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【央视新闻客户端】

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的科学神奇的力大班教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

科学神奇的力大班教案1

　 活动目标：

　1 、引导幼儿发现由于地球引力的作用
，各种物体在空中会自由下落
。

　2
、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

　3、尝试改变物体下落的速度 ，发挥幼儿的创造性
，培养幼儿动手试验和观察的能力 。

　4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5
、学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种
。

　 活动准备：

　各种糖纸、羽毛 、报纸、雪花片
、球、小沙包 、手绢
、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶 、夹子
、双面胶、泥工 、彩带。

　 活动过程：

　1
、引导幼儿感知物体自由下落的现象 。

　（1）师：“今天老师准备了许多东西
，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔 ，看看你会发现什么
。”

　（2）幼儿自由操作
，教师个别指导。

　（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

　2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢 。

　（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接 ，发现物体下落速度不同
。

　（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体
，发现物体下落速度有快有慢。

　3 、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法 。

　（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来
。

　（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些 ，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快 。

　4
、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？ ”（是由于地球的引力
。）

　5、小结：今天我们做了一个有趣的实验
，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高 ，落下来也快
，通过改变，也会改变它的速度 。

　6 、组织幼儿观看人在太空中的录象。

　7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知
。

　《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好 ，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题
，在活动中，教师按循序渐进的原则 ，设置了三个操作活动
，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现 ，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力
、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度
，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

　 活动建议：

　1、教师的教育随机性有待进一步加深 。

　2 、教师的示范操作需要尊重客观现实
。

　 活动反思：

　吸引力是一种看不见
、摸不着的“力
” ，通过游戏的层层引导
，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度 ，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度
，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索 、发现
、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者 ，从而培养幼儿动手试验和观察的能力 。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中
，不为“教”而教，只是幼儿的“学 ”而教 ，突出幼儿的主动性和自主性
。

科学神奇的力大班教案2

　 活动目标

　1 、在动手操作中
，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　2
、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小 。

　3、引导幼儿了解摩擦力 ，感知不同材料对摩擦力产生的影响
。

　 活动准备

　1 、课件：—陀螺

　2
、玻璃球、干枣 、斜面、轮胎
、麻绳、带拉链的衣服 、蜡烛
、饮料瓶、毛巾。

　 活动过程

　 一 、导入

　1
、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣 。

　请部分幼儿演示拔河比赛

　2、请小朋友说一说
，手抓住绳子后有什么感觉
。

　教师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　 二 、展开

　 1
、教师：摩擦力是一种神奇的力量 ，它在我们的生活中无处不在
，

　而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大 ，有时候小 。

　你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

　 2、实验：摩擦力

　通过实验了解摩擦力
，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关
。

　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　提问：哪个陀螺会最先停下来 ，为什么?

　：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来
，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　光滑的木板因为表面光滑 ，摩擦力小
，所以陀螺转动的时间长 。

　(2)夹玻璃球和夹枣比赛
。

　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，

　看看哪一组最先夹完。

　提问：这次你有什么发现 ，摩擦力的大小和什么有关系?

　：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑
，摩擦力小;

　物体间接触面粗糙，摩擦力大 。

　 3 、动脑筋想办法 ，如何减小和增大摩擦力
。

　摩擦力有时大
，有时小，有时候会帮助我们 ，有时候又会给我们制造麻烦
，

　现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题 。)

　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题
。)

　 4
、了解摩擦力在生活中的应用。

　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道 、钉子鞋等 。

　减小：润滑油、磁悬浮列车等
。

　：原来 ，摩擦力是可以增大或减小的
，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　 三
、结束

　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力 。

科学神奇的力大班教案3

　 活动目标

　1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落 ，不同的物体下落的速度有快有慢。

　2 、培养幼儿动手试验和观察的能力
。

　3
、激发幼儿对科学探究的兴趣。

　4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　5 、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
。

　 活动准备

　各种纸球
、沙包、矿泉水瓶 、药瓶
、塑料袋、报纸 、松塔

　 活动过程

　一
、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　1、师“今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏 。
”

　2 、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多
。

　3、幼儿自由操作教师个别指导。

　4
、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？

　二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢 。

　1 、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接 ，比较物体下落的速度
。

　2
、选择你认为落地速度快的物体

　3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

　三 、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力 。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快
。

　四
、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

　师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来 。

　五、延伸活动。

　观看人在太空的录象
。

　尝试改变两张纸下落的速度。

　 活动反思

　吸引力是一种看不见 、摸不着的“力 。怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西
，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度 ，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度
。让幼儿积极的参与游戏并尝试通过感受
、探索、发现 、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者
、探索者从而培养幼儿动手试验和观察的能力 。

　延伸活动实验
，如何改变同一物体的下落速度
。意欲将集体科学活动与区域活动有机结合。通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感 。

　在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考 ，并能及时的调整自己的思路
。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表
，但考虑幼儿缺乏基本的经验，而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体 ，可结果和我意料恰恰相反
，报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点 ，将快慢的'相对性及时的引进教学活动
，既丰富了孩子的认知也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题 。

　1、实验材料考虑还不够细致周到还可以丰富一些材料如各种糖纸 、包装纸、羽毛
、雪花片、手绢 、纸杯
、吸管、橡皮泥 、气球等

　2
、在孩子游戏时，很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我 ，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动
。对于这种现象我想有孩子个性的原因也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节
，让他们相互交流，分组选择代表进行发言 ，这样既鼓励了幼儿的交流又让感受到合作的快乐 。

　3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者
，相对以往的教学活动我说的少了很多更多的是孩子的实验 、但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。

科学神奇的力大班教案4

　 活动意图：

　要使大班幼儿领会看不见
、摸不着的“力”与物体运动的关系
。幼儿是难以接受的。只有让幼儿参与各种操作活动和开展有目的的游戏活动：去尝试感受、探索 、发现
、完成学习任务，这样才能使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者 ，从而萌发爱科学的积极情感 。

　 活动目标：

　1 、由于地球引力
，各种物体在空中会自由下落
。

　2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

　3
、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力 。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　白纸
、小沙包、羽毛 、夹子
、彩带、积木 。

　 活动过程：

　一 、感知物体自由下落的现象
。

　（1）把这沙包（白纸）往上扔 ，会发现什么？

　（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）

　扔上去的东西为什么往下落？

　因为地球引力
，抛扔物体在空中都会自由下落。

　二
、物体下落速度有快有慢 。

　（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）

　（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格
。

　（3）同时抛物体 ，下落速度有快有慢。

　（4）校对表格
，共同发现证明白纸、羽毛 、彩带
、下落速度慢，而沙包、夹子 、积木的下落速度快一些 。为什么？

　 小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上 ，重的会比轻的落得快
。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高
，落下来也快。

　三、幼儿尝试探索

　1
、有没有办法，让两张相同的纸 ，一张纸落得稍快一些？

　2、大胆想像和尝试
，找出答案 。

　将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快
。

　3 、知道物体通过改变 ，也会改变它的速度。

　 活动延伸：

　在区域活动中让幼儿继续感知 。

　 活动反思：

　吸引力是一种看不见
、摸不着的“力 ”
，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象 ，其次比较两种物体的下落速度
，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏 ，并尝试通过感受、探索 、发现
、引导幼儿完成学习任务
。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者
，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教 ，只是幼儿的“学
”而教，突出幼儿的主动性和自主性 。

科学神奇的力大班教案5

　 活动目标：

　1 、幼儿通过各种操作活动和游戏
，回忆
、联想、感知各种各样的力，及其力的作用
。

　2 、在游戏中探索用力的大小
、方向与物体运动的关系。

　3、启发幼儿热爱科学的情感 ，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象
，喜欢进行探索活动 。

　4 、积极参与探索活动，萌发求知欲 ，体验成功快乐
。

　5、能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　物质：皮球
、毽子、沙袋 、橡皮筋
、小汽车、铅球 、小鼓
、响板、口琴 、铃鼓
、棒球、米两袋 、净水两桶
、推小车、各种辅助材料 。

　经验：幼儿知道常做的事

　 活动过程：

　一 、激发兴趣，导入主题活动 ，引导幼儿讲述生活经验。

　1、师：今天我们一起来找一位看不见朋友
。他的名字叫"力"
，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　2
、今天我们一起与"力"交个朋友 ，好吗？

　二、引导幼儿进行操作活动
，感知物体的运动需要力

　1 、师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西 。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫——物体
。（举例教室里的桌子
、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说 、玩一玩，玩过之后 ，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

　2
、幼儿自由发言：我用手拍皮球
，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）

　3、师：咦 ，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了
，玩具才会动）

　4 、教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

　三
、通过幼儿的再次操作物体 ，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　1、师：小朋友
，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下 ，轻轻地用力它会怎么样
，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家 。（教师参与幼儿的活动 ，结合指导幼儿用正确的语言表达）

　2 、幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候
，物体就抛得高，滚得远 ，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低
，滚不远，动得慢……

　四
、幼儿操作 ，并引导幼儿回忆生活中省力的地方
，并培养幼儿的想象力、创造力
。

　1 、师：我们来做个游戏，运东西 ，我这里有两袋米
，两桶净水，请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？

　2、幼儿 ，操作体验
，教师参与指导。

　师：你们真聪明，想出了这么多的办法把米和水运到这里 ，那请问你们为什么用这些方法呢？

　师：原来这些方法都是比较省力的
，请小朋友们想一想，在我们平时生活里哪些地方还需要省力？

　师：你觉得现在做哪些事情你很费力 ，你想怎样使它省力，可以发明些什么呢？

　3
、师：我发现我们小朋友个个都是小小发明家
，不过只有现在需要学习更多的本领，才能实现你的梦想啊！

　六、总结

　今天我们找到了一位看不见的朋友 ，它的名字叫"力" 。"力"能使物体动起来
。"力"真神奇
，真是"神奇的力"。

　 活动反思：

　吸引力是一种看不见 、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导 ，首先感知物体的下落现象
，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度 ，让幼儿积极的参与游戏
，并尝试通过感受
、探索、发现 、引导幼儿完成学习任务 。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者
、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力
。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中 ，不为“教 ”而教
，只是幼儿的“学
”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

科学神奇的力大班教案6

　 目标：

　1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落 ，不同的物体下落的速度有快有慢 。

　2 、培养幼儿动手试验和观察的能力。

　3
、激发幼儿对科学探究的兴趣
。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5 、通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力 。

　 活动准备：

　各种纸球
、沙包、矿泉水瓶 、药瓶、塑料袋
、报纸、松

　 活动过程：

　1 、引导幼儿感知物体自由下落的现象
。

　（1）师："今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东西的游戏。"（2）游戏要求：每次选择一种物品进行尝试 ，看谁发现的问题多 。

　（3）幼儿自由操作
，教师个别指导
。

　（4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？双击此处修改或者删除页眉页脚信息

　2
、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　（1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接 ，比较物体下落的速度 。（2）选择你认为落地速度快的物体（3）你发现什么东西落得快
，什么东西落得慢？

　3、 小结：今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上去以后都会下落
。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高 ，落下来也慢；重而小的物体扔的高
，落下来也快 。

　4 、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法
。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

　5
、延伸活动：观看人在太空的录象尝试改变两张纸下落的速度活动反思对《神奇的力》教学活动的反思：吸引力是一种看不见、摸不着的"力" ，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西
，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象 ，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度
，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受 、探索
、发现、引导幼儿完成学习任务 。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者 ，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验：如何改变同一物体的下落速度
，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣 ，从而萌发幼儿爱科学的积极情感
。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考
，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体 ，可结果和我意料恰恰相反
，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点 ，将快慢的相对性及时的引进教学活动
，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破 。我觉得在实施中还存在以下几个问题：

　1 、实验材料考虑还不够细致周到 ，还可以丰富一些材料：如各种糖纸
、包装纸、羽毛 、雪花片、手绢
、纸杯、吸管 、橡皮泥
、气球等

　2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动
，对于这种现象我想有孩子个性的原因，也有我们平时的锻炼引导原因
。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会 ，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节
，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进行发言 ，这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。

　3 、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者
，相对以往的教学活动我说的少了很多，更多的是孩子的实验
、孩子的 总结 ，但在 总结的时候我还是出现了急于替代的现象 。回想以往自己的教学活动
，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问"为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信" ，但是每次也能在实施中发现自己的一些问题
，也使自己的教学思路更加清晰，教学目的更加明确 ，我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让我们不断的成熟
，所以我们要珍惜每次成长的机会！

　 反思

　第一、我觉得这种新形式的听课活动，改变了过去的传统听棵模式 ，老师能带着期待的情感
，积极的 思想去听课
。

　第二 、7节教学展示活动的选材都于生活，体现了各个年龄阶段的特点 ，都是具有很好的操作性和实践性
，是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。

　第三
、教学活动设计的精巧性是值得我们学习的 。记得刚开始整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动 ，而现在我们可以很清晰的看到老师的教学重点
，又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处：肖老师生活与语言的融合，姚老师艺术与健康的融合 ，王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合
，刘老师科学与语言的融合 、雪莲老师艺术与数学
、语言的融合，李老师科学与生活、语言的融合
。

　第四 、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾出现过很多的形式性材料、花哨性 。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的
。材料并不是越新奇越好 ，重要的是要有实效性和操作性。

科学神奇的力大班教案7

　 活动目标：

　1
、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落 。

　2、通过各种操作活动
，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

　3 、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性 ，培养幼儿动手试验和观察的能力
。

　 活动准备：

　操作材料：各种糖纸
、羽毛、报纸 、雪花片
、球、小沙包 、手绢
、纸杯

　辅助材料：剪刀、透明胶 、夹子
、双面胶、泥工 、彩带。

　 活动过程：

　1、引导幼儿感知物体自由下落的现象 。

　（1）师：“今天老师准备了许多东西
，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔 ，看看你会发现什么
。”

　（2）幼儿自由操作
，教师个别指导。

　（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

　2
、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢 。

　（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接 ，发现物体下落速度不同
。

　（2）引导幼儿两两相伴
，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法 。

　（1）师出示两张相同的纸 ，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来
。

　（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些
，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快 。

　4 、为什么物体都会往下落？

　师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？ ”（是由于地球的引力
。）

　5
、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高 ，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快
，通过改变，也会改变它的速度 。

　6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

　7 、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知
。

　 活动评析：

　教师能关注幼儿的兴趣爱好 ，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题
，在活动中，教师按循序渐进的原则 ，设置了三个操作活动
，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现 ，环环相扣
，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力
、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性 ，培养幼儿动手能力。

　 活动建议：

　1、教师的教育随机性有待进一步加强 。

　2 、教师的示范操作需要尊重客观现实
。

大班美术神奇的树叶教案

　作为一位无私奉献的人民教师
，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班美术教案9篇 ，欢迎大家分享 。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1
、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征
。

　2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上
，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化 ，表现出水墨的效果。

　3 、培养幼儿大胆下笔
，发展幼儿的观察力和表现能力 。

　4
、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比
。

　5、感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐。

　 重难点：

　用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征 。

　运用浓墨淡墨
。

　 活动准备：

　黄瓜 、西瓜实物
，水墨画范画，宣纸 ，毛笔
，墨汁，水彩颜料 ，洗笔盘
，调色盘，报纸。

　 活动过程：

　1、导入活动 ，引起兴趣 。

　--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游
，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。

　出示
。

　--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

　2
、引导幼儿学习水墨画的操作方法 。

　运用浓墨、淡墨进行绘画示范
。

　3 、交代要求 ，幼儿操作
，教师指导。

　--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜
、黄瓜怎样安排？

　--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜 ，涂上颜色
，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细 ，不能画错 。

　幼儿作画
，教师巡回指导
。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔 ，不能用笔在纸上涂擦
，以免宣纸擦毛或破损。

　4、评价作品，结束活动 。

　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容 ，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过
。

　小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜
，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用 ，有清热 、利尿
、降血压之效。

大班美术教案 篇2

　设计意图

　秋天是个多彩的季节
，秋风一吹，树叶们换上了五颜六色的衣服 ，黄的、红的 、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来
，小朋友们经过时，都说 ，树叶像蝴蝶在飞
，捡起一片看看，有的说 ，像扇子
，有的说，像手掌……而《指南》中 ，大班美术目标中提到，能用多种工具
、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象 。于是
，我们利用大自然中各种颜色、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料，用组合 、黏贴的方法让幼儿展开想象 ，表现自己的作品
。

　活动目标

　⒈尝试根据树叶的形状
、颜色等特点
，进行组合、添画，表现所创作的事物。

　⒉在用树叶贴画中 ，感受秋天的美 。

　活动准备

　⒈收集的各种颜色 、形状的树叶。

　⒉双面胶、剪刀
、白纸、水彩笔
。

　活动过程

　一 、生活经验导入。

　⒈师：现在是什么季节？

　⒉师：秋天
，树叶们有什么变化吗？

　⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了 。看 ，它们还飞到了我们的身边
。

　二
、观察树叶

　⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？

　⒉师：它们是什么形状的？

　⒊师：你觉得
，它们像什么？

　（根据幼儿的描述展示相应的树叶。）

　三、欣赏树叶贴画

　⒈师：不同颜色 、形状的树叶在一起，还会变魔术呢 ，看
，它们变成了什么？

　（出示树叶金鱼）

　这是由几片树叶变出来的？

　师：为什么这四片树叶放在一起，就变成了一条金鱼？

　（引导幼儿观察用到的树叶的大小
、形状和摆放的方向等 。）

　师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？

　⒉出示其它的作品

　师：树叶还变成了什么？谁来说说 ，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？

　除了用各种叶子拼在一起，你还有什么发现？

　（引导幼儿发现添画的部分
。）

　师：原来
，为了让你变的东西看上去更像，我们还可以请彩色笔来帮帮忙。

　⒊师：我们可以看看叶子的形状、颜色 ，想一想
，它适合变成什么，也可以想想自己想变的东西是什么样的 ，它需要什么形状 、颜色的叶子
，再把它们组合在一起 。

　四
、幼儿制作

　⒈师：那，我们也来让树叶们变变变 ，看看
，能变出什么？

　⒉教师出示一片树叶
。

　师：看，老师这片树叶可以变出什么？怎样变 ，还需要哪些形状的树叶来帮忙？

　（引导幼儿发挥想象
，说说自己的想法，提醒幼儿需要的时候 ，可以用剪刀帮忙。）

　⒊师：那，你们想变什么
，用什么样的树叶？

　（个别幼儿说说自己的想法 。）

　⒋师：怎样让你的作品更丰富、好看？

　（引导幼儿为作品画上背景
。）

　⒌师：那我们就可以行动，把想法变到纸上来了。

　（提醒幼儿先用树叶摆好造型 ，再用双面胶进行固定 。）

　⒍幼儿操作
，教师巡回指导。

　（提醒幼儿相互谦让，不要争抢树叶 ，有需要可找老师帮忙
。）

　五 、展示
、评价幼儿作品

　⒈将幼儿的作品展示在黑板上
，供幼儿们欣赏。

　师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？

　师：谁来介绍一下 ，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？

　你是怎样想到要变xx的?

　（根据树叶的颜色、形状）

　你在变的时候
，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？

　（引导幼儿说说添画的部分）

　⒊师：秋天，把树叶们变的五颜六色 ，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品
，其实，秋天还有许多美丽的风景 ，我们要仔细的看看，一起来发现哦！

大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1 、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力
，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力 。

　2、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　3
、大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣 。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备

　范画一张
、蜡笔

　 活动过程

　1、出示,认识孔雀

　2 、讲解画法,激发兴趣

　师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的图案。

　3
、幼儿作画,教师巡回指导

　4、展示作品,师生共评

　师:你最喜欢哪一张?为什么?

　5 、小结 。

　 活动评价

　能围绕暑假生活展开讨论 ，敢于大胆表达

　 活动建议

　教师可事先准备一些各旅游风景地的资料
，如明信片
、画报等，帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆 ，同时也可以趁机让幼儿了解各地的风景特点、风俗知识等
，扩展幼儿的知识经验
。

　 活动反思

　孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上 、图书中见到过孔雀 ，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美
，能用自己喜欢的方式表现自己的感受 。通过画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美 ，陶冶了幼儿的情感
。

大班美术教案 篇4

　 教学目标：

　1
、通过尝味、说味 、画味活动，启发幼儿发挥想象
，大胆地运用语言及不同的线、形
、色大胆构图表达自己的感受。

　2、培养幼儿的想象力 、创造力和审美能力 。

　3
、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　4、养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯
。

　 教学准备：

　1
、各种味道的食品 ，如：奶塘、柠檬 、苦瓜
、辣味牛肉干、黄连 、姜糖
、穿心凉糖、话梅糖 、酸梅糖、秀逗糖等等。

　2
、活动室布置成演播厅场景 。

　3、画纸 、水彩笔
、油画棒、水粉颜料 、棉签等作画工具
。

　4
、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　 教学过程：

　一、幼儿进入演播厅
，自由结伴分别入座红 、黄
、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画
”节目的演播现场 。我是主持人小樊姐姐 ，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队
，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队 ，欢迎你们!下面
，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜 ，我猜猜猜”（幼儿：ye!）

　二、尝尝味道
，说说味道 、猜猜味道

　1
、师：今天的“我猜，我猜 ，我猜猜猜 ”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱
，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道 ，等你尝好了味道就告诉大家你的感受
，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的` ，而是要告诉大家你的感受是什么样的
，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2、教师启发性示范
。

　3 、幼儿进行游戏。

　4、教师小结各队得分情况 。

　下面我们就进行第二个环节“我画 ，我画
，我画画画
”

　三
、尝尝味道，想想味道 ，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包
，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道 ，再想想怎样用画来表达，用笔画出来
。

　2 、幼儿结合自己的感受画味道
，教师巡回启发指导。

　3
、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象 ，大胆落笔
，创造性地表现自己所要表达的味道 。

　四、说味道

　1 、把画按红黄蓝队贴在记分牌上
。

　2
、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　3、幼儿互相观摩 、交流
、评价谁画的味道最生动最有趣 。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分 ，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

　4、请嘉宾加分并点评
。

　五 、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了
，红队---分，黄队---分 ，蓝队---分
，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　把味道画出来真有趣 ，我们回家后再尝尝别的味道
，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这 ，谢谢大家的参加，再见！

　 课后延伸：

　1
、在日常生活中发现更多的味道
，并尝试用多种形式表现出来 。

　2、尝试着画其他感觉，如声音 、冷、热等
。

　 活动反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择 ，由于我语言组织能力欠缺
，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长 ，幼儿自己创作的时间过短
，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来 。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情 ，可能由于我比较紧张
，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位
。还有在第三环节中 ，我只提供了甜甜的画和苦苦的画
，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思 ，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道
，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情 。最后在幼儿展示的时候 ，有的幼儿说话都没有完整
，我由于紧张也没有注意，事后才发现
。还有我上课声音太轻 ，小动作太多
，以后还需改进！总体来说，本次活动不是很成功。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1
、通过观察、操作 ，感受龙的美
，初步知道其外形特征 。

　2 、让幼儿用左右重叠向上折的方法
。

　3
、乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。

　 活动过程：

　(一)以"故事"导入 ，激发幼儿兴趣1、教师讲述
，引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙 。

　2 、师幼讨论"龙"的形态特征。

　(二)欣赏形态不一的"龙"，感受它的美
。

　1
、展示千姿百态的龙。

　2、引导幼儿观看图案并说说其特征 。

　3 、教师小结龙的形态特征
。

　(三)教师示范 ，引导幼儿观察。

　1
、示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身
，最后黏上龙头 。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了
。

　(四)幼儿操作，感受龙的美。

　1、 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法 。

　2 、引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身
。

　3
、鼓励幼儿大胆操作。

　(五)展示作品 ，感受龙的美 。

　1、展示作品
，幼儿相互欣赏
。

　2 、教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

大班美术教案 篇6

　 活动目的：

　1、了解蓝印花布的主要特征 ，感受蓝印花布朴素的美 。

　2
、知道蓝印花布是我国传统民间艺术
，尝试用多种方法表现蓝印花布。

　 活动准备：

　教具——蓝印花布场景布置、音乐 、学具——毛笔
、蓝白颜料、湿毛巾 、桌布，伞
、扇、篮 、杯及蓝印花布的各种剪片（花形
、鱼形、圆形 、菱形
、正方形、长方形等等） ，围兜 、头巾、肚兜
、手帕、围巾 、手套
、裤子等

　 活动过程：

　一、整体欣赏蓝印花布导入：哇
，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧 ，提问：除了这么多的客人老师
，还有很多什么呀?

　看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

　小结：走进这个蓝印花布的世界 ，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静 、有人感觉素雅
、还有人觉得到了淳朴的乡下
。

　二、分情景欣赏蓝印花布导入：现在
，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西 ，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

　1 、幼儿自由选择欣赏蓝印花布
，教师随机指导

　2
、幼儿说说自己喜欢的物品

　a.染布坊（从颜色简单、图案多 、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？

　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

　小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然 ，有的是人们创造和想象的
，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列 ，有的是不规则排列
，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢 。

　b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？

　喜欢它的什么？

　小结：蓝白相配的蓝印花布 ，素雅大方
，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美
。

　c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？

　告诉我们 ，你喜欢它的原因是什么?

　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那
，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色 ，有着浓郁的江南水乡韵味。

　三
、多形式表现蓝印花布导入：看
，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里 ，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里
，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布 。好了，我们现在就去工作吧！

　1 、幼儿自由选择 ，教师随机指导
。

　重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

　2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店
、染布坊（和客人老师去分享）你做了什么？怎么做的？

　 反思：

　一、活动环节的反思：

　1 、首先创设了逛蓝印花布店的情景
，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球 ，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊
、饰品店、江南布衣阁中
，让幼儿初步感知蓝印花布的美 。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐 ，在视觉 、听觉
、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展
。

　2、在第二个环节上
，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看 、找找
、摸摸的亲身体验中 ，让孩子自己去找寻蓝印花布的美
，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升 。

　3、最后一个环节中 ，虽然还是让幼儿进行操作
，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美
。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美 ，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西
，这是对蓝印花布的故为今用。

　4 、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏
、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式 ，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高
，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中 ，孩子们都能主动 、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受 。

　二、活动教学的反思：

　1
、教师语言的简洁性整个活动中
，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答 ，我喜欢去重复孩子的话
，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利 ，对孩子的主动发展也不利
，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养 ，你不断重复孩子的话
，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话 ，不利于幼儿倾听习惯的养成
。

　2、教师的随机应变整个活动中
，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维 ，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方
，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。

　3 、教师的前期准备活动时 ，在材料提供方面出现了小情况
，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分 。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1
、能根据自己的喜好设计伞型 ，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面
。

　2、能快速 、光滑地剪下自己设计的伞
，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　3
、知道朋友之间应该相互关心 。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　5 、鼓励幼儿乐于参与绘画活动 ，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　1
、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　2、音乐
，录音机，

　3 、粗细黑笔 ，蜡笔
、粘纸
，剪刀等 。

　 活动过程：

　一、听一听

　1 、律动入座

　2、音乐情境导入

　3
、教师小结

　二、说一说

　1 、你见过什么样的伞？

　2
、你喜欢什么样的伞？

　三、画一画

　1 、请画下你喜欢的伞的轮廓

　四
、剪一剪

　1、请剪下小伞

　2 、请撑伞走一走

　五
、穿新衣

　1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰；

　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰
。

　2 、自由选择操作，教师巡回指导布局

　3
、撑伞走一走

　六、去送伞

　1 、展现故事情境境 ，移情想象

　2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　3
、音乐，录音机
，

　4、粗细黑笔，蜡笔 、粘纸 ，剪刀等。

　 活动反思：

　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动
，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性 ，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣 。极大的吸引了孩子们的注意力
，他们感兴趣，他们团结协作 ，共同的在轻松的氛围中欣赏了美
、创造了美、感受了美
。

大班美术教案 篇8

教学目标：

　1.学习在指纹上添加简单的线条
，使其变成有趣的动物形象。

　2.尝试用指纹印画，大胆想象 ，体验创作的快乐 。

教学准备：

　1.彩色粉纸 、水彩笔人手一份。

　2.红
、蓝印泥
，擦手的毛巾
。

　3.实物投影仪。

　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条 。

　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学 、多媒体辅助教学
。

教学过程

　一
、手指游戏，激发兴趣

　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课 ，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你

　们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

　一个手指头呀
，变变变，变成毛毛虫呀 ，爬呀爬！

　二个手指头呀
，变变变，变成小白兔呀 ，蹦蹦跳！

　三个手指头呀
，变变变，变成小花猫呀 ，喵喵喵！

　四个手指头呀
，变变变，变成小螃蟹呀 ，横着爬！

　五个手指头呀
，变变变，变成花蝴蝶呀 ，飞呀飞！

　2 、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物
，对变成了哪些小动物？

　3
、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物 ，还有很多的作用呢
，你们知道手指还有哪些用处？

　二、观察指纹画

　1 、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

　今天老师用手指画了一幅画 ，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的你们猜猜看是怎么画出来的？

　2、请幼儿仔细观察
，大胆判断 。

　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的
。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　3
、教师示范

　三、了解指纹的印制方法 。

　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法
。

　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密 ，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方
，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧 。

　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹
。

　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥 ，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸
，不要摇晃和挪动。

　四 、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西 。

　1
、教师根据幼儿想象出的东西 ，当场在指纹上进行创作。

　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子
，不好玩，咦 ，我们来帮帮他们
，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　（小鱼、小鸟 、小树
、小花、太阳 、乌龟
、车轮胎、小娃娃 、螃蟹
、小蜗牛……）

　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作 ，可配上儿歌
，如：“小指纹，变变变 ，变条小鱼游游游”等
。

　3 、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。

　五、欣赏课件指纹添画
，分组操作 。

　1
、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　2、师：请小朋友开动小脑筋 ，想一想
，除了上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法 ，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧
，我们一起去帮我们刚刚出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害 ，能够变出与别人不一样的东西
。

　3 、教师提出要求：①用左手印指纹
，右手添画；②轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手 ，不要弄脏纸和衣服。

　4
、幼儿操作
，教师适时地进行指导 。

　六、作品评价

　1 、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐 ，教师及时评价幼儿的作品
，给予积极的鼓励
。

　2
、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画 ，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

　作为一名教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读
。

大班美术神奇的树叶教案1

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能。

　2 、感受集体活动带来的快乐 。

　3
、发挥想象创作新画
。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣 。

　活动准备：

　1
、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶 ，记号笔等。

　2 、1K圆形褐色卡纸一张
。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶
，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结 ，告诉幼儿正确的名称。

　2
、观察树叶的颜色
，感知不同绿色的变化 。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣
。

　3、回忆拓印要求 ，知道拓印时颜色要蘸满
，手要压紧，不能移动。

　4 、幼儿拓印 ，教师巡回指导 。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中
，不要滴得到处都是
。

　5
、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状 ，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象
，变成一个什么动物。

　7 、评价 。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的 ，且利于幼儿探索的
，选材来源于生活，符合幼儿兴趣 ，会动手操作出自己所想象的作品
，但本节课没有达到目标，要求学习用点
、线、面来装饰树叶 ，但我在上课时欠缺对点线面的分析
，幼儿不够理解这一概念
。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点 ，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好
，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用 。

大班美术神奇的树叶教案2

　活动目标：

　1 、认识枫叶
、梧桐、银杏等各种常见的树叶
。

　2 、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　3
、体验创作树叶贴画的乐趣 。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　活动准备：

　1、各种各样的树叶若干
、胶水、剪刀 、白纸。

　2
、树叶贴画作品 。

　活动过程：

　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色
。

　——组织幼儿讨论
，观察叶子的形状及颜色。

　——引导幼儿根据叶子的外形 、颜色等特征进行想象 。

　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了 ，现在这些树叶又飘呀飘的
，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前
。请你们仔细看一看 ，摸一摸桌上的这些叶子
，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

　2
、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?

　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起 ，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画
，引起幼儿兴趣)

　师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴 。

　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

　师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象 ，尽情创意)
。

　4 、展示幼儿作品。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　师：说一说你把什么叶子当作了什么?

　活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子
，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣 ，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽时，都很兴奋
，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会 ，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画
，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶 ，只有个别幼儿创作出了新的作品
，如小女孩儿和乌龟等 。

大班美术神奇的树叶教案3

　活动目标：

　1
、掌握拓印画技能
。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3 、发挥想象创作新画 。

　4
、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣
。

　活动准备：

　1 、各种绿色的颜料 ，大小、形状不同的树叶
，记号笔等。

　2
、1K圆形褐色卡纸一张 。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答 ，教师总结
，告诉幼儿正确的名称
。

　2 、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

　出示不同绿色的颜料 ，引起幼儿作画的兴趣 。

　3
、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满
，手要压紧，不能移动
。

　4、幼儿拓印 ，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中
，不要滴得到处都是 。

　5 、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状 ，集体讨论这些树叶像什么?

　6
、干了以后
，添加想象，变成一个什么动物
。

　7、评价。

　教学反思：

　我在选题时 ，考虑到叶子是幼儿所熟悉的
，且利于幼儿探索的，选材来源于生活 ，符合幼儿兴趣
，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标 ，要求学习用点 、线
、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析
，幼儿不够理解这一概念 。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点 ，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维
。本班幼儿的自主性很好
，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案4

　设计意图：

　上个星期三 ，幼儿园组织去秋游
，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子 ，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了
，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎 ，在孩子们展示自己的叶子的时候
，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然 ”相符吗 。在正常的思维下 ，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物
，从植物出发，再到树木 ，最后讲到树木的根茎叶
，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动 ，何不换种方式
，从最小的知识开始，再到大的环节。对此 ，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子
。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物
，来培养孩子们的观察、比较 、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然 ，热爱自然。

　活动目的：

　1
、幼儿热爱自然
，喜欢亲近大自然的情感 。

　2、通过观察 、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色
。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄
、叶脉、树叶的正反面。

　3 、能大胆进实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见 。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

　5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　户外有落叶木场地;彩色颜料
、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份 。

　活动过程：

　一 、捡落叶
，拾落叶
。

　带幼儿到户外场地，谈话导入 ，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二
、观察比较树叶
，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色 。

　1、形态各异(大小 、长短
、圆扁以及带锯齿"")

　2、颜色不同(包括枫叶 、绿叶、落叶)

　3
、树叶的组成(叶柄、叶脉 、叶子的正反面)

　三
、将自己收集到的叶子进行拓印画
。

　1、出示范例 ，讲解示范。

　用毛笔蘸上颜色
，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按 ，有颜色的叶子就印在纸上了 。可以选自己喜欢的叶子
，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　2 、幼儿动手印画 ，教师巡回指导
。

　鼓励幼儿印得多
，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多 ，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净
，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁 。

　3
、展示幼儿作品 ，对保持整洁的幼儿给予表扬
。

　活动延伸：

　叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣
，还可简单提一下光合作用)

　活动反思：

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多 、更加广泛 。

　第一个环节，我充分利用自然场地 ，让孩子们自由地玩
，自由地拾落叶
。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体 ，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识
，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫 。

　第二个环节 ，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密
，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者
。在这个个环节中 ，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄
，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃 。

　第三个个环节 ，我班是第一次制作拓印画
，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试 ，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮
。

　整个活动
，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫 ，再加上这次活动的场地太广
，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　本来我的设想当中 ，在第三个环节里
，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面 ，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高
，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师 ，因此
，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视 。

　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为 ，这次活动
，我的选材比较新颖，设计较大胆 ，能利用园内场地
，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破
。在教学中 ，善于抓住孩子们的兴趣点
，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢 ，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份
，真正做到玩中学
、学中玩。

　但在教学中，也有很多不足之处 。首先 ，活动准备仓促
，不够充分
。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短 ，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好
，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后 、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好 。有部分作品不理想
。

　总而言之 ，每一次活动都能增长一定经验
，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴 ，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展
，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足 ，使之改进，从而找到更新
、更好的教学方法 。

大班美术神奇的树叶教案5

　活动设计背景

　我的孩子中
，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩
。跟他讲树木的作用吧 ，这些深刻的道理
，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶 ，有的孩子是捡飘落的
，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶 ，一边说“我的小山长高啦!
”看着他很有成就感的样子
，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上 。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画
。

　活动目标

　1、认识树木的美化生活的作用。

　2 、提高还自己动手能力和大胆创作的能力 。

　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识 ，从而热爱大自然。

　4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点 、难点

　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然 。

　活动过程

　1
、出示花草树木点缀下的优美风景
。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　2、演绎气候的干旱 ，风沙卷起，绿地变沙漠的过程
，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

　3 、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽 。

　4
、出示树叶剪贴画的作品
。激起孩子创作的欲望。

　5、出示早已为孩子们准备好的树叶 。各种树叶，各种颜色
。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的 。

　6 、指导孩子进行创作
。老师巡视。

　7
、作品展示 。评出好的作品。

　8、活动小结：花草树木 ，不但可以打扮我们的生活
，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们
。

　9 、延伸教育：出示被孩子折断的树枝 ，花朵。用他们编一个童话故事
，自述遭遇 。

　教学反思

　纵观整个活动来看，我有收获 ，也有不足
。表现在：

　1
、活动的本生很有意义
，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解 ，画面的展示
，触到了孩子那可本来善良的心 。他们喜爱花草树木，憎恨风沙 ，干旱
。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子 。这符合孩子的好动的特点
。我做到了
，让孩子在玩中认知，感悟 ，创作。思想教育做到了润物细无声 。

　2、由于对活动的设计的不完善
，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点 ，费时过长
，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观
。有的孩子完成不了自己的作品 ，还没有在玩中转过神来。

　3 、若果我重新上这节课
，我会把它分成两个部分 。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

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