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网上科普有关“大班安全教案反思”话题很是火热，小编也是针对大班安全教案反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
大班安全教案反思
幼儿园小朋友能够安全健康成长是家长和老师的共同愿望!下面是我为大家收集的关于大班安全教案反思，欢迎大家阅读!
大班安全教案反思一
幼儿的安全工作尤其重要,我们大班组始终把幼儿安全工作摆在保教工作的首位,在幼儿园的统一管理下 ，进一步强化了师幼的安全意识,幼儿具有年龄小、自我保护意识较差的情况特点,学期初,我们根据班组幼儿的实际情况,制定了安全工作计划,并开展一些相应的安全教育活动 ，取得了安全零事故成绩：
一、开展以?安全?为主题的教育活动，丰富幼儿的安全知识
我们大班组根据幼儿的年龄特点设定了?安全知识我知道?主题教育活动 ，让幼儿知道了?不跟陌生人走,不随便跟陌生人说话? 、?不吃陌生人送的食物? 、?不远离集体单独行动?、?遇到危险如何逃生安全标志知多少?以及?游戏活动安全注意事项?等。通过主题活动,使幼儿认识一些安全标志,增强了的安全防范和我保护意识和能力,对保障安全工作起到了积极作用 。
二 、做好班组内的安全自查工作 ，杜绝安全隐患
我们每周对各班级进行安全自查工作，及时对班级里的桌椅,午睡室的床铺等进行检查,及时地进行修理,防止一些不安全隐患的存在，班里老师就一日生活容易出现的不安全因素进行排查,如午睡时,多提醒睡在床上小朋友的不站起来,提醒幼儿不带小玩具进午睡室,盥洗活动不吵闹 、不推不挤排队等候和?女小朋友优先?等等,排除幼儿自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲过长伤到别人,口袋里不放危险性的物品,如小刀等一些尖锐物品,进一步强化的安全意识 。
三、安全教育工作渗透一日保教活动 ，做好幼儿的安全保障工作。
1 、通过谈话,观看安全教育录像等活动,利用发身在身边的一些事故对进行教育,使了解一些安全事故及我保护的案例,,提高的我保护能力 。
2 、在主题教学活动,如人体的骨骼,让在认识骨骼的基础上了解我们应该如何保护好己的骨骼,使骨骼不受到伤害 。能够积极地参与讨论,如:不同高处往下跳,以免发生骨折,遵守交通安全,以免发生安全事故,伤到骨骼等等。
3、教师坚持日常安全工作：每天到园按时开窗通风 ，保证幼儿两巾一杯，幼儿的餐具与食具用后消毒 ，不限制幼儿的便溺次数 ，教育幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯，教育幼儿不踩踏桌椅 、活动与区角游戏尽量保持安静等安全常规工作 ，幼儿集体上下楼有教师监护 ，及时提醒幼儿靠右行走 。
孩子们虽然即将升入小学，但其良好的安全意识终将陪伴幼儿的一生 ，但愿我们的努力会使其受益 。
总之,安全工作是一项长抓不懈的.工作,只有把安全工作放在首位,才能保证的身心得到健康的发展。
大班安全教案反思二回顾这学期的工作 ，我们始终把安全工作放在班级工作的首位 。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发 ，制定了安全教育计划 ，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园 ，又快快乐乐地离开教室 ，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰 。现总结如下：
一 、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境 ，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中 ，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜 、床铺挡住 ，以免幼儿用手触摸 ，发生危险;把平时常用的插头 、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物 ，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方 ，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全 ，做到科学合理地摆放 ，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理 。
我们面对的是一群六七岁的孩子 ，年龄小 ，控制力差，安全意识差 ，对他们讲大道理有时也不能理解 ，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的 、听到的 ，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息 、资料等 ，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法 ，讨论并总结应当注意些什么 。午餐时 ，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时 ，教会孩子正确使用筷子的方法 ，做到：不咬、不挥 、不戳 、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情 ，除了保证幼儿稳定的情绪外 ，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患 。
三、把安全教育融入到教学活动中 ，牢固树立幼儿的安全意识 。
我们依据学期安全教育计划 ，有的放矢，把安全教育融入到主题活动中。这次幼儿园组织的春游 ，正好是给幼儿的一次锻炼 ，在带领幼儿外出参观前，我们都会树立幼儿的安全意识 ，遵守外出规则 ，杜绝安全隐患 。幼儿都会用心的记下来，回去甚至提醒父母及叔叔 、阿姨注意 ，幼儿在轻松 、愉快的氛围中树立牢固的安全意识 。
四、家园沟通 ，确保幼儿园外安全。
本学期，我们利用家长园地 、家园联系册 、通过家访、电访等形式，与家长联系 ，及时提醒家长确保幼儿在家时 、外出时的安全 。我们还对每一位幼儿的来园 、离园进行登记并核实 ，确保幼儿接送安全 。
安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记!努力为幼儿提供健康安全的环境 ，确保每位幼儿健康快乐地成长。
;幼儿园大班安全活动教案及反思三篇
精华幼儿园大班教案模板集合7篇
在教学工作者开展教学活动前 ，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇 ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、知道手机等电子产品给我们的生活带来便捷 ，了解正确使用手机的方法。
2、能与同伴制定《我的手机公约》，提醒自己和家人合理使用手机等电子的产品。
3 、关注与家人 、同伴之间面对面的情感交流 ，减少对手机的依赖 。
活动准备：
1、幼儿有使用手机等电子产品的经验 。
2 、教师自制课件（家长忙着玩手机忽略孩子的照片 ，生活中随处可见的?手机人?现象的视频，过度使用手机等电子产品对身体带来伤害的内容）。
3 、实物投影仪 ，记录纸、笔等 。
活动过程：
1 、现场操作电子产品 ，引导幼儿感受手机等电子产品给生活带来的便利 。
（1）幼儿操作自己的电子产品。提问：你带来的是什么？可以用来做哪些事情？
（2）请幼儿利用实物投影仪与同伴分享交流 。提问：?你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？你还知道哪些功能？?
小结：手机等电子产品给我们的生活带来许多便利与快乐，成为我们的朋友 。2 、结合课件，帮助幼儿理解?手机人?的含义 ，懂得不应依赖手机。
（1）组织幼儿观看课件 。提问：宝宝怎么了？ 。为什么会伤心？ 小结：手机抢走了他的家人 ，他很孤单和失落。
（2）组织幼儿观看?手机人?的视频 。引导幼儿交流：你身边有这样的?手机人?吗？ 你喜欢这样冷冰冰的生活吗？为什么？在交流中达成共识：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通 。
（3）师幼相互交流。提问：过度使用手机还会带来哪些危害？
小结：过度使用手机对小朋友的视力发育、身体健康 、生命安全等方面都有危害 ，我们要合理使用手机 ，保护好自己和家人的健康。
3 、指导幼儿制定《我的手机公约》，鼓励幼儿共同遵守 ，合理使用手机 。
（1）组织幼儿讨论、交流 。提问：有什么办法能让我们既享受到手机带来的便利 ，又减少手机对我们的伤害与控制？
（2）组织幼儿分组讨论 、记录。
（3）归纳 、整理幼儿记录的内容，形成《我的手机公约》 ，鼓励幼儿按照公约内容共同遵守 。
4、结合《我的手机公约》 ，引导幼儿与家人、朋友共同遵守 。
（1）组织幼儿讨论 、交流。提问：如何让家人和你一样合理使用手机？
（2）鼓励幼儿熟记公约，影响 、带动身边的人合理使用手机 。
小结：合理使用手机 ，可以让我们在享受快乐的同时减少它给我们带来的伤害 ，这样手机才能成为我们真正的好朋友 。
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2 、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力 。
3 、学会与同伴协商合作游戏 。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备： 平整的场地，绳子若干 ，书包若干 ，终点标志五个
活动过程：
一 、活动环节设计：
1 、整队，带幼儿进入活动场地 ，随音乐《健康歌》做准备活动 。
2、划好起点线和跑道 ，放好五个终点标志 。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴 ，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起 ，排五列纵队准备。
3 、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点 ，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4 、游戏开始：
玩法一：起点和终点之间不设障碍 ，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发 ，沿跑道直接走向终点 ，绕过终点标志先返回起点的为胜 。
玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍 。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发 ，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点 ，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法 ，老师鼓励其大胆创新 。
5、游戏结束 ，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械 。
6 、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二 、备幼儿：
估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足 ，也可能会搂着肩膀玩两人三足 ，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等 。
设计意图：
大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力 ，但是仍然需要继续锻炼、继续提高 。
另外 ，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此 ，我们设计了户外游戏活动《两人三足》 ，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
小百科：
由两个人团结协作，两人并排站立 ，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下 ，脚踝以上部分用绳子绑上比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回 ，返回至起点处 ，再将绳子解后，交给下一组队员进行比赛 ，最后以完成时间长短进行排名；
幼儿园大班教案 篇3游戏是孩子们所钟爱的 ，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习 ，两者是相互联系的 。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢 ，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领 ，这次我观摩
了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多 。
※对选材的思考
热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了 ，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度 。
兴趣：执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以"灰太狼"形象展开 ，非常受到孩子们的关注 ，充分调动了孩子们想参与的积极性 。
思考：孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性 ，老师抓住了一个很好的契机 ，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。
※对过程的设计
●环环相扣
一环：双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式 ，在圆圈上寻找舞伴集体跳 。
二环：追组跑找找灰太狼 ，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？教师演示？教师提问……强调游戏的规则 ，找到灰太狼 。
三环：木头人统一方向 ，绑带子，往绑带子手的方向跑 ，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了 ，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动 。
四环：完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格 。
●层层递进
我们都知道孩子的学习规律都是从易到难 ，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂 ，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜 。
一层：情景导入参加舞会 ，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律 。
二层：据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层 ，采用木头人的形式进行音乐游戏。
三层：谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了 ，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么 。
●乐在其中
乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到 ，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿 。教师能用自身的情绪去感染幼儿 ，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿 ，加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。
乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体 ，孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛 。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中 ，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习 ，快乐游戏 。
其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏 ，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩 ，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多 ，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会 ，这是非常值得我们学习的地方 ，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。
※对我的感受
每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：环环相扣、层层递进 ，善于抓住孩子的兴趣 ，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难 ，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的 ，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力 。
《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩 ，就如我的案例题目环环相扣 、层层递进 、乐在其中！让我们受益匪浅 。
幼儿园大班教案 篇4设计意图
在教室益智区一直有俄罗斯方块这个工作 ，孩子会根据操作卡进行拼摆，但兴趣不大 ，一天在区域活动中一个孩子拿个几个不同形状的在拼摆 ，让我有了想法，可以出示一个图形 ，让孩子利用不同的图形进行多种拼摆的探索。
活动目标
1、感知几何图形之间分解与组合的关系 ，探索图形组合方式的多样性 。
2 、能够清晰地表达自己的探索的结果 。
3 、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。
重点难点
操作探索图形组合方法的多样性 。
活动准备
1、教具：地砖 、地板 、黑板若干块
2、学具：人手8张操作板 、记录纸 、铅笔
3、经验准备：有分工与记录的经验
活动过程
一 、情景导入 ，观察“地砖的外形特征 。以故事情境导入 ，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢！他说只有最会动脑筋的孩子才能成功 ，你们要不要试一试？
1 、出示图1——8块地砖 ，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征 。
师： 这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同？（引导幼儿观察地砖形状 、颜色 、数量方向等特征 。）
小结：他们的颜色、形状 、方向 、不同，
二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换
（小猫家的地板）
1 、出示地板小猫家的地板 ，引导幼儿观察地板上的阴影部分 ，选择合适的地砖进行匹配。
师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位 ，仔细观察地板上空位的形状 ，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满 。（请个别幼儿操作）谁愿意来试试 。
2 、验证操作结果
师：我们一起来看看 ，地板铺好了吗？是不是不多不少刚刚填满呢？
小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配 ，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。
三 、感知不同的图形可以组合成一个新的图形（或大图形分割成其它的小图形）
1 、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。
师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样？需要放入哪些地砖 ，能让这些空位不多不少刚好铺满 。
2、幼儿操作 、分享 、验证 。
操作要点：用两块不同形状的地砖组合 ，填满地板上的空位。
师：谁愿意来分享一下自己的方法？
师：你是用的X号和X号地砖组合起来将地板空位铺满的，其他小朋友的呢？
（预设可能出现的问题：1、没有将地板空位铺满；2、出现地砖重叠的现象；）
小结：这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位 ，所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务 。
四 、通过探索了解图形组合的多样性（小猪）
师：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位 ，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋 。
1 、出示小猪家的地板
这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦！看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式。
2、幼儿两人一组合作操作
指导重点：图形的多种组合方式
五 、分享验证
1 、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上
师：首先 ，我们来看看A组的方法是x、x和x号组合起来的 ，你们是不是也有这样的方法呢？（依次看第二种 、第三种方法）
2 、小结
师：每一组地板上的.空位都是一样时，通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满 ，也许不止这几种组合方式 ，小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找 。
3、结束部分
今天你们的表现都很棒，小兔经理决定录用你们了 ，恭喜你们！
活动总结
本节活动的目的是 ，“探索图形的多种拼摆 ”目标的落脚点是探索的方法，有两种 、三种等 ，为了让孩子有探索的兴趣 ，活动设计从简到难，一块图形的观察到两块图形的拼摆 ，最后到几块图形的组合 ，在活动中孩子的参与性非常强，为孩子营造了轻松地环境，让孩子在不断地动手操作与讨论中掌握知识 ，其次 ，是两个孩子的合作，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出 ，5—6岁的孩子能用数字 、图画、图表 、或者其他符号记录 ，在探究中能与他人合作与交流，本节活动孩子用记录表来统计自己探索不同的方法 ，并分享交流让孩子的统计知识得到巩固 。
活动中的不足是 ，因为老师的紧张在第一环节整块地砖的呈现忘记了，没有更直观的让孩子观察整块地砖 ，应该让孩子先观察整块地砖 ，再出示黑色缺失的阴影部分，这样更直观的让孩子了解所要填补的地砖。
幼儿园大班教案 篇5活动目标：
1.尝试闪躲得走和跑 。
2.感受多人合作游戏的乐趣 。
3.发展身体协调性。
4.能根据指令做相应的动作 。
活动准备：
场地游戏规则：
每组一个小朋友扮老鹰 ，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡 ，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到 ，"小鸡"如被捉到 ，即离开场地 。
玩法：
一 、开始部分：
队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队
2.复习徒手操要求动作连贯、有力
二、基本部分：
1.交待游戏名称 、玩法T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。
玩法：每组又一个小朋友扮老鹰 ，该组内其余幼儿站成一路纵队 ，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂 ，后面幼儿扮"小鸡" ，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞 ，小鸡地上跳 ，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡" ，"母鸡"张开双臂保护"小鸡" 。"小鸡"随"母鸡"左右一动 ，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到 ，即离开场地 。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时 ，调换角色，游戏从新开始。
2.请一组幼儿配合 ，示范游戏 。
3.幼儿评论游戏奇情况 ，了解没弄清楚的规则 。
4.幼儿分组合作游戏。
5.老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决 。
6.继续游戏 。
教学反思：
这节课孩子们积极投入 、兴趣高涨 ，完全沉浸在自己的角色中 ，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪 。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识 。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言 ，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官 ，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣 、发展动作 、表达情感、开拓创新的过程。
幼儿园大班教案 篇6一 、活动目标：
1 、学习身体各部位的名称及相应的动作 。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐 。
3 、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
二 、活动准备
1、儿歌《大家来运动》及相应字卡
2 、学生课本《一起来运动》
3 、及相应静电贴
三、活动过程：
1、导入：
（1）身体各个部位的名称是什么？如：教师手指着膝盖 ，请幼儿说出名称。
（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作 ，教师也应予以肯定）
2 、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词 。
3 、边做动作边念儿歌
4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴
儿歌：大家来运动
手腕摇一摇，颈部转一转；
肩膀耸一耸 ，手臂来伸展；
手肘抬一抬 ，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝盖弯一弯 ，脚踝转一转；
脚趾动一动 ，再来个大跳跃 。
大家来运动，宝宝更健康！
幼儿园大班教案 篇7（一） 活动目标：
1 、通过幼儿的观察与动手探索 ，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻 ，二是底面大圆滑。
2 、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理 。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望 。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板 、锥体等物体若干。
（三） 活动过程：
1 、 谜语导入：一个老爷爷 ，别看年纪大 ，走路左右摆，就是不倒下 。
2、 出示不倒翁 ，引起幼儿参与的兴趣 。
（1） 、教师让不倒翁动起来 ，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2） 、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3） 、教师在这个过程中 ，只是一个参与者 ，引导者 。
3 、 进入集体活动环节，教师提出以下问题 。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（2）、不倒翁为什么不倒？
（3） 、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻 ，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑 ，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4 、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理 。
（1） 、幼儿分组操作木板 ，锥体 ，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领 。
（2） 、过程中 ，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立 ，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（3）、操作不倒翁 ，让它左右大摇大摆 ，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5 、 教师小结 。
（1） 、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定 。
（2）、通过操作不倒翁 ，当不倒翁倒向左边时 ，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大 ，重力产生的作用就越大 ，摆动就越大。
6 、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束 。
7 、 附儿歌：不倒翁，真好玩 ，样子长的也很独特；
头儿小来 ，脚儿大，头儿轻来 ，脚儿重；
左推它不倒 ，右摇它不倒；
倾斜的越大，摆动的越大；
往左倒 ，重心和重力作用线（接触点）在右边；
往右倒 ，重心和重力作用线（接触点）在左边；
摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴 。
（一）艺术活动：制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）、通过制作不倒翁 ，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
（2） 、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力 ，创造能力 。
（3） 、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣 。
（一） 活动准备：
1、 蛋壳、酸奶瓶 、玉米粒，大米 ，小米 ，豆子等等。
2 、 彩笔，剪刀 ，胶水 ，及时贴等等辅助材料 。
3、 范例几个
（三）活动过程：
1 、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题 ，引起幼儿参与的兴趣 。
2 、 观察范例 ，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西 ，使其有重量 。
（2） 、发现一下 ，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3） 、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3 、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作 。幼儿制作过程中 ，教师进行及时 、适时的指导 ，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字 ，是怎么制作的 ，不倒翁倒的程度的大小等等 。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿 ，注意发现他的作品的优点 ，以激发其自信心 。
5 、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇 ，右摇摇 ，头儿小小，脚儿圆圆 ，头轻脚重一起来做运动 ，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
教育随笔：
陶行知说过：生活即教育 ，教育即生活 。孩子在生活中学习 ，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节 ，每个细节 。
元旦日日临近了 ，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中 ，需要个西瓜的道具 ，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰 ，可是气球吹起来后 ，发现气球太轻了，自己就动了 ，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西 ，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去 ，然后把口扎紧放到了桌子上 ，这时，李鑫杰小朋友喊道： ”老师 ，老师！气球不跑了 ，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜 ，孩子们又发现科学的奥秘了 。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子 ，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？ ”过了一小回 ，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的 ，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下 。 ”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样 ，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒 ，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法 ，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中 ，幼儿兴趣盎然，积极参与 ，这时 ，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我连忙过去 ，原来鸡蛋装上种子等东西后 ，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒 ，我一看马上明白了 ，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪 ，其内的种子一起就过去了 ，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀？ ”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会 ，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？ ”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行 ，不行！口小东西进不去！ ”老师！老师！有了，用双面胶带呀！ ”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案 ，我说：“孩子们 ，有这么多的好办法自己去试试吧！ ”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了 ，考虑酸奶瓶口的大小 ，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着 ，操作的结果最后出来 ，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水 ，让胶水把种子固定在底部 。制作现场一片狼籍 ，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……
制作过程中 ，孩子们在学习中操作 ，在操作中又学到了和巩固了知识 。
#教案# 导语大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动 、好奇、模仿力强等特点 ，是最容易引发事故的群体。 准备了以下内容 ，希望对你有帮助!
篇一幼儿园大班安全活动教案及反思：不跟陌生人走
活动目标1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话 。
2 、培养幼儿的自我保护意识和能力 。
3 、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5 、培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。
重点难点
1、培养幼儿的自我保护意识和能力 。
2 、辨别陌生人的能力。
活动准备
1 、课件 。
2、陌生阿姨 。
活动过程
一 、课件出示情境表演
1 、小林在路边等妈妈 ，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩 ，这时突然有人敲门 ，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨 。妈妈有事不能回来了 ，让小红去阿姨家玩 。
二 、组织小朋友们讨论
1 、看了情境表演你都知道了什么？
2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
3、能相信陌生人吗？为什么？
小结：
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人 ，不能和陌生人走。
三 、情境练习
1 、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你 。
看了这个表演让小朋友们各抒己见 ，发表自己的意见 ，怎么说？怎么做？
2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了 ，这时一位陌生人拿一块糖 ，对哭的小朋友说，我给你糖吃 ，不哭好么？
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走 ，不能相信陌生人的话 。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃 ，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了 。可见此次活动是十分成功的 。
教学反思
篇二幼儿园大班安全活动教案及反思：自我保护
活动目标：1．结合生活实际 ，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索 、交流与分享，激发求知欲 、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力 。
本目标从认知、能力 、情感等多角度确立 ，内容涉及社会 、健康、科学 、美术等多个领域 ，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 。"
活动准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施 、方法的资料。
2．画有"住宅小区、银行 、博物馆 、超市、幼儿园"的 。
活动过程：
1．利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手 ，孩子参与踊跃 ，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
2．了解各种防盗方法 。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪 ，幼儿把准备的资料在电视屏幕上展示 ，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍 。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家 。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了 ，为什么？"
（2）"原来 ，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？"
（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"
活动反思：
1、活动前教师与家长的沟通非常有效 ，教师充分利用家长资源 ，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富 。
2 、教师有意关注幼儿个别差异 ，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料 ，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣 。
3 、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。
篇三幼儿园大班安全活动教案及反思：文具安全
活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险 。
2 、会安全使用文具 ，能够遵守文具使用安全规则 。
3 、通过讨论 ，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2 、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图 。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页 ，仔细看看每一幅图 ，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容 ，教师巡回指导 。
（3）教师出示挂图 ，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么 。
②逐一讨论挂图中相关的内容 。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬 ，会造成铅中毒 ，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确 ，这样会对他们的身体健康造成危害 ，严重的还会威胁生命安全 。
3 、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具 。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手 ，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔 。每组推选一位能力较强的幼儿 ，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容 。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来 。
（5）分享各组讨论内容 。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5 、活动延伸：张贴安全使用文具规则 。
安全使用文具规则的参考范例：
（1） 、使用文具时 ，保持坐姿端正 ，正确用笔 。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3） 、不用笔尖对着自己和他人 。
（4） 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画 。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6） 、写完字或画完画要把手洗干净 。
（7） 、使用剪刀要小心 ，不要使用箭头锋利的剪刀 ，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀 。不要拿着剪刀对着别人乱晃 ，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异 ，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成 ，自我保护能力的提高 ，也不是一次两次的教育就能见效的 。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查 ，帮助幼儿形成良好的行为习惯 。经常给孩子讲解安全方面的知识 ，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
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