6分钟科普“真人竞技app有挂吗,推荐2个购买渠道

您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

　在一定意义上 ，学生是老师的影子。教师会给每一节课认认真真写教案 。教案的内容该简就简
，该繁就繁，要繁简得当
。上课需要的优秀教案你们知道有哪些吗?我为大家呈上收集和整理的小班科学奇妙的云教案反思 ，希望能为你提供更多的参考。

小班科学奇妙的云教案反思(篇1)

　 活动目标：

　1
、知道不同的物体能发出不同的声音 。

　2、体验探索声音游戏的乐趣。

　3 、对声音现象感兴趣
。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　 活动准备：

　ppT 、声音课件
、各种瓶罐、沙子 、玉米粒
、碎纸、豆子 、曲别针等填充物
。

　 活动过程：

　 一、创设情境
，激趣导入

　ppT出示声音城堡的，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩 ，那里有很多好玩的游戏。

　 二
、感知、探索 、发现

　1
、游戏一、听一听 。倾听和辨别生活中的声音
。

　幼儿倾听玻璃碎 、警笛等生活中熟悉的声音
，说一说是什么声音。

　师小结：生活中有许多奇妙的声音 。

　2
、游戏二、玩一玩
。

　操作一（1） 、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打 ，问：咦
，这又是什么声音？

　（2）
、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导 ，尽量不限制孩子的玩法
，让幼儿尽情探索 。

　共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）
。

　操作二（1） 、出示曲别针
、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶 ，并用自己喜欢的方式发出声音。

　（2） 、再次梳理和交流：这次
，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？

　（3）师：声音城堡真好玩 ，小朋友的发现可真多 。原来不同的东西会发出不同的声音。

　3、游戏三
、找一找
。

　你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。

　请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音 。如拍手、跺脚等
。

　 三 、延伸活动：带领幼儿户外散步
，听听周围有什么声音。

　 活动反思：

　我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们非常喜欢,也玩的很开心 ，是那样兴致勃勃
，我们班的孩子上过托班，动手能力较强 ，因此操作起来并不困难
，也能用简单语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱 ，我考虑是孩子们太喜欢了
，如果用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些 。

小班科学奇妙的云教案反思(篇2)

　活动设计背景

　我班本月主题是颜色躲猫猫，在平时的活动中 ，幼儿表现住了对颜色极大的兴趣
，为了更好的满足本班幼儿的需要，引导幼儿去探索 ，感知颜色世界的奇妙，特设计了此活动
。

　活动目标

　1
、鼓励幼儿大胆尝试
，感知点画的方法。

　2、引导幼儿“玩颜色 ”的乐趣，体验成功的快乐 。

　3 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

　教学重点 、难点

　点画的方法： 重重点下去，轻轻提起来 ，点完一排再一排
。

　活动准备

　1
、“魔术瓶”四个(可变出红、黄 、绿
、蓝四种颜色的水)。

　2、红 、绿、黄
、蓝四种颜色的色块
，棉签若干 。

　3、小鱼手偶一个，画有小鱼的卡纸若干。

　活动过程

　 一 、通过魔术导入活动
。

　1
、出示四个装有清水的瓶子 ，表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。

　师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子
，里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹 ，帮我把它们叫醒好吗?(老师发出呼-----的声音
，带动小朋友做吹气的动作)

　师：四个瓶宝宝都醒了，它们看到小朋友们好开心啊 ，所以要给小朋友们表演个魔术，注意看了
，它们要玩大变身了 。

　2、分别将四个瓶子里的水变成红色 、**
、绿色、蓝色
。

　3 、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色，进一步认识红
、黄、绿 、蓝四种颜色。

　师：小朋友看看自己的衣服上有没有红
、黄、绿 、蓝的颜色宝宝呢 ，看好之后举手告诉老师 。

　师：小朋友们的衣服上都有不同的颜色
，衣服就很漂亮，小朋友们穿着它们开心吗?

　师：可今天有一个小东西它不开心
。让我们一起来看看是谁不开心了吧 ，

　 二、出示小鱼手偶
，进行情景表演。

　师：出示小鱼手偶(以小鱼的口吻)：呜呜……

　师：你怎么了，小鱼?

　幼儿1：小鱼哭了 。

　幼儿2：它为什么哭呀?

　师：我把衣服弄丢了 ，现在这样回去妈妈肯定不认识我了
。

　师：那怎么办呢?小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧
，给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服，好吗?

　 三
、引导幼儿学习用棉签画圆点 ，表现鱼身上的花纹。

　1、引导幼儿认识棉签和色块 。

　2 、教示范用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞
。重难点：(重重点下去
，轻轻提起来，点完一排再一排。)

　3
、鼓励幼儿尝试和幼儿一起点画 。

　过度句：你们都想去帮助小鱼。现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料 ，大家一起来帮助小鱼吧!

　提示：(画画的时候，要小心自己的身上
，也不要把棉签画到别人的身上
。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗?)

　 四、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　引导幼儿观察小鱼
，提醒幼儿在轮廓线内画点，给小鱼穿上一件漂亮的点点衣服 ，提醒幼儿注意画面整洁
，点画完将棉签摆放在盘内 。

　 五 、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品，体验成功的快乐
。

　 六
、延伸活动

　家长和幼儿一起找找身边红、黄 、绿
、蓝的物体 ，培养幼儿探究的兴趣。

　教学反思

　因为近期幼儿都在认识颜色宝宝：红、绿 、蓝
、黄 
，所以我想到了棉签蘸颜料点画，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣 。本次活动主题的选择比较符合幼儿年龄特点 ，引导环节上以魔术表演来吸引幼儿
，让幼儿跟着老师的思路走
。指导幼儿时语言比较简练，师生互动较好 ，整个活动中，幼儿的兴趣较高
，大部分幼儿能够独立完成作品。基本完成了教学目标 。但也存在了一些不足，如： 每组幼儿的色块是单一的一种 ，颜料太清等一些细节问题
，收作品时是幼儿自己送到老师桌上，场面有点混乱
。

　如果重上我会给每组幼儿都提供四个色块的颜料 ，让他们选择自己喜欢的颜色进行点画。在最后收作品时可以在黑板上画出波浪线当做河水
，请幼儿将小鱼送回水里 。

小班科学奇妙的云教案反思(篇3)

　活动目标

　1、培养对颜色的兴趣，认识红 、黄、蓝三原色
。

　2
、初步培养幼儿的观察能力 ，动手操作的能力。

　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色
，产生探索周围事物颜色的兴趣 。

　4 、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
。

　活动准备

　1 、红
、黄、蓝颜料 、棉签若干
、颜料盒若干。

　2、透明玻璃板若干 。

　3 、颜色小精灵的一张
。

　4
、绘画纸人手一份。

　活动过程

　1、活动导入：引出主题 ，通过教师指导让幼儿认识三原色 。

　师：宝贝们
，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友 ，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的)

　师：瞧，他是颜色小精灵
，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了 ，所以想请杨老师帮他找到他家的房子
。

　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了
，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　“小精灵
”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的 ，窗户是**的
，请你们大家帮我找一找吧!

　2 、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝 。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子 ，最后
，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家
。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　3、教师示范实验过程：

　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来 ，进入了一种安静
、急于求智的状态 。(教师依次出示各种实验道具)
。

　(2)请幼儿观察杯中的颜色
，并提出活动的要求

　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后 ，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　师：小朋友们观察一下
，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　师：那么刚才的红色和**去哪儿了呢?

　幼：他们在一起变成了橙色 。

　依次实验如何让**和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　4 、鼓励幼儿动手操作：

　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师 ，把漂亮的颜色变一变。

　将幼儿分成若干组
，每组一套红黄蓝颜料
、一个调色板、一包棉签 、一个玻璃杯
、每人一张记录表(教师帮助填写)

　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了 ，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多
，好不好?”

　幼儿大胆操作，教师从旁指点 ，幼儿互相讨论
。当把**和红色编出橙色时
，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果 ，教师帮助幼儿作好记录。

　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化
，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变 ，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果 。激发了幼儿的求智、探索的欲望
。

　师：小魔术师的本领真大
，把红 、黄
、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色 ，有的变成了棕色。在混合时
，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样 。

　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手 ，给水果宝宝穿上漂亮的衣服
，咱们再来比一比，看看谁的本领最大
。

　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手 ，运用活动中取得的调色经验
，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

　教师反思

　本次活动，通过认识、感知 、实验
、操作等多种渠道 ，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥
，幼儿积极思维，大胆操作 ，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱
，对于幼儿的观察力 、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色 ，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿
，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的 。

小班科学奇妙的云教案反思(篇4)

　活动目标

　1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法
。

　2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

　3.养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质 。

　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展
。

　活动准备

　1.《奇妙的声音》音乐CD ，教师教学资源。

　2.请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园 。

　3.鼓 、碰铃等乐器。

　活动过程

　1.鼓励幼儿玩新玩具
，听新玩具唱歌
。

　(1)拍拍
、捏捏、敲敲 、打打
、听听新玩具。

　(2)说说玩具怎样唱歌 。

　2.提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音
。

　(1)教师敲打乐器 ，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　(2)听音乐CD
，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音 。

　3.引导幼儿听听周围的声音 ，了解护耳常识
。

　(1)户外散步
，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音 ，耳朵能帮我们听到声音。

　(2)说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵
，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等 。

　活动延伸

　学做小喇叭：

　1.教师对一名幼儿耳语一句短语 ，如：我爱你们
，请你笑一笑，在请幼儿大声告诉大家
。

　2.游戏可反复进行。

　教学反思

　 一 、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心 。

　 二
、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点
。

　 三、幼儿的想象力得到了充分激发。

　 四 、对物品选择的类别还要更巧妙 。

　 五
、活动的过程要设计得更有趣。

小班科学奇妙的云教案反思(篇5)

　 活动设计背景

　吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动
。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想 ，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水
，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远 ，科学就在身边。

　 活动目标

　1、喜欢吹泡泡活动
，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化 。

　2 、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享
。

　3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。

　4
、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 教学重点 、难点

　重点：发现泡泡的大小不同及变化

　难点：尝试用不同的材料自制泡泡水

　 活动准备

　泡枪每人一个
，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉
、洗洁精、洗发精

　 活动过程

　一激趣

　师：小朋友 ，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗？美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢
，你们想不想知道是什么？我们一起来看一看吧!

　 二 、体验

　1
、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密

　师小朋友 ，原来这是一个泡泡器
，你们知道它有什么本领吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？

　2、幼儿尝试吹泡泡

　3 、幼儿交流自己的发现

　师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的
、大大的、小小的 、有颜色的
、亮亮的）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡 ，还发现了泡泡的秘密
，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器）

　4、幼儿讨论

　师：宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？（用肥皂洗手时 、妈妈洗衣服时洗头时）

　 三、尝试自制泡泡水

　1
、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？ ，我们怎样能自己制出泡泡水呢？今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水
，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?

　2 、幼儿分组操作

　3
、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡

　4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法 ，用力吹
，不能吸

　5 、幼儿之间互相交流分享

　讨论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同

　(2)怎样才能吹出大泡泡

　 四
、师生共同表演音乐游戏吹泡泡。

　师今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗？我们一起和泡泡们跳个舞吧！

　 五、活动延伸

　1 、带领幼儿到户外吹泡泡 ，进一步观察泡泡在阳光下的变化

　2
、想一想还可以用什么来制泡泡水

　 活动反思：

　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动 ，让幼儿在探究的过程中发现问题
，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦 。

　2 、在教学方法上我采用了情景创设法
、操作法、分组实验法 ，调动了幼儿的积极性
，幼儿能够运用多种感官 、多种方式去进行探索
。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察
、比较 ，忙的不一乐乎
，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情 ，把身边的幼儿都感染了
，他们也跟着欢呼雀跃起来。

　3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决 。以往我们总是认为 ，小班的孩子年龄小，经验少
，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难
。但今天的活动让我重新审视自己 ，只要我们选取孩子感兴趣的对象
，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。

幼儿园中班教案《云》

　作为一位无私奉献的人民教师 ，编写教案是必不可少的
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《千变万化的云》大班教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标

　1 、通过想象 ，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云
。

　2
、通过想象讲述
，发展幼儿的语言能力及创造思维能力。

　3、通过幼儿作品的展示，感受绘画的快乐 。

　4 、培养幼儿初步的创造能力
。

　5
、培养幼儿耐心完成任务的习惯 ，享受画画活动的乐趣。

　 教学重点、难点

　通过想象讲述
，发展幼儿的语言能力及创造思维能力;通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云 。

　 活动准备

　1 、物质准备：各种形态云的
、课件、彩笔 、大幅绘画背景图 ，小黑板的背景图
。

　2
、经验准备：观察云的各种形态。

　3、轻音乐 。

　 活动过程

　一 、组织幼儿户外观云，激发兴趣
。

　1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的?什么感觉的?

　2
、幼儿尝试画出看到的云

　二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。

　1 、谈话引出课题 。(小朋友们
，刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云，谁来说说你看到的云是什么样的.?)

　2
、幼儿交流所画的云是什么样的?像什么?

　3、出示各种形态云的彩色 ，引导幼儿观察讲述所看到的云像什么?

　三 、出示课件
，引导幼儿感知云的变化
。

　1
、(小朋友们在户外画的云一团团，一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单 ，他在到处找朋友
，他会找到朋友吗?你们看)播放课件(课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型，看到小鱼变成鱼形 ，看到毛毛虫变成虫形)感受云的变化 。

　2、小朋友们
，你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗?它变成了什么?

　3 、小云朵飘呀飘，他还会和谁交上朋友呢?出示小黑板绘画背景 ，教师板前范画
，幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么，同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子 ，这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软;教师接着演示兔头的画法
。)

　四
、幼儿绘画活动

　出示三幅背景图，幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小朋友们
，如果现在你是小云朵，你想和谁交上朋友 ，变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧 。)

　五 、作品欣赏

　1
、展示幼儿作品
，幼儿自评、互评，欣赏作品
。

　2 、(小朋友们 ，小云朵在大自然里交上了许多好朋友
，看，他正和好朋友们一起拥抱呢?他是怎么掉下来的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下来)并小结。

　 教学反思

　本活动 ，我始终坚持以幼儿为主体
，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察 ，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象
，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐 ，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者
，引导者
、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者 ，知识的建构者 。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望
，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

会变的云大班教案

　作为一名老师，通常会被要求编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《云》，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《云》1

　活动目标：

　1 、赶至3/4排歌曲的节奏特点
，学习用轻声演唱歌曲《云》 。

　2
、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力
。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4 、通过听
、唱、奏 、舞等音乐活动 ，培养学生的创编能力与合作能力 。

　活动准备：课件
、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

　活动过程：

　1 、钢琴伴奏
，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室 ，进一步感受旋律的特点
。

　2
、播放课件，幼儿观看课件中的内容
，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　（1）看完课件后提问，你看到了什么？

　（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词 。

　（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？

　（4）雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）

　（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义 ，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　3、学唱歌曲

　（1）播放课件
，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱
。

　（2）教师范唱 ，幼儿可以合拍子

　（3）点击图谱幼儿跟着演唱。

　（4）随课件演唱 。

　（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍

　4 、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云
，

　5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室
。

　小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园中班教案《云》2

　 一
、活动目标

　1、启发幼儿想像 ，培养思维的丰富性与流畅性 。

　2 、鼓励幼儿乐于与同伴合作
、交往
，对待任务具有认真负责的态度
。

　3、丰富词汇：火辣火辣 、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

　4
、培养幼儿学习的自主性 ，能按自己的意志积极行动 。

　 二、活动准备

　1 、可操作的活动性教学
。（根据散文内容自制）

　2
、科学活动中了解云、风 、太阳之间的自然关系。

　 三
、活动过程

　（一）出示指导幼儿观察并大胆表述内容 。

　（二）操作活动性
，完整讲述后提问
。

　1、天空上什么飘来了？

　2 、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述 ，看谁说得多，发展思维的流畅性）

　3、最后
，云帽子给谁戴呢？为什么？

　4
、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样 ，为什么？（丰富词汇：火辣火辣
，阴凉阴凉，活动中应以红色与蓝色为主色调 ，让幼儿感受词义）

　（三）完整欣赏散文
，感受散文的意境美。

　（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容 ，以加深对散文的理解与记忆 。（鼓励幼儿积极与人交往
，并自主表演游戏）

　 四、各领域渗透

　社会：培养幼儿敬老的良好品德。

　美术：学习为散文配画
。

　 五 、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

　 六
、环境中渗透将幼儿的“散文配画 ”张贴在美工活动区内 。

　 七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育 ，对孩子的行为作出正确评价
。

　 附散文

　一顶云帽子

　天空
，飘来一顶云帽子。

　小花说：“我戴！我戴！
”

　小草说：“我戴！我戴！”

　小树说：“我戴！我戴！ ”

　只有一顶云帽子，给谁戴呢？

　风娃娃说：“别争 ，别争，太阳公公老了
，给它戴吧 。
”

　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它 ，火辣火辣的地面
，一下子变得阴凉阴凉啦！

幼儿园中班教案《云》3

　 活动目标

　1 、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容 ，感受诗歌中的美感
。

　2
、引导幼儿按照诗歌提供的线索
，创造性地想象和仿编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌 。

　4 、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力
。

　5
、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重、难点：

　感受理解 、仿编诗歌 。

　 活动准备：

　1
、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象
。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程：

　启发提问--感受理解--想象仿编 。

　一 、启发提问：

　1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

　2
、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

　(老师用诗歌的句子小结)

　二、感受 、于是解诗歌：

　1
、第一遍欣赏：吹呀吹 ，云儿变成了什么?

　2、第二遍(第三遍)欣赏：

　云儿变成了胖娃娃(大狮子
，小白船)，怎么样?

　3 、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

　4
、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1 、吹呀吹 ，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

　2
、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字
。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素
，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐 、享受音乐 ，音乐是情感的艺术
，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人
、以美育人 ”的目的。幼儿的演唱效果很好 。在实践过程中 ，培养了幼儿的审美能力和创造能力
。通过成功的音乐活动
，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班教案《云》4

　 教学目标：

　1、欣赏云的变化 。

　2 、发挥想象力
。

　3、享受说儿歌的乐趣。

　4
、锻炼大小肌肉的活动能力 。

　 教学准备：

　课件、魔术棒 、纸笔
、录音机、蓝卡纸 、双面胶教学过程：

　1
、提问引起幼儿的兴趣：

　（1）出去玩时 ，下面是什么？上面是什么？

　（2）天空中有什么？

　2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒
，说：“云儿变变变
”，就会把天上的白云变成不同的物体 ，然后出示课件的云彩
，请幼儿说说云儿变成了什么物体
。

　3 、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花 ，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马
，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

　4
、给儿歌创编动作并进行续编 。如：再挥神奇魔术棒 ，天上云儿变成大老鹰……

　5、听音乐
，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来 ，用双面胶贴在蓝卡纸上
，变成蓝天白云
。

　6 、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云 。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　7
、听音乐变成长龙云彩到外面玩
。

幼儿园中班教案《云》5

　活动目标

　1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　2 、回忆亲身体验 ，感受生活中的快乐 。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家
。

　4
、遵守社会行为规则
，不做“禁止”的事。

　活动准备

　1、幼儿在园日常生活的照片 。

　2 、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》
。

　3
、《小仙女头上的一朵云》故事4张、语言CD。

　活动过程

　一 、音乐拍手游戏导入 。

　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏 ，唱念“如果感到快乐你就拍拍手
，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头 ”等
。

　二
、结合幼儿回忆 ，感受角色情绪的变化。

　1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？

　2 、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

　三
、分页观察故事
，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想 。

　1、分页观察故事 ，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子
，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

　2 、给故事排序，用自己的语言试讲故事
。

　四
、完整欣赏故事 ，进一步理解故事内容和寓意。

　1、教师播放故事
，幼儿欣赏 。

　2 、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

　3、小结：小仙女越来越爱笑 ，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友
，小仙女变得更快乐了
。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友 ，我们就会孤单。

　五
、结合幼儿的亲身体验
，感受生活中的快乐 。

　1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情 ，感受与朋友在一起的快乐
。

　2 、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

　教学反思：

　活动结束后
，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要
、兴趣 ，尤其是幼儿的经验来进行教学决定
，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨 、寻找 ，让孩子在观察时享受探索的快乐 。一节课下来
，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点
。

幼儿园中班教案《云》6

　 活动目标

　1
、理解故事内容 ，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　2、能愉快地与同伴交往 。

　 活动准备

　1 、挂图
，故事磁带
。

　2
、哭泣的`仙女一张。

　3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数 。

　 活动过程

　 一 、帮哭泣的小仙女想办法
。

　1
、出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦？她为什么哭？

　2、你能让小仙女快乐起来吗？

　3 、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来 ，如：抚摸、说好听的话
、表演节目、挠痒痒等 。

　4 、小仙女的朋友们也想了个好办法
，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　 二
、理解故事内容
。

　1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　2 、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

　3
、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？

　 三、快乐的孩子朋友多 。

　1 、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？

　2
、怎样才能有更多的朋友？

　 四、结伴玩玩具
。

　1 、播放轻音乐 ，提供各种玩具，使幼儿轮流玩
、合作玩
，体会与同伴共同游戏的快乐。

　2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云
” 。

　 活动延伸

　1 、共同看有趣的书
。

　2、共同玩新玩具 ，需轮流玩
、合作玩。

　 故事：小仙女的云

　有一个可爱的小仙女
，她的头上总跟着一朵会变的小白云 。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴
。小猪拉着小仙女的手说“欢迎 ，欢迎
，我们大家一起做游戏。 ”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上 。玩着玩着 ，小猪不小心踩了小仙女的脚
。“对不起
，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉 。“呜呜……
”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭 ，别哭
，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭
。奇怪，小仙女头上的小白云变了 ，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦
，要下雨了，我们快回家吧 。小仙女 ，你和我们一起回家好吗？ ”小仙女一听
，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家
。搭积木、抱娃娃 ，小仙女越玩越开心
，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云 。从此以后 ，小动物想和小仙女做游戏时
，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白 ，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女
，她要做快乐的小仙女
。快乐的孩子，朋友才多呀！

幼儿园中班教案《云》7

　 活动目的：

　1 、通过欣赏 ，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2
、引导幼儿按照诗歌的线索
，创造性地想象和仿编 。

　 活动重、难点： 感受理解 、仿编诗歌
。

　 活动准备：

　1
、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具 。

　 活动流程： 启发提问--感受理解--想象仿编
。

　一 、启发提问：

　1
、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？

　（老师用诗歌的句子）

　二 、感受
、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹 ，云儿变成了什么？

　2 、第二遍（第三遍）欣赏：

　云儿变成了胖娃娃（大狮子
，小白船），怎么样？

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

　4
、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1 、吹呀吹 ，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

　2
、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字 。

幼儿园中班教案《云》8

　 教学目标：

　1．熟悉歌曲旋律
，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

　2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固 、练习并仿编歌曲
。

　3．能唱准曲调 ，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。

　 教学重点：

　学唱歌曲教学难点：仿编歌曲
。

　 教学准备：

　小云的头饰 ，PPT课件
，教学挂图节奏。

　 教学设计：

　一
、开始部分

　1、小朋友们好，我是一片云 ，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌
，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云 ，我要飘到小河里
，飘到小河里……

　2 、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

　（发音练习）教师弹奏：

　如果我是一片云 ，啦啦啦啦啦我要飘到小河里
，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里 ，啦啦啦啦啦如果我是一片云
，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）

　二
、基本部分

　1、师：我走呀走 ，我找到了好多朋友
，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听 。师唱《如果我是一片云》
。

　唉 ，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）

　2 、唉，歌曲里还唱到了些什么呢
，我们再来听一遍好吗？

　教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

　3
、小朋友记得可清楚了 ，来
，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了 ，可是呢
，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

　小朋友是自己排列呢 ，还是刘老师唱歌你来排列呢?

　4、小朋友看看他到底排对了没有
，那我们来验证一下 。

　师唱《如果我是一片云》，纠正顺序
。

　那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

　5 、我们小朋友真棒 ，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

　（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递
，歌曲结束，传递有时结束结束 ，传递到谁，就从他那继续传递 。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）

　6、现在呢
，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏
。

　现在呢 ，我们要玩一个更难的游戏了
，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢 ，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答
，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　（1）哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士 ，来
，我们看看 。播放课件1，师问：你来告诉老师 ，小云飘到了哪里啊？

　小河里有4幅
，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊 ，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

　那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？

　他是今天第一个闯关成功的孩子
，我们给他戴上小红花好吗？

　（2）来，看看第二关是什么 ，仔细看
，播放课件2，师问：你来告诉老师 ，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅
，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里 ，它是那两幅图呢
，那森林里剩下什么了啊？

　那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？

　现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难 ，好
，我们闯第三关。

　（3）游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3，这会小云会飘到哪里啊
、池塘里有4幅 ，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里
，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

　这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲 ，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功
。

　（4）现在老师要问小朋友一个问题
，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

　（4）好了 ，我们现在闯第四关好吗？

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3

　师：如果我是一片云
，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。

　三、结束部分

　1 、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱 ，你们还会唱出来吗？

　2
、如果我们是小云
，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？

幼儿园中班教案《云》9

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》 ，学习故事中的对话 。

　2 、通过观看图书和表演活动
，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因
。

　3
、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2 、幼儿用书人手一册 ，实物展示仪 。

　 活动过程：

　一
、出示一顶帽子，引出主题
。

　1、教师：夏天
，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热 ，怎么办？

　2 、教师（出示一顶帽子）：天热了
，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些 ，今天
，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　二
、欣赏故事，初步理解故事内容 。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上 ，引导幼儿边看书
，边听故事，当教师讲述到：小草 、小花、大树说：“我戴我戴
”时引导幼儿思考 ，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2
、教师继续讲故事
，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容
。

　三、教师和幼儿一起看书讲述故事 ，在对话处，等待幼儿大声地跟述。

　四 、分角色表演“一朵云帽子” 。

　将幼儿分成三组
，分别扮演小草
、小花、大树，讲述故事中的对话
。

　五 、韵律活动“碰一碰 ”。

　教师：天气变凉爽了 ，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰
”
、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子 。

　小草说：“我戴
，我戴”，小花说：“我戴 ，我戴 ”
，大树说：“我戴，我戴
”。小鸟飞来了 ，小鸟说：“太阳公公最热
，云帽子应该给太阳公公戴
。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了 ，小动物快乐地在云帽子下面唱歌 、跳舞
、做游戏等
，玩得真高兴。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的会变的云大班教案，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

会变的云大班教案1

　活动目标：

　1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　2 、能讲述
、表现云彩的多变 。

　3、发展想象和语言表达能力
。

　活动准备：

　1 、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化 ，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

　2、收集各种云彩
、照片
，并布置成“云彩世界 ”

　3、棉花 、兰色的纸
、白颜料、画笔 、幻灯
、音乐

　活动过程：

　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣

　小朋友们 ，今天
，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界
”，到了那里 ，如果你们多看 、多想
、多说
，你们会变的更聪明、更厉害。

　『设想：玩是幼儿的天性 。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了
。』

　2 、引导幼儿参观云彩世界

　幼儿自由观察中
、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

　『设想：这个环节 ，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导
，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力 、想象力和语言表达能力 。』

　3、探索使云彩变化的秘密

　为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

　『设想：让幼儿通过自己的观察
、思考和教师的启发 ，探索出使云彩变化的是风
。』

　4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏
，让幼儿亲身体验，扩展思维。

　1分组活动

　（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩

　（2） 将想象的云彩画出来

　（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上 ，用嘴吹
，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西 。

　2集体交流

　『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验 ，大胆的创作 、表现
、进行想象
，在这一过程中把活动推向高潮
。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力 、表现力和语言表达能力得到了发展。』

会变的云大班教案2

　 活动目标

　1
、感知诗歌内容 ，理解诗歌中事物间的关系 。

　2、迁移诗歌及个人的经验
，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动
。

　3 、大胆的想象，积极地参与创编活动。

　4
、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法 。

　5、萌发对文学作品的兴趣
。

　 重点难点

　活动重点：理解诗歌内容
，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

　在理解词语的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编 。发展幼儿的想像力和语言表达能力
。作为大班幼儿有了一定的理解语言 、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的.朗诵 ，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动
，幼儿自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助 ，因此这是本次教学活动的难点所在 。

　 活动准备

　1
、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化
，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

　2、收集各种云彩 、照片，并布置成“云彩世界 ”

　3、棉花
、兰色的纸、白颜料 、画笔
、幻灯、音乐

　 活动过程

　1 、通过生动的语言 ，激发幼儿的兴趣

　小朋友们
，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界” ，到了那里
，如果你们多看
、多想、多说，你们会变的更聪明 、更厉害
。

　设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩 ，幼儿就兴奋了 。

　2
、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

　设想：这个环节
，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿 、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习 ，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力
、想象力和语言表达能力
。

　3、探索使云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

　设想：让幼儿通过自己的观察 、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

　4、请幼儿做能干的风
，玩“会变的云彩
”游戏，让幼儿亲身体验 ，扩展思维 。

　1分组活动

　（1）幼儿用棉花制作不同的云彩

　（2）将想象的云彩画出来

　（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上
，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西
。

　2集体交流

　设想：准备多区域 ，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验
，大胆的创作
、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想 。幼儿的思维积极活跃 ，想象力 、创造力
、表现力和语言表达能力得到了发展
。

　 教学反思

　这个活动是我第一次尝试将孩子们在集中活动中没有吸收的知识放在活动后进行
，而没有在集中活动中强行灌输。通过反思我发现，农村幼儿虽然比城市孩子见识少 ，但是他们的思维能力、想象力是潜在的 。需要老师的激发 、需要足够的时间创造
。短短二三十分钟的集中活动时间不足以让孩子们达到活动目标
，给予孩子更宽的思考空间，让他们自由联想 ，自由创造。在第二天的集中活动中孩子们七嘴八舌的你一言我一句，争先恐后地举手发言 。在这种活跃的课堂气氛中
，尽管是平时不敢说
、不想说的孩子也深受感染，也想表现一下自己 ，想得到老师的肯定
。总的来说
，这个活动是培养我班幼儿语言运用能力的一个良好开端。

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