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亲子共读家长读后感（四 、二）
《科学家的故事》读后感
四年级二班 王佳琪的家长王运增
今天我和孩子共同读了《科学家的故事》一书，书中简明地讲叙了苏步青一生学习成长的过程，特别是他青少年时对学习态度的思想转变使我很受感到 ，对我们做家长的触动很大。
苏步青出身农家 ，但他对学习表现出浓厚的兴趣 。可当他来到县城读书时却被城里各种各样新鲜的东西迷惑了 。他整天玩耍，把功课丢在了一边。期末考试时得了倒数第一名 ，第二年他又来到了镇中心小学 ，学校陈老师对他进行了耐心细致的思想教育，语重心长地对他说：“你吃的饭 ，上学所有的花费都是你父亲辛辛苦苦劳动换来的 ，你不好好读书对得起谁呢？ ”陈老师的话使苏步青很惭愧，他决心不辜负老师的期望 ，做一个有作为的人 ，正是老师的谈话使他提高了思想，转变了学习态度 ，下定了发奋读书 ，勤学苦练的决心，从此走上了正确的学习道路 。他通过努力先在班里拿了第一名，后来又试着写论文 ，得到了老师和学校领导的认可 ，由于他勤奋好学，又才思过人 ，通过努力终于在17岁时就到日本留学 ，在日本他更加努力，先后在本学院和其它各国的数学刊物上发表论文41篇 ，被国际数学界称作是东方国度上升起的灿烂的数学明星 。后来他回到了祖国 ，虽然各种条件很差，甚至没有象样的办公室 ，但他仍不放松对数学的研究。他把学习和工作当作是一种享受 。于是就有了无穷的动力 。他研究的数学成果在我国很多行业中得到了应用 ，为我国科学事业的发展做出了突出的贡献。
读了苏老的成长过程，做为家长我有很多感想。
1 、多做孩子的思想工作 ，使其树立远大的理想 ，
现在的孩子思想活跃，爱话动动，特别是对新生事物片面地追求、模仿 ，思想不稳定 ，缺乏坚定的信念和顽强的意志 。比如我的孩子放学后本应抓紧回家做作业，可是在路上玩起来忘记了回家 ，或者回家后由于自制力差就先看回电视 ，看起来就控制不住误了做作业 。如果孩子认识到学习的重要性坚定认真完成作业的信念，他就会积极地、认真地 、自觉地去完成作业。知道先做什么 ，后做什么 ，哪个重要，哪个次要 ，在脑子里有先后 、轻重之分 ，并能形成良好的学习习惯 。另外有了远大的理想，学习就会有无穷的力量 ，遇到困难时他会耐心地顽强地去战胜它 ，永往直前 。
2、家长要多关心，亲近孩子
家长在百忙之中要牺牲工作口的应酬，和孩子交流 、接触 ，及时把握孩子的思想动向 ，防微杜渐。比如孩子某一天的作业很多，他有时会发愁 ，于是很容易耍滑头 ，或者少做一二个，或者装病不做了 。家长要及时发现这种思想苗头 ，坚决改正这种错误思想 ，帮助孩子下定决心鼓足勇气战胜困难 。若真做不完也要诚实地向老师说明情况，坚决反对撒谎或投机取巧的错误做法。
最后送给我女儿一句话与我共勉：一个人要勤奋 ，要有坚定的毅力 ，成功是可以通过自身努力逐渐达到的 。
感悟平凡
——读《平凡的世界》有感
四年级二班 李欣怡 妈妈：魏春玲
平凡,是生活的本色 。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说 ，都十分渺小 、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的 ，悲与欢 、生与死 、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事 。对于平凡 ，我素来都是这样认为的 ，直到读了一本书——《平凡的世界》，对平凡有了别样的感受 。
这一部伟大的巨著 ，为我们解说了平凡和苦难 ，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人 ，他们演绎着一幕幕生老病死 、悲欢离合 、贫穷与富裕、苦难与拼搏 、世事变更的戏剧 。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点 。在这本书里 ，没有华丽的辞藻 、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面 ，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。
喜欢读书 ，可大多走马观花式的，更别说连读好几遍了 ，唯独这本 ，极其认真的读了两遍 。每每读到动人之处，不禁让人掩卷沉思 。
书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解 ，对精神世界有着深刻追求的人 ，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量 ，有巨大的勇气 。从学生时代的"非洲人"到成年时代的"揽工汉" ，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中 ，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感 。我欣赏他的苦难的哲学 ，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。
关于苦难的哲学 ，书中这样表达"……是的 ，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难 。通过这一段血火般的洗礼 ，他相信 ，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’……"这是一种什么样的认识啊？每到我们遇到困难 、挫折的时候——也许这种困难与挫折只有孙少平所遭受的苦难的百万分之一——我们可曾有过这样的认识？就算是哪天放学是下了场雨，亦或是天气有些闷热而又停了电 ，我们往往会听到许多的抱怨 。然而 ，我想只要是你读了《平凡的世界》以后，读懂了“苦难的哲学 ” ，那么就算是你今后遭受再多的坎坷磨难 ，你也不会怨天尤人。
对于劳动的认识，书中这样写道：“一个人精神是否充实 ，或者说活得有无意义 ，主要取决于他对劳动的态度 。 ”这绝对是一条精辟的理论，在任何时候都不会过时的理论 。“只有劳动才可能使人在生活中强大。劳动是实现自我价值的体现 ，试想 ，一个成天游手好闲，无所事事得人 ，怎么能体会到生活的甘苦和人生的感悟呢？无论什么人 ，最终还是要那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平最重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题 。”这里体现出的是两种人 ，勤劳的和懒散的 。人生来是没有差别的 ，然而经过了不同的境遇和发展之后，人与人之间便产生了巨大的差别。而在这期间 ，对于劳动的认识不同 ，对产生这样的差别起着决定性的作用 。
性格决定态度，态度决定命运 。正如宰相刘罗锅对临终前的和珅说过的话“每个人的结局都是他一手精心设计的 ”。贾平凹也说过：性格为生命密码排列了定数 ，所以 ，性格的发展就是整个命运的轨迹，不懂得这些 ，必然会沦为弱者 ，弱者是使强用狠，是残忍的 ，当然也是徒劳的 。只有健康积极的人格 ，才能在逆境和苦难面前从容不屈 。孙少平，就是这样一个人。但他也是一个平平凡凡的人，一个比普通农民多读了几本书 ，一个对生活的意义有着更高层次追求的人 。在写给妹妹孙兰香的信中充分表现了他对生活的认识“……我们出生于贫苦的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身 ，它给我们带来的好处将使我们一生受用不尽；（读到这里，我眼里满含泪水 ，因为感动 ，因为心灵的共鸣）但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性 ，追求更高的生活意义 。……
一个人要学会自强自立 ，勇敢地面对我们不熟悉的世界。不要怕苦难！如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感 。……如果生活需要你忍受痛苦 ，你一定要咬紧牙关坚持下去 。有位了不起的人说过：痛苦难道会是白受的吗？它应该使我们伟大！什么是平凡？那种迷失在平凡的生活之中 ，眼里只盯着钱，思想上甘于庸俗 ，生活上懒散的人 ，才是真正的平凡。孙少平这样一个对生活的意义有着更高追求的人，又怎能称之为平凡的人。即使是平凡，也是一个更高层次的伟大的平凡 。
我们生活在一个幸福的时代 ，没有经受太多的苦难 ，关于苦难的传说，更多的来自于我们的父辈 、祖辈 ，但只要我们了解、理解 、懂得 、珍惜 ，即使我们的世界是平凡的，也会在平凡的生活中活出属于自己的精彩！
《感恩我们要行动》读后感
----感恩贵在行动
四年级二班于潇的家长：王春青
《感恩我们要行动》读过以后 ，即使作为家长的我们也受到很深的启迪 ，使我们的孩子在11岁的年龄懂得了很多关于爱的真谛，使她幼小的心灵充满感恩之情 ，对她的品德养成将起到不可估量的作用 。
读书从爱祖国 ，爱老师，爱父母 ，爱自己阐述爱的真谛 ，使读者进一步认识到只有懂得感恩才能赢得别人的关心和爱护；只有懂得感恩才能赢得别人的尊重和爱护。感恩是一份美好的感情，更是一种健康的心态；是一种良知；更是一种动力 。一个懂得感恩的人，生命才会得到滋润；一个懂得感恩的人 ，才是天底下最富有的人 ，才是拥有充实而快乐的人生 。读这本书的过程使我和孩子之间产生共鸣，增加了交流 ，加深了理解。
通过读这本书 ，我的孩子不仅仅净化了心灵，受到了激励 ，而且最难能可贵的是把“感恩之心 ”化为“感恩行动” 。从读书中让她感觉一下子长大了 ，更加理解父母的付出，老师的奉献 ，同时也学会了检讨自己 。现在女儿能主动承担一些家务；在房间凌乱时能主动收拾 ，在厨房较脏时能主动帮我打扫，在邻里小朋友玩耍时能关照有效……这些既让我感动 ，又让我欣喜 ，因为我看见爱你她的行动中充满了感恩。
感恩需要行动，感恩是学会做人的支点，感恩之心是一种美好的感情 。希望我的女儿怀着一颗感恩的心生活 。在以后以实际行动去回报父母的养育之恩 ，老师的教育之恩 ，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩吧！
《爱的教育》读后感
赵玉玺家长： 孙玲
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的著作 ，他用日记形式写了意大利少年安利柯的一学年的经历。描写了发生在身边的一个个感人至深的故事 。有父母对儿女的一片挚爱之心 ，老师对学生的爱，朋友同学之间的爱和真挚友谊；对祖国的热爱 。书中不仅有主角安利柯 ，还有是非分明的卡降 ，品学兼优的代洛西，身有缺陷但勤奋的那格 ，幽默爱国的柯礼智等许多充满特色的人物。在他们身上发生了一个个感人肺腑 ，动人心弦的故事。如《仁慈的花朵》、《我爱我的祖国》 、《人间的至情》 、《万里寻母》……在众多的故事中最令我感动的还是每月故事中——马可尔万里寻母的故事 。文中讲了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜诺斯艾利斯工作 ，妈妈刚离开时 ，还和家里保持着联系 。可自从上次马可尔的妈妈说身体有些不适，就和家里失去了联系。家里用尽种方式寄去的信都石沉大海，收不到妈妈的信家里更冷清了 。父子三人都以泪洗面 。马可尔想妈妈想的要死了 ，终于 ，13岁的马可尔自告奋勇去寻找妈妈。筹备好一切，马可尔开始了万里寻母的旅程 。途中他历尽了各种艰难险阻 ，尝遍了人生的酸甜苦辣 ，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力和人们的帮助 ，终于找到了失去生活意识的奄奄一息的妈妈 。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值 ，在医生的帮助下妈妈恢复了健康。我不禁对马可尔对母亲深深的爱肃然起敬 。
爱，我们每个人经常挂在嘴边 ，可是有时候 ，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱 ，朋友间互相安慰……这些都被我们视为理所当然 ，而没有细细地加以体会，而如果细细品味，你会感到人生这是一个多么美好的东西啊！
教育的新思维
——读《窗边的小豆豆》有感
四年级二班 徐凌云家长
“书中自有黄金屋 ，书中自有言如玉“ 。这句话确实有它的道理。
在为女儿收拾房间时 ，随手翻弄女儿的姐姐为她买的一本书《窗边的小豆豆》，没看几页就被里面的人物和故事情节吸引住了 。
这本书主要描写了作者黑柳彻子上小学的时的一段真实经历 。黑柳彻子是日本著名的作家和节目主持人。她的代表作《窗边的小豆豆》在日本 ，乃至全球都引起极大的反响 ，
作者从小在学校里是个令老师头疼的调皮的学生。说她调皮是因为上课时不认真听讲，在下面搞小动作 。因为学校的课桌和家里的抽屉不一样 ，她就把课桌盖开开关关弄上百遍 ，动静很大影响了其他同学的听讲；她会旁无别人的站在窗边跟路上的广告宣传员搭讪，为了看一下他们的表演；有时跟屋檐下飞来飞去的小燕子自言自语；… ….等等 。严重影响了正常的教学秩序。小豆豆天真烂漫、无拘无束的性格与传统的教育模式相背离 ，学校不得已责令其退学而进入巴学园 。
“巴学园“是一个与众不同的学校 。教室是用废弃的电车厢做的 ，自然与小豆豆原来的学校没法比。但这所学校的教育模式从此改变了小豆豆的人生观 。“巴学园”的教育方式：自己从喜欢的课程学 。“巴学园 ”的运动会能够让学生发挥自己的想象空间策划些稀奇古怪的项目来展现自己的特长。自由活动时间校长会带领大家一起散步学习地理和人文知识 。夜晚在大礼堂里支起帐篷“露营 ”，听校长讲旅行行故事 ，来增长学生的知识和见闻 。
“巴学园”的教育模式和方法究竟能给小豆豆带来怎样的好处和意义呢？也许小豆豆会发现短短的几年她没学到什么 ，但那只是书本上的知识，而在生活上，人生的道路上她肯定受益匪浅。在原来的学校 ，小豆豆不但学不到知识 ，而且有可能误入歧途 。 ”巴学园“正是一所因人施教，循序渐进地让小豆豆学会真善美 ，学会帮助别人 ，如何表达自己的爱，树立正确的人生观 。
小豆豆能健康快乐的成长 ，离不开她有一个聪明的妈妈。当妈妈四处奔波为小豆豆寻找学校时 ，始终没有告诉他退学的原因。因为他妈妈心里清楚即使说了，小豆豆也未必理解 ，有可能带来不好的影响 ，给孩子的心里留下自卑的情结 。她没有回家后责问小豆豆为什么上课不认真听讲在课堂下搞小动作；…. …. 。她妈妈心里清楚孩子小，不想在孩子幼小的心灵留下伤疤 ，孩子自信心被保护的完好无损 ，为小豆豆一生打下良好的基础。而在中国许许多多的家长惯用的做法是：在教师面前感到无地自容，回家后就要不分青红皂白拿孩子出气 。完全忘记了孩子的自尊，孩子的自信心与天性 ，给孩子幼小的心灵造成创伤 。我们应该借鉴小豆豆妈妈的做法 ，仔细考虑学习，不要随意抹杀孩子的天性。古代的孟母为孩子的学习而三迁住所 ，我们为何不静下心来与孩子探讨和交流而改进学习方法呢 。
其次是小豆豆在“巴学园 ”遇到了一位好老师----小林宗作校长 。他是“巴学园”的灵魂。在学校里教育渗透在学生校园生活的每个细节每天的散步是教育 ，露营 、走夜路试胆量是教育，运动会 、自由活动是教育 ，到医院慰问受伤的军人是教育……. ，让学生学中有乐，乐中学习 ，没有压力 ，没有拘束，自由自在 。“巴学园 ”没有师生之分 ，无论老师、学生 ，还是校长都是好朋友 。也许“巴学园 ”的教育方法与中国不同，但也有我们借鉴的地方，并逐步与国际接轨。
《窗边的小豆豆》描写的不仅是作者童年的生活 ，更为重要的是揭示一种理想的教育体制 。对待孩子我们要学会尊重 、理解 ，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展 。每个孩子一出生都有良好的品质 ，在他的成长过程中会受到来自周围环境的影响 ，这些优良的品质可能会受到伤害，所以我们要尽早发现孩子优良品质 ，并让他们发扬光大摒弃弱点 ，把孩子培养成对社会用用的人。
《小桔灯》读后感
《小桔灯》的作者冰心,原名谢婉莹，是当代文学大家 ，是著名的教育家 ，我们的童年就在冰心奶奶和像她一样的文字巨匠们的影响下度过和成长起来的。现在想想，我们的世界观和人生观是通过认真熟读这些文字作品形成的 ，也使我们懂得了现在的生活是来之不易的 ，是老一代革命先驱者用鲜血和生命换来的 。
历史永远是一面镜子，我们不能忘记过去，过去的苦难和坚定的信念 ，我们相信 ，中国是有希望的我们大家一定会好起来的 。
《小桔灯》就是讲述了抗战期间以重庆歌乐山为背景，一位文静
灵巧的少女 ，面对突如其来的苦难—父亲因参加革命活动失踪 ，母亲因病卧床不起，所表现出的镇定 、勇敢、乐观的精神。文章的语言主动、优美 、凝练 。小姑娘上山打电话 ，请大夫 、做小桔灯、以及她用小手在面前画一个圆圈 ，最后按到我的手上“这些细节”，场景如一幅幅栩栩如生的画面刻进我们的心里 ，使我们感受到温暖和力量 。
现在的孩子可能已经体会不到当时的情景和我们现在来之不易的生活了 ，这也许是我们现在教育正面临的一个大课题，现在的孩子门市在幸福中长大的 ，我们大人是从吃苦中慢慢成熟起来的 ，现在日子好了，所以我们就不会敢让孩子去吃苦受累，将来孩子们还能否去接过我们的班 ，其实是很让我们担心的 ，也是我们和全社会要思考的问题。
不忘历史，不忘过去 ，用过去的革命精神来激励我们的下一代 ，教育好孩子是我们的责任，虽让我们只是“朦胧的桔红的光 ” ，但我们要冲破一切阴沉和黑暗 ，现在的生活是富裕了，但相比发达国家来说我们还有很长的路要走 ，需要几代人甚至更长的时间才能使我们更加强盛更加发达 ，努力吧！为了我们美好的明天！
谢彩文 家长：谢中彤
《寄小读者》读后感
岱道庵小学四 、二 杨婷婷家长：赵传兰
冰心散文集是冰心的著作中的重要的著作，她的著作分四个部分 ，一是：往事 ，二是：寄小读者，三是：关于女人，四是：冰心自传 。
冰心是20世纪中国的一位杰出女作家 。她从1919年“五四 ”运动开始 ，投入新文学活动 ，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文 、诗歌和小说等作品 ，取得了卓越的成就。
冰心写的散文风格清新 ，文体秀美 。在散文《寄小读者》中，冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水 ，尽情歌颂母爱、童真 、大自然和祖国 。
《寄小读者》是冰心“最自由 ，最不思索”的作品，因而最能表现出冰心率真的个性 ，塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格 、气质、才情和思想风貌 。通讯中无论是描写母亲的慈爱 ，姐弟的情谊，或是大自然的每秒 ，无不映射出冰心的鲜明的自我形象 。
冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔 ，许多事情是她的灵魂受了隐痛。在《通讯二》中，冰心会想起自己因“杀死 ”小生灵而悲痛。而现在的我们，不正像那时的冰心 ，又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪 ，为一只受伤的黄雀呜咽 。我们也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的 ，我们也许也做过不仁爱的事 ，但毕竟我们的心灵是纯洁，是善良的 。
“……一只小鼠 ，悄悄地从桌子底下出来 ，慢慢地吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它无猜的 ，坦然的 ，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦地唤起来 ，母亲和父亲都向下注视了 。四面眼光中 ，它仍是怡然不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛 ，灵便的小身体 ，一双闪烁的明亮的小眼睛 。 ”
从冰心写的字里行间中，我们不难看出 ，这是一只很可爱的小鼠 ，仿佛要忍不住想去静静地将它捧在手心，细细地去观赏。若在平时 ，我们看到老鼠的时候 ，绝对不会起一丝的怜悯之心 。但是那只老鼠是多么地小 。我想象着：在面对这一只小鼠的时候，我的心跳加速了 ，老鼠在我的概念中是不好的 ，但它有那么小，这还只是一个刚到世界不久的小生命。读着冰心的文章 ，我感受到了生命的美好 。我仿佛看见了生命在字里行间欢快地跳动着 。
“小朋友们 ，请容我忏悔！一刹那我神经错乱地俯将下去，拿着手里的书，轻轻地将它盖上。——上帝！他它竟然不走 。隔着书页 ，我觉得他柔软的小身体 ，无抵抗地蜷伏在地上 。”
那只小鼠的生命，就像是一颗流星陨落到地上一样 ，是那样地短暂 ，但是它却那样地从容，仿佛就是目睹了自身死去的一个全过程 ，我想这应该是一次痛苦的经历。每天在我们的脚下 ，有无数小生命也正进行着它们有滋有味的幸福生活，但是它们太渺小了 ，以至于我们看不见。于是每天就有许多的小生命在我们的脚边 ，静静地躺了下来 。我记得，曾经发现过一只粉绿色的蝴蝶 ，它大概是受伤了 ，用力煽动着健全的翅膀，想努力飞起来，但是它始终没有成功 ，只在我的脚边像画圈似地动着 。我蹲下身子 ，看着这只挣扎着的。我伸出了手，拎起它的一个翅膀 。我感觉到它更加用力的扑腾 ，它想要从我的指间逃走 。我感觉到它的翅膀如丝绸一般的滑 ，但仿佛比一张最薄的纸还要薄，好像我稍一用力 ，那蝴蝶的翅膀就会断似的。那只蝴蝶在拼命挣扎着 ，仿佛我的手是魔爪一般 。在阳光下，我看见它的翅膀上飞泻下来的粉沫 ，随风飘走 。我感觉到那种生命在我的指间跳动 ，在挣扎。它仍然用着那不经打的翅膀抵抗我手指的巨大的力量，仿佛就像一只白兔要推开沉重的门一般 。而此时 ，我已感觉到 ，那只顽强的蝴蝶已飞进了我的心中，在我的心中挣扎 。我的心仿佛隐隐作痛，那生命里仿佛让我变地那么得渺小。我仿佛再也经受不住它的生命力了 ，我跑到门外 ，将它放在了草丛里，它仍在草丛里翻腾 ，发出“唦唦”的响声 。让我为之惊叹不已：生命是多么伟大 。我想着：要是我当时没有将它抓起来 ，它也许就飞起来了，它那翅膀细小的鳞片就不会掉落了。我看了看指上那滑滑的粉绿色的粉沫 ，此时它们仿佛已经层层包围住了我的心。微风吹来 ，我仿佛闻见有阵阵的清香穿来，也许这就是蝴蝶独有的香气吧 。我原本想着：蝴蝶就像是骄傲的王后 ，总是拒人于千里之外 ，只让人们看到它妩媚的掠影，只让人匆匆看一眼它华丽的服装 。但那只粉绿色的蝴蝶让我对此大大改观了。也许在经历了许多的磨难之后 ，它们才登上这至高的宝座 。而那只小鼠 ，它被压在了书本之下，它瘦弱的生命经不起一点儿风吹雨打 。这也就是生命吧。
“一声喜悦的微吼，虎儿已扑着它 ，不容我唤住 ，已衔着它从空隙里有钻了出去 。出到门外，只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾地叫了几声 ，此后便没了声息 。——前后不到一分钟 ，这温柔的小动物，使我心上飕地着了一箭！……安息的时候到了 ，我回卧室里去。勉强地笑 ，增加了我的罪孽，我徘徊了半天 ，心里不知怎样才好——我没有换衣服 ，只倚着床沿，伏在枕上 ，在这种状态之下 ，静默了有十五分钟——我至终流下泪来 。 ”
《寄小读者》曾经让我十分感动，而我现在也深切地感受到，爱 ，就是生活中坚定的信念 。同时也深刻地体会到了冰心的这一句名言：“心是冷的 ，泪是热的；心，凝固了世界 ，泪 ，温柔了世界。 ”在生活中，我们每个人都需要爱 ，需要被爱 。爱就想是生活的必需 。没有爱 ，天空是灰暗的；没有爱，生命是枯萎的。每当我们看见那一只只珍贵的野生动物被捕 、被杀害 、被关进冷冰冰的笼子里 ，从心底发出愤愤不平的怒火；每当我们忽略了脚下的生灵 ，在它们兴奋地搬运食物的时候，将它们踩于脚下 ，心底所涌起的一丝波澜。我想 ，这就是一个人所拥有的爱 。爱，可以让一个软弱的人变得坚强；爱，也可以让一个蛮横无理的人变得善良 。
《我是最棒的》读后感
四年级二班 刘蕾的妈妈：冯娜
今天 ，我和孩子共读了一本书《我是最棒的》。使我感受最深的要数书中一篇《粒米之爱》了 。
文章讲的是大学的一堂讨论课上 ，老师让同学们讨论什么是天底下最伟大的爱 。其中一位女同学讲了她初中时妈妈对她的一日三餐的细心照顾。虽然那时没有现在这么多有营养又花样繁多的饭菜，只是一碗小米粥……但她妈妈每天那和蔼可亲的面容和忙碌的身影照顾着她看到这里 ，我仿佛回到我上学时的情景 ，我的老妈妈那时对我的精心照顾 。好像那位女同学讲的一些琐碎小事，就是发生在我身上的……讲的那些事并不是什么大事 ，有人认为不值一提 。但往往正是这些不值一提的米粒小事 ，才能真正体现出伟大的爱。
伟大的爱离于平凡和琐碎当中 。它可能琐碎到鸟雀寻找一只虫子，一粒米大小 ，甚至小到我们看不见 ，感觉不到 。可正是这些爱，像一缕阳光 ，实在贴心 ，温暖着我们的手足，温暖着心窝。默默地陪我们走完人生之路而没有怨舍不求回报，我觉得这才是世界上最真诚的爱 。
这平凡而又伟大胜利大的恩情 ，感人至深 ，永存人间 。父母的牵挂，就像雨后的那道彩虹 ，绚烂多彩 ，父母的牵挂，就像炎炎夏日的阵阵清风 ，给我们带来阵阵的凉爽……此时我的手在颤抖心里一酸 ，泪水模糊了我的双眼，这一刻 ，我感受到伟大的母爱时时刻刻环绕着我想着父母那历经沧桑的脸 ，我要深深地说一句：“爸爸！妈妈！谢谢您们！”
教育思考：什么是成就诺奖科学家的科学精神
科学精神就是：实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。具体说来科学精神包括求实精神、创新精神 、怀疑精神 、宽容精神等几个方面。要培养科学精神 ，要从以下三方面着手：
1、大力开展科普活动 ，提高全民的科学素养，营造尊重科学的良好氛围 。
2、全面实施素质教育 。实施素质教育是培养科学精神的前提和保证，在推行素质教育的过程中 ，对科学精神的培养必须给予足够的重视。
3 、进行课程改革 ，增设以实践活动为基础的非学科性课程 。科学发展的历史表明，热爱科学的品质是在科学实践中培养的 ，离开了实践和实验 ，科学就成了无根之树因此，现代学校应该给学生提供尽可能多的活动方式和活动机会 ，使学生在科学实践中锻炼 、学习和体验 ，使他们在实践中享受科学探索的乐趣，激发科学创新的灵感 ，学会科学协作的方法 ，培养求真务实的品格，让学生在实践中萌生科学精神 。
10月初 ，诺贝尔奖的公布再一次吸引了全球的目光。科学类的诺贝尔奖表彰了相关科学家为人类发展做出的卓越成就 ，包括寄生虫疾病的治疗、发现中微子振荡和DNA修复的细胞机制方面的成果 。然而，这些成就来自于这些科学家们毕生的努力和钻研 。从这些世界级科学家的科研经历中，我们似乎可以找到一个共同的特点——科学精神。这也是诺贝尔奖获得者带给我们的启示 。
近日 ，连续几天公布的诺贝尔奖再一次吸引了全球的关注 。10月5日 ，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另两名科学家威廉·坎贝尔和大村智 ，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就；6日 ，瑞典皇家科学院宣布将2015年诺贝尔物理学奖授予日本科学家梶田隆章和加拿大科学家阿瑟·麦克唐纳，表彰他们在发现中微子振荡方面所作的贡献；7日 ，2015诺贝尔化学奖揭晓 ，瑞典科学家托马斯·林达尔 、美国科学家保罗·莫德里奇和土耳其科学家阿齐兹·桑贾尔获奖，因为他们在DNA修复的细胞机制方面的突破性研究。
迄今为止 ，诺贝尔奖已评选了115届 。诺贝尔奖对世界的科学发展起到了极为重要的作用 。1957年诺贝尔物理奖得主李政道曾说 ，“诺贝尔奖把人类文明提高到一个新的高度 ”。推动和促进世界科技进步和人类文明发展的贡献，是获得诺贝尔奖的一大原因 ，也是科学家和研究者们投身科研 、潜心研究的目标之一。那么 ，教育经历、成长环境 、老师启蒙 、兴趣爱好、后天努力等，到底哪些因素对这些世界级的科学家产生了影响？他们的科学精神是如何形成的，又有哪些特质？
兴趣和热情 ，点燃科学梦想的火种
在很多人眼中 ，科学家这个称呼略显神秘，很多人小时候都有过“长大成为科学家 ”的梦想 。2007年诺贝尔生理学或医学奖获得者 、美国人奥利弗·史密斯教授也一样 ，“7岁那年我看了一本关于超人的漫画 ，从那时候起我就立志要当一名科学家，虽然那时候的我连科学家的确切定义是什么都不知道” 。
在史密斯眼中 ，科学家就是超人 ，可以变出各种各样的东西，“所以准确地说 ，我那时应该是想成为一个发明家 ”。奥利弗·史密斯的很多科学研究其实并不只是单纯枯燥的理论 ，而是一些令人愉快的“发明 ” 。“比如我获奖的研究所用的仪器设备，由于没有现成的设备可以买 ，于是我自己做了一个” 。他说。
做科研重要的是在探索的过程中发现自己的兴趣 ，奥利弗·史密斯一直强调兴趣在科学研究中的重要性 。他建议学生一定要研究自己有兴趣的课题，“如果你不喜欢这个课题，你就去找你的导师给你换一个；如果他不答应给你换 ，那么 ，就换掉这个导师 。 ”诺贝尔奖获得者的共同点都在于“乐在其中，充满信念 ”。
2004年诺贝尔物理学奖得主戴维·格罗斯告诫青年科学工作者说 ，“年轻人要树立远大目标 ，但千万不要把得诺贝尔奖作为自己的目标 。如果要我给你们提出什么建议，那就是不要仅仅以能挣多少钱或者爬上什么位置作为你科学研究的动因或追寻的目标 。”
对于兴趣 ，学校的启蒙和培养不可少。“学校在保证学生好好学习的同时 ，一定不要忘记培养学生的兴趣，让学生学习他们感兴趣的 。 ”韦尔特曼说 ，“我不是个好学生 ，因为学的东西太多，在初中的时候我竟然要学4门语言 ，我都没有兴趣 。 ”然而 ，他却热衷于理论物理学的研究，并在1999年获得诺贝尔奖。
戴维·格罗斯认为，大学真正的精髓在于真和美。遵照真实 、追寻美好 ，“这两点是学习、研究的精髓 ，拥有这两点，我们才能认为这是所真正的大学 。”格罗斯建议青年学子要做自己真正热爱的事业 。
“我用自己的经历告诉你们 ，在中学的成绩考得好 ，并不等于将来你的职业发展会很成功。重要的是你们要找到自己的喜好和特长，并充分发挥它 。”1996年诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·莫里斯在讲述了自己求学路 、成才的经历时也提出忠告：“对于青少年来说 ，保持一颗探索 、好奇的心 ，对成才很有好处 。 ”
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