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、、碰 、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略
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。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如，当手中的牌型不好时
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，希望能够帮助到您。

一个靠养老金生活的人,在医院做一次小手术后回家.两星期后,她接到医院寄来的一张帐单,款数是63440美元.她看到偌大的数字,大惊失色,骇得心脏病猝发,倒地身亡.后来,有人向医院一核对,原来是电脑把小数点的位置放错了,实际上只需要付63.44美元.

点错一个小数点,竟要了一条人命.正如牛顿所说:"在数学中,最微小的误差也不能忽略.

二年级数学趣味小故事

3分钟数学小故事二年级如下：

故事标题：小兔子们的数学之旅 。

第一部分：认识数字
。

在一个美丽的森林里，住着三只小兔子。它们分别是白白 、黑黑和灰灰 。它们决定一起去森林的另一边寻找美味的胡萝卜
。

它们跋山涉水 ，终于来到了森林的另一边。可是
，这里并没有它们想象的那么简单 。为了找到胡萝卜，它们需要解决一个数学问题。

这个问题是要它们找到9个胡萝卜 ，其中有2个是红色的
，7个是**的
。它们需要弄清楚每种颜色的胡萝卜有多少个。

小兔子们开始数起来：1、2
、3.......它们发现红色胡萝卜有2个，**胡萝卜有7个 。

通过这个简单的计数活动 ，小兔子们认识到数字的重要性
，并学会了如何区分不同的数量
。

第二部分：形状与空间。

在解决了数字问题之后，小兔子们继续前行 。但它们很快发现了一个新问题：有一片胡萝卜地被一块大石头挡住了
。

为了拿到胡萝卜 ，它们需要找到一个方法把石头移开。这时
，它们注意到石头的形状像是一个长方体 。

小兔子们开始思考：如果它们把石头推到旁边，那么它们就可以拿到胡萝卜了
。于是 ，它们决定一起推这块长方体石头。

经过一番努力，小兔子们成功地将石头移开
，并拿到了美味的胡萝卜 。通过这个活动，它们认识到了形状与空间的重要性
。

第三部分：简单的加减法。

小兔子们带着美味的胡萝卜准备回家 。它们开始计算自己一共找到了多少个胡萝卜。

通过之前的学习 ，它们已经知道2加7等于9
。于是
，它们得出结论：自己一共找到了9个胡萝卜。

这个简单的加减法运算让小兔子们明白了数学在日常生活中的应用 。它们开始意识到数学不仅仅是书本上的知识，更是解决实际问题的工具
。

数学小故事的作用：

1、激发学习兴趣：数学小故事可以帮助学生更好地理解数学概念和算法 ，同时通过有趣的故事情节
，可以吸引学生的注意力，提高他们对数学学习的兴趣。这些故事可以通过生活中的实例或者历史上的数学问题来呈现 ，使得学生更容易理解和接受 。

2 、培养逻辑思维：数学小故事不仅可以帮助学生掌握数学知识
，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力
。在故事中，学生需要理解故事情节 ，分析问题
，寻找解决方案，这都需要他们运用逻辑思维来完成。通过不断地练习和积累经验 ，学生的逻辑思维和解决问题的能力可以得到提高 。

3
、增强情感体验：数学小故事还可以增强学生的情感体验
。在学习过程中，学生需要面对各种挑战和困难
，而数学小故事可以为学生提供支持和鼓励，帮助他们克服困难并获得成功。这种积极的情感体验可以增强学生的自信心和学习动力 ，促进他们的全面发展 。

我需要10个二年级的数学小故事

二年级数学趣味小故事如下：

在一个阳光明媚的下午
，二年级的小明正在家里复习数学
。他觉得数学很抽象，有时难以理解 ，因此有点厌烦。突然
，他想起了他最喜欢的动物——猴子，于是决定把数学和猴子结合起来 ，让学习变得更有趣 。

小明想象自己来到了一个猴子王国
，这里的猴子们都非常聪明，擅长解决各种问题。他遇到了一只叫阿奇的猴子 ，阿奇告诉小明：如果我们想进入猴子王国的宝藏室
，就必须解开一个数学谜题
。

谜题是：有10个桃子，每个猴子分2个 ，能分给多少只猴子？小明马上想到了除法，10除以2等于5
，所以能分给5只猴子。他兴奋地告诉了阿奇答案 。

阿奇听后点了点头，笑着说：你真聪明！但很遗憾 ，答案不是这个
。小明很惊讶
，难道不是用除法吗？

阿奇解释道：在这个问题里，我们实际上是在做乘法。如果你有5只猴子 ，每只猴子有2个桃子
，那么总共就有5乘以2等于10个桃子 。

小明恍然大悟，原来数学可以这么有趣！通过和阿奇一起解决问题 ，他不仅学到了数学知识
，还收获了快乐和成就感
。

数学趣味小故事的好处：

1、数学趣味小故事可以激发学生对数学的兴趣。数学是一门需要严谨性和逻辑思维能力的学科，但是这些特性并不意味着数学一定是沉闷和无趣的 。通过数学趣味小故事 ，学生可以发现数学也可以是生动有趣的
，它也可以融入到我们的日常生活中
。

2 、数学趣味小故事可以帮助学生更好地理解数学知识。在故事中，复杂的数学概念和公式可以被简化 ，变得更加易于理解 。同时，故事中的情节和人物也可以帮助学生记忆和理解这些知识
。

3
、数学趣味小故事可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。在故事中
，学生需要运用所学的数学知识来解决问题，这可以锻炼他们的思维能力和解决问题的能力 。同时 ，故事中的情节和人物也可以引发学生的思考和讨论
，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

4、数学趣味小故事还可以帮助学生提高自信心和自尊心
。通过故事中的成功经历，学生可以感受到自己的成就感和自信心 ，这可以帮助他们更好地面对数学学习中的挑战和困难。

1 、镜子题

喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子 。镜子里
，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是10点50分
。灰太狼说：“你们知道真正的时间吗？如果你们不知道怎么做 ，你们就是笨蛋
，如果你们知道怎么做，你们这些羊还是笨蛋！ ”

沸羊羊想了很久 ，说：“在镜子里看到的时间
，不就是10点50分吗？
”喜羊羊说：“镜子里看到的物体跟实际物体是相反的。”沸羊羊说：“那会不会是2点20分呢？ ”喜羊羊说：“不 。实际的时间和镜子里的时间加起来是12点
。
”沸羊羊也开窍了，说：“我明白了 ，实际时间是1点10分。”

2
、几个角

喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路 。他们又看到一张纸
，上面画着3个等边三角形，没有交叉 ，请问里面有多少个角
，其中有多少个直角？然后沸羊羊就说：“这还不简单
。 ”喜羊羊说：“每个三角形有3个角，有3个三角形就是三三得九 ，有9个角。等边三角形一个直角都没有 。”

3、乘法算式

喜羊羊和沸羊羊又走了一公里
，他们看到一张纸，上面写着：“当你们看到这张纸的时候 ，你们就好好睡一觉吧
，因为这是你们睡的最后一觉了45乘以11等于多少？
”沸羊羊说：“这还不简单！先算45*10等于450，接下来再加45 ，就等于495！”然后喜羊羊说：“还有一种简单的方法
，4+5等于9，把9放在4和5中间 ，就变成495！ ”

4 、绳子有多长

夏天到了，爸爸妈妈领着小聪去商场买空调
。空调选好了
，爸爸请售货员捆扎一下。不巧，售货员没有绳子了 。小聪自告奋勇去服务台拿绳子。

小聪一路小跑 ，到了服务台
，他很有礼貌地说：“叔叔您好！请给我一根2厘米长的绳子，我要捆空调
。
”叔叔先是吃了一惊 ，然后笑着说：你弄错了吧？2厘米长的绳子能捆什么？是2米长的绳子吧！“小聪不好意思地拿过绳子往回跑
，他想：对啊！2厘米只有两个手指那么宽，太短了 ，而2米=200厘米呢！怪不得叔叔笑话我！

小朋友
，数学是来不得半点儿马虎的，我们在认识长度单位时 ，一定要联系生活
，千万不能凭空想象。你看，小聪就因此闹出了这么一个大笑话 ，你可不要学他哟！

5
、2步应用题

喜羊羊和沸羊羊刚刚走完一公里，又看到树上贴着一张纸
，旁边有个电视机 。电视机里渐渐地浮现出灰太狼的身影
。灰太狼说：“能在这里见到你们，说明你们通过了第一关。不过 ，那道题太容易了
，连小学生都会做 。第二道题你们肯定做不出来
。”沸羊羊被激怒了：“我们肯定做得出来，灰太狼 ，走着瞧！ ”灰太狼说：“哈哈哈哈
，多一点愤怒，那才好玩呢！
”

喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“小白兔采了60个蘑菇 ，现在只剩下48个
，它还要几天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊说：“这是什么题啊，它还缺少一个条件呢！ ”喜羊羊说：“咱们找找 ，旁边有什么线索。
”喜羊羊和沸羊羊仔细观察
，发现纸的背面写着，这是一道2步应用题 。他们就说：“小白兔采了60个蘑菇 ，它每天吃6个，现在只剩下48个
，它只需8天就能把剩下的蘑菇吃完
。”

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