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1
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基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果。

教师知识结构的最上位层面是一般方法论知识
。包括马克思主义哲学 、系统科学
、逻辑学知识等。教师必须掌握科学的认识方法、科学的分析方法以及科学的表达方法
，才能在正确的方法论指导下从事高质量的教育教学活动 。

教师必备素养：

要成为一位好教师，不但要有扎实的专业知识结构 ，还要了解和遵循教育工作的规律
，掌握教育学 、心理学
、生理学等基本教育理论和知识
。教育学科知识是关于教师“如何教”的知识。

一名优秀的中小学教师应具备的教育理论包括；教育概论、教学论 、德育论
、教师论、教育科学研究方法 、心理与教育测评
、青少年心理学及学科教学论、课程论 、当代世界教育思潮 。既要包括普通教育学、心理学
、教育心理学知识，又应包括学科教育学和教材教法知识
。

教育系统的内部结构主要包括以下几个方面：

1、行政管理体系：教育系统的行政管理体系是整个系统的核心 ，负责规划 、组织
、指导、协调和控制整个教育系统。行政管理体系包括教育行政部门 、学校领导
、教研室等
，他们负责制定教育政策、管理教育资源 、评估教育质量等 。

2
、教学体系：教学体系是教育系统的主体，包括教师、学生 、教材
、课程设置、教学方法 、考核方式等要素
。教学体系的目标是传授知识、技能和价值观 ，培养学生的综合素质和能力
，为学生的未来发展奠定基础。

3
、科研体系：科研体系是教育系统的重要组成部分，包括科研机构、科研人员 、科研项目等 。科研体系的主要任务是推动学术研究
、科技创新和成果转化 ，为经济发展和社会进步提供支撑
。

4、师资培养体系：师资培养体系是教育系统的重要保障
，包括教师教育机构 、教师培训项目等。师资培养体系的主要任务是培养高素质的教师队伍，提高教师的教育教学水平和专业素养 ，为教学体系提供有力保障 。

5
、质量评估体系：质量评估体系是教育系统的重要监督机制，负责对教育系统的各个方面进行评估和监督。质量评估体系包括评估机构、评估标准 、评估方法等
，旨在提高教育质量
、促进教育公平和提升教育效益
。

教育的意义

1、知识传承：教育是知识传承的主要途径。通过教育，学生可以系统地学习各种学科知识 ，掌握人类积累下来的科学文化成果
，从而为个人的发展和社会的进步打下坚实的基础 。

2 、价值观塑造：教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造
。通过教育 ，学生可以了解和接受社会的主流价值观
，形成正确的世界观
、人生观和价值观，从而更好地适应社会生活。

3、创新能力培养：教育不仅在于传授知识 ，更在于培养学生的创新能力 。通过教育
，学生可以学会独立思考 、发现问题、解决问题，从而为创新和发展奠定基础
。

4
、综合素质提升：教育旨在全面提高学生的综合素质 ，包括知识、能力 、品德
、身体等方面。通过教育
，学生可以全面发展自己的能力和素质，从而更好地适应社会的需要和实现个人价值 。

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