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网上有关“该不该让孩子看电视？”话题很是火热 ，小编也是针对该不该让孩子看电视？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
对于这个问题 ，不能从该不该的角度来给出一个定论 ，首先，我们要看看给孩子看电视 ，有哪些利弊 。
年幼的孩子看电视、玩电脑过度 ，有哪些危害？一 、影响视力发育，容易造成近视。
年幼孩子的视网膜尚未发育成熟 ，长时间看电视 ，以及使用手机 、平板、电脑等电子产品，容易导致孩子的视网膜受损 、眼球变形 ，导致近视的发生。
二 、影响孩子的社交能力发展 。
孩子长期依赖电子产品 ，会降低与同学、朋友 、父母亲人的沟通需求，减少沟通的机会 ，导致社交能力发展迟缓 ，变得内向 、沉默寡言、不善言谈 。
三 、影响孩子的学习能力和智力发展。
电子产品属于典型的单项信息输出，完全没有任何交流 、互动，也没有给孩子主动学习和思考的空间 ，长期长时间使用电子产品 ，对孩子的想象力、书面学习能力 、表达能力 、沟通能力、思维能力都会带来极大的负面影响 。
四、影响孩子的情商发展 。
孩子社交活动和需求的减少，会直接导致情商训练不足 ，在应对社交 、人际关系方面的障碍增多。
五 、长时间使用电子产品 ，影响孩子的正常作息和身体发育 。
电视看得多，影响写作业、学习的时间投入 ，作息紊乱 ，缺少足够的睡眠时间和身体锻炼，容易导致体质变差 、身体发育迟缓 、肥胖等问题 。
六、影响学习成绩和未来的人生前途。
如果孩子过于迷恋看电视 ，孩子的心思都放在电视上了 ，将来读书后，哪还有心思学习？又哪来的时间投入到学习上？
看视频节目又有哪些好处呢？电视机只是一个载体 ，真正影响孩子成长的 ，是你给孩子播放的视频节目，那么，好的视频节目 ，能够给孩子带来哪些益处呢？
一 、优秀的视频节目 ，是孩子学习知识的重要来源
有一些优秀的动画片，比如《巧虎》 、《小猪佩奇》等 ，融合了社交、行为准则的训练 ，传递了积极正向的价值观，这类节目 ，适度的给孩子看 ，有利于孩子通过模仿 、学习来建立自己的行为规范 。
此外，年龄稍大一些的孩子 ，在学习的过程 ，需要通过收看一些视频课程来学习知识，视频的教学方式相比于书本更形象 、生动 ，信息密度更大 ，对于很多孩子而言，是更容易被接受、记忆的学习方式 。
二 、有利于拓展孩子的视野和知识面
三 、可以训练孩子的自制力
通过跟孩子约定看电视、视频节目的频率、时间间隔，在满足孩子的需求的同时 ，严格执行时间表的要求 ，这样的做法，有助于孩子建立自律 、自制的习惯 ，提高孩子的自制力。
怎么帮助孩子建立好的习惯呢？孩子想看电视 ，一方面因为对电视的依赖心理，另一方面 ，一定是因为替代性的活动不够 ，没有能够分散孩子对电视的吸引力的其他活动所导致的 。这种状态下，强行的抑制孩子想要看电视的需求 ，一定是不现实的 ，容易引起孩子的抵触情绪，所以 ，要解决孩子喜欢看电视的问题 ，一定要从多方面入手 。
一 、陪伴阅读、 游戏 、运动，吸引孩子的注意力
二 、选择合适的视频节目给孩子看
很多事情的处理上都是宜疏不宜堵的，尤其在孩子看电视的问题上 ，不需要完全否定电视节目的价值。父母可以筛选一些优秀的儿童类适龄的电视节目给孩子看 ，在满足孩子的需求的同时，帮助孩子学习有益的知识。
父母一定要记住 ，遥控器的控制权 ，不能在孩子的手上 。
三、跟孩子约定时间计划表
对于想要看电视的孩子，可以跟孩子约定每天看电视的时间 ，比如晚餐前的半个小时可以看15-20分钟 ，一天看一次 。
四 、以身作则，少看电视
父母是孩子的榜样 ，你别指望自己在看电视 、玩手机的时候 ，孩子能够乖乖的看书、阅读 、玩玩具，孩子总是会模仿父母的行为 ，所以 ，希望孩子更优秀，必须让自己更自律才行。
我个人是非常不想让孩子看电视的，但是你想让现在的孩子不接触电子产品那是不可能的 。
时代在进步 ，现在的孩子和我们小时候不一样了 。我觉得孩子可以适度看电视。看电视 、看平板、玩手机我把这些都归为孩子看电视 。
每天只能看一次电视或玩一次 游戏 。我家小孩大约八个月开始看巧虎 ，只有这个选项，每天我陪着看15分钟左右。看了大概十个月 ，小孩发现电视里有其他更有趣的内容比如《汪汪队》《小猪佩琪》什么 ，她表现特别好的时候我让她看一集 。然后她发现用平板可以玩宝宝巴士 。她会要求我她想玩什么洗澡刷牙 、照顾小宝宝 、种地、开超市之类的小 游戏 。我同意她玩，控制好时间就行 。每天接触电子产品只有一次 ，她自己决定想干嘛 。
孩子两岁多就送幼儿园了 ，幼儿园也有看电视时间，所以我告诉她回家就不用看了。几个月后我给她报了英语网上录播课 ，周一至五可以看这个 ，周末可以她自已选择看什么。平时在家我们两口子也不看电视，陪她做 游戏 和看书 。
说实话 ，在现实生活中想要让孩子完全不看电视 ，那是不可能的事情 。信息时代，无论是电视、电脑还是手机都是孩子接触 社会 的一个重要媒介。但是，科学研究也表明 ，如果孩子每天看电视的时间超过两小时 ，那么他出现心理和行为问题的概率将会大大提高 。
那么，作为家长如何正确的面对这种问题呢？首先 ，明确电视的作用 。电视可以成为孩子认知世界 、拓宽眼界的媒介 ，也可以成为孩子消磨时间 、休闲 娱乐 的工具。作为家长要对电视有明确的认知 。只有拥有了明确的认知才能够严格、合理的把控孩子看电视的时间 。
其次，现如今的电视题材多种多样 ，看什么 、不看什么也是需要家长认真思考的 ，比如说古装连续剧 、奇幻剧等等就不太适合幼儿观看。
而在动画片的选择上家长也需慎重，建议家长朋友们选择一些优秀的动画片播放给孩子 ，比如说动物兄弟、咪姆等等 。当然也可以适当的结合孩子的兴趣爱好进行选择 ，这样就既满足了孩子的需求，有培养了孩子的兴趣 。
然后 ，家长们需要思考如何让孩子看电视呢？有许多家长在这个问题上的采用的是不闻不问的态度 ，在孩子看电视的过程中全盘托管给电视，这样的做法实在是有欠妥当。
我建议，家长在陪伴孩子看电视的时候可以适当的加入讨论 ，可以针对电视里的某一点展开讨论 ，也可以涉及电视的背景 、新闻等相关延伸 。
愿每一位家长都能有效的利用电视时光，既陪伴孩子快乐又带给孩子成长 。
我的观点是3岁之前不能看电视 ，3岁之后看电视十分节制。 首先 ，我们来看， 看电视有什么优点。 我仔细想了很久 ，觉得看电视的优点实在不多 。
照顾者没有时间 ，看电视可以让孩子安静下来 。 可以让孩子吸收一些知识。
但是，看电视的危害其实更多 。
对身体造成损害 。 影响思维能力据幼儿园的老师们反应 ，现在的孩子普遍不如多年前的孩子会玩儿。以前 ，孩子们拿着一个教具能玩出各种玩法，现在孩子们被电视等电子产品包围 ，已经很难沉下心来玩一些有利身心的 游戏 了 。
影响语言能力发展 那么电视应该怎么看？
我是海路得 ，我研究家庭教育 。欢迎和我交流。
很多家长在纠结该不该让孩子看电视？
其实我认为应该让孩子看电视 。只是要注意时间和所看的内容 。
如果孩子已经上学，那么周一到周五的晚上，最好不要让孩子看电视。为什么呢？因为一般情况下 ，孩子放学之后 ，多多少少都有点作业，再加上孩子的年龄偏小 ，做题的速度有点慢 。等他吃完晚饭再做作业 。做完作业的时间都比较晚了 ，为了让孩子有充足的睡眠，所以最好不看电视。
到周六周日的时候 ，孩子把作业做完了 ，可以让他每天看大约40分钟左右的动画片，或者是其他的科教片也可以。但是关于什么电视连续剧 ，这些东西最好不让他看 。 ，因为连续剧每一集完之后都有悬念，它会吸引观众继续往下看 ，这对小孩子有太大的诱惑力 。孩子抵抗诱惑的能力很弱 ，这就会影响他上课学习。
如果我们家长一味的不让孩子看电视 。我觉得也是不对的 。因为孩子除了从书本上获得知识外，它还可以从电视上获得许多知识，看电视也能增长他的见闻。适当的让孩子看电视还是有用的 。
但是每个孩子看电视时间真的不能太长了 ，孩子眼睛比较娇嫩 ，看电视时间长了会影响他的视力 。
所以我觉得孩子应该看电视，只不过要分清看的时间和看多长时间看什么内容罢了！
三年前 ，你问我这个问题 ，我一定回答是不能看。当时我拜读了《阅读手册》，里面提到根据研究表明 ，最好在孩子12岁以前都不给他们看电视 ，以此来帮助孩子更好地专注，保护想象力等等 。
但随着孩子上幼儿园 ，我的观点在改变 。因为幼儿园很多孩子都会看动画片 ，他回家一脸羡慕说其他人看的动画片是什么情节。到了外面，我观察到哪怕就是餐馆的宣传片 ，孩子看到了也目不转睛 ，舍不得挪眼 。这时候，我意识到了一味不让孩子看电视，严格的控制下 ，带来的是孩子和其他小朋友没有共同语言 ，以及抓到机会就要看电视的更强烈反弹 。
于是我开始转变观念，让孩子们可以适当看电视 ，不仅如此 ，**院有合适孩子的**时，也会带他们去看**。
让人欣慰的是 ，当我完全放开看电视时 ，孩子并没有因此就一直守着电视不放。有一段时间，每天都要看一到两集动画片 ，超过半个小时 。当我看到孩子看电视时间有点长时 ，提议开了个小会讨论怎么合理看电视 。孩子主动要求以后每天10分钟，可以攒着某一天一次看20分钟 ，正好一集。没多久 ，孩子告诉我眼睛看多了电视不舒服，要改成每天8分钟 。自从约定了看电视的规则，因为是他自己制定 ，所以从来没有破例过 。有时候看完了一集动画片 ，孩子主动在后面几天就不看了。
所以，我家经历了从限制 ，到放开 ，再到孩子自己控制的阶段，虽然不能做到12岁前无电视 ，不过这过程里 ，孩子和我，都觉得很开心有收获 。
首先 ，3岁之前尽量少看甚至不看电视 。
有研究表明：7岁注意力障碍与儿童过早看电视有关；3岁前常数字记忆看电视的儿童 ，7岁时读写 、认知、数字记忆能力比不看电视的儿童低一些；过早看电视会降低智力发展 。
从心理学角度解释一下 ：在思维的核心中，存在着以符号表征人 、事物及经验的能力 。表征是思维的工具 ，也是人类认知的主要特征 。表征通俗的说就是能将一个事物代表另一个事物的能力。
比如说到词组“蛋糕 ” ，我们脑海里会想到各种蛋糕，蛋糕房等；看到“过生日 ”时，我们脑海里会想象一幅热闹 、开心的生日会的场景；看到“幸福” ，每个人都有不一样的心理体验 。
看电视更多的是被动的接受电视中的故事情节 ，而且是全盘接受，不太需要表征 ，不需要太多认知上的加工、想象和创造 ，因此多看电视意味着减少了锻炼思维能力的机会，长期看电视会影响孩子的记忆力 、想象力 、主动思考等能力 。
看电视它也不需要孩子沟通 ，甚至连自我对话都不需要。长时间的被动接受 ，得不到锻炼，孩子这和这方面相关的脑神经联结会退化。
其次 ，3岁以后可以合理看电视：看电视要有时间限制 ，对内容有选择性 。研究表明，非教育类的电视节目 ，比如有暴力倾向和 娱乐 性质的《变形金刚》 ，而教育类节目可以选择，如美国的儿童节目《芝麻街》 。
在时间限制上，孩子越小时间应该越短。最新研究发现,如果5岁前的儿童每天看电视超过2小时,他们长大后出现性格孤僻、言行粗鲁、具有侵犯性等行为问题的风险将会增大 。
第三 ，尽量培养孩子的阅读习惯 。阅读 ，书上的文字需要孩子调动眼睛去观察，会激发头脑去思考 、想象 、再加工和创造。看书多的孩子写作和表达能力也会相应更强 ，这些反应了其思维能力更强 。孩子阅读习惯的养成 ，不论对孩子的学习还是 健康 人格的形成都有非常积极的作用 。
以上希望对你有帮助。
对于2岁以下的孩子来说，是不适宜看电视的 。0-2岁的婴幼儿 ，他们的思维发展属于“感觉运动时期 ” ，这个阶段的思维是直觉行动思维 。婴幼儿看电视，不能把这些画面组织成一个连续而有意义的故事。所以 ，让他们过早过多地看电视 ，对他们来说，接受的只是杂乱无章的信息 。
很多研究都表明 ，孩子过多过早地看电视 ，会导致孩子的注意力不能长时间集中 。2004年，华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一个研究发现，3岁以前 ，每天平均每多看一小时的电视 ，7岁时注意力障碍的问题的发生率就会增加10%。
而即便是2岁以上的孩子，看电视也要遵守几个原则。
首先 ，要严格控制看电视的时间 ，2、3岁的孩子，每天最好不要超过30分钟 。
其次 ，要严格选择节目内容 ，可以选择一些画面比较慢 、没有情节内容 、没有逻辑关系的电视节目，这样对于孩子的注意力和逻辑理解能力 ，不会造成很大的负担 。
再次 ，家长最好能够陪伴孩子一起看电视节目，适当地跟孩子进行 游戏 互动 ，或者将电视中的一些场景、物品 ，和现实生活连接起来，让孩子对真实的现实世界联系起来，增强他们的认知能力。
总之 ，作为家长富有不容推卸的教育责任 ，家长和孩子互动，根据孩子的特点 、反应来进行有意识 、有目的的引导 ，才是是最好的开发孩子智力的方式 ，这个作用，不是电视节目能够代替的 。
我的孩子今年4岁半了 ，我仅从我们家的真实经历说一说孩子看电视的事情 。一直以来 ，我是不主张孩子看太多电视的。孩子出生以后，我们家的电视几乎就成了摆设 。当着孩子的面 ，我们基本上就没开过电视 。
我喜欢给孩子讲绘本故事 ，孩子也愿意听。从一岁多每天十五分钟到慢慢半个小时、四十分钟，到现在的每天一个多小时 ，很轻松地就过来了 。一回家 ，孩子就缠着讲故事 。只要时间允许，我们会给孩子一直读下去。有时候我讲累了，换爸爸或者外婆接着讲 。有时候我们故意说错一个词 ，他立马纠正过来 。有时故意停下 ，他能立刻接上下一句。
经过几年的积累，孩子真的变化很大。一本绘本故事讲过多遍以后 ，孩子自己就会把关键内容复述出来 ，很多语句一个字不差 。他自己一个人玩的时候也会经常冒出来绘本里的经典词句 。
最重要的变化是，孩子的专注力有了很大的提高。无论是听故事还是在幼儿园听老师讲课 ，从不走神 ，不会中途去做其他事情 。有一次，幼儿园邀请消防官兵进校园讲消防安全知识 。这对小班的孩子来说还是比较枯燥的 ，三个班60多个孩子 ，老师说，除了我家孩子和个别孩子从头到尾认真听外 ，其他孩子无一例外都表现出不同程度的不耐烦 、离位的现象。
通过绘本阅读 ，孩子的语言表达能力也有了很大提高 。三岁半时，参加了电视台举办的一次幼儿绘本故事大赛，60多个参赛小朋友 ，我们是年龄最小进入复赛的选手 。孩子在台上落落大方的讲演 ，得到了评委们的认可和鼓励。重在参与，我们的目的也是为了给孩子一个自我展示的机会 。当别的同龄孩子还在看以图画为主的故事书时 ，我的孩子已经在听几十页长度 ，大段文字配插图的故事了 。
孩子目前还是以听我们讲故事为主，我没有刻意去教他认字。我觉得这个阶段孩子接触书本的目的并不是认字 。当然 ，有时候他也会指着书本上的字问我们这是什么字 ，或者讲到某个字时，他会问 ，妈妈这个字在哪里？我们就告诉他 。
孩子的阅读培养是长期性的 ，需要坚持，只要你陪着孩子一起去做了 ，那么 ，收获肯定是不小的。
很多家长为了图省事儿，把孩子往电视跟前儿一丢，孩子一坐几个小时 ，沉迷在电视中也不会来找自己 ，就觉得这真是一个照顾孩子的好方法，但是孩子真的适合看电视吗？
人在看电视的时候 ，大脑其实是停止运转的 ，他是不思考问题的，因为看电视对于大脑来说是一种被动吸收。
你有没有这种感觉 ，比如说你刷了几集电视剧后 ，你会发现你的脑子像一团浆糊一样蒙蒙的 。这是因为在这个过程中，你的脑子其实什么都没有思考 ，一直在被动的吸收电视给你的画面和声音 ，脑子不运转，就像浆糊一样 。
孩子也一样 ，在这个年纪 ，应该是大脑高速发育的状态，但是你总给他放电视，导致他的脑子经常处于不运动的状态 ，一点好处都没有。
第二会毁坏孩子的眼睛 ，孩子看电视，总是注意力十分的集中 ，眼睛一眨都不长 ，瞪半天 。半个小时一个小时过去，你会发现孩子开始揉眼睛 ，因为它干涩流泪 ，时间长了孩子的视力就会下降 。每年一到寒假暑假结束的时候，很多孩子去配眼镜 ，就是因为在这时候看电子产品 ，看电视的时间过长，导致视力下降。
那孩子到底要不要看电视？如果不看电视 ，会不会和她的同龄的小朋友脱节呢？我认识一个朋友 ，他家为了不培养孩子看电视的习惯 。家里没有电视机 。有的时候孩子回学校跟小朋友聊天的时候，都聊不到一起去，所以凡事过犹不及。
有人说 ，孩子看着电视 ，她就会爱上看电视啊，我怎么培养他 ，有节制的看电视呢
孩子可以看 ，但是要适度的看，比如说每个星期 ，可以看几次 ，一次多长时间，和孩子约定好 。不能超时 。
第二 、帮孩子筛选节目 ，现在的电视节目很多都不太适合孩子看 ，包括动画片也是，所以要帮孩子筛选 ，可以给孩子找一些不错的纪录片看。
第三、如果想让孩子有节制 ，大人就要有节制，一个爱看电视的孩子背后一定有一个爱看电视的家庭 。一个爱阅读的孩子背后一定有一对爱阅读的父母 。
每天看电视的时间，带孩子做做 游戏 ，看书阅读 ，孩子自然也会学你的样子阅读。所以培养家庭阅读氛围很重要，
孩子如何看电视是由家长决定的 ，你首先以身作则做好了 ，孩子也不会差
到底要不要阻止孩子看电视
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·····等等 有很多 ！
有什么适合10岁小男孩看的动画片？
看电视有损孩子的视力，且会扼杀孩子的想象力。于是 ，家长们严格把控电视和其他电子产品 ，让孩子远离这些“禁忌品 ” 。可残酷的现实却告诉我们，让孩子彻底不接触电子产品是不可能的 。
不让孩子接触电子产品 ，既不现实 ，也不实际
我们能保证孩子在家不看，但不能保证孩子在幼儿园不会看 ，在小朋友的家里不会看 ，在商场的游乐场里不会看?
很多妈妈发现孩子沉迷于电子产品后，就全面禁止孩子玩电子产品。家长的这种想法需要改变了 。
看看广大网友的意见：
孩子的确比大人更信守承诺 。我儿子2岁5个月，从2岁开始玩iPad ，首先告诉他玩可以 ，但只能玩5分钟。其实每次都有20分钟左右，但因为他还没有时间观念 ，所以5分钟对于他来说就是一个标准 ，每次只要我说时间到了吗？他就会自己关上iPad然后交到我手里来 。或者一集动画片，一到片尾曲 ，他就自己主动合上iPad交我手上了 。而且他都是坐着看动画片 ，距离也很合适。有时看到我们看手机太近或者太久，他还会跟我说：妈妈 ，你要放远一点 ，不然眼睛会瞎的 。或者他看你看的时间久了，就会拿掉你的手机 ，告诉你眼睛要休息一下 。孩子真的是最好的老师。
我小时候看的海尔兄弟 ，知识能用到初中，特别记得，初中物理 ，有个知识点是跨弧电压 ，全班只有我知道，能答出来 ，对自信也有帮我
我家4岁半 ，遥控在他手里，看动画片都是他自己按的 。《爱探险的朵拉》《迪亚哥》《米奇妙妙屋》《巧虎》?然后就特爱看消防知识?4岁不到的时候就时不时的吐出几个单词?出门看到消防器材都会自己给我讲解 ，乘坐电梯也会告诉我不要在电梯里蹦蹦跳跳?这些我们都没有去教过他 。我个人觉得孩子看电视没什么不好的 ，保持一定距离，控制看电视的时间 ，最重要的是选择性的看动画片 ，让孩子在看中学?
个人觉得因人而异，我家宝贝看电视是有利无蔽的 ，我女儿特看电视 ，不光看动画片，什么都看。刚开始看喜羊羊啊，大头儿子 ，后来看朵拉 ，还有什么什么奇妙屋，再后来就看一些外语原版带中文字幕的 ，不认识的就问我。从幼儿园大班开始阅读无压力啊 ，不管是儿童故事书还是大人看的书，基本没有不认识的字 ，今年刚上一年级 ，学校发的“致家长的一封信”，简直小儿科 ，一字不落的念给我听呢
我一般都对孩子说：再看一集 ，等它唱完片尾歌，就自己主动去关电视 。或者她要求玩iPad之前 ，我就说我喊你该停了 ，你就停，不能哭闹，否则以后连玩的机会都没有了 。她真的都是自己关。现在的孩子生活在电子时代 ，怎么可能不接触这些东西 ，只要适度就好 。
我不反对孩子看电视，但前提是距离合适 ，音量合适 ，连续看不能超过一小时 。我儿子喜欢看的动画片除了蜡笔小新和喜洋洋，别的我不管。通过我的观察 ，我认为孩子看电视没发现有什么不好 ，至少我儿子是这样，没上幼儿园之前他的普通话说的就很好 ，而我和她妈妈说话都是本地口音 ，我们从来没教过他识字，他却识了不少字 ，我儿子从小跟着我们在农村 ，像可回收垃圾分类，农村没有可分类垃圾桶，我们也没跟他讲过 ，红绿灯 ，斑马线，他都知道怎么用 ，遇到困难想想想 ，那个动画片叫什么我忘了，里边有个什么虎 ，一个熊 ，还有一个小女孩，很多东西都是在电视上学的 ，我为什么不让他看蜡笔小新 ，有一次在外面他掀他妈妈裙子，回家我说他 ，他说跟蜡笔小新学的 ，从此蜡笔小新不允许看了 。
真的不要让孩子过早接触电子产品，儿子一岁多开始看些儿歌或儿童类视频 。上幼儿园不停任何指令，不停的动 ，也不和其他小朋友接触 ，活在自己的世界中。通过限制和教导，现在好了就是注意力还是不集中 。儿子现在班上有一个严重的自闭症孩子 ，听他妈妈说就是太小接触电子产品且时间过长 。所以奉劝各位年轻的宝妈 ，谨慎。
我儿子每次看平板看电视都会限制他时间尤其平板平时放学我尽量让他看电视因为平板时间久了会影响孩子视力但是周末我会答应让他看平板允许他在平板上玩一些他能玩的游戏动画片我也不阻止他看这样做的结果是儿子看平板或者动画片看一会他自己就会关掉跑去玩玩具去了不会沉迷其中所以适当的让孩子接触不是不可看家长怎么引导
大家有什么好的建议？
不满5岁：保护视力少看或不看电视
满5岁：
自然科学：《人与自然》 、《动物世界》 、《微观世界》、《海底世界》等记录片讲述的都是客观事实（几乎没有意识形态），可扩大视野 ，激发好奇心 ，或会产生对大自然的敬畏和热爱 。长大后或能引导走向自然科学的道路，潜移默化影响深远 。
社会科学类：《互联网时代》、《大国崛起》等纪录片。
思维科学类：核心是唯物论（实事求是）和辩证法（批评与自我批评）。
无纪录片 ，书籍小孩看不懂 ，等16岁后有兴趣可看：《马克思主义哲学原理（上 、下）》主编肖前，此类书籍目录越辩证 、越薄、年代越老（为了普及知识） ，则越好 ，反之目录越不辩证 、废话越多 、年代越新（为了名或利），则越差 。
读原著是最好的《资本论》、《相对论》，然后看当今技术趋势：《大数据时代》 、《人工智能?》作者李开复
影视娱乐：
0：宫崎骏的《龙猫》 、《天空之城》、《千与千寻》 ，幼时看天马寻空 ，成年看有章可循 。还有如《猫和老鼠》 、《哆啦A梦》
1 、《喜洋洋与灰太狼》、《熊出没》，两者表达的是一个意思 ，不是正义消灭邪恶打打杀杀为主。虽然灰太狼一直想吃羊 ，不仅没吃到而且被教训的很惨，而且明确传达了：灰太狼想抓羊 ，但灰太狼所在一切其实是为了老婆孩子能生存 。 羊也不会坐等狼来抓他 。引申义：如果狼不吃羊也能好好活着 ，那他不会去吃羊。这是典型和平时期 、以阶层调和为主的作品 。
《西游记》天庭的小官下了凡都成为吃人的妖怪，孙悟空就出生在强者为尊的妖怪地界 ，凭实力抢了龙王（一方大官）定海神针 ，自封为一方豪强，被诱骗招安被辱没 ，想回去当一方豪强却被威胁诛九族 ，反抗却被天庭聘请大宗派教主如来镇压，归降大教主保全了九族，意识到天庭轮回还处于中期还很强 ，唐生师徒一众强者接收天庭招安 ，以取经为名，替天庭消灭或降服吃人的妖怪 ，功成被封为有名利无实权的佛 。 另一个版本叫《水浒传》 ，与西游记最大不同是朝代末期却接收招安，结局是先被利用后被杀。《刺客伍六七》失忆刺客成为保卫小镇宁静生活的隐形英雄 。和平时代的英雄梦 。
2 、《蓝猫淘气三千问》 一步蓝猫淘气普及恐龙知识 ，会对恐龙产生浓厚的兴趣。《灌篮高手》 ，一部看完一定会迷上打篮球的动画，但有开头和中间很少量的打群架场面 。
3、《犬夜叉》 ，一部妖与人世界观的动画 。《名侦探柯南》以推理破案为主 ，以感情线为辅，因很多都是离奇的凶杀案。?
如果这些都看完了 ，那可以看：CCTV14少儿频道、毕竟都是一群人精心挑选出来的 ，能给年龄较低的儿童看的动画片。CCTV9科技频道，只看自然科学类纪录片（比如上面说的：动物世界等），其它不用看 。
科学三大类：
自然科学：网页链接
社会科学：网页链接
思维科学：网页链接
科学的定义：在相同条件下 ，通过相同的方法或步骤 ，能得到相同的结果，称为科学 。因此 ，严格来说 ，社会科学 、思维科学不是科学，只是一种习惯称呼。因为社会科学（历史）无法重复验证 ，思维科学也无法重复验证 ，但“人类数万年主题是生存和繁衍 ”，有利于人类主题的都值得研究 ，侧重研究相同点和不同点！若顺序错了 ，认为：科学>人类生存和繁衍，那也十分危险 。科学只是辅助“人类生存和繁衍 ”一种方法或工具 。
10岁以下不推荐看的：
? 《奥特曼》其实并不适合10岁以下儿童观看 ，因为这个时期的儿童还分不清真实和虚幻 ，只看见“面目狰狞的怪兽”和“无敌的奥特曼”，然后模仿奥特曼消灭怪兽 、正义消灭邪恶的激烈场面（过分突出激烈的打斗），而不会去深入思考正义是什么？邪恶是什么？
关于**：千万不要看恐怖片(如：东方僵尸鬼片、西方吸血魔鬼片） 、血腥凶杀和色情（如古惑仔 、带色情影视）等 ，因为10岁以下无法明辨虚实 ，导致夜里害怕。
10岁以上推荐：
1、《超神学院》，又名《雄兵连》 ，中国第一个描述“未来 ”的科幻且制作非常优秀动画片 。
中国描述过去的科幻动画片太多了 ，但描述未来的太少了 。还有《铁姬钢兵》！
2 、国产逆天改命题材：《哪吒：魔童》 、《斗罗大陆》、《斗破苍穹》 、《吞噬星空》 、《完美世界》
3、国产玄幻爱情：《狐妖小红娘》
关于教育
教育，在远古没有这个词 ，那时或许叫：为了生存和繁衍。
《人类当代教育核心》：
0健壮的体魄！
1不自卑不骄傲的均衡性格；
2独立自主的观察 、思考和尝试；
3成年后选一项生存技能 ，来支付生存和繁衍成本；（大继承者除外）
4兴趣：上知天文 、下知地理、中知人事 。
《人类教育愿景》：
上知天文（天体运动、气候 、气象） 、
下知地理（地形、地质 、历史） 、
中知人事（生产力：人、方法和工具；生产关系：国内 、国际利益秩序，核心是军事 、货币、生存繁衍必需品） 。
其实天体运动 、地质地形 、气候、生态 、人类活动史是一个整体。
1 、地外：详细介绍太阳系天体运动规律和演化推测、银河系天体运动规律和演化猜想、宇宙演化猜想 。
2 、地球结构：地核结构推测 、地表板块学说、（浅表）世界地形和中国地形的三大阶梯与大山脉线 、大气环流 、海洋环流、气候带 、大平原和大江大河；可以买中国地形图和世界地形图 、百度地图上看立体地球 。
3、地球史：地球演化推测 、地球气候演化过程 、生态种群演化过程（尤其气候冷暖交替 ，五次物种大灭绝与大繁荣）
4、思考：（个人的 、家庭的 、民族的、人类的、气候的 、地球的 、太阳系的、银河系的 、宇宙的）未来 、未知
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