3分钟学会“中至过炸辅助器”内幕开挂教程

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序
，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等 ，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标 、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的 。

二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设
，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高
。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂
，因此程序开挂的安全性也不高 。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为 ，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案 篇1

幼儿园中班科学教案：

海洋知识大比拼

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物 ”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排
”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼 ”的教育活动.

活动目标:

1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.

3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作 、竞争的意识.

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备:

1.参观水族馆.

2.开展以“海洋动物
”为主题的生成活动.

3.收集相关资料(图书
、标本、vcd等).

4.蓝猫 、淘气各一副;沙鱼、海马
、鲸的及vcd.

5.邀请一位老师当裁判.

活动过程:

1.激发兴趣,引起比赛

（1）出示蓝猫、淘气

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2.进行比赛

第一环节:你说我也说

要求:

（1）说出你知道的海洋动物名称.

（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）

小结:

（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节:你争我抢

要求:

（1）根据电视画面回答.

（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

（3）每人有一次求助的机会

问题:沙鱼是怎样捕食的？

安康鱼是怎样钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.

（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.总结:

（1）幼儿交流感受

（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.

延伸活动:

（1）继续收集资料,比一比哪队多.

（2）创建海洋博物馆.

活动反思:

在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.

幼儿园教案 篇2

绘画意图：

竹子 ，小朋友都见过 。它是文人墨客所称颂的植物
。竹子挺拔不屈
，有虚心向上的精神。

适用年龄：

2岁以上幼儿 。

绘画步骤：

1 、先把竹子的外形特点画出来
。

2
、注意是一节一节的有续延伸。

3、添画枝叶 。

4 、竹节中间色比两边要黄一些
。边缘色要深一些。这样竹子看起来就会有立体感了 。

5
、添画枝叶用草绿和柠檬黄涂色。

6、背景涂草绿
。

温馨提示：

绘画使儿童能动地领悟自然的美和生命的美。

幼儿园教案 篇3

设计意图

《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单 、诙契有趣
、幽默滑稽 ，曲调明快的特点 。通过活动中的创编过程
，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格
。

活动目标

1.积极参与活动 ，感受歌曲的滑稽有趣
，体验幽默带来的快乐。

2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力 。

3.学习接唱衬词 ，并初步学习创编新歌词
。

重点

感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。

难点

学习创编新歌词 。

活动准备

《胡说歌》音乐
。

活动过程

(一)袜子引题
，呈现歌词

1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

提问：“袜子穿在哪里? ”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了 ，她们都知道袜子应该穿在脚上
，这样引题，让幼儿感到很好玩 ，引起幼儿的兴趣 。)

2.教师拿着袜子去询问小朋友
，问五句，因为歌曲就五句歌词 ，目的是呈现歌词
，使幼儿感到很好玩
。

提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣 ，又能自然地习得歌词 。这里的提问主要是学歌词
，重复歌词。)

(二)教师范唱，感受歌曲

1.“是呀 ，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的
。

提问：这首歌有趣吗?为什么?

随音乐范唱第二遍。

2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱
，并在一二句末拍手 。

(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手 ，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫
。)

(三)初步学唱
，添加衬词和动作

1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿模仿打响舌 ，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上
，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度 ，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感
，让幼儿从中掌握了节奏 。)

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲
。

4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养 ，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式
，来感受歌曲，加深对歌曲的理解 ，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲
，为下一步的创编活动做力铺垫。)

(四)提升经验，创编新歌词

小朋友都知道袜子要穿在脚上 ，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律
，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌
”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说 ，把它编到我们的歌里 。

2.即兴创编并演唱
。

3.合作游戏
，结束活动。

4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演 。

(随意地改变歌词 ，用熟悉的曲调创编新歌曲
，是饶有趣味的
。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中 ，最后
，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中 ，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、会将圆圈填满画面的空白处
，并按同一个方向把颜色填满 。

2 、幼儿能耐心，细致的进行添画活动。

活动准备

1
、涂色纸

2、蜡笔 ，吹泡泡的玩具若干
，示范画一张
。

活动过程

一 、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

1、教师出示吹泡泡的工具

提问：小朋友 ，你们看这是什么？

你们想玩吗？

我们来一起玩一会儿吧！

2
、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿 。

二、幼儿认识吹出的泡泡
，学会用线条来画泡泡
。

1 、让幼儿了解泡泡的外形特征。

提问：小朋 友，吹出的泡泡好看吗？

泡泡是什么样子的？

2
、教师总结：泡泡是圆圆的、亮亮的 、五彩的 。

三
、教师拿出示范画 ，讲解示范泡泡的画法
。

幼儿作画
，教师巡回指导。

四、展览作品，体验成功 。

教师小结：小熊猫今天真高兴 ，小朋友给它画肋许多又大又圆 、五颜六色的泡泡
。

幼儿园教案 篇5

教学形式： 团体或小组教学

教学方法： 行为辨析法
、演示示范法、童谣游戏法

活动目标：

1 、 知道头发要勤洗
、常梳理。

2、 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯 。

核心要素： 男童发 、女童发、要得体
、勤梳洗、及时理 、既漂亮
、又神气

活动准备： 小梳子、小镜子 、

：早晨起床后
，晓晓主动让妈妈给她梳头发
。

甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹 ，不肯梳头。

基本过程：

(一) 导入活动

通过出示引导出活动主题 。

(二) 关键步骤：

1
、 看看他们谁做得对呢?

(1) 老师出示一张(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)
，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”

(2) 老师再出示一张(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹) ，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗? ”

(3) 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?

2、 学说儿歌：《洗头发》

洗头发

温热水 哗啦啦 我洗头 不害怕

香波搓 清水冲 干干净 人人夸

教师一边引导幼儿学说儿歌
，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范

活动延伸：

1 、 在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子 ，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;

2
、 在教室中创设梳妆角
，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子 ，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋 、面霜
、擦手油等物品)
，供幼儿起床后装扮使用。

家园互动：

1、 家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性;

2 、 定期为幼儿洗头发、剪头发 ，让幼儿保持良好的个人卫生习惯
。

注意事项：头发要勤洗
，勤剪，勤梳理。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1
、探索数字排列组合规律 ，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣 。

2、感知数字在生活中的运用
，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性
。

3 、让幼儿学习简单的数学题目。

4
、引导幼儿对数字产生兴趣 。

活动准备：

1、汽车（两张红色汽车图 ，一张**汽车图
，六张汽车）
。

2 、两人一套数卡。

3
、铅笔和白纸 。

活动重难点：

掌握数字不同的排列组合 
。

能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合 。

活动过程：

一、谈话引题

1 、师；马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便 ，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？

2
、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色
，还能用什么办法找出自己家的车子？（引出车牌号）

3 、师：什么是车牌号呢？

4
、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色和外形都一样） ，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的？

5 、师：小兔突然想起来了
，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子 ，（数字排列是从左到右的）

师：小朋友们真能干
，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道 。

二、猜车牌号 ，学习三个数字的不同排列组合

1
、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了
，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号 ，现在请你们来帮忙用1、2 、3这三个数字给车子编上车牌号
，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢？（请几名幼儿上来操作数字卡）

2
、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号？（教师记录车牌号）

师总：这些车的车牌号排列是有规律的 ，如果开头的数字宝宝是1
，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2 ，也就是123和132这两个车牌号
，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号 ，开头的数字是3
，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号
。

三、编车牌号

1 、幼儿两人结对合作 ，用三张数字进行排列组合。

师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号
，现在请你们试一试用数字4 5 6给它们编车牌号，每个数字只能出现一次 。

师：现在请小朋友两个人之间相互合作 ，1个小朋友摆数卡
，另1个小朋友记录这些车牌号。

2
、师：现在请把写好的车牌号交给老师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的？还有不一样的车牌号吗？

3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起 ，让幼儿寻找数字排列组合的规律
。

师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。

四 、探索车牌的秘密：汉字
、英文字母、颜色

看来
，车牌不仅字 、字母可以不同，颜色也可以不同 。今天回家的路上可以仔细看看 ，车牌还有哪些地方不一样
，明天再来和好朋友交流
。

五
、活动总结

1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。

2 、师：现在我们出去看一看 ，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧 。

3、结束活动
。

活动反思

活动过程中
，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号 ，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用
，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子
、外形和颜色 ，还能用什么方法很快找到自己的车？小朋友纷纷发言
，能干的小朋友想到了可以看车牌号 。

好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号 ，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码
，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号 ，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作
，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用
。

最后 ，小朋友要根据自己今天学到的本领
，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4 、5
、6编上不同的车牌 。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解
。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏 ，看看您的孩子学会了没有？

不足：

对于编车牌号的要求，讲的不清楚
，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号 ，让幼儿了解所有的.车辆车牌号都是不一样的 。

幼儿园教案 篇7

科学意图：

生活充满着许多诱人的奥秘
，富于好奇心的孩子们总是喜欢提出各种问题或是亲手拨弄一下探个究竟。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教育提供了最充分、最直观 、最生动的材料
。

材料准备：

一根长吸管 ，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。

实验操作：

1
、用一直空的玻璃牛奶瓶
，向瓶中放入大半瓶水；

2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开 ，但还要连着一点；

3 、使吸管在切开处弯曲
，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上 ，使劲向吸管吹气就会听见声音
，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化 。

科学小知识：

当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流
。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候 ，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时
，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音 ，吸管上升
，空气柱加长，便产生了一个低调的声音 。

活动反思：

科学活动必须是符合科学的 ，不像语言活动
、音乐活动
，可以夸大，大胆想象 ，它是一门比较严谨的学科
，幼儿在自我探索的过程中，教师应有的放矢进行指导 ，对孩子们的求异行为应加以鼓励
，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惧心理；注意做到适时鼓励 ，在活动中不断培养幼儿的自信心
。

幼儿园教案 篇8

一、说教材

1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切 。学习上需要纸，生活也要用纸
。有报纸 、蜡光纸
、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴 、粘、擦纸的生活经验
，且兴趣浓厚 。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕
、揉、折 、吸水等基本特性全面的了解 ，本活动借助对常见纸的游戏
、探究、实验
，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索 、学习的积极性
。

2.目标定位：根据教材价值的分析 ，我预定了以下三个目标

1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征 。

3.体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：发现常见纸的秘密..

活动的难点：了解纸的吸水性
，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述
。

3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备

1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸
、图画纸、报纸；

2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

3.大图表 、多媒体课件。

二
、说教法：

教要有法 ，本活动我运用了“操作法
”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1.操作法：通过操作
，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密 ，提高实践能力和动手操作能力 。因此
，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密
。

2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法 ，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知 、语言表达能力得到有效的提高 。

三
、说学法

为了让幼儿的学习具有实效性
，主要引导幼儿运用以下方法：

1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习
。活动中 ，我通过创设系列情景
，支持幼儿用玩一玩、说一说 、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的 。活动中 ，我注重引导幼儿运用了尝试学习法
，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性
。

四
、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则 ，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节
，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节 。

1.问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了 ，启发幼儿提出各种解决问题的方法
。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方法后
，老师出示“报纸 、皱纹纸
、图画纸 ”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时 ，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性
，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备 ，等到“三
”时统一入水 。

也为了避免实验过程孩子无所事事的等待
，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌 ，并引导他们：我们安静看看比赛
，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考 ，不仅直观 、轻松地了解了纸有吸水性
，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣
。

　作为一名教职工 ，时常需要用到教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学
、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园幼儿大班美术活动教案《海底世界》含反思 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

幼儿园幼儿大班美术活动教案《海底世界》含反思1

　 活动目标：

　1、学会运用泥工的多种技能
，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分
。

　2 、发展观察力 ，初步的表现力和创造力。

　3
、鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情 。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　 活动准备：

　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块 ，小棒
，海底世界的录像。

　 活动过程：

　1 、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题 。

　教师：小朋友 ，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次
，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类
、乌龟、虾的外形特征
。

　2 、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象 ，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面
，做完后为了让小动物做的更加形象 。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹
。

　3、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容 。制作出简单的动物形象 ，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面
。通过制作
，水纹波及草等画面更加完整。

　4
、评价 。

　 活动反思：

　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼 、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产
。因此我从文章的开头和结尾入手 ，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富 ”来写的
，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富 ，先理清课文的主要脉络
，发现课文描写了海底动物
、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　海底世界非常奇异美丽 ，但学生真正见过的不多
，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到 、截取并制成了具有生动
、直观的视频录象 ，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳 、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿
，学生一定会不由自主地发出惊叹 。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解 ，这样学生的积极性会更容易被调动起来
。

　课文二
、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音
”是一个谜团
，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹 。这样 ，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚
。我在教学时
，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验 ，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡 ” 、小鸟“啾啾
”
、小狗“汪汪”和打鼾的声音
，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法 ，不但激发了学生的学习兴趣
，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容 。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面 ，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快
，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等
。

幼儿园幼儿大班美术活动教案《海底世界》含反思2

　 活动目标：

　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

　2 、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯 。

　3
、喜欢参加美术活动 ，感受绘画的乐趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力
。

　5 、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　视频
、勾线笔、蜡笔 、教师范画一张 。

　 活动过程：

　一
、观看视频
，引起主题
。

　师：小朋友们，今天老师带来了一部小** ，我们一起来看看吧？在小**里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

　二、教师示范。

　师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界 。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上
。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

　（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的
，用弧线来画出它的嘴巴 、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺 。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白 ，最后用波浪线来装饰它的身体
。

　鲨鱼：我们先画一条直线
，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿 ，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整
，鱼鳍和尾巴是三角形的 。

　石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画
。

　水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊 ，一根太孤单了
，我们再画几根。

　珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画 。

　热带鱼：这种鱼身体扁扁的 ，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来
，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了
。

　剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的 ，背上有刺一样的东西
，我们用直线来画。

　水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母 ，它的身体呀是一个扁扁的圆形
，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样 ，用光滑的弧线扭啊扭啊
，真好玩 。

　海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢 ，每个角都是弧线
。

　螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹
，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来 ，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线
，然后一折就可以了。

　贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆 ，再画个小半圆
，装饰上线条，贝壳就完成了 。

　师：咦 ，海底除了这些
，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象 ，把你想到的东西画出来
。

　师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色
，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

　三
、幼儿创作 ，教师巡回指导 。

　师：海底世界这么美丽
，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧
。

　四、总结评价 ，结束活动。

　师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么 。

　师：小朋友画得真不错
，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧
。

　 活动反思：

　《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动 、活泼
、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手 ，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异 ”“物产丰富
”来写的'
，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富 ，先理清课文的主要脉络
，发现课文描写了海底动物、植物 、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色 。

　海底世界非常奇异美丽 ，但学生真正见过的不多
，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动
、直观的视频录象 ，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳 、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿
，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解 ，这样学生的积极性会更容易被调动起来
。

　课文二
、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团
，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的 ”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹 。这样 ，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚
。我在教学时
，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验 ，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡” 、小鸟“啾啾
”
、小狗“汪汪”和打鼾的声音
，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法 ，不但激发了学生的学习兴趣
，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容 。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面 ，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快
，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等
。

幼儿园幼儿大班美术活动教案《海底世界》含反思3

　活动目标：

　1、能大胆运用捏 、压扁的方式塑造海底生物的形象

　2
、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

　3、养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质。

　4、乐于探索 、交流与分享 。

　活动准备：

　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥
、自制样品、音乐

　活动过程：

　1 、教师展示自制作品 ，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦
，想想去啊

　幼：…（交流，创设情境）

　师：那就要认真观察哦 ，看谁是最棒的

　小朋友们
，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的 ，很具立体感
，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多

　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　老师转动瓶子，说：仔细看看 ，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化
，使画面更富层次感）

　2
、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　师：小朋友们 ，探险历程即将开始喽
，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　①幼儿初步尝试进行泥贴制作 ，并探究泥贴的方法

　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上
，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

　③引导幼儿，海底世界 ，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快
。迁移到在瓶贴制作中
，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

　3、幼儿制作瓶贴画，教师指导

　①每三人小组合作完成2到3个作品 ，注意整体布局

　②提醒幼儿发挥想象
，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚 、水草等生物丰富画面的内容

　（指导动手能力比较差的幼儿 ，教他们捏比较简单的鱼
，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维 ，尽可能给幼儿展示空间）

　4
、欣赏和评价

　展示每一组作品
，幼儿欣赏，老师用相机拍摄 ，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与
，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友 ，开不开心！

　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　活动反思：

　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高
，而且很快乐，回顾自己的教学过程 ，我对整个活动进行以下反思 。

　选择的内容引起幼儿的兴趣
。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方
，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富 ，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想
，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖 ，能激发幼儿的兴趣 。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》
，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好 ，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化
，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间 ，海底世界图生动形象
，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样
。在幼儿尝试示范好后 ，老师在装饰上再示范又花了很久
，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及 ，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确 。

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