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生物是一门与我们日常生活息息相关的基础学科
，二十一世纪被称为生物学世纪，那么 ，对于这一门二十一世纪的领先学科
，我们教师应该如何引导学生去学习它，学好它呢？我个人认为 ，最重要的一条就是必须让学生对生物学抱有浓厚的学习兴趣.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师
”。培养学生学习兴趣，是我们引导学生学好生物的一个重要前提 。目前的初中生物教学面临着巨大的危机：生物课程设置遭到排挤和冷落
，学生不愿意学，生物老师难当
。在这种境况下 ，我们生物老师就更应该注重对学生学习兴趣的培养。在初中生物教学中
，如何激发、调动学生学习兴趣，这是仁者见仁 ，智者见智的问题
，本文就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会，以期和同行共同探讨 。

一 、将课堂教学与大自然相结合 ，培养学生的学习兴趣
。

生物学是一门基础学科
，它属于自然科学的范畴。课本上的生物学知识，只是自然现象的文字再现 ，如果我们把这样的一种自然知识硬性地放到课堂上解决
，不仅是学生，即使是我们教师也会感到索然无味的 。比如 ，在讲解完全花的结构时，我们常以桃花为例
，往往老师讲的天花乱坠,可是学生不知所云。如果我们的老师能够把这节课搬到室外，让学生一边观察 ，老师一边讲解
，那么，我们将会收到事半功倍的效果
。

实际上 ，自然界才是学生真正的生物课堂。生物学知识
，只不过是自然界中生物现象的一种文字概括 。生物学教师只有把我们的生物课堂嫁接到大自然，才能使我们的生物课堂变得真实而具体 ，充满趣味性
，更为重要的是，这样更能够培养学生学习生物的学习兴趣
。

当然,自然现象是具有季节性的,春花秋实,四季轮回,每一季节都有各自特有的生物现象.而各地的气候又略有差异.所有这些常常造成我们的教学内容与自然界中的生物现象不同步的现象,这就要求我们的生物教师适时地调整我们的教学内容,使教学内容与季节同步.比如植物的无性生殖有扦插,嫁接,压条等方式,在教学这部分内容时已经是秋季,而植物的扦插,嫁接,压条活动多在春季,那么教师可以将这部分的内容移到春季进行,教师示范,学生实践,不仅可以加强教学的效果 ，还可以激发学生浓厚的学习兴趣。

二
、将课堂教学与学生的生活实际相结合
，培养学生的学习兴趣 。

生物学是一门实用性极强的基础学科，它与学生的生活实际联系特别紧密
。如合理膳食 ，食物的营养成分，健康地生活
，利用微生物制作泡菜和酸奶等等，这些知识 ，在课堂上进行理论上的讲解当然是十分必要的
，不过那只能算是纸上谈兵。如果我们让学生把课堂上学到的知识拿到生活中去加以体验的话，那么 ，学生一定能够感受到成功的喜悦
，对生物学的学习兴趣一定会大大的提高 。比如，在讲解了微生物的用途以后 ，课后让学生自己制作泡菜和酸奶
，学生一定会积极地投入到这项活动当中去的，因为这些与他们的生活息息相关
。通过活动 ，学生能更清楚的认识到生物知识的重要性
，那么，在活动中我们就能够培养学生的生物学习兴趣。

再如 ，可以结合《致同学---<走进生命科学>》，向同学们介绍仿生学的知识
，让学生了解生物不仅为我们提供了生存基础，而且在生产和生活中 ，给我们学多启迪 。结合目前世界上面临的几大社会问题——环境、能源 、粮食及人口问题与生物学的密切关系
，了解生物学与我们的生活息息相关，从沙尘暴到水体的富营养化 ，从“艾滋病”“非典 ”到“禽流感
”“口足手病”
，从克隆羊到转基因生物，自然能使学生产生关心周围的生物 ，关注生物学的兴趣
。教师还可以结合课本上列举的生物科学新技术的应用和发展的例子激发学生的学习兴趣
，如人类基因组计划，让学生了解此项计划的重要意义——揭开人类自身生、老
、病、死的奥秘。了解生物科学的最新热点 、焦点和进展 ，感知生物科学发展的突飞猛进
，促使他们带着兴趣投入到学习中去 。

当然，结合学生的实际 ，通过学生的活动来激发他们的学习兴趣，必须考虑到学生的知识水平
，活动是为了激发他们的学习兴趣，让他们主动投入到学习中来 ，而不是为了猎奇
，所以，教师在教学中一定要把握好一个“度 ”字。如对于人类基因组计划 ，教师只须提到即可
，不需要作深入的讲解，因为初中生还没有达到如此的水平
。

三
、将课堂教学与现代科学技术相结合 ，培养学生的学习兴趣。

二十一世纪是生物学世纪
，有许多重大的科学发现和一些高新科技与生物知识有关，生物科学是现代的前沿科学之一 ，而生物技术的飞速发展给当代的许多行业
，特别是医学行业产生了重大的变革 。比如基因工程、克隆技术 、仿生学的应用等
。越来越多的年轻人投入到生物技术研究的领域中来，以他们的热情与创新精神正在拨开生物界的层层神秘面纱。所以 ，课堂上适当引入生物科学的前沿技术，有助于学生更加深刻地认识生物科学
，激发学生学习生物的激情与兴趣 。

四
、将课堂教学与学生实验相结合，培养学生的学习兴趣
。

生物学是以实验为基础的科学。实验能培养学生的观察能力、思维分析能力 、创新能力 ，激发学生学习的兴趣
，许多学生正是因为爱实验才爱生物学的 。实验除了真实
、直观、形象 、生动之外，还是一项目的性十分明确的操作活动
。它对培养学生认识和理解生物学概念都起着其他任何教学方法均无法替代的作用。因此 ，要尽可能让学生多做实验
，并力求使学生实验成功 。学生亲自动手进行实验操作，不仅满足他们的操作愿望 ，更重要的是
，在操作过程中动手动脑，克服种种困难获得实验成功之后 ，此时学习成功的喜悦而产生的学习兴趣和愿望能够转化为一种热爱科学的素质和志向
，从而刺激学生更深入地探求
。

例如，讲血液凝固的原因时 ，补充了下列实验：用粗糙的竹条不断搅动刚刚从动物体内流出的新鲜血液，竹条就会缠上许多丝状物
，其上粘有一些红色物质，是红细胞。洗去红细胞 ，丝状物呈现白色
，这就是纤维蛋白，余下的血液不再凝固 。学生一定感到很新奇 ，并想弄清是怎么一回事
，那么教师就可以顺理成章地讲述血液凝固的原因，并就此讲清血浆和血清的区别。特别要说明血浆中有一种纤维蛋白原 ，它是小分子蛋白质
，在血小板释放的某种物质的作用下，能转化为纤维蛋白
。做上述实验的同时 ，让一部分新鲜血液凝固
，将凝固的血块切开，让学生观察切面和外表面的红色有何不同 ，启发他们思考原因，学生们一定觉得很有意思
，并产生浓厚的兴趣，对于血红蛋白的特性今后再也不会忘记 ，判断动脉血和静脉血的标准也不会搞糊涂了。

因此
，教师要引导学生观察好课堂演示实验，做好随堂实验 ，上好学生实验课 。通过实验
，可以体现活动情境，使学生在认识上产生了一种满足感 ，为形成稳定的学习兴趣奠定基础
。

五
、将课堂教学与学生活动相结合
，培养学生的学习兴趣。

在课堂教学中，教师如果能够充分调动学生的积极性 ，那我们的教学一定能够取得事半功倍的效果 。教师可以根据初中学生的年龄特征和认知规律
，采用学生喜闻乐见的娱乐方式进行教学，如将猜谜语、演小品 、讲故事、唱儿歌等活动引入教学
。例如 ，教师可以用“小蝌蚪找妈妈
”的故事激发学生对两栖类动物的学习兴趣；可以自编小品“多莉找妈妈”激发学生对“克隆 ”技术的强烈的探求欲望；可以将《三国演义》中“望梅止渴
”的故事与“条件反射”的教学结合起来，这既增加了课堂的文学气氛
，诗化了教学，又激发了学生的学习兴趣。如此精彩活泼的教学活动方式 ，既能把学生课间分散的注意力收回来集中到课堂上来
，又能活跃课堂气氛，营造一个民主
、和谐的教学氛围 ，使学生愿学、乐学
，达到会学，从而达到培养学生的学习兴趣的目的 。

六 、将课堂教学与生物课外活动相结合 ，培养学生的学习兴趣
。

现代生物教学理论要求我们坚持两个结合
，即坚持课内外结合和坚持理论与实践结合，那么作为教师 ，就必须认识到在教学过程中指导学生结合实际开展课外科技活动的必要性和重要性。在课堂以外
，教师可以组织学生开展生物课外活动小组活动，用以激发学生的学习兴趣 ，引导学生深入学习，培养学生的实践能力
，发展学生的个性与创新精神 。

在课外活动小组中，教师除了组织学生开展有意义的生物活动以外 ，还可以向学生提供一些相关的阅读材料
，内容可以包括生物学在农业生产中的应用，生物技术如组织培养
、食用菌的栽培、动植物标本的制作等 ，用来拓宽学生的学习领域
，激发学生学习生物学的兴趣
。

需要注意的是，课外小组应由学生自愿参加 ，教师不能为了组织活动而强行学生加入。课外活动小组要有自己完整的活动计划和活动方案
，最好还要有相关的活动教材 。教材应由教师根据当地的实际情况编写，编写要符合学生的认知特征和生活经验 ，并由学生选择阅读。通过生物课外活动的开展
，既能够培养学生的能力，提高学生的综合素质 ，又能够激发学生的学习兴趣
。

七 、将课堂教学与谚语俗语相结合，培养学生的学习兴趣。

课堂教学是整个教学工作的中心环节
，是提高教学质量的关键所在 。一节课整个过程如果只有干巴巴的生物学科的专业术语贯穿始终，教学氛围肯定显得沉闷
。那么 ，在课堂教学中
，教师可以充分利用谚语和俗语来调动学生。

所谓谚语俗语是指那些具有哲理性的地方语言，它们是一些将某些现象
、事实或规律用精练上口的词句加以描述的语言 ，具有形象生动、通俗易懂 、朗朗上口的特点 。在生物教学中巧妙地辅以一些与生物知识有关的谚语俗语
，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣 ，提高课堂教学效率
，在美的享受中使学生思维得到启迪
。

良好的开端是成功的一半。新课的导入是一堂课的开始，教师可以利用谚语和俗语设计精彩而艺术的“开场白 ” ，这样既能够给学生以新异亲切的感受
，还能够自然而然地引导学生进入学习新知识的情境 。如生物的遗传可用“龙生龙，凤生凤 ，老鼠的儿子会打洞
”引入；条件反射可用“一朝被蛇咬，十年怕草绳”引入
。

在教学过程当中
，也可以巧妙地运用谚语和俗语。如用“满园春色关不住，一支红杏出墙来 ”来引出植物的向光性 。用“螳螂捕蝉 ，黄雀在后”来引出食物链
。还有的如“飞蛾扑火
” ——昆虫的趋光性
、“叶落归根”——生态系统的物质循环、“望梅止渴 ”——条件反射 、“不劳而获
”——寄生
、“大树底下好乘凉”——蒸腾作用等等。

当然
，如果过多过滥地使用妙语，会让学生思维散乱 ，注意力难以聚焦在学习内容的知识重点上 。因此妙语的运用要精心设计
，用量适中。

兴趣的培养固然重要，但是 ，在生物教学中激发学生学习兴趣的同时
，教师还应注意以下问题：

（1）在教学过程中，注意把学生对生物课学习的短暂兴趣引导到稳定兴趣 ，促进学生对生物课学习的兴趣向高层次发展
。教师通过各种途径和方法
，激发起学生的学习兴趣，开始往往是短暂的 ，学生只是觉得“好玩 ”。此时教师必须设法使学生的兴趣从“有趣
”发展为“情趣”，使学生真正通过学习获得体验而对生物课学习产生兴趣 。在此基础上再促使一部分学生的“情趣 ”发展为“志趣
”
，使这部分学生能把对生物课的学习兴趣与自己的理想、信念紧密联系在一起，立志将来从事生物科学技术的学习和研究
。这样才能使短暂兴趣成为稳定兴趣。

（2）在教学过程中 ，激发学生的学习兴趣不能脱离开教学内容和教学任务
，不能为激发兴趣而去迎合学生，更不能为激发兴趣而用庸俗的玩笑或不恰当的比喻去逗学生发笑 。教师在教学中要加强趣味性 ，教学的趣味性在激发学生学习兴趣上是有重要作用的
，但教学的趣味性是为教学目的服务的，教学不宜引起学生哄堂大笑
。教师在课堂教学中要把握好一个“度” ，即不能脱离教学内容和教学任务。教学的趣味
，应该高雅别致，而不是低级庸俗 。不要让学生把“有趣 ”变成“好玩
”
。课堂不是娱乐的舞台 ，它具有明确的目标
，那就是知识的传授。

（3）注意教师自身的文化修养，平时要有意识地积累知识 、完善自身的知识结构 ，在教学中以自己丰富的、广博的知识和对知识的融会贯通，以及机智
、幽默、诙谐的语言和多样化的教学方法
，去激发学生的兴趣 。教师注意了这一点，就为激发学生的学习兴趣奠定了良好的知识基础
。

总之 ，要在初中生物教学中培养学生的学习兴趣
，教师要勇于实践，敢于创新 ，找到最佳的切入点
，找到最好的学习方法，要在备课中充分地准备好能调动学习兴趣的资料 、练习等 ，要在遵循教学规律
、把握学生学习心理的基础上
，充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。

下面是的我为你们整理的初高中学生 必读书目 文章  ，希望你们能够喜欢

一、如果下面这些书你在小学没读的话
，还可以补上这一课 。

《西游记》《东周列国 故事 新编》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《阿凡提的故事》《一千零一夜》《希腊神话和 传说 》《克雷洛夫寓言》《鲁滨逊漂流记》《苦儿流浪记》《小王子》《爱丽丝漫游奇景记》《骑鹅旅行记》《丁丁历险记》《上下五千年》《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编 十万个为什么 》(彩图版)《彩图世界五千年》《大头儿子和小头爸爸》《寄小读者》

二 、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄 ，是没有办法补救的。

世界 儿童 文学十大名著

《小思想家在行动》〔奥地利〕克.涅斯玲格 这是一部侦探推理性的校园小说,集中写了同班三个好朋友“思想家”
、“黑桃爱司 ”和李丽贝特“破失窃案”的故事
。

《木偶奇遇记》〔意大利〕卡.科洛迪 皮诺乔每说一句谎话,鼻子就长出一截,由于贪玩,长出了一双驴耳朵,还真的变成了一头驴子。

《小鹿班比》〔奥地利〕费.察尔藤“主人公
”班比是一头聪明、善良 、酷爱自由的弱小公鹿 。

《魔法师的帽子》〔芬兰〕托夫，杨松幽默
、奇险、友爱的 牧民小民的形象
。

《白比姆黑耳朵》〔俄罗斯〕加.特罗耶波尔斯基 名叫"比姆″的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。

《比比杨奇遇记》〔保加利亚〕埃林.佩林善良的比比杨被扔到多瑙河的 奇遇
，最终善良战胜了邪恶 。

《长袜子皮皮》〔瑞典〕阿.林格伦 浑身充满野性的女孩子干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢
。当她于1946年出现时 ，在一向把童话看作冰清玉洁
，呈现出美好 、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。

《杜里特在猴子国》〔美国〕休.洛夫庭讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子 。其中巧妙的介绍了猫头鹰的听觉
、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势 ，融知识于故事中
。

《海蒂》〔瑞士〕约翰娜.施比丽 在阿尔卑斯山的多弗里
，海蒂的开朗 、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。

《汤姆.索亚历险记》〔美国〕马克.吐温 塑造了一个可爱的孩子,他不断寻求新事物,契而不舍地旺盛地好奇心,追求自由、公道地世界,追求有友谊 。

〔法国〕凡尔纳：《海底两万里》
、《格兰特船长地儿女》、《神秘岛》 、《环球八十天》

〔英国〕狄更斯《雾都孤儿》〔美国〕哈里特《汤姆叔叔的小屋》

〔台湾〕华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》

三
、下面是分类编排的 ，不一定每一类都读
，每一类也不一定全读，根据各自 爱好 选一部分读也就可以了
。

1、《少年物理学》《数学故事》《物理故事》《化学故事》《生物故事》

2 、中小学理科教材中的科学家 ，《中学数学》《中学物理》《中学化学》《中学生物》

3
、《十万个为什么》

4、《地底下的宝藏》《发酵的秘密》

5 、《 成语 故事三百篇》《 寓言故事 三百篇》《 民间故事 三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》

6
、《科学万花筒》《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》《趣味物理学》《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》

7、《世界智谋故事精粹》

8 、《天下之奇》《空间的艺术 中外建筑精品欣赏》《西方摄影流派与大师作品》

9
、《网虫百事通》

10、《唐诗三百首》《唐宋词赏析》《杨家将传奇》

11 、《写给男孩子》《只给女孩看的书》

12、《契诃夫小说选》《马克.吐温短篇小说选》《欧.亨利短篇小说选》

13
、《数理化通俗演义》《有理数无理数之战》《小灵通漫游未来》《火星纪事》

14、《苏菲的世界》

15 、《贝多芬传》《丘吉尔》《戴高乐》《居里夫人》

16
、〔法〕大仲马《基督山伯爵》《飘》〔美〕海明威《永别了!武器》《威尼斯商人》

17、《人性的弱点》《成功的策略》

18 、《稻草人》《布克的奇遇》《中国的 神话故事 》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》

脑筋急转弯一类的书也应该读一点
，这样可以避免惯性思维，培养 发散思维 。

英文版的可选一点浅易而有趣的阅读 ，但要选全部英文的，一般不选英汉对照版本 。

西方一位爱书人曾说过：“我热爱阅读之旅
，在书里，我与其他生命和谐相处。通过阅读 ，我能感受到那种时光静静流逝带来的巨大的快乐
。除此之外
，别无他径。”我们翻开书籍，迎面而来的不仅是书写文明留给我们的 文化 馈赠 ，更有那样一种爱书的热情让人无法抗拒 。

高一阶段　[5本]

01.沈从文：《边城》

推荐理由：《边城》以兼具抒情诗和小品文的优美笔触
，表现自然
、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的乡村风俗画幅 ，充满牧歌情调和地方色彩
，形成别具一格的抒情乡土小说
。

02.《唐诗三百首》(注疏本)[或其他“唐诗选读 ”类书籍]

推荐理由：唐诗作为诗歌的高峰，永远是不可复制的。

03.[美]海明威：《老人与海》

推荐理由：海明威代表了一种生活方式 。从老人、大马林鱼的抗争中 ，我们或许能够悟到一些在我们心中理应存在却又无端丢失的东西……

04.[英]夏洛蒂·勃朗特：《简·爱》

推荐理由：女主人公自尊 、自爱的高尚人格可以唤醒你心中某种激情与感动
。不仅仅是一段绝妙的爱情
，还充满了对人性的思索。

05.鲁迅：《鲁迅自选集》(或《鲁迅作品集》)

推荐理由：除去光环的鲁迅，在今天仍然需要阅读 ，不仅因为他思想的刀锋，更因为他独特的文本——鲁迅是中国现代文学史上一个无法逾越的高峰 。这是鲁迅先生惟一的自选集
。

高二阶段　[5本]

01.[美]梭罗：《瓦尔登湖》[徐迟　译]

推荐理由：一本安静的书
，一本寂寞的书，一本孤独的书 ，一本智慧的书
，一部关于人与自然的心灵经典。

02.俞平伯：《唐宋词选注》[或：唐圭璋《唐宋词选释》
、沈祖棻《宋词欣赏》、强村先生《宋词三百首》等唐宋词选本]

推荐理由：唐诗没有说完的心事，宋词接着唱……

03.钱钟书：《围城》

推荐理由：绝顶聪明的才子写出的聪明绝顶的小说 。

04.阿城：《棋王》

推荐理由：伟大的中国 传统文化 熏陶出来的小说
。当代文学中难得的上乘之作。

05.[英]莎士比亚：《哈姆雷特》[朱生豪或卞之琳或梁实秋译本 ，余者不可观]

推荐理由：莎翁在西方的影响力尽人皆知
，此书亦然 。

高三阶段　[2本]

01.《史记》[选本 、注译本
、白话本皆可]

推荐理由：司马迁以刑余之身，矻矻以求 ，树立了空前绝后的历史丰碑
，后人所仰非独其史学造诣，亦在其精神泰岳。“史家之绝唱 ，无韵之《离骚》
”
，非虚妄之语
。如椽大笔，却深入浅出 ，故事性强，适合中学生阅读。

02.[俄]列夫·托尔斯泰：《复活》(或《安娜卡列尼娜》)

推荐理由：如果说普希金是俄国文学中最明亮的一盏灯
，那么托尔斯泰就是俄国文学的太阳 。托翁的三部大作(《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》)皆为世界级水平，虽然一本比一本薄 ，却一本比一本炉火纯青
，一本比一本更接近人性
。

入选说明

凡未能收于“必读”之优秀读物，屈于此处。然亦难免挂一漏万 。

01.(清)曹雪芹：《红楼梦》[推荐80回脂评本]

推荐理由：中国古典小说的巅峰之作
。

02.(明)施耐庵：《水浒传》[推荐120回全本]

推荐理由：水浒展示了始终为中国民众所心仪的行侠仗义画卷。缺陷：畸形的古代主流女性观 。

03.蔡志忠“古典漫画 ”之《庄子说》

推荐理由：《庄子》恣肆海洋 ，纵横捭阖
，奇伟瑰丽，自是文学津梁 ，然文辞艰涩
，往往难以卒读
。蔡先生以生动灵秀之笔，将微言大义转换成人人可观之漫画 ，最大可能地再现了原著的精髓。

04.丰子恺：《缘缘堂 随笔 》

推荐理由：无论是漫画还是 散文 
，都带着散淡恬静的风格 。

05.[法]维克多·雨果：《巴黎圣母院》[陈敬容　译]

推荐理由：情节生动跌宕，场面宏大 ，充溢着人道关怀，堪称法兰西文学的代表
。

06.钱钟书：《写在人生边上》

推荐理由：写随笔的钱氏
，会将其浩瀚的学识融入那支神奇的笔。

07.张爱玲：《私语》[散文集]、《金锁记》[小说]

推荐理由：彗星经天般惊鸿一瞥的天才女作家张爱玲，是在小说和散文两个领域都取得独树一帜的巨大成就的极少数二十世纪中国大作家之一 。

08.刘恒：《贫嘴张大民的幸福生活》

推荐理由：我们不能忘记自己的根在哪里——尤其是当你衣着光鲜谈吐优雅时。

09.张承志：《黑骏马》

推荐理由：内蒙古大草原将无穷无尽的生命力注入这位“北方的河
”一般的作家
。

10.王小波：《我的精神家园》

推荐理由：他曾经歪着脑袋站在莎士比亚故居面前照过一张像;他还写过一篇标题另类的文章——《一匹特立独行的猪》。

11.钱刚：《唐山大地震》

推荐理由：唐山大地震过去30年了 ，钱刚的这部 报告 文学
，让我们看到了原始状态下的人性 。同时，也有助于我们了解1976年中国的人民和政府 ，是怎样面对这场死亡和重伤人数均为历史之最的重大灾难的
。

12.[英]弗兰西斯·培根：《培根论说文集》[商务印书馆]

推荐理由：我们不喜欢睿智的哲人教导我们
，但当我们面对培根时，我们却非常愿意听他用娓娓的语调讲述从学问 、辞令、礼仪到消费
、养生、荣誉与名声等人生的林林总总。

13.梁实秋：《雅舍小品》

林语堂：《吾国吾民》[中文版]

推荐理由：梁氏与林语堂的英文好得能让英国人自叹不如 ，而一旦他们以中文落笔
，同样能让你叹为观止 。

14.《周作人散文精编》[浙江文艺出版社]

推荐理由：周氏兄弟是中国现代散文的双子星座，但人品竟分道扬镳 ，一为民族魂
，一为大汉奸
。周作人的文章让人知道何为散文之大者。

15.(清)沈复：《浮生六记》[现存四记]

推荐理由：慨叹人生奄忽如寄的真性情文字 。

16.唐文：《原来诗经可以这样读》

推荐理由：《诗经》，作为中国先民的诗歌总集 ，其中大量鲜活的文句，至今读来
，仍满口余香，让人感慨不已
。但它已经三千岁了 ， 句子 或有不通
，需要有人带领我们走进语词的精彩世界——唐文，就是这样的一个人。

17. 余华：《活着》

推荐理由：活着 ，不管是屈辱还是风光;活着
，不管是甜蜜还是酸楚;活着，不管愿不愿意 ，喜不喜欢
，都得活着……

18.[印]《泰戈尔诗选》

推荐理由：《吉檀迦利》是他获得诺贝尔文学奖的作品，遗憾的不是用他的母语写的 。中国诗人冰心 、卞之琳
、宗白华等“小诗派”诗人深受其影响
。

19.[美]J.D.塞林格：《麦田里的守望者》

推荐理由：叛逆是青春的性格。愿我们都能正视它 ，引导它
，欣赏它 。

20.李存葆：《高山下的花环》《山中，那十九座坟茔》

推荐理由：描写对越自卫反击战的优秀报告文学 ，催人泣下。

21.《余光中诗选》

推荐理由：白话文写的诗句，也能让我们“为之四顾
，为之踌躇满志 ”!

22.老舍：《茶馆》

推荐理由：小茶馆，大舞台 ，这部话剧向我们展现了气势磅礴的宏大的社会画卷
，牢笼百态，气象万千
。

23.罗曼·罗兰：《名人传》傅雷译(或《傅译传记五种》)

推荐理由：贝多芬、米开朗琪罗 、托尔斯泰 ，这三个伟大的天才
，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义 ，为了创造能表现真
、善、美的不朽杰作
，献出了毕生精力。傅雷译文精妙，我们可以获得双重收益 。

24.李泽厚：《美的历程》

推荐理由：中国数千年艺术 、文学的美学把握
。堪称中国最好的美学
、哲学、艺术读本。

25.[美]房龙：《宽容》[生活·读书·新知三联书店]

推荐理由：“宽容
” ，这是一个被用得太多太滥的词 。但它的深意远不是我们能随意想像的：很多事情需要宽容作为前提
，包括 教育 
。

26.黄仁宇：《中国大历史》[生活·读书·新知三联书店]

推荐理由：黄仁宇的著作，视野宏阔 ，见解独到。“太多的历史匠只配给他擦鞋 。”

27.[美]斯塔夫里阿诺斯：全球通史——从史前史到21世纪(第7版，最后版本)

推荐理由：全球史经典中的经典
，驰誉全球
。

28.[苏]尼·奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》

推荐理由：这本书曾经激励了几代人，帮助他们树立了远大的理想。苏联已矣 ，但此书的力量仍在 。

29.[法]巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》[傅雷译]

推荐理由：“对金钱的贪欲是万恶之源
。 ”——《圣经》

30.白先勇：《台北人》

推荐理由：台湾文学的代表。

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