是哪一个？

　2 、教师介绍需找钥匙的方法：

　我们要将本班桌子上的三个题目完成
，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案
。

　3
、幼儿操作--验证（根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成）

　4、各组获取钥匙一起打开班级大门（歌曲喜羊羊灰太狼）小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑 ，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙
，你们成功了。

　（二）模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

　动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明 、机智
、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象 。选取羊羊小学读书的活动背景 ，既带有一定的游戏情境
，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题 ，共同去面对难题的精神品质
。

　在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学
，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信 、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢？所以在设计这个活动之前 ，就试图将固有的教学形式进行一个打破
，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理 ，那就是"朋友间的相互帮助
，共同努力能让我们获得成功" 。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中
。

　几个游戏的设计，也是层层递进 ，在前一个游戏经验的基础上
，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦 。

　活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节 ，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍
，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识 ，积累游戏合作的经验。

　一
、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验
，解决问题
。

　首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作 、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验 。并尝试协商 ，运用个人学习经验去解决共同的问题
，面对共同困难，这些心理品质的锻炼 ，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智
。同时在活动中我们也可以看到
，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中 ，感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显 。

　二
、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益
。

　活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同
，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张 ，12人同时拼
，答案有4个 。如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象 ，是很难完成4个小动物拼图的
。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学习用油水分离法制作画面 。

　2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣
。

　3
、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4 、能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　 活动准备：

　有关海洋生物方面课件的资料（童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物）
、各种海洋贝壳（童易软件--海洋水底下--小小贝壳）、画纸，油画棒 ，蓝色水粉颜色
，排笔。

　 活动过程：

　1 、以"拾贝壳"情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物
。

　教师：小朋友 ，你们去过海边吗？你们听
，什么声音？(海浪声)

　我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友 ，大海里面还有什么？它长什么样子？

　2
、欣赏有关海洋生物片段 。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样
，有高山，平原 ，盆地和深谷
，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳
。

　3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外 ，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。

　教师：你们喜欢大海里的什么？

　你们希望大海里有什么？

　小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？

　小结：大海是蓝蓝的
，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士 ，保护我们的环境
，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存 ，我们的生活会更加美好！

　现在
，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物 ，以及想象到的东西画在图纸上
，我们要相互合作，共同绘制一幅"我们的大海" ，最后涂上蓝蓝的海水！

　4 、在幼儿画好后
，幼儿共同用油水分离法，绘出大海 。（体验成功的喜悦）

　教师：多么可爱的海洋生物 ，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）
。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇
，参观我们的大海好吗？

　5
、作品展示。

　教师：我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？

　 活动反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容 ，贴近幼儿生活
，符合幼儿的年龄特点，在活动中 ，幼儿通过看、听 、说
、做等方式
，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣 ，让幼儿感受到生活中处处充满着美
，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感 。活动中教师起到启发 、引领的作用 ，把幼儿作为学习活动的主体
。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考
，会操作，还要会说话 。

　小百科：颜料就是能使物体染上颜色的物质
。颜料有可溶性的和不可溶性的 ，有无机的和有机的区别。无机颜料一般是矿物性物质，人类很早就知道使用无机颜料
，利用有色的土和矿石，在岩壁上作画和涂抹身体 。有机颜料一般取自植物和海洋动物 ，如茜蓝
、藤黄和古罗马从贝类中提炼的紫色。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念
。

　2 、 比较各种蔬菜的粗细。

　3
、 让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。

　4
、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动
，体验活动的乐趣
。

　 活动准备：

　颜料，一整张纸 ，黄瓜
，南瓜，萝卜 ，厨房用品（刀
，菜板）

　 活动过程：

　 一、导入

　1 、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。

　- 西红柿，红又圆

　水分多 ，味酸甜

　生吃熟吃样样好

　营养丰富味道鲜

　 二
、展开

　1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜 。

　- 你看到了哪些蔬菜？

　- 它们是什么颜色呢？

　- 它们有多长？闻起来有什么味道？

　- 它们有多大？

　2 、比较各种蔬菜的粗细
。

　① 准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜
，南瓜和萝卜)

　② 摸摸蔬菜比较粗细 。

　③ 按照最粗的开始排序
。

　④ 把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。

　⑤ 准备好一整张纸 。

　⑥ 把蔬菜剪成各种大小
。

　⑦ 把蔬菜蘸上颜料 ，随意的印在纸上。

　⑧ 说说你印的是什么图案 。

　3
、观察活动纸。

　- 这画的是什么？

　- 我们用蔬菜来画画怎么样？

　4、用准备的材料装饰出雪人的家族
。

　① 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。

　② 把黄瓜和萝卜切开，使切出的截面是圆形 。

　③ 按照雪人的大小用蔬菜印出来
。

　④ 随意的画出雪人的表情。

　 三 、结尾

　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　2
、总结活动

　 教学反思

　本次活动选取的是幼儿非常熟悉的蔬菜
，利用其切面，引发幼儿作画 ，感受印画的乐趣 。与以往的单纯画一幅画相比
，幼儿更感兴趣
。有蔬菜宝宝玩、有漂亮颜色作画，真正意义上体现了玩中学 ，学中乐。幼儿的认知 、情感
、技能方面都得到了提高 。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1．能大胆尝试浆糊印画的方法
，体验作画的乐趣
。

　2．让幼儿自己探索发现新方法，培养其想象力与创造力。

　3．通过参与相互间的欣赏交流 ，使幼儿勇于表达自己的想法
，提高口语表达能力 。

　 二 、活动准备：

　1．幼儿操作材料四人一份：三原色浆糊一份，刷子四把 ，毛巾一块
，白纸四张，废旧水彩笔四把 ，废旧物品制作的勺子三把
。

　2．教师与幼儿相同材料一份，另加展示板3张。

　3．幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验 。

　 三
、活动过程：

　（一）引出课题

　1．今天我给小朋友们带来了一个好吃的！（出示三明治）谁知道它是怎么做的？（幼儿回答步骤）

　2．看我把做三明治的果酱都带来了。（出示调好色的浆糊）

　3．我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢
。

　（二）教师示范讲解绘画步骤

　1．出示绘画工具：刷子和两张白纸。

　2．在一张纸上刷上浆糊
，重点的词：蘸果酱、手用劲 、走直线
、刷得薄刷得匀、涂满 。

　3．用废旧水彩笔在浆糊上刮画
。

　4．将另一张白纸覆盖在画上印画。

　（三）启发引导，幼儿作画

　1．出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板 ，欣赏并发现问题 。师：想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子？

　2．幼儿操作
，教师指导幼儿更合理地刷色 、刮画
。

　（四）幼儿之间相互欣赏与评价作品

幼儿园大班教案 篇6

　活动目的：

　1
、解决制作过程中发现的问题;并能用语言、图表表达交流制作的过程。

　2 、体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响 。

　3
、锻炼幼儿的小肌肉 ，提高手部动作的灵活性和力量
。

　活动准备：

　1、物质准备：石臼 、石磨
、电动粉碎机;黄豆、花生 、杯子
、勺子、抹布;幼儿记录表(可以园内准备也可以与家长共同准备)

　2 、经验准备：

　①在点心环节喝豆浆
，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角 ，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。

　②在区域中投入上述工具
，认识工具名称，探究石臼
、石磨的使用方法 。

　活动过程：

　活动一：认识工具

　1、活动形式：

　①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程
。

　②讨论：用什么工具使豆子变碎 、变细?

　③集中介绍工具名称及安全要求 ，之后投放探索区
，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。

　2
、指导要点：

　①了解工具的名称及特征 。

　②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。

　3、观察与推进：

　幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分离机制作豆浆 ，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆
。于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。“小朋友可以用什么工具来做豆浆
” 。带着这个问题
，孩子们在家长的协助下，有的到花鸟市场买来了石磨 ，有的从家里带来了石臼 、电动粉碎机
。在区域活动时间晨
，幼儿开始尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉
、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎 、磨细。通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解 。幼儿通过多次操作工具 ，对工具的使用越来越熟练
，操作的动作和方法也更正确了，下一步 ，可以让他们开始尝试制作豆浆了
。

　活动二：制作豆浆

　1
、活动形式：

　分小组活动形式和区域活动形式投入材料
，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试、体验 、感知。

　2
、指导要点：

　①鼓励幼儿自选工具制作豆浆，并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么样的?

　②支持、帮助和引导幼儿发现和解决制作豆浆过程的问题 。

　③在尝尝自己做的豆浆时 ，引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样?怎样才能喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆?

　3 、观察与推进：

　幼儿对操作工具制作豆浆兴趣浓厚
，三种工具都有若干幼儿选用
。幼儿在操作中发现：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断交流自己的发现的体验 ，①大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小
，豆子一直舂不烂;②用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去;③而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里 ，还得盖紧盖子
，才能磨出豆浆 。他们还发现石臼
、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩
。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣 ，如：水果网 、鱼网
、过滤杯、纱布 、各种篮子
，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中 ，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法 。

　活动三、过滤豆渣

　1
、活动形式：

　①收集和制作过滤。

　②小组活动后在区角中继续投入材料
，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试
。

　2、指导要点：

　①鼓励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具 。

　②鼓励幼儿探究
。

　3 、观察与推进：

　经过师生的.讨论，幼儿选用了蒜头网兜
、纱布、捞勺 、水果网来做过滤工具。经过尝试操作 ，幼儿了解到①网兜洞较大的 。“豆渣”会从网洞上掉下去②用纱布比较方便
，过滤的豆浆更干净
。通过两次制作豆浆以及区域活动中的探索体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的经验 ，甚至有的幼儿已经发现每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。由此
，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演变的时机已成熟了 。

　活动四：比较工具

　1
、活动形式：以区域活动的形式开展
。

　2、指导要点：给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿2-3人使用制作豆浆 ，并对每种工具的使用状况进行记录。附表格如下：

　项目

　比较

　工具卫生情况省力情况快捷情况渣浆分离情况

　石臼

　石磨

　电动粉碎机

　全自动豆浆机

　3 、观察与推进：

　幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力情况
，快捷情况
、渣浆分离情况，卫生情况几个方面进行的比较 ，并在图表上用符号记录 。经过一段时间比较工具的探索
，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作情况
。有了较丰富的感性认识 ，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异
，有的幼儿对老师说：我发现电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的经验 ，下一步可以呈现“全自动豆浆机 ”引发幼儿对工具演变的思考和感知科技发展给人们生活带来的便利
”的认识上 。

　活动五：了解工具的演变。

　1 、活动形式：以集中活动形式进行
。

　2
、指导要点：

　通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。

　3 、观察与推进：

　幼儿在展示板前相互交流各自的记录表
，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会 。为了进一步让幼儿感知工具演变的过程，教师结合图表 ，帮助幼儿比较梳理有关经验并简要小结，同时也为了增强幼儿的认识
，教师演示了用“全自动豆浆机 ”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机
”省力、快速
、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具
。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标

　1 、 让幼儿体验玩雪的乐趣 ，萌发对雪的喜爱
，感受大自然的美。

　2
、 鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画 。

　 活动准备

　1 、 经验准备：带领幼儿到户外堆雪人
、打雪仗，感受玩雪的快乐
。

　2、 磁带：诗歌《雪地里的小画家》。

　3 、 树枝
、小棍、幼儿玩具(雪花片)等 。

　 活动过程

　1 、 幼儿体验玩雪的乐趣 ，感受对雪的喜爱
。在玩耍的过程中
，让幼儿运用各种感官

　比如：踩在雪地上的感觉是什么样的?会发出声音吗?雪摸上去是什么感觉?雪是什么颜色?

　2
、 引导幼儿观察同伴或老师的玩法，引出雪地也能作画的活动主题。

　导语：“孩子们 ，刚才我们一起快乐地玩雪 。其实
，雪地就像一张洁白的画纸，我们可 以在画纸上尽情地作画
。今天 ，就请你们都来做一个快乐的上画家吧。”

　3、 幼儿在雪地上自由作画
，可以用脚踩 、手掌按等等 。教师进行观察指导，及时给予肯定。

　此时 ，播放《雪地上的小画家》，幼儿一边欣赏
，一边作画
。

　教师学可以引导幼儿用辅助材料作画，如树枝、雪花片等 ，同时
，鼓励幼儿间的合作或师生间的合作。

　4
、 教师引导幼儿观察、互评作品 。

　幼儿在自愿结合的小组里，讲自己的作品 ，表达自己的快乐感受
，欣赏别人的作品，感受作品的美
。

　5 、 幼儿讨论雪地作画的感受 ，说说还可以利用哪些材料作画
，让“雪地画 ”更美丽。

　 延伸活动

　1
、 将彩色水倒在雪地上，让幼儿在雪地上作画 。“雪地画
”有色彩更美丽
。

　2、 提供塑料碗 、杯和彩纸等 ，协助幼儿做冰花。

　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　目标：

　1
、在学画正面人和侧面人的基础上
，表现出人物的动态 。

　2、进一步学习运用黑白 、疏密的方法
。

　准备：

　1
、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔 、八开纸。

　过程：

　1
、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别 。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑 ，跳，弯腰等
，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的
。

　3 、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面 ，分析讲解绘画方法提出要求。

　（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点 。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密
，背景要疏
。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5
、展示评价作品 。

　（本活动分二教时进行）

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上 ，表现出人物的动态
。

　2 、进一步学习运用黑白
、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2 、记号笔
、八开纸 。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别
。

　2 、台上幼儿做出各种动作：如：走
，跑，跳 ，弯腰等
，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3
、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面 ，分析讲解绘画方法提出要求 。

　（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点
。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密
，背景要疏 。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导
。

　5 、展示评价作品。

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