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作为一名教学工作者 ，通常会被要求编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案9篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
幼儿园大班美术教案 篇1活动目标
1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感 ，增强保护大自然的意识。
2 、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力 。
3 、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣 。
4 、感受作品的美感。
教学重点 、难点
教学重点：幼儿想象画海底音乐会
教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画
活动准备
1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能 。
2 、大幅挂图——《美丽的海洋世界》
3 、画笔 ，海底世界底图 。
活动过程
一、开始环节 ，导入活动。
话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩 ，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界 ，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！
二 、基本环节 ，打造快乐的海底音乐会
1 、出示挂图——《美丽的海洋世界》
师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）
师：小朋友观察的真仔细！看看 ，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头 。咦！音乐会都要开始了 ，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）
2、请幼儿邀请海洋生物
师：小朋友们 ，不好了，没有海洋生物来参加 ，音乐会开不成了 ，珊瑚、水草 、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）
3 、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）
幼儿进行绘画 ，教师根据个体差异巡回指导 。（鱼的种类非常多 ，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的 。）
三、结束环节 ，作品欣赏
师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）
（对幼儿进行表扬）
教学反思
本次活动中我运用优美的语言引入主题 ，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球 。整个活动幼儿积极参与 ，出示的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况 ，幼儿太兴奋，场面有时有些失控 。
幼儿园大班美术教案 篇2一 、活动目标：
1 、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想 。
2 、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空 、房屋、树木等。
3 、充分体验绘画活动的乐趣 。
二 、活动重点：
激发幼儿想象力、创造力 ，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想 。
活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空 、房屋 、树木等。
三、活动准备：
1、看电视报道 ，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望 。
2 、人手一份绘画纸和油画棒 。
3 ，教师范画《我的家》一幅。
四 、活动过程：
1、谈话激趣 。
师：＂孩子们 ，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难 ，人们都佷难过 ，灾区的小朋友也没有了家，好可怜 ，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？……＇＇（通过谈话 ，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心 ，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心 。）
2 、引导幼儿讨论：《我梦中的家》。
（1）师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？
（ 梦中的家园在太空中 ，那里远离灾害，没有污染； 梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的 ，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清新 ，蓝天白云，绿草地 ，还有许多小动物一起玩 。）
（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子 。
（通过讨论《我梦中的家》 ，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。
3 、自主性绘画活动--＂我的家＂ ，幼儿绘画 ，教师巡回指导。
（1）教师出示范画，引导幼儿观察.
师：老师也把自己想象中的家画出来了 ，想请小朋友们看一看 。小朋友们说一说 ，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）
（2）引导幼儿大胆想象并作画 。
师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？
（ 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境 ，教师适时指导 ，使幼儿设计出的画面内容丰富 、新颖独特。）
（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画 。
4 、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思 。
（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。
（2）请部分幼儿进行交流 ，讲述自己的设计意图 。
（3）教师对幼儿作品进行总结 ，并对幼儿提出希望 。
5、活动延伸。
与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享 。
幼儿园大班美术教案 篇3活动目标
1 、培养幼儿环保意识 ，激发幼儿热爱生活的美好情感 ，体验自制玩具的乐趣 。
2 、知道果冻壳的基本特征和用途。
3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式 ，表现动物外形特征 。
4 、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力 。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰。
教学难点 、重点
把握好粘贴翅膀 、脚的位置
活动准备
1、圆形的果冻壳 、剪刀 、即时贴、彩纸 、双面胶
2 、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫 、螃蟹 、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀
3活动室周围张贴有昆虫、动物的 ，摆放有装饰过的果冻壳
活动过程
1谈话活动：(1)师出示果冻壳 ，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?
(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳 ，说出形状 、颜色 ，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻 、不易腐蚀)
2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论 ，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染
3制作活动：
(1)欣赏老师制作的果冻动物 ，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状
(2)幼儿同果冻壳制作动物 、昆虫 ，教师鼓励幼儿用即时贴 、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等
(3)交流作品 。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等 。
教学反思
此活动我曾在大班开展 ，幼儿兴趣浓厚，想象丰富 ，动手能力较强 ，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰 ，也很有创造性。能把动物的翅膀 、脚等表现得非常到位 。制作完后进行了拍照留念 ，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表 。
这次活动也使我意识到 ，活动前老师与幼儿多接触 ，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整 ，才能保证活动达到理想的效果。
首先 ，我在制作活动目标是时，根据《纲要》 ，在情感发展和能力上提出明确目标 ，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣 。这个活动设计来源于生活 ，符合大班幼儿年龄特点 ，主要从幼儿年龄 、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中 ，展开幼儿的学习制作活动 ，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察 、发现 、创造 ，引发幼儿积极参与到活动中 ，体验制作带来的喜悦 。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者 、合作者 ，在老师鼓励的言语中 ，我们感受到了幼儿的.主动 、大胆创造和勇于表现的品质 。
活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻 ，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰 。
幼儿制作活动时 ，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿 ，我能及时帮助 ，尽量做到因材施教，注重个体差异。
为幼儿播下了良好习惯的种子 ，培养了幼儿的良好行为 ，提高了环保意识 。
但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片 、图形 ，让这些孩子直接用这些材料做成成品 ，让每个孩子都获得成功感 。
幼儿园大班美术教案 篇4活动目标：
1 、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系 ，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、经验准备： 了解动物长的身体部位特殊的功能和用途 。
2 、物质准备： 课件 、图画纸、黑色勾线笔
活动重点： 鼓励幼儿大胆想象 ，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利 。
活动难点： 引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。
活动过程：
一 、观看视频
师：“什么东西这么长？我们来猜猜看 ” 。
幼：“大象的鼻子 ” 。
师：“那我来说你们来猜猜 ，动物园里真热闹 ，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”
幼：“长颈鹿的脖子长 ，大象的鼻子长 ”。
二 、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？
师：我们来看看有没有你们刚刚说到的 。
1、出示长颈鹿
师：长颈鹿的什么长？
幼：脖子长
2 、出示大象的
师：大象的什么长？
幼：鼻子长
3 、出示猴子的
师：猴子的什么长？
幼：尾巴长
4、出示变色龙的
师：变色龙的什么长和什么长？
幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）
5 、出示大嘴鸟的
师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？
幼：犀鸟的嘴巴长
6 、出示小白兔的
师：这是什么？小白兔的什么长
幼：小白兔的耳朵长
三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途
师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象 ，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？
1 、出示变色龙
师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？
幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己 。
2 、出示犀鸟的
师：犀鸟的什么长 ，有什么作用？
幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬 ，可以打开坚硬的果壳。
3、出示大象的
师：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷东西，吸水 ，喷水 。可以保护自己
4、出示长颈鹿的
师：鼻子长有什么作用？
幼：可以够到高处的树叶 ，长得高就能望得远
5 、出示小兔
师：小兔的长耳朵有什么作用
幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉 。
四 、启发幼儿对自己的身体进行“长长的…… ”想象。
1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？
幼：我的手变长可以抓远处的东西 ，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了 ，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快 ，我想把身体变长可以长得高高的 ，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景 ，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味 ，耳朵变长可以听远处的声音 。
2 、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现 。
师：什么是长？想一想
a 、出示弹簧，拉伸弹簧
师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长
b、请幼儿用绘画的方法表现长
师：如果它们在一张纸上 ，我想问一问我怎么才能让它表现得更长
出示魔术棍
师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？
幼：卷一下
师：就是我要把它变下形
五 、幼儿创作——长长的……
1 、鼓励幼儿大胆想象与表现 ，创作不同的“长长的……”作品。
师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。
指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要 ，可将纸竖过来或横过来用 。画中必须有自己
2、幼儿创作 。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。
3 、组织幼儿展示与分享作品
教师引导幼儿向大家介绍自己的作品 ，讲一讲他创作的“长长的 ”在哪里？有什么用处？
幼儿园大班美术教案 篇5活动目标：
1．初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节 。
2．能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识 。
3．能积极参与活动 ，体验画连环画的乐趣。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力 。
5．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣 。
活动准备：
1．三毛及张乐平连环画“三毛拍苍蝇 ”。
2．三毛发现环保活动主题 。
3．范画：三毛捡垃圾 。
活动过程：
1．出示三毛形象 ，进行有关谈话。
“小朋友 ，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”
小结：三毛是大脑袋 、圆鼻子，只有三根头发 。
2．介绍张乐平和他的连环画 。
师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的 ，人们非常喜欢他的画 ，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画 。
你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张 、第三张 、第四张 ，每张画上有号码 ，要有顺序地看 。）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画 ，讲了许多的三毛故事。
3．出示三毛发现的有关环保问题 。
“今天 ，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题 。 ”
（1）三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
（2）三毛又往前走啊走 ，发现小河边有个小朋友在捉青蛙 。
（3）三毛往这边走啊走 ，发现有只小鸟脚受伤了 。
（4）三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰 ，都要倒掉了。
（5）三毛往后面走啊走 ，发现有个水龙头在哗哗地流自来水 。
提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？
4．介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士 ，他开始了他的环保行动 。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛 ，故事是连续的） 。
5．请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画 。
（1）画出三毛的特别形象。
（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整 ，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎样做的？最后三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要忘记编上号码 。
（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来 。
6．请幼儿介绍自己作品。
活动反思：
1.首先 ，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力 ，从视觉的角度来呈现教学内容 ，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学 。
2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确 ，教学过程过度紧扣 ，做到层层递进 。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强 ，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级 ，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
⑴ 对幼儿发展的反思 ，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳 ，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定 。同时也给孩子自己的空间 ，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们 ，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知 ，从周围发生的种种现象中发现好与坏 ，该向哪方面学习 。
⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像 ，影片等教育手段 ，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活 、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高 。
⑶对师幼互动的反思 ，教学过程中 ，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决 。
3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到 ，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节 ，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标 。
4. 如果让我重新上这节课 ，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来 ，活动面向弱势 。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。
幼儿园大班美术教案 篇6活动设计
一天 ，我和孩子们一起到小公园去散步 ，回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴，奇特的形状使他们产生了浓厚的兴趣 。为此，我设计了这一美工活动 ，目的是通过想一想 、做一做、讲一讲等一系列环节 ，为幼儿动手动脑的机会，培养幼儿综合能力 ，增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力 ，并从中体验到接触自然 、独立创造的快乐 。
活动目标
1 、在游戏情景中根据石头的形状进行构思，并运用各种材料大胆创造。
2、积极参与故事创编活动 ，并体验石头造型带来的快乐 。
活动准备
1 、各种石头 、石头造型艺术品 。
2、事前各种石头 、颜料 、贝壳、彩纸 、棉签 、双面胶、橡皮泥等辅助材料。
活动过程
1、激发兴趣
(1)歌曲《小石头》进场 。
师：小朋友 ，咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍听听 。
2 、交流讨论
(1)欣赏石头画。
出示范画，引导幼儿观察 。
提问：猜猜老师是怎么玩的?用了那些材料?你们想不想玩?
(2)根据范画 ，引出故事 。
3 、大胆表现
(1)根据石头形状大胆想象。
(2)幼儿选择辅助材料 ，进行作画，教师巡回指导 。
4、想象创编
(1)请个别幼儿讲述自己创编的故事 。
(2)幼儿自由选择同伴 ，组合石头造型进行创编。
延伸活动：
1 、在日常活动中让其余幼儿讲述自编的故事。
2 、幼儿可在美工区中继续描绘、装饰石头 。
幼儿园大班美术教案 篇7活动目标：
1 、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象 。
2 、大胆发挥想象 ，设计自己喜欢的轮船。
3、丰富画面，培养审美意识 。
活动准备： 幼儿用书，彩色笔 ，蜡笔 ，轮船若干
活动过程：
一 、回忆讨论
1 、你坐过大轮船吗？
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？
二 、观察大轮船，自由交流讨论
你最喜欢哪艘大轮船？为什么？
三 、教师和幼儿一起讨论 ，并师范画大轮船 ，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景 。
四、幼儿作画
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船
2 、丰富画面
五 、幼儿作品展示。
幼儿园大班美术教案 篇8活动目标
1、激发幼儿对绘画的兴趣 ，能表达出自己对过节的快乐感受 。
2 、培养幼儿的观察力 、想象力和创造力 。
3、掌握仰面人物的画法 ，运用遮挡关系合理安排画面布局。
4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。
5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。
活动准备
1、教师范画
2 、幼儿用油画棒 、黑色水笔、画纸。
活动过程
一 、谈话引入主题 ，激发幼儿的活动兴趣 。
教师：快快乐乐的新年过完了 ，小朋友们玩的高兴吗?
有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?
小朋友向学一学，你是怎样看花灯的?
(启发幼儿 ，了解抬头仰面看花灯 。)
二 、出示仰面人物的范画
1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友 ，了解仰面人物的五官位置。
教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛 、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?
2 、小结：头发在下，嘴巴在上 ，和正面的人物相反。
三、请几名幼儿到前面做模特
请其他幼儿观察这几位小朋友 ，看看他们背面有什么不一样的地方?
重点引导幼儿从发型 、衣着 、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物 。
四 、教师适当调整幼儿的前后位置关系
启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤 ，这可怎么办呢?
引导幼儿用遮挡关系表现人多 。
五 、幼儿动手绘画 ，教师逐步指导。
1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来 ，花灯可以是任意形状的 。
2 、绘画提示
(1)注意区分人物的不同表情 ，可以是男孩也可以是女孩 。
(2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。
(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近 、主次关系 。
六、结束
表扬幼儿在作画过程中的良好习惯 ，对个别完成较好的作品进行适当点评 。
活动反思
本学期开学第一周 ，恰逢传统的节日“元宵节 ”，我们让幼儿把自己在节日里玩的花灯带到班上 ，并布置成花灯展示区 ，让幼儿互相介绍 、欣赏各自的花灯，幼儿在赏与玩中认识了各种花灯的造型 、色彩、玩法，并在讨论中了解传统节日的一些习俗。
小班的幼儿年龄小 ，动手能力较差 ，尤其在沿线条撕纸方面，多数幼儿没有多少基础 ，也没有相应的生活经验 ，况且，现在的花灯不管外形、功能都较复杂 ，如果让幼儿独立撕出较复杂的花灯轮廓可能性不大 。因此 ，在园本撕纸活动“赏花灯”中，我选择了几种轮廓线条简单的花灯 ，既能让幼儿感受传统的民俗文化 ，又结合课题让幼儿学习沿线条撕纸的技能 。
近阶段幼儿对花灯可以说非常熟悉，也比较感兴趣 ，让撕纸活动在一个轻松 、熟悉且较感兴趣的氛围中进行 ，活动的效果将更完美。活动中，幼儿先回忆自己在十五夜晚的赏灯活动，让他们在想象的情景中开始 ，在玩耍中撕纸 ，利用已有的物质环境，让幼儿在趣味的撕贴中体验成就感 ，从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣 。
整个活动在活泼愉快的气氛中进行 ，在活动开始部分，通过回忆赏花灯导入活动 ，引发幼儿的学习兴趣 。并通过自己喜欢什么样的花灯 ，引导幼儿带着问题去观察去思考，选择自己喜欢的花灯式样。由于个别幼儿还是不能很好地掌握撕纸的方法 ，本次活动 ，我使用发投影仪进行示范讲解，详细地演示如何沿线条撕的过程。这次活动更多的幼儿能按教师传授的方法进行撕纸 ，但还是有部分年龄小的幼儿不能很好地掌握动作要领 。相信不断的练习 ，会让他们逐渐掌握技巧 。
本次活动中，大部分幼儿轻松地学会了按要求撕纸，更重要的是让他们练习技能的同时也能够得到快乐！他们在这个活动中提高了想象力 、表达力、自信心 ，激发了积极参与撕纸活动的兴趣。
小百科：花灯 ，又名灯笼 。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代 ，其主要作用是照明 ，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作 ，中间放上蜡烛或者灯泡 ，成为照明工具 。
幼儿园大班美术教案 篇9工具和材料：
长方形卡纸一张，直尺一把 ，铅笔一枝 ，双面胶一卷，介纸刀一把 ，线绳一根。
制作过程：
第一步：量距离
在准备好的卡纸上面 ，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线 ，并用铅笔描绘出来 。
第二步：切卡纸
用介纸刀沿着刚才划线的地方切开 ，注意，不能切得长短不一 ，不然做出来的灯笼会很不匀称 。
第三步：卷卡纸
在切好卡纸后 ，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢 ，灯笼的大致轮廓就出来了 。
第四步：剪垂穗
我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗 ，现在我们就来剪出这些穗 。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪 ，要密集一些 ，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上 。
第五步：贴线绳
成败在此一举了 。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳 ，记住 ，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。
结束语：
灯笼完成啦。过程不是很复杂 ，只要静下心来 ，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼 。
小百科：灯笼 ，又称灯彩 ，是一种古老的中国传统工艺品 。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后 ，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼 ，来营造一种喜庆的氛围。
幼儿园大班美术教案及反思（5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班美术教案《海底世界》，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
幼儿园中班美术教案《海底世界》1设计意图
我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼 ”的主题活动 ，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已 。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界 。在动手创作中发展幼儿的想像力 ，并尝试与同伴合作 、沟通 、交流和分工合作。
活动目标
1.欣赏海底世界 ，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态 。
2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴 、剪纸等）创作海底世界 。
3.体验与同伴合作创作的乐趣。
重点难点
重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态 ，尝试与同伴合作创作海底世界 。
难点：尝试与同伴合作运用多种材料 、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界 。
活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态 、蜡笔 、黑水笔、剪刀 、胶棒 、冰糕棍、吸管、毛线 、彩纸 、彩泥等。
活动过程
一、视频导入：
1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀 ，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频 ，我们一起来欣赏一下海底世界吧！
2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮 ，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！
3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？
教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物 ，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！
二 、欣赏作品 ，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面 。
1.你们看，老师这儿有很多材料 ，想请小朋友们帮助它们大变身 ，变成漂亮的海底世界 。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？
2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！
3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘 、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！
4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了 ，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作 ，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！
三 、实践操作 ，自由选择材料 ，大胆作画 。
1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论 、商量一下 ，你们的海底世界有什么 ，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作 。
2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个 ，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中 ，保持桌面干净 。
四、结束部分，展示作品并互相欣赏 ，说说作画时的感受 。
大家的作品都非常特别 ，谁愿意来分享一下呢？
活动总结
在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望 。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么 。为孩子们准备了丰富的材料 ，孩子们都非常的感兴趣 ，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极 、主动地回答问题 ，看得出孩子们非常喜欢这个活动 。在活动中也有很多问题 ，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置 ，没有将材料摆放整齐等等 。在班级中 ，我与孩子们一起进行了讨论 、分享，请孩子们自己说一说 ，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法 ，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象 ，自主探索 ，孩子们的作品都非常的不错 。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中 ，才能不断的调整进步 。我将在反思中提升自己 ，不断成长!
幼儿园中班美术教案《海底世界》2教材分析：
海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异 、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过 ，对海底生物的种类特征较熟悉 ，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受 。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富 ，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母 、小鱼、海龟等动物 ，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解 ，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局 、添画背景等角度介绍 、分享作品 ，体验创作的成功和喜说 。
活动目标：
1、学习用圆形 、三角形 、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。
2 、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物 ，能在画面的空白处进行添画 。
3 、喜欢拼贴画创作 ，感受海底世界的美 。
活动准备：
1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。
2 、色彩 、大小不同的圆形、三角形 、半圆形等图形若干，胶水 、彩笔、桌面垃圾筒等 ，“幼儿学习材料 ”－（我爱家乡》 ，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页 。
活动建议：
1、请幼儿观看“海底世界 ”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望 。
（1）请幼儿欣赏“海底世界 ”视频 ，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？
（2）出示水母 、小鱼 、海龟的 ，引导幼儿观察它们的外形特点 。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？
2 、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物 。
（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形 ，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？
（2）引导幼儿用剪 、折、画 、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。
指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形 、三角形、半圆形等不同图形进行组合 ，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴 、添画五官等，大胆添画水草 、水波纹等背景 。
3、鼓励幼儿交流 、分享作品 ，提升有益经验
师幼共同布置“海底世界” ，引导幼儿从形状联想 、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验 。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。
提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？
幼儿园中班美术教案《海底世界》3活动目标
1、画出形状 、大小不同种类的鱼 ，尝试用线条变化来装饰小鱼 。
2 、幼儿对画的造型、上色 、线条来发展小肌肉 。
3 、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、愿意参加美术活动 ，感受绘画活动的快乐 。
5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。
活动准备：
水粉颜料 、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》
活动过程：
一 、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频 ，请你们来欣赏一下 ，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师 ，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）
二、认识鱼的形状
感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来 ，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多 ，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的 ，有的鱼身体形状和花纹是不对称 。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三 、小朋友看海底世界鱼的（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀 ，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢 。那么你喜欢的鱼是什么样子的？
提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼 ，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹 ，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四 、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界 ，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：
1、老师为小朋友们准备了一首音乐 ，这首音乐完了 ，你就要停下 。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂 ，我们只画海底里面的小生物 ，除了小生物，我们还可以画海草 ，石头装饰 。
现在 ，老师来示范一下如何刷底色，首先 ，我们用刷子沾一下颜料 ，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的 ，再用刷子在纸上从左往右刷 ，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车 ，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画
（2）教师巡回指导 ，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五 、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了 ，请小朋友你们画完了吗？
活动的延伸：
教师：今天 ，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来 ，现在呢 ，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员 ，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品 ，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队 ，一个跟着一个喔！（请小朋友排队 ，教师带领幼儿进行欣赏）
活动反思：
利用观看美丽的“海底世界 ”导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验 。课堂组织井然有序 ，内容循序渐进 。整节活动孩子兴趣高涨 ，气氛良好。
幼儿园中班美术教案《海底世界》4活动设计背景
在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时 ，他们很兴奋而且说到哪种鱼时 ，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课 。
活动目标
1 、通过绘画让孩子更多的了解海底动物 。
2、培养孩子想象绘画。
3 、感受色彩的美 ，并大胆展示自己的画 。
4 、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰 。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点 、难点
画出自己心中不同各类的鱼
活动准备
纸张 、蜡笔、《海底世界》画一张
活动过程
一 、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：
1 、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字?
2、除了上面几种 ，你还能说出几种呢?
二 、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征
三 、开始画
1、讲规则
2、发纸张
3 、巡回指导
4 、个别指导
四、作品展示
五 、活动延伸
六 、在上科学课时 ，让幼儿对海底世界展开说一说 。
教学反思
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的'绘画能力有些欠缺
2 、涂色均匀和颜色搭配不够完善
3 、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会注意以上失误 ，多方面培养幼儿绘画的能力 。
幼儿园中班美术教案《海底世界》5活动目标：
1 、观察鱼的外形特征 ，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2 、能运用团、搓 、捏 、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹 。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣 ，产生喜欢海洋动物的情感 。
活动重点：
能用团 、捏 、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点：
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
1 、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物 ，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征 。
2 、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥 、泥塑刀 、剪刀、贝壳 。
3 、课件准备：海底世界课件 、制作步骤图、背景音乐
活动过程：
一 、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。
1 、提问：“小朋友们知道海底世界吗？ ”激发幼儿对海洋动物的喜爱 。
2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点 。
3、小结：海底世界里的小鱼种类很多 ，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍 ，身上还有漂亮的花纹呢。
二 、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征 ，激发制作的兴趣 。
1 、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛 ，
快来看一看 。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？ ”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点 。
三 、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼 。
1 、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？ ”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法 。
3 、教师用儿歌示范讲解制作的难点
儿歌：团呀团呀团成球 ，手掌轻轻压一压 ，一根手指当尺子，两根手指当镊子 ，夹住彩泥碰一碰 ，变成三角鱼身体 。
4。出示，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。
提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？ ”丰富幼儿制作经验 。
四 、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣 。
1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？ ”
2 、幼儿动手制作（播放背景音乐）。
教师巡回指导：
（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼 。
（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹 。
五 、展示讲评作品 ，激发幼儿对小鱼的喜爱
1、交流讨论：“谁的小鱼做好了 ，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说
你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2 、请个别幼儿交流设计的小鱼
“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样 ，身体上的颜色 、花纹要与众不同 。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美 ，引导幼儿体验制作的乐趣 。 ”
课后反思
海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼 ，从孩子们的兴趣点出发 ，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼 ”让幼儿了解小鱼的外形特征 ，激发幼儿的学习兴趣 ，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点 ，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美 ，激发幼儿动手制作的兴趣。
在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前 ，给予幼儿充分的表达机会 ，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度 ，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法 ，帮助幼儿掌握塑形的难点 。
在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛” ，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼 ，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣 ，发展幼儿的小肌肉动作 。
分享交流环节中 ，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友 ，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会 ，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳 、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。
但是 ，活动仍存在不足之处 ，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹 。
《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏 ”美开始 ，过程中感受美 、表达美 ，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情 。
幼儿园中班美术教案《海底世界》6教材分析
海底是一个绚丽多彩的世界 ，是幼儿喜爱的场景 ，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝 、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界 ，也会被奇妙的动物吸引 ，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验 、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界 ，认识几种海洋动物的形状 、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强 ，指导幼儿通过绘画 、剪贴等形式表现海底世界 。
活动目标
1、知道海洋动物的外形特征 。
2 、初步尝试用剪贴 、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
3、喜欢与同伴分享自己的海底世界 。
活动准备
1 、《海洋动物》视频 。
2 、幼儿学习资源⑤第11页。
活动建议
1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征 。（也可请到过“海底世界 ”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻 。）
2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。
(1)观察幼儿学习资源⑤第11页 ，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？
(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》 ，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料 。
(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作 。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑；用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼 、鲨鱼 、鲸鱼等 。
3、幼儿分工进行泥工 、剪贴等制作活动 ，教师可适时地帮助个别幼儿 。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4 、共同欣赏作品 ，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
#教案# 导语美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力 、培养创新思维 ，是幼儿表达行为的第二种语言 。以下是 考 网为大家整理的内容 ，欢迎阅读参考 。
1.幼儿园大班美术教案及反思：我设计的邮票
活动目标：1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用 。
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品 。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸 、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份） 、各种彩色纸 、各种颜色、刻印工具 、胶水 、吸管 ，棉签调色盘 。
3．集邮册3本 。
知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票 。
活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票 。
活动过程：
一、引起兴趣
前两天老师去邮局寄一封信 ，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
这封信到底少了什么？（邮票）
你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来 ，有空的时候拿出来看看 ，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二 、师生讨论
你看到邮票是怎样的？（有花边 、有币值、有美丽的图案……）
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字 ，在邮票的旁边有白色花边 。
这是邮票设计师们设计 。如果你是邮票设计师 ，你准备设计怎样的邮票图案？
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边 ，然后在邮票上写上中国邮政4个字 ，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三 、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺 、文笔塔、恐龙园 、天目湖 、茅山、家乡的高楼来表现 。也可以用你喜欢的动物鸡 、兔子 、恐龙、老虎 、长颈鹿等来表现 。或用棉签画花草 、兰花、喇叭花、月季花 、茶花 、水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现 。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票 。
幼儿作画 ，老师巡回辅导 ，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会
1 、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区
2 、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品 。学会互相欣赏 。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征 ，在活动设计上 ，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中 ，完成邮票制作 ，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃 ，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作 ，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学 ，不能让自己仅仅依赖于课件 。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大 ，但在实践操作中，幼儿之间差异较大 ，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进 ，让教学顺利进行，通过自我实践与反思 ，我相信我的课会越来越好 。
2.幼儿园大班美术教案及反思：神气的动物
活动目标：1、欣赏范例 ，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
2 、探索用连续的点 、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢 。
3 、在创作过程中 ，感知体验线描画特有的民间风格 。
活动准备：
1 、幼儿用书人手一册。
2、黑板 、粉笔。
活动过程
1 、欣赏《神奇的动物》 ，感知动物装饰画 。
引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画 。
教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
教师：你喜欢哪个动物？为什么？
2、探索如何装饰动物。
教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头、身体 、四肢）
启发幼儿根据范例动物身上的图案 ，用连续的短线 、曲线、圆圈 、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象 。
教师对幼儿的装饰进行评价 。
3 、幼儿装饰绘画活动。
鼓励幼儿画出自己喜欢的动物 ，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点 。
4、幼儿相互欣赏 ，讲述及最喜欢的动物及其原因 。
教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面 ，评价幼儿的作品。
音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中 ，感知各种动物的形象和特征 。
活动反思：
3.幼儿园大班美术教案及反思：特别的我
活动目标1 、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰 。
2 、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边 ，它来源于我们的生活 。
活动准备
音乐带 、半开纸7张 、水彩笔、油画棒 、水粉 、毛刷、抹布、水桶 、标志 、范画、工作服 、将幼儿分7组
重点难点分组合作描画不同人体动态 。
活动过程
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察 ，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
2.游戏《木头人》。交代规则：首先 ，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来 ，听到音乐 ，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐 ，做有趣的 、可笑的动作 ，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人 。
3.教师示范 。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来 ，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏 ，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿) 。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动 。
5.幼儿分7组 ，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》 。每组幼儿共同解读密信 ，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲 望 。
7.幼儿自由创作：运用线条 ，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈 ，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳 ，人体装饰的非常有特点 。
9.结束部分：欢庆舞 。师生在音乐伴随下自由舞蹈 ，展示自我独特魅力。
活动反思
大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作 ，展示不同动作的魅力 。艺术是相通的 ，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵 。然后7名小模特摆出不同的姿态 ，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部 ，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着 ，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节 ，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲 望 ，点燃想象的火花 ，启发幼儿大胆，自由的运用线条 、图案和色彩去装饰画面;在结束环节 ，幼儿欣赏同伴的作品 ，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净 、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高 潮 ，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放 。
在短短的35分钟内 ，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料 ，大胆的创作 ，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异 ，视觉效果强烈的巨幅作品 。通过自身行为体验艺术 ，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感 ，分享成功的经验。
4.幼儿园大班美术教案及反思：海马爸爸
活动目标1、引导幼儿学画海马的基本形象 ，并表现一定的动态 。
2 、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理 、耐心地给画面着色 。
3、体验与同伴合作的快乐 ，激发幼儿对水粉画的兴趣。
活动准备
1 、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；
2 、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份；
3、活动前幼儿已认识海马 。
活动过程
一 、激发幼儿兴趣 ，引出活动主题 。
1 、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗？”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色 。
二 、学画海马 。
1 、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的 ，爸爸身上有个育儿袋 。你们知道是谁吗？ ”“海马是什么样子的？ ”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴 、大肚皮 、弯身体、翘尾巴 ，最后添画身上的花纹 。
2 、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三 、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料 ，围在纸周围找一处画海马 。
2 、幼儿作画 ，老师巡回指导 。
3 、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。
四、评价活动 。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品 ，再请幼儿一起把作品放到作品栏中 。
活动反思
1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作 、体验快乐 、激发兴趣” 。从目标达成情况看 ，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作 ，有的幼儿还能互相协商 。另外油画刷和排笔带来新鲜感 ，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次 ，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促 。如果集体活动中 ，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些 。
2、关于细节
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措 ，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾 ，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效 。
在幼儿用排笔绘画海马时 ，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画 ，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾 。
3 、关于师幼互动
5.幼儿园大班美术教案及反思：小火车
教学目标：1 、在掌握火车外形特征的基础上 ，能画出有火车头（车灯、窗 、驾驶员） 、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人 、动物或各种货物。
活动准备：
实物火车 ，幼儿绘画用纸 、笔 。
教学过程：
一、游戏：开火车，引出课题 。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车 ，观察火车 。使幼儿知道每一列火车都是长长的 ，都有火车头 、车厢 、轮子等 。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗 、车灯 、驾驶员等 ，使其变成火车头 ，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门 ，画上人 ，就是装满旅客的火车了 。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三 、幼儿练习 。
1 、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西 ，如小朋友 、鲜花 、玩具等 ，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等 。
3 、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿 。
四 、讲评。
请先画好的幼儿互相参观 ，自由谈论自己画的火车 ，评议别人画的火车 。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点 ，只要一说到火车的话题 ，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来 ，而自己画一辆火车 ，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真 ，能跟着老师的节奏进行 ，并掌握好尺寸，在进行装饰时 ，能根据自己的兴趣和爱好 ，添画上个中不同的东西 。不仅掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰 ，进行大胆创新的绘画创作。
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