实操教程“情怀麻将辅牌器(怎么打才会赢)

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“《神奇的小细管》大班教案 ”话题很是火热，小编也是针对《神奇的小细管》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的《神奇的小细管》大班教案
，希望能够帮助到大家 。

《神奇的小细管》大班教案1

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1
、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象
。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3 、在活动中 ，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象 。

　4
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾 、海绵
、布、吸水纸 、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　2
、红、黄 、蓝
、绿颜色水及红墨水
，大白菜叶，细管（医用采血管）若干 。

　3、白色皱纹纸做成的纸花 ，塑料小碗若干。

　4 、（植物靠根须吸水
，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一、设置游戏环境 ，提供材料
，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水
。

　1
、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水 ，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了
，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们 。不用倒的办法 ，用小盆子旁边的东西来帮水搬家
。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家
，它们都能吸水 。

　3 、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二
、教师设疑，激发幼儿探究的欲望
。

　1、“白菜能吸水吗？
”请幼儿试一试 ，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2 、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水 。

　3
、看一看白菜发生了什么变化
，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”，掰开菜梆 ，能看到非常清楚红了的“小细管”
。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜
，生菜 、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管
”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　5
、讨论：毛巾、海绵 、纱布 ，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后
，能吸上水的东西里都有“小细管 ”，有的“小细管
”很小很细不容易看见 ，有了这些“小细管”
，毛巾
、海绵等才会吸水 。

　三、想一想，玩一玩

　1 、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作 ，将纸树变成彩树
。

　四
、结束。

　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮 。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃
，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤 ”这一课题
。意在让幼儿通过操作实验活动 ，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水 、空气
、肥料
，一般植物生长离不开土壤 。培养幼儿观察事物、思考 、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣
。

《神奇的小细管》大班教案2

　 设计意图：

　在日常生活中 ，孩子们对身边的事物非常感兴趣
，经常问“为什么
”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了 。她急匆匆的跑过来告诉了我
。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树 。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了
。于是她们问我：“老师 ，为什么往土里浇水
，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动 ，激发孩子们的探索兴趣
，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣 ，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　 活动目标：

　1
、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦 。

　2、通过游戏活动
，幼儿直观地感受生活中的毛细现象
。

　3 、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。

　 活动准备：

　1
、毛巾、海绵 、餐巾纸
、纱布等吸水材料若干 ，大、小塑料盆各4个 。

　哑铃 、碟片、石头
、雪花片等不吸水材料若干。

　2、红墨水
，细管（医用采血管）若干
。

　长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜 、莴苣
、芹菜、水蒿芭 、萝卜
、青菜）

　3、餐巾纸做成的纸树,红 、蓝
、绿颜色水 ，塑料小碗若干。

　4、课件：蓝猫游戏城
，音乐《蓝猫》 、轻音乐
、、记录表 。

　 活动过程：

　一 、音乐入场
。

　1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

　2
、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢 迎大家来到神秘的蓝猫游戏城 ，这儿有许多好玩的游戏
，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》 。

　二、游戏探索

　（1） 、游戏《帮水宝宝搬家》

　1
、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的房子里去 ，请小朋友们一起来帮帮它们
。不许用倒的办法
，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上 。

　2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？

　3 、幼儿自由分组，操作验证
。

　4
、操作结束 ，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

　5、根据表格内容师幼共同 小结：

　哑铃 、碟片
、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们都不能吸水 。

　毛巾 、海绵
、纱布、餐巾纸都能帮水搬家
，因为它们都能吸水
。

　6 、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。

　7、蓝猫（课件）：我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》 。

　（2）
、游戏《蔬菜吸水》

　1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了 ，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上
。

　2 、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

　3
、教师操作细管
，引导幼儿看看管内是否有红墨水 。

　4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管
。

　5 、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水 ”

　6
、师幼 小结：原来蔬菜里面都有小细管 ，所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

　7、老师 小结：这些放进水里以后
，能吸上水的东西里都有“小细管
”，有的“小细管”很小很细不容易看见 ，有了这些“小细管 ”
，毛巾 、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家 。

　（3）游戏《纸树吸水》
。

　1
、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里 ，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部
，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上 。

　2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的
。

　3 、教师检查幼儿实验的效果 ，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

　三
、归纳 总结

　1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用 。

　（一） 、酒精灯燃烧
。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）
、报纸吸水 。（四）、抹布吸水。

　2 、师幼一起去找其他东西里的小细管
，与蓝猫道别，随着音乐出活动室
。

　3
、蓝猫(课件)：小朋友们 ，再见！欢迎你们下次再来玩！

《神奇的小细管》大班教案3

　 一、目标：

　1 、在实践操作中
，让幼儿初步了解毛细现象。

　2
、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣 。

　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　 二
、准备：

　1、毛巾 、海绵
、布、毛线 、目条、石头
、铁板等 。

　2、塑料盆 、水；红
、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）
。

　 三、过程：

　1 、游戏《帮水搬家》

　（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）

　今天李老师请你们玩一个游戏 ，叫做《帮水搬家》
，请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能直接拿起脸盆把水倒过去 ，请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙
，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了

　（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导 ，提醒幼儿卫生 。

　（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

　现在我们再来帮水搬家
，这次请你选择刚才没有用到的东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次搬哪次快？为什么？

　（4）幼儿再次游戏

　（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料 ，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少
。）

　小结：原来
，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

　2
、教师试验 ，让幼儿初步了解毛细现象

　（1）李老师这里有一根玻璃管
，玻璃管塞着长长的条餐巾纸，我把它的一头放到红色水中 ，会怎么样呢？

　（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程
，你们看纸巾怎么样了？

　（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去 。刚才我们在帮水搬家时 ，发现海绵
，毛巾，布都能吸水 ，这些水就是
，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字 ，叫做“毛细现象
”
。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见
，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

　3、想一想 ，玩一玩

　（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

　（2）请小朋友到小箩筐去选一样东西
，把它竖着放到色水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢？（幼儿操作）你刚才玩了什么？发现了什么？

　（3）再请你们去玩一玩 ，这次玩刚才没有玩过的东西
，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象 。（幼儿操作后讲述）

　（4）刚才我们把水搬了家 ，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家
，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

　幼儿操作 ，教师检查后
，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象
。

　活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛 ，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的'家园“土壤 ”这一课题 。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光 、土壤
。重点了解土壤中有水
、空气、肥料
，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物 、思考
、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣 。

《神奇的小细管》大班教案4

　设计意图：

　在日常生活中 ，孩子们对身边的事物非常感兴趣
，经常问“为什么”
。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水 ，叶子就会发蔫
，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水 ，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象 。教师设计了本活动
，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动 ，激发他们的探索兴趣
，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣 ，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力
。

　活动目标：

　1 、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力 。

　3
、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法
。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1 、毛巾
、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干 。

　2 、红
、黄、蓝 、绿颜色水及红墨水
、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

　3 、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干
。

　4
、(画有植物靠根须吸水) ，吸了红墨水的萝卜、生菜 、花菜、莴笋等蔬菜。

　活动过程：

　一
、设置游戏环境
，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水 。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家
。

　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里
” ，引出游戏
，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　2 、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的 。

　小结：这些东西都能帮水搬家 ，它们都能吸水
。

　3
、想一想：“还有哪些东西能吸水? ”(棉花、纸 、植物等。)二
、教师设疑
，激发幼儿探究的欲望 。

　1、“白菜能吸水吗?
”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里 ，可看到白菜叶渐渐由下向上变红
。

　2 、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水。

　3
、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”
，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管
” 。

　4、讨论：毛巾 、海绵
、纱布、棉布里有“小细管”吗?

　小结：这些放进水里以后 ，能吸上水的东西里都有“小细管 ”有的“小细管
”很小很细
，不容易看见
。有了这些“小细管”，毛巾 、海绵才能吸水。

　三、想一想
、玩一玩 。

　1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法 ，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢? ”

　2 、幼儿自己操作
，将纸树变成彩树。

　四
、看一看
。

　请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜 、花菜
、莴笋等蔬菜上的 ，弯弯曲曲的像红线似的“小细管
”
，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验 ，一起观察萝卜上的“小细管” 。

　注意事项：

　1、材料投放时要有层次性
，最先投放毛巾 、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上
。其次是大白菜 ，最后是纸树。

　2
、和吸了红墨水的萝卜、花菜 、生菜
、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放)
，并注意在活动前和活动中不让幼儿看到 。

　3 、幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下 ，取下后立即放入红色的墨水里
。约两分钟
，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显 。

　4、要注意选择特别细的采血管
。

　5
、盛颜色水的杯子可用小号烧杯 ，若用普通杯子
，则应准备些毛巾，以便擦拭 ，防止弄脏孩子的衣服。

　附：知识背景毛细管：指内径很小的管子
，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾 、吸水纸纤维间的缝隙 。

　毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了 ，放上一块抹布
，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象
。而植物通过根系吸收水分 ，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象
，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

　把直径很细的管子插到液体里 ，当液体的内聚力大于附着力时
，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时 ，管内液面上升
，表面凹下 。

大班科学《种豆子》教案

作为一名教师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1
、培养幼儿对写信的兴趣 ，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2、对幼儿进行情感教育 。

活动重难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信
。

活动准备： 自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

活动过程：

一 、导入活动教师。

我有一件高兴的事想要和你们一起分享
，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封 ，邮政编码，邮票
，地址，收信人） 。

二
、引导幼儿读信 ，感受信的不同之处
。

1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读
，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝 ，也有 。原来呀
，奥特曼不会写很多汉字，所以 ，他就用一些来表示自己的意思
。真是太有趣啦！

2 、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候
，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

三
、指导幼儿用自己的方式去写信 。

提问：

（1） 如果给你纸和笔 ，你想给谁写信呢？

（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信
。

（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

四 、幼儿展示自己的信
，请个别幼儿朗读。

教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

五
、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心 。如果爸爸妈妈看到你们的信 ，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

活动反思：

在这次活动再设计中
，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面 ，重难点一目了然
。通过猜猜 、读读、写写等形式完成目标的达成
，运用了比较
、观察等方法引导幼儿猜想、判断 、分析达到最终的教育目的。

幼儿园大班教案 篇2

游戏目标：

1．能按物体的大小
、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算 。

2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解
。

游戏准备：

1．不同大小 、多少
、粗细、长短的农作物若干。

2．每人一套数字卡片作为代用人民币 。

3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放
。

游戏过程：

1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

2.超市要开张了 ，让幼儿按蔫蕖
，粮食 、水果
、千果讲行分类摆放。

3.带领幼儿检查分类是否正确 。

4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放 ，布置柜台
。

5.请幼儿合理标价。

6.请配班老师扮顾客买东西
，学习10元以内人民币的换算．．

7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西 。(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客)

8.教师以经理身份结束“一天的工作 ”，问幼儿挣了多少钱 ，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么
。

游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用
，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣 ，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时
，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数 ，或分配礼物
，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中 ，逐步渗透
，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序 、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。

下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个
、标价5元的茄子1个 。

售货员(幼儿)：一共需要6元钱。

顾客：给你10元钱 ，你该找我几元钱呀?

售货员：应该找您4元钱
，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?

顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧
。

售货员：那你还得给我钱。

顾客：我给你10元钱了 ，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)

售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦
，你不能拿走!

顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?

售货员：不对 ，反正不对，不能拿走!

顾客：你看这两根茄子一共6元
，对吗?

售货员：对 。

顾客：我给你10元，你该找我多少?

售货员：4元
。

顾客：我没用你找钱 ，再买5元的柿子。

售货员：你应该买这个4元的柿子 。

顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子
，我想买这个5元钱的柿子
。

售货员：5元比4元多l元。

顾客：那你找l元钱给我不就行了?

售货员：不对，我欠你4元 ，你欠我5元
，你欠的比我的多 。

顾客：多多少呀?

售货员：多l元，是你应该给我1元
。

从以上对话和交往中 ，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为
，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口 。

另外 ，孩子在开始的排序活动中
，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序 ，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序
。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序
，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放 ，较小的菜叶
，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!
”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示 。

通过游戏活动 ，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识
，他们知道了钱不仅能满足个人 、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂 ，生产味道最好
、营养最全面的方便面! ”“我要开个希望小学
，给那些没钱上学的小朋友读书!
”……

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、运用各种感官感知各种洗涤用品的外形 、特征
。

2
、在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。

3 、对日常生活洗涤用品有观察兴趣 。

活动准备：

1
、请幼儿自带2—3种洗涤用品，并请家长告诉幼儿洗涤剂的名称
。

2、儿带一块脏手帕。

3 、幼儿用书人手一册 。

4
、在每一张桌子上放3个碗 ，肥皂
，洁厕灵，84消毒液 ，衣领净等
。

活动过程：

1、猜谜语，引出洗涤用品。

四四方方一块糕
， 像糖不是糖，

不能吃来不能咬 ， 能用不能尝
，

帮你洗衣又洗澡， 见水吐泡泡 ，

讲究卫生少不了
， 去油又去脏 。

教师：肥皂 、洗衣粉有什么用处呢？早日常生活中，除了肥皂
、洗衣粉 ，还有哪些洗涤用品？

2、幼儿介绍自己带来的洗涤用品
。

让幼儿展示自己带来的洗涤用品
，并向大家介绍洗涤用品的名称以及用途。

3 、进一步感知各种洗涤用品，了解洗涤用品的状态、颜色气味 。

指导幼儿在碗里倒入3种洗涤用品（粉状
、固体、液体） ，让幼儿看一看 、摸一摸
、闻一闻
，说说：他们是什么状态的？是什么颜色、是什么味道的？摸上去有什么感觉？

4 、教师引导幼儿认识几种洗涤用品：洁厕灵
、衣领净、消毒液
。（幼儿没有带的洗涤用品）。

告诉幼儿洁厕灵可以冲洗厕所，衣领净专门用来清洗衣服领子等等 。

5 、幼儿用洗涤剂清洗手帕。

请幼儿用肥皂
、洗衣粉清洗手帕 ，感知洗涤剂去污的作用
。 鼓励家长和孩子一起做亲子游戏，增加孩子对各种洗涤用品的进一步认识。

具体玩法为：

l、家长将这些物品混放
，请孩子试着按照用途为它们分类 。

2 、家长请孩子说出哪些东西是用来洗涤的
。

3
、家长和孩子一起将洗涤用品放回原来的地方，请再次孩子说出它们的名称。

4、家长讲解它们的使用方法和使用的时候应该注意的事情 。

5 、和孩子一起画出几种洗涤用品
。

幼儿园大班教案 篇4

教材简解：

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期 ，俯身丛中
，浇水松土，呵护。于是这种等待收获了万紫千红 ，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中
，渴望成熟，穿梭林间 ，剪枝施肥
，悉心照管 。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累
。爱需要等待 ，等待也是一种爱。"十年树木
，百年树人" 。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽
、开花、结果的漫长过程
。我们的孩子也需要怀有一颗爱心 ，耐心等待，等待长大
，等待花儿开。

活动目标：

1．能有层次 、逐一地观察画面内容，会欣赏散文的优美 。

2．能理解图画的内容 ，并用自己的语言进行表述。

3．了解影响植物生长的自然因素
。

重点难点重点： 欣赏散文
，找出散文句式的特点和优美。

难点 ：帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习 。

设计理念： 《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美
，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
。

运用拟人化的
、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述 ，从而形成一个完整的故事。把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来
，语言教学的特殊和优美之处，展现无遗 ，更能让幼儿体会到不同文体的美 。

设计思路： 等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程
，但是孩子的学习、成长 、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的等待 ，才能体会到成功的快乐，成长的快乐
，以及游戏合作的快乐
。大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽
、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦 ，都深深地打动了我们。聪明 、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这一切的慧眼呢？

教学准备： 1．幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验
，

2．太阳
、朝霞、风 、雨
、土地、种子 、花等的小图标 。

教学过程：

1．谈话活动：（关于植物生长过程的经验）请幼儿说说：你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件呢？当幼儿说出阳光、水
、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上 ，帮助幼儿梳理经验
。

2．阅读图画：教师和幼儿一起观察画面。

画面上有什么呢？这个故事是跟花有关的 。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间
，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大
。所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》

第一幅图：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看 ，太阳出来了
，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？"太阳升起来了"。太阳会给花儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？

第二幅图：这次出现的又是谁呢？风是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动词 。这时候花儿是什么样子的呢？

第三幅图：现在又是谁出现了？"云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候 ，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？

第四幅图：看
，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？

第五幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了 ，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了
，这样花儿才能吸收到水分
。花儿又有什么样子的变化呢？

第六幅图：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。

第七幅图：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？从土里钻出来的是花苗 。花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢？

第八幅图：花儿终于开放了！我们再返回去看一下 ，从第一幅图开始
，是经过一个怎样的过程花儿才长大 、开放的呢？（教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来 ，帮助幼儿进行梳理
。

回放画面：原来花儿开放是一个漫长的过程
，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》 ，"等待"是什么意思？在等待花开的时候有哪些因素陪伴着
、等待着花儿逐渐长大并开放的呢？它们的作用是什么样的？花儿又是怎样一点点地长大的？

3．自由讲述
，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。

4．教师出示词汇：升、飘 、吹 。并且根据图画来理解这些动词的不同含义
。教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。例如：风-------过来了 。（吹
、刮）太阳-----------上来了
。（升、爬）等待花儿开朝霞说："太阳要升起来了。"太阳真的升起了 。

太阳说："风要吹过来了
。"风真的吹过来了。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面 ，把握这首诗的内在情感脉络 。

（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物
，想象事物之间的关系。

（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来
。

（4）通过教师大声读 ，幼儿动情读 、参与演，让幼儿感知故事。

（5）根据已有经验
，大胆表达自己的想法 。

教学重点
、难点

帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，让幼儿学会仿编诗歌

活动准备

1、根据诗歌内容 ，制作1幅教学挂图
。

2 、水笔
、油画棒、剪刀 、浆糊

活动过程：

第一层次：学习作品

教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面
，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

①教师以提问的方式 ，引出学习的内容 。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天
，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家 ” ，你们仔细听听看
，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？

②接着教师用富有感情的'声音 ，朗诵1遍诗歌
，给幼儿一个初步的印象
。

③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容 ，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海
，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下 ，是谁的家？密密的森林
，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度 ，带领全体幼儿一齐说完 。

④教师以提问的方式
，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系
。如，教师问：为什么说 ，蓝色的大海
，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵 ，是大雨的家？为什么说
，深深的地下，是石油的家？为什么说 ，密密的森林，是蘑菇的家？

⑤最后
，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿 ，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪
，能正确地朗诵。

第二层次：进一步理解诗歌

这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受 ，理解诗歌
，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家
” 。

(1)诗歌表演

通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境
。

(2)到大自然中观察 ，寻找相关事物的“家”
，并用语言表述出来。

(3)利用画报
、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家 ” 。

第三层次：迁移诗歌的经验

这个层次 ，主要通过另一种活动形式
，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来 ，为第四层次的活动作准备。

可以采取剪贴画的形式进行
。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖
，添画，表现一幅“家
”的图画。

第四层次：扩展想象 ，仿编诗歌“家”

这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验
，用诗歌的语言表现出来 。

(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌
。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

(2)激发幼儿讲讲 ，除了诗歌中说的
，还有哪些东西可以做谁的家呢？

(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌 。教师可先示范 ，再请1名幼儿上来讲
。

教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编
，教师注意观察，指导 。最后 ，让每位幼儿轮流说一句诗
，组成一首新的长长的“家 ”的诗篇，以结束整个活动
。

教学流程图为；

激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌

教学反思

在实施过程中 ，我首先根据诗歌的内容制作了来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用进行教学
，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力 ，激发了幼儿的学习兴趣 。其次
，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃 ，整个活动都是主动 、积极的
，对仿编诗歌充满了兴趣
。

小百科：家庭是指婚姻关系
、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会 ，感知水的特点
，巩固对水的认识 。

2 、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察
、比较、归纳的能力
。

3 、让幼儿感受水中发现的乐趣 ，发生愉悦的情感体验。

活动准备

1
、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具 、小水桶等；

2
、木制品：积木、树枝 、冰糕棍、树叶等；

3
、纸制品：硬纸壳、皱纹纸 、报纸
、作业纸、纸盒等；

4 、泡沫制品以和小石块
、鹅卵石、小铁块等 。

5 、玩水池

活动过程

一
、感觉游戏
。

1、引导幼儿一起到水池玩水

看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；

2 、协助幼儿回忆
、再现过去所学知识。

如：能看见水中的小脚丫
，是因为水透明、无色；捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；

3 、鼓励幼儿说出自身的感受或发现 。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大 ，在水中走路比在地上走路慢
。

二、听觉游戏。

1
、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中 。

让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；

再试一试 、听一听
、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小
。

2 、幼儿反复对比实验，相互讨论
，得出结论：

从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；

4.播放声音—暴雨 ，淅淅沥沥的小雨

三
、观察、比较 、归纳游戏 。

1
、观察不同资料投入水中的沉浮现象；

比较资料的轻、重 、厚
、薄
。

2、感知资料的轻 、重、厚
、薄和"沉"、"浮"的关系。

3 、归纳那类资料会沉于水中
，那类资料会浮于水中 。

四
、触觉游戏。

用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；

那些资料遇水会烂 ，那些资料遇水完好如初
。

五 、收拾整理资料。

请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里
，使水中无杂物 。

对幼儿进行环保教育一一维护水资源
。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充沛讨论
、交流、合作。

如相互提供资料 ，交流新发现等 。以此提高幼儿的交往技能
，体验分享的快乐，体验"发现学习"的惊喜 、乐趣
。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1
、探索、发现各种力及其作用。

2 、以诗歌仿编的形式进行表述 。

3
、激发幼儿探索科学的兴趣
。

活动准备

1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。

2 、若干、风车
、小汽车、弓箭 、磁石
、纸船等 。

活动过程

一、这是什么力
。

1 、交代玩耍要求：

（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？

（2）当音乐停下时 ，轻轻放下玩具回到自己的位置。

2
、幼儿自由选择玩具
，探索、发现 、感受各种力的存在及作用 。教师巡回观察。

3
、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听
。

4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？
”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上 ，引导幼儿总结讲述 。如：风车吱吱转，靠的是风力
。

5 、教师总结幼儿发现的各种力
，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓

6
、请几名幼儿用和各种力的图标表示自己的发现 。

二、还有什么力
。

1 、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中 ，还有哪些事情用到力？用了什么力？

2、引导幼儿在充分讨论
、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力
，推力、拉力......等等 。

三 、形形色色的力
。

1
、力有各种各样，它们起到的作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？

2、在和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情 ，怎样运动
，用的是什么力 ”这一形式创编诗歌。

活动结束

让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌 。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

激发幼儿对文字的兴趣 ，培养辩识文字的能力
。

感受文字与人们生活 、文化的密切关系
，体验运用语言文字抒发
、表达情感的快乐。

培养幼儿大胆探索的 。

活动准备：

请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。

装有甲骨文的宝箱 ，在语言区战士象形文字
。

活动过程：

播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程
，激发幼儿对汉字的兴趣。

结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字 ，互相交流自己的发现 。

果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的大胆的想象、造字
。

仔细观察西瓜，引导幼儿大胆的想象
，造“瓜”字。

观察图水 、图山
、图木、图日，引导幼儿大胆的造字 。

猜字游戏： 出示装有甲骨文的宝箱 ，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？

分享与发现 ： 鼓励幼儿大胆的想象
，大胆的说己手中甲骨文
。

　导语：教案是教师的教学设计和设想，编写教案时 ，教师要认真贯彻课标精神
，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标 、重点
、难点。以下是我收集整理的大班科学《种豆子》教案 ，供各位参考 。

　大班科学《种豆子》教案 篇1

　设计背景

　现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系
，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣 ，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能
。 活动目标

　1.对种子的变化感兴趣
，萌发观察的兴趣和探究的欲望。

　2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表 ，发展细致的观察能力和语言表达能力 。

　重点难点

　要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察
。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　活动准备

　1 、《小朋友的书.春天里》

　2、幼儿观察用的黄豆
、蚕豆、绿豆 、芸豆干湿种子
，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的.种子；花盆里已经发芽的黄豆
、蚕豆、绿豆 、芸豆苗苗 。

　3
、观察记录用的纸笔。

　活动过程

　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣
。

　师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？

　2 、观察种子的变化。

　（1）教师出示黄豆
、绿豆、蚕豆 、芸豆干湿种子 ，浸泡出芽的四种豆的种子 。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化
。

　师：我这里有四种豆子
，分别是黄豆
、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样 ，你有没有发现哪里不一样？（一些干的
，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）

　师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。

　（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气 。

　师出示已经浸泡烂了的豆子
。

　师：看 ，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了
，种子就烂了。

　师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气 ，所以种子也不能长时间浸泡在水里 。

　3 、学习做“豆豆的观察日记
”
。

　学习填写记录表。

　使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”
，请幼儿看一看、 说一说表格的意思 。

　师：表格的空白的格子是我们填写黄豆
、蚕豆、绿豆 、芸豆生长的时间
。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间 ，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间
，最后一幅是种子结荚的时间。

　4
、种植 。

　（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土 、浇水。幼儿边观察边做模仿动作
。

　师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。

　（2）幼儿动手种植
、浇水 。

　（3）教师交代管理要求
。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　师：豆子种好了之后 ，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子
，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况 。

　大班科学《种豆子》教案 篇2

　活动准备

　三种豆子若干；

　篮子 、勺子
、**即时贴）每人一份；

　橡筋红色易拉罐每人一个；

　音乐《放鞭炮》
。

　活动目标

　锻炼幼儿手部精细动作的发展 ，体验自制教玩具。

　感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！

　认知三种常见的豆类及相关食物
，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品 。

　活动过程

　一、依次出示三种豆子（绿豆 、黄豆
、大白豆）认知

　绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　故事：有一天 ，绿豆妹妹出去玩
，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大 ，于是他们两个就争吵了起来
，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧 ，你们就都和我来比一比，看谁能比过我
，那谁的本领就是最大
。

　二、展示，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物

　绿豆：绿豆汤 、绿豆沙、豆芽
、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类 、清热
、预防消暑、去火）

　黄豆：豆浆 、豆腐
、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质 ，提高免疫力 、卵磷脂可以让人更聪明
、预防各种疾病）

　大白豆：炖汤、糕点 、豆干（丰富的蛋白质
、很多微量元素
，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）

　师：小朋友们，你们看 ，吃了绿豆 、黄豆、大白豆做的食物对身体都很有好处
，看来它们的本领不相上下。怎么办呢？

　咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不 ，我们比比其它的吧
，比一比谁更会唱歌？"

　绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱 ，我们一起来听一听
，它们唱的是什么？到底好不好听呢？

　三
、认知响罐，集体制作响罐

　1、依次摇三个响罐 ，让幼儿猜一猜 、听一听，引出手工制作 。

　2
、制作响罐：小朋友们
，你们的桌子上有绿豆、黄豆 、大白豆
、，你们先来告诉老师 ，哪一种是绿豆
，请拿一颗，依次再次认知 ，现在请小朋友自己选一种豆子
，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子） ，然后把即使贴撕下来贴住上面的入口
，再用橡皮筋扎起来！

　3、自己摇一摇响罐，听一听声音
。

　四 、音乐游戏《放鞭炮》

　老师故意把响罐扔在地上 ，引起幼儿注意
，声音的不同。引导幼儿想象像什么？（过年的时候
、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！

　五 、结束

　小豆子们玩累了 ，一起送它们回家吧！

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